四年级语文上册教案 缝纫鸟 5（北京版）

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缝纫鸟
教学目标：
1.复习巩固本课生字新词，注意词语“特殊”的读音，区分“艰”和“坚”、“致”和“至”的不同意思和用法。
2.朗读课文。背诵课文最后一个自然段。。
3.积累词语。在“特殊”、“艰巨”、“顾名思义”和“前功尽弃”4个词语中选择两个造句。
教学重点：
1.采用多种形式复习巩固本课生字新词。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
教学准备：
课件
教学时间：
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
通过上节课的学习，你有哪些收获？
二、指导朗读，体会感情。
1.指名朗读课文，师生评价。
2.重点阅读，学习写作方法。
“它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点儿也不比人类的双手差。”
“那草窝简直就是一个精致的艺术品!它特别像我们小时侯用秫秸皮编织的蝈蝈笼子。经纬交织，左右相连，十分结实，即使从大树上掉了下来，也一点都没有散解或变形。”
“这时阳光灿烂，晴空如洗。我抬头望去，只见缝纫鸟有的又开始编织新的草窝，有的在修补被风雨损坏。”
结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
三、课堂练习。
1. 易错字音及字形：
殊 韧 梭 碌
2. 形近字：
珠（ ） 伟（ ） 骏（ ）
殊（ ） 纬（ ） 梭（ ）
退（ ） 幸（ ） 录（ ）
艰（ ） 辛（ ） 碌（ ）
3.读读下面的词语，有选择地写一写，并从带点的词语中选择两个造句。
韧性－－物体所具有的柔软结实而不易折断的特性。
唐突－－莽撞、冒失，或冒犯、得罪。
顾名思义－－看到名称就联想到它的含义。
不可思议－－原来是佛教中指思想言语所不能达到的境界。现在指不可想像，难以理解。
相依而居－－居住在一起互相依靠。
经纬交织－－课文中指经线和纬线交叉编织。
前功尽弃－－以前的功劳完全丢失，也指过去的努力完全白费。课文中指后面的意思。
晴空如洗－－晴朗的天空像用水洗过一样。
（1）指导学生查字典和结合上下文理解“特殊”、“艰巨”“顾名思义”和“前功尽弃”的意思。
（2）指名造句。
4.把积累的好词佳句，摘抄在《采蜜集》中，丰富自己的词汇。
5.学习文章的写作方法。
四、拓展延伸
作者简介：
玛拉沁夫是国内最早成名的蒙古族作家。
“我们像双翼的神马，飞驰在草原上，草原万里翻绿浪，水肥牛羊壮。再见吧，绿色的草原，再见吧，美丽的家乡，为了远大的理想，像燕子似的飞向远方……”
这首被世人传唱了半个世纪的《草原晨曲》的词作者，就是著名蒙古族作家、中国“草原小说”流派创建人之一、中国少数民族文学战线的主要组织者和领导者玛拉沁夫。
玛拉沁夫的小说《科尔沁草原的人们》获自治区1952年文艺评奖文学一等奖；电影《草原上的人们》获1953年文化部故事片奖；《活佛的故事》获1980年全国优秀短篇小说奖；《祖国啊，母亲》获第一届全国少数民族文学评奖电影文学一等奖；《茫茫草原》（上、下部）获第四届全国少数民族文学长篇小说奖。他曾访问过亚洲、非洲、欧洲、美洲等很多国家和地区，参加过多次国际文学讨论会和作家会议。他的作品被译成英、法、俄、日、德等十多种文字。
玛拉沁夫的创作，着力描写的是草原生活，以及蒙古族人民的性格，其作品始终没有离开歌颂祖国的统一和各民族团结这一主题。
玛拉沁夫的作品曾受到中国文学大师们的赞扬。著名语言文学大师老舍先生在1963年曾写条幅赠给他，称赞他是：“文坛千里马，慷慨创奇闻；农牧同欣赏，山河丽彩云。”伟大的文学巨匠茅盾先生在《<花的草原>序》中曾说，“玛拉沁夫的作品，好处就在它们都是从生活出发”，“民族情调和地方色彩是浓郁而鲜艳的”，“写草原风光，笔墨轻灵而明丽”。还说：“玛拉沁夫富有生活的积累，同时他又富于诗人的气质，这就成了他作品的风格－－自在而清丽。”
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