第三单元 综合性学习 话说千古英雄人物 教学设计

话说千古英雄人物 教学设计
学习目标1.把握英雄的内涵，了解英雄人物对于历史发展的进步作用，体会英雄人物身上的优秀品质；2.学会通过有效可靠的途径获取相关英雄人物的信息，培养学生的信息素养。3.有辨识网络信息真伪的意识，学会对自己的言论负责学习重难点学会通过有效可靠的途径获取相关英雄人物的信息，培养学生的信息素养。教学过程一、导入新课我们每个人心中都有自己的英雄，是鏖战沙场、精忠报国的岳飞，还是运筹帷幄、治国有方的诸葛亮，是危难时刻挺身而出的消防战士，还是默默无闻、兢兢业业的清洁工人？是父母吗？还是我们自己？同学们，在你们的心中哪些人称得上英雄？你了解他们的哪些英雄事迹？英雄到底应该具备哪些品质呢？今天就让我们一起话说英雄人物。二、排英雄谱请根据自己的喜好，联系平日的阅读，列出你的英雄谱。（列出十位英雄人物，给他们排序,展示交流。）1、介绍英雄谱请先给大家介绍一下这十位英雄人物，他们是什么身份？有哪些事迹？你是从哪里获取这些信息的？请两位同学交流一下自己的英雄谱。请同学们思考一下，他们排的这个英雄谱有什么问题吗？合理吗??? 通过刚刚的交流，我们要了解一点我们要通过可靠有效的途径去获取可靠有效的信息。
2、完善英雄谱请同学们查阅图书、网络搜索来完善你排在第一位的这位英雄的信息，注意借助有效途径搜集有效信息，然后来告诉我你为什么把他排在第一位。三位学生交流。3、说说英雄观同学们，通过刚刚大家的交流，我们能不能总结一下，什么样的人可以称之为英雄？英雄到底应该具备哪些品质呢？三、推荐书目（课后作业）请你推荐你最崇拜的这位英雄的阅读书目，推荐三本关于他的书。推荐好之后小组交流，出一份小组推荐书目。最后全班进行整合，列出班级“英雄人物”阅读书单。