课件32张PPT。第3单元 生物圈中的绿色植物
第5章 绿色开花植物的生活方式
第1节 光合作用（一） 18世纪中期以前，人们一直认为：植
物生长所需的营养物质全都来源于土壤中。
包括古希腊哲学家亚里士多德也这么认为。
亚里士多德的结论实际上只是一个经验上的
推测，并没有进行相应的科学实验。那么，
植物到底是通过什么方式生长的呢？1.领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。
2.领略科学家发现和解决问题的科学思维方式。
3.通过光合作用过程分析其原料、条件和产物。1. 海尔蒙特（比利时）实验 他将一棵重2.3kg的柳苗栽种到一个盛有土壤的木桶中，木桶内土壤的质量是90kg。此后，他只用纯净的雨水浇灌柳苗。为了防止灰尘落入，他专门制作了桶盖。 5年过去了，柳苗渐渐地长大了。他再次称量柳苗和土壤的质量，结果使海尔蒙特大吃一惊：柳苗质量增加了 土壤质量仅减少了74.5 kg,柳苗生
长之谜0.057 kg。探究主题 一从柳树生长之谜说起 柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。 海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？结 论：提 问: 把一支点燃的蜡烛和一只小鼠放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠死去了。2.普利斯特利（英国）实验蜡烛燃烧蜡烛继续燃烧一段时间后 光照下,将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到一个密闭的玻璃罩里，植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。老鼠仍活着一段时间后老鼠活着 光照下,把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠都能够正常地活着。 当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，有的甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？思 考：结 论： 绿色植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止，这说明什么问题？1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气吸收空气中的CO2。
1804年瑞士索绪尔：光合作用过程中，绿色植物在光下同时还要消耗水。科学进展：3.英格豪斯（荷兰）实验 把绿叶放在暗处数小时，经过一段时间，用碘蒸气处理叶片，结果遮光的一部分叶片无颜色变化，而照光的一部分叶片显示深蓝色。4.萨克斯（德国）实验实验结论: 绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供植物生长发育等生命活动利用。 探索光合作用1.验证绿叶在光下合成淀粉探究主题 二蓝色黄白色结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。1.将绿色叶片先放在暗处处理数小时的目的什么？
目的是让叶片中的淀粉运走耗尽。
2.为什么让叶片一半曝光另一半遮光？
形成对照实验。
3.能否将装有酒精的小烧杯直接加热？
不能。酒精沸点低，隔水加热可避免危险。
4.叶片一半曝光另一半遮光，遇碘颜色为什么不同？
不遮光部分变蓝，遮光部分不变色，说明淀粉是光合作用的产物。分析讨论：2.检验光合作用释放氧气 结论：氧气是光合作用的产物银边天竺葵彩叶草银边翠3.验证植物进行光合作用需要叶绿素翠结论：光合作用需要叶绿素，叶绿体是光合作用的场所。4.检验光合作用需要二氧化碳结论：二氧化碳是光合作用的原料。溶液总 结 光合作用的原料、条件、产物各是什么？ 这样一个生产加工的过程是在哪进行的呢？原料：二氧化碳和水；
条件：阳光；
产物：淀粉和氧气；
场所：叶绿体。
二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气光合作用原料：二氧化碳和水
条件：光
产物：淀粉和氧气
场所：叶绿体
光叶绿体1.光合作用的原料是( )
A．叶绿素、水和二氧化碳 B．二氧化碳和水
C．淀粉和氧气 D．光、叶绿素和水2.植物进行光合作用的条件是( )
A．水 B．二氧化碳 C．光 D．叶绿体 BC3.绿叶在光下合成淀粉的实验中，把盆栽的天竺
葵放在暗处一昼夜，其目的是( )
A．便于检验淀粉的多少
B．有利于除去叶绿素
C．让叶片内原有的淀粉耗尽
D．便于用碘液检验C4.“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序
是( )
①把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热
②把天竺葵放在光下照射
③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A．②⑤①⑥ B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①B5.下图中甲、乙、丙是放在阳光下的大小一样、密闭的玻璃装置。乙、丙中各放一盆发育阶段相同、生长良好的植物，甲、丙中各放一只相同年龄、相同性别和体质的小白鼠。(1)图_________中的小白鼠比另一只生活的时间长，因为
此图中的植物通过_________产生了_________，从而使这
只小白鼠能获得较多的_________。
(2)图_________中的植物比另一盆植物生活的时间短，因为
这盆植物把密闭玻璃装置内的_________用尽，植物体就不能
进行_________了。丙光合作用氧气氧气乙二氧化碳光合作用6.下图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24小时，然后一起移到阳光下。AB(1)数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液
数滴，叶片颜色_________，证明叶片中_________存
在。水槽里氢氧化钠溶液的作用是_____________。
(2)摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片的
颜色_________，原因是________________________
