6.4 综合活动 幸福在哪里课件北师大版(共23张PPT)

课件23张PPT。幸福在哪里北师大版五年级语文下册 森林说：“幸福就是不再听到树木被砍伐的声音。”?
小草说：“幸福就是为大自然增添一抹绿意。”??
蚂蚁说：“幸福就是搬到一块大糖果。”??
妈妈说：“幸福就是我们一家人永不分离。”①什么是幸福？你有过幸福的感受吗？②幸福在哪里？怎样才能得到真正的幸福呢？幸福在哪里 今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！畜凋铲沼畜牧凋谢铲子沼泽chùdiāochǎnzhǎo我会认泽舀辫寿泽国舀汤辫子寿辰zéyǎobiànshòu我会认初读课文,思考问题。1.自由读文，把字音读准，句子读通顺。 2.课文讲了一件什么事？ 请同学们再读课文，想想幸福在哪里。画出文中相关的句子，读一读。幸福就在有益于人类的劳动中。三个牧童做了哪些有益于人类的劳动，从中获得了怎样的幸福？这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。
我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。
我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。
我没有拒绝任何工作。在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，我当过消防队员，当过养花工。劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。
我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到了幸福。　　请同学们小组合作学习一至五段，一起解决以下问题。　⒈三个牧童是怎样挖泉井的？ 　　2.他们的心情是怎样的，画出文中的有关词语、语句。
做好批注。3.他们为什么这么快乐？　第二天，他们带来十字镐、铁铲，先挖开一条深沟，把杂草和腐烂树叶上的污水排出去，当积聚在地面的污水排光以后，小沼泽的沙土底下涌出一股清洁透明的泉水。孩子们高兴极了。他们又从远处搬来石块，把沼泽砌成了一个整齐的泉井。
　孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上，观赏着清澈的泉水。水清得同镜子一样。当泉井里的水慢慢满上来时，他们又把它引向一条水沟往外流。高兴极了愉快地心满意足一、十年前……2　　三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动”？　　第二个青年没有拒绝任何工作。他在铁路上做过工，在轮船上做过服务员，还当过消防队员，当过养花工。第三个青年在家耕田种地。第一个青年当了医生。　　十年后
青年人看到这一切，激动地说：“我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！”１.读一读。２.请同学们说说，句中的“好处”指哪些？（１）泉井和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。（２）这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。（３）潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。
　　他们对幸福有怎样的体会？这些体会是怎么得到的呢？请同学们画出文中相关的句子。第一个青年：　　“这是一个非常普通的道理。我把饱受痛苦的病人治好，当他们恢复健康时，我就感到了幸福。”　　他们对幸福有怎样的体会？这些体会是怎么得到的呢？请同学们画出文中相关的句子。第二个青年：　　“劳动是正当的，我知道，我的劳动对人类有益时，我就感到了幸福。”　　他们对幸福有怎样的体会？这些体会是怎么得到的呢？请同学们画出文中相关的句子。第三个青年：　　“我耕田种地，地里长出了粮食，我看到我的劳动没有徒劳，我也就感到幸福。”　　“你们领悟了，幸福就在有益于人类的劳动中。”①请同学们说说“领悟”一词的含义。 ②结合三个孩子的经历，你们是如何理解“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话的？课文用了对比的手法体会这样写的好处？ 十年前三个牧童还不知道幸福在哪里，十年后三个孩子已经成为了刚强健康的小伙子，并且找到了幸福的真谛。
十年前森林中的泉井边杂草丛生，十年后泉井边树木茂盛，人和动物都来取水和饮水。
通过十年前后的对比，说明了“幸福就在有益于人类的劳动中”的道理，突出了文章的主题。学习了这个故事，说说你有什收获？说说你的幸福在哪里？
幸福就在有益于人类的劳动中。
幸福就在有益于人类的劳动中请同学们收集有关“幸福”的名言警句。课外作业