粤教粤科版科学三年级第四单元第29热往哪里传课时教学设计
课题
热往哪里传
单元
四
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识：
知道热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。
科学探究：
用实验的方法探究热传递的规律，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。
情感态度与价值观：
体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，养成严谨细致的科学学习态度。?
重点
知道热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。?
难点
用实验的方法探究热传递的规律，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
设计小场景：明明想喝水，但是水太热了，怎么办？
提问：热水的热量去哪里了？
让我们一起通过实验去看一看是怎么回事吧
想一想，说一说
把热水杯放入冷水中一段时间后，水会变温
用小场景引导学生进入学习，充分调动他们的积极性
讲授新课
一.活动：热在水中的传递
1.引导学生准备实验工具和材料：
2.图示实验的过程：
并提出问题：把一杯热水放入水槽里的冷水中，温度会怎样变化？
3.温故知新：引导学生想一想温度计使用的原则。
4.引导学生做一做：先分别测量烧杯中热水和水槽中冷水的初始温度，5分钟后再测量一次。
5.提示学生展示交流：
6.追问：烧杯和水槽中的温度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？
总结：热能从高温的物体传向低温的物体。
二.活动：热在铁棒中的传递
1.准备实验用具：
2.引导学生做一做：
不断提示应该注意的事项，并时刻提醒学生实验中安全第一
3.提问：你会观察到怎样的现象发生？
总结提升：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分
三.拓展提升
热在空气中的传递
提问：地球上的热量来自哪？
太阳穿过空气来到地面
白天，我们感觉温度高，夜晚太阳落山，感觉冷或比较凉爽
生活中太阳能的利用
1.整理认识和熟悉实验的工具和材料：铁架、水盆、两只温度计、热水、冷水
2.跟着图片学习实验的结构和原理
3.想一想，说一说——温度计使用时，我们该注意：
（1）使用温度计要注意温度计的量程和刻度
（2）要注意轻拿轻放
（3）测量水温温度计不能碰触杯壁和杯底
（4）要是温度计的液泡完全侵入水中
4.按照老师的提示，认真实验，仔细观察
5.展示自己组内的测量结果
6.小组内讨论交流：
烧杯中热水的温度会逐渐降低，冷水槽里的水温逐渐升高。
1.认识并熟悉使用工具：
铁架台、铁棒、蜡烛、牙签、火柴、凡士林
2.按照老师的提示，逐步进行实验：（1）将铁棒水平夹在铁架台上
（2）用凡士林将牙签均匀地粘在铁棒上。
（3）点燃蜡烛加热铁棒的外端。
3.观察发现
我的发现1：用蜡烛不断的加热铁棒，温度升高了，牙签不断的从铁棒上掉下里
我的发现2：离蜡烛近的牙签首先掉下来，离蜡烛最远的最晚掉下来
想一想，说一说
太阳
设计实验环节，让学生真正认识实验的器材，不要单纯的看图说话，让学生动起来，在实践中获取知识
温故知新环节的设立的目的一是为了复习旧的知识，更重要的是引导学生注意使用温度计的安全
发挥小组合作的力量，让学习的效率达最大化
在做中学，在做中逐步培养学生动手、动脑、动口的学习习惯和合作的意识
不断的提示学生观察现象后要及时思考，总结，培养学生的归纳意识
逐步加深问题的难度，让学生的学习循序渐进
当堂检测
1.热从温度 的物体传到温度 的物体，或者从物体的 部分传到 部分。
2.不同材料的物体传热快慢 。
3.加热铁棒，铁棒上粘的牙签逐步掉下来，是因为固体能 热。
4.把一杯热水放入一盆冷水中，热水的温度 ，冷水的温度 。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……
1.通过实验我们知道了热在水中会传递。
2.通过动手实验，我们发现热在固体物质中传递。