_________。无淀粉不变蓝吸收二氧化碳变蓝叶片进行了光合作用，产生了淀粉(3)将两装置先放在黑暗处24小时的目的是____________________________________。
(4)该实验说明了_________是光合作用的原料。
(5)实验中起对照作用的是_________。让叶片内原有的淀粉耗尽二氧化碳B组理想是力量的源泉，智慧的摇篮。课件27张PPT。第1节 光合作用（二） 叶是植物进行光合作用的主要器官。虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。不同的叶的形态结构是怎样的呢？1.说出叶片与其光合作用相适应的结构特点
2.阐明光合作用的实质和意义
3.举例说明光合作用原理在生产上的应用1.叶的组成 叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？思 考： 观察叶片的结构探究主题 一 练习制作徒手切片活 动：观察叶片的结构制作叶片横切面的临时切片观察横切面图叶片的结构示意图观察叶片的结构 显微镜下叶片的结构 探究主题 二叶片结构分解讨 论：1.观察叶片的横切面结构时为什么要制作成很薄的临时切片？
2.在叶片结构的哪些细胞内有绿色颗粒结构？
3.叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？气 孔表皮细胞气 孔二者的区别主要在于保卫细胞内有叶绿体，表皮细胞内没有叶的下表皮结构图保卫细胞保卫细胞内壁外壁气孔（能张开或闭合）气孔的结构、作用叶片各部分功能1.表皮外壁有角质层，能防止水分蒸发
表皮细胞无色透明，有利于阳光的射入
表皮细胞间有保卫细胞，可以控制气孔的开闭
（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户）2.叶肉栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体
海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体3.叶脉导管：运输水分和无机盐的管道
筛管：运输有机物的管道播种小
麦种子影响叶绿素形成的环境因素例:光对叶绿素形成的影响分组甲组乙组（光下培养）（暗处培养）观察甲组幼苗颜色观察乙组幼苗颜色得出结论探究主题 三光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物物质转化：二氧化碳和水等简单的无机物转变成淀粉等复杂的有机物。
能量转化：光能转化成贮存在有机物中的能量。二氧化碳+水光叶绿体淀粉（贮存能量）+氧气1.光合作用的实质探究主题 四绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程。2.光合作用的概念光合作用是生物圈中生命生
存的基础(1)食物来源
据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达4500亿吨。探究主题 五(2)能量来源 据估计，地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能量，若折算成电能，可达1700万亿度。现在整个地球上人类一年所消耗的能量仅占绿色植物光合作用所提供能量的10%左右。（3）氧气来源
据估计，1公顷阔叶林在生长季节，其光合作用每天能吸收二氧化碳1吨，释放出氧气0.73吨。地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的氧气，可以达到4800亿吨。 玉米立体种植探究主题 六大棚立体种植应用光合作用原理提高农作物产量 在严冬季节，我们能吃到的新鲜的蔬菜（反季节蔬菜），是人们利用光合作用原理在温室中栽培出来的。那么农民利用温室种植蔬菜的原理是什么？想一想叶片与光合作用叶片的形态叶片的结构影响叶绿素
形成的环境
因素表皮
叶肉
叶脉上表皮
下表皮栅栏组织
海绵组织网状叶脉
平行叶脉光合作用光合作用的实质物质转化（无机物 有机物）
能量转化（光能 化学能）光合作用的意义食物来源
能量来源
氧气来源光合作用原理的应用合理密植
立体高效种植1.在制作叶片横切面的临时装片时，正确的切叶方法是
( )
A．迅速地一次切割 B．缓慢地切下
C．迅速地来回切拉 D．缓慢地来回切拉A3.光合作用储存在有机物中的能量来自( )
A．水 B．氧气 C．光 D．叶绿体C2.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是( )
A．光合作用是生物生存、繁殖的基础
B．光合作用为动物和人类提供食物和能量
C．光合作用在植物的所有细胞中都能进行
D．光合作用需要光和叶绿体C4.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列
顺序是( )
①将新鲜的叶片平放到小木板上
②横向迅速切割叶片
③右手捏紧并排的两个刀片
④选用最薄的一片制成临时装片
⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中
A．⑤④③②① B．①⑤④③②
C．①②④⑤③ D．①③②⑤④D5.做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的( )
A．上表皮 B．叶肉 C．下表皮 D．叶脉C6.保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点有( )
A．形状相同，含叶绿体
B．形状相同，不含叶绿体
C．形状不同，含叶绿体
D．形状不同，不含叶绿体 C7.用徒手切片法切取叶片薄片制成临时装片，可观察到如下图所示的结构。请回答：(1)徒手切片时常用手捏紧________________,将平放在
载玻片上的叶片切成薄片。
(2)切下的薄片应放在___________________中。并排的两个刀片盛有清水的培养皿(3)用毛笔从水中选取最薄的叶片,放在一张洁净的载玻片
上,制作成___________。
(4)制成临时装片后，放在___________下观察，可以看到：
①[2]是_________，判断的依据是_____________；[6]是
_________，判断的依据是_______________。它们都属于
_________组织。
②[3]_________和[5]_________共同构成了_________，属
于_________组织。
③[4]_________内含有输导水分、无机盐的_________和输
导有机物的_______。低倍显微镜临时装片上表皮靠近栅栏组织 下表皮靠近海绵组织叶肉栅栏组织海绵组织营养叶脉导管筛管保护死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何！
