第六课文件 教案

第六课文件
教材来源：河南省基础教育教学研究室编写
教学内容来源：小学信息技术第二册（上）
教学主题：《文件》?????????课时：第六课时
授课对象：四年级学生????????
目标确定的依据：本节课的目的是让同学们能够认识计算机中的文件，知道一些简单的建立文件的方法，从而使学生更深入地了解操作系统的重要意义即对计算机中信息的组织管理，或者说对文件的组织和管理功能。
教材分析：本课选自河南大学与河南电子音像出版社出版的《小学信息技术》教科书第二册（上）第六课的教学内容，由河南省基础教育教学研究室编写，教学对象是小学四年级的学生。本课学习目标是掌握文件的组成和类型，掌握建立文件的方法。文件的管理是学生使用计算机的必备知识和技能，应通过动手操作，观察发现等多种方法让学生了解并掌握。
学情分析：本课是小学信息技术第二册（上）第六课，对应于小学四年级学生，经过一年多的学习和上机实践，他们对于计算机中许多东西有一个直观的了解，如背景，桌面，工具栏，知道桌面上图标对应于不同的应用程序，通过画图或写字版也建立了一些文件，对文件的认识仅限于一个一个图标和名字，知道文件的名字和我们人的名字不一样但具体代表什么不清楚。
学习目标：
1、掌握文件的组成和类型；
2、掌握建立文件的方法。
学习重难点：
1：能正确说出计算机中文件的组成；
2：看着资源管理器中的文件，能说出文件的类型。（声音、图像、文字、动画、影像）
3：能用画图、写板等工具建立文件。
评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
能正确说出计算机中文件的组成 理解 ? 感兴趣
看着资源管理器中的文件，能说出文件类型 理解 ? 感兴趣
建立文件 ? 掌握 感兴趣
?
学习过程：
环节一、谈话导入
我们在平时的学习中把重要的信息存储在大脑中或存储在练习本上，到用时再翻开去看，可在使用计算机的过程中，我们向计算机发出的信息也存储起来，它也是以什么形式存储的呢？今天我们就来学习和认识计算机中的文件。（揭示计算机中的文件产生的原因，为下一个环节的讲课做准备。）
环节二、讲解新课
首先，打开多媒体演示系统，然后边演示，边讲解：我们在使用计算机的过程中，会生成各种文件。
如在“画图”中完成一幅图画，将它保存起来会形成一个文件。同样，把我们喜爱的古诗输入到“写字板”中，保存到计算机中也会形成一个相应的文件。那这些文件都有什么组成呢？（对于这个内容，由于学生在四年级都应用过，而且许多学生还建立过一些文件，因此，比较熟悉）
然后，打开资源管理器，向学生展示不同类型的文件。（事先搜集一些文件在一个文件夹中，向学生展示一些如：声音文件、音乐文件、图片文件、动画文件、视频文件、文本文件等，让学生观察，文件的特征。）
思考文件的特征。（一个文件在计算机中存在是由图标和文件名组成。）
选中一个文件，让学生通过两人讨论说出文件的特征。（一台计算机上的两个人）老师总结：
图标：表示文件的类型，用直观的小图片来表示文件的属性。
文件名：是给文件命名的名字。用来清楚地表达出文件所包含的主要内容。文件名由基本名和扩展名两部分组成，中间用“·”隔开。其中，基本名由创建者来命名（可以随便命名），扩展名由计算机自动加上，也可以省略（不能随意更改）。
2、让学生认识一些常见的文件类型以及相应的图标。（使学生能够通过扩展名或图标，判断出不同类型，例如：声音、文字、动画、影像等。特别提出扩展名或图标表达的不同含义。
图标 扩展名 文件类型 ? 图标 扩展名 文件类型
Bmp 图画文件 Fla 动画文件
Txt 文本文件 Rar 压缩文件
Doc Word文件 ? Htm 网页文件
Wav 声音文件 Exe 程序文件
3、练习样题，提醒学生在创建文件时，要注意的两个问题：
因为四年级已经练习过这一方面的内容，我只需要让学生在操作的过程不断地提示一些需要注意的问题即可,如：
（1）要设置好文件存放的地址。
（2）要命名好文件的名字。计算机中文件的名字不能有特殊的符号。
练习：（实践操作思考）
练习样题，通过两个样题的操作，分别对比两题出现的问题，让学生思考为什么？
总结：对于本节课来说只要学生能够掌握文件中的图标、文件名（包括基本文件名、“。”、“扩展名”），并能通过文件的扩展名或图标判断出文件的类型是：声音、图像，或是文本等信息即可。