3.我们学习到了热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。
板书
粤教粤科版小学科学三下第四单元第29课时《热往哪里传》练习
一.填空题
1.当我们将一杯热水放入一盆冷水时，热水的温度会 ，冷水的温度会 。
2.拿放温度计时一定要注意 ，使用温度计测量温度时，温度计的液泡要完全 水中，并且温度计不能碰触 。
3. 家中的各种饮具底部都是金属材料制作的，这是为了 。
4.夏天，当气温高于37℃时，我们的身体的感觉是 。
5. 在铁勺、木勺和玻璃这些物体中， 传导热的本领最强。
6.夏天，冰激凌很快融化，冰激凌体积会逐渐变小，这是因为冰激凌的温度 而融化。
7.热从温度 的物体传到温度 的物体，或者从物体的 部分传到
部分
二.判断题
1.我们用水壶在煤气上烧水，热量从壶底传到水，温度不断升高。（ ）
2.地球上的热量主要来自太阳，所以空气也能传热。（ ）
3.我们使用铁、铝制作锅，是因为他们的导热性能不太好。（ ）
4.任何温度计都可以测量体温。（ ）
5.一杯冷水放入一盆热水中，冷水温度一直下降，热水温度上升。（ ）
6.玻璃和木制品相比，木制品的导热性能好。（ ）
7.热在不同材料物体中的传导速度是一样的。（ ）
三.选择题
1.下列物品导热性能最好的是（ ）
A.铝 B.木头 C.橡胶
2.当空气的温度比水的温度低时，桌上水杯中水的温度（ ）
A．不变 B.变高 C.变低
3.下列说法正确的是（ ）
A．不同材料的导热性能是相同的
B．热能从物体的低温部分传向高温部分
C．太阳灶能有效地利太阳能
四.实验题——探究热在固体物质中的传递
1.请根据图示写出实验的工具和材料 。
2.实验过程：a.将铁棒 夹在铁架台上
b. 用 将牙签均匀地粘在铁棒上。
c. 点燃蜡烛加热铁棒的 。
3.写出你的实验观察结果？
答案：
一.1.降低 升高
2.轻拿轻放 侵入 杯壁和杯底
3.增强饮具底部的导热性能
4.热
5.铁勺
6.上升
7.高 低 高温 低温
二.1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×
三.1.A 2.C 3.C
四.
1. 铁架台、铁棒、蜡烛、牙签、火柴、凡士林
2.水平 凡士林 外端
3.用蜡烛不断的加热铁棒，温度升高了，牙签不断的从铁棒上掉下里
离蜡烛近的牙签首先掉下来，离蜡烛最远的最晚掉下来
课件20张PPT。29.热往哪里传粤教粤科版 三年级下新知导入新知讲解活动1：热在水中的传递铁架、水盆、两只温度计、热水、冷水新知讲解把一杯热水放入水槽里的冷水中，温度会怎样变化？新知讲解新知讲解 先分别测量烧杯中热水和水槽中冷水的初始温度，5分钟后再测量一次。新知讲解86334839新知讲解 烧杯和水槽中的温度发生了怎样的变化？这种变化说明了什么？烧杯中热水的温度会逐渐降低，冷水槽里的水温逐渐升高。热能从高温的物体传向低温的物体。新知讲解活动2：热在铁棒中的传递铁架台、铁棒、蜡烛、牙签、火柴、凡士林新知讲解 2.用凡士林将牙签均匀地粘在铁棒上。 1.将铁棒水平夹在铁架台上新知讲解 3.点燃蜡烛加热铁棒的外端。 4.你会观察到怎样的现象发生？新知讲解我的发现1：我的发现2：新知讲解热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分课堂练习1.热从温度 的物体传到温度 的物体，或者从物体的 部分传到 部分
2.不同材料的物体传热快慢 。
3.加热铁棒，铁棒上粘的牙签逐步掉下来，是因为固体能
热。
4.把一杯热水放入一盆冷水中，热水的温度 ，冷水的温度 。高低高温低温不一样传递下降上升拓展提高白天，我们感觉温度高，夜晚太阳落山，感觉冷或比较凉爽太阳穿过空气来到地面拓展提高课堂总结这一节我们学习了……1.通过实验我们知道了热在水中会传递。
2.通过动手实验，我们发现热在固体物质中传递。
3.我们学习到了热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。板书设计热往哪里传活动1：热在水中的传递活动2：热在铁棒中的传递热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
