第22课《太空一日》课件 （共29张PPT）

课件29张PPT。杨利伟太空一日1．了解作者，积累相关词语。
2．学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考与质疑。
3．了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。 2003年10月15日上午9时,中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。情景激趣：作家作品 杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥。他是中国培养的第一代航天员，是中国进入太空的第一人。《天地九重》这是一本杨利伟亲笔写作出版的自传。由20万字和150幅珍贵图片组成。杨利伟以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。2003年神舟五号发射成功
中国人首次进入太空 神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。它于2003年10月15日9时在酒泉卫星发射中心发射，将航天员杨利伟及一面具有特殊意义的中国国旗送入太空，2003年10月16日6时23分返回。这个飞船标志着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。它标志着我国在航天技术上的又一座里程碑。写作背景 自传是应用写作中一种较常见的应用文体。如司马迁的《史记·太史公自序》即具有自传性质；王充的《论衡·自纪篇》、江淹的《自序论》或者陶渊明的《五柳先生传》等均为自传。 1.字音字形负荷（ ）　 载人（ ）　 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
炽热（ ）　 弧度（ ）　 轮廓（ ） 　 俯瞰（ ）
模拟（ ）　 遨游（ ）　 稠密（ ）　 烧灼（ ）
千钧重负（ ）（ ）　 舷窗（ ） 赫兹（ ）hè　 zài　 bǐng yú
chì　 hú kuò 　 kàn
mó　 áo　 chóu　 zhuó
jūn fù　 xián hè zī 2.重要词语释义无虞：
屏息凝神：
炽热：
俯瞰：
千钧重负：
耐人寻味：
惊心动魄：不用忧虑。
全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。
从高处往下看。
比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
形容意味深长，值得仔细体味。
使人神魂震惊。要求：
1.学生用序号标出意义段，并标注段意，
2.用波浪线标出关于描写“我”的文字，
3.用着重号标出表现“我”的心理的文字。浏览课文迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息明确：本文记叙了宇航员杨利伟首次太空飞行的经历一句话概况课文内容作者记叙了怎样的一个事件？整体感知课文“我以为自己要牺牲了”——第一部分：
我看到了什么——第二部分：
神秘的敲击声——第三部分：
归途如此惊心动魄——第四部分：借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。 起飞时的生死考验。
太空中的真实所见。
飞船上的声音探究。
返回途中的惊险际遇。1．本文是按照什么顺序来写的？
2．以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。
示例: 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。
我感受到英雄杨利伟坚定的意志了解文章内容时间顺序 读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答） 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。读课文第一部分内容探究在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？读课文第二部分明确：（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，说明那些说法并不科学，从而表现出作者严谨的科学精神。内容探究读课文第三部分“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？
明确：（1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
（2）时不时会出现神秘的敲击声。内容探究“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？读课文第四部分 明确：返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600—1800℃的超高温度。内容探究英雄形象探究1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？填写下面表格。返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察
判断应该没事。产生本末倒置的错觉，倒着飞很难
受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静
观察。返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察判断
应该没事。英雄形象探究点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？英雄形象探究点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？体会严谨科学态度点拨：
（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。
......同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。同学们，试着再找几个这样的句子体会一下。 在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样。小 结句子探究（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了
艰难的共振过程而高兴。
（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。
（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。文章结构探究2.本文在形式上有什么什么特点？ 采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。拓展延伸1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？ 点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？ 点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。拓展延伸3.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？ 点拨：
杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件?
杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想?
杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？
……拓展延伸1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。
2.阅读《太空一日》之后，你一定有许多想说的话，写一篇读后感，把你的感受记述下来。布置作业 《太空一日》讲述了杨利伟进入太空的所经，所历，所见，所感，杨利伟不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述。从这篇课文中，我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受，他在太空飞行了14圈，经历了地球上14个昼夜看见怎样的太空奇景，他在太空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了那些惊醒动魄的时刻，这些内容都写得十分精妙，详细。
　　这篇文章字里行间都流露出杨利伟无畏艰险的勇与对科学的热爱，更让我敬佩的是他那种身为宇航员的严谨的态度，他在飞行时听到一阵神秘的敲击声，技术人员想弄清它到底来自哪里，就不断模仿声音，让杨利伟断断续续听了一年，而杨利伟并没有草率签字，她的坚定态度，她的严谨的作风，不是当时的声音，他就是不签字！
　　杨利伟克服了身体上的不适，出色完成了任务，从中我看到了他一丝不苟，不怕牺牲的精神和拼搏的勇气，正是这种勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果断。
　　在杨利伟身上凸显出的航天精神，将是中华民族实现伟大复兴征程中不可缺少的精神财富。 《太空一日》读后感范 文再见