二年级下册美术说课教案-12《打扮相框》 湘美版(2014秋)

打扮相框 说课
下面我就从以下四个方面来说说我的设计和想法。
一、如何根据课标、教材、学情确定的目标。
（一）说课标：
本课是湘教版美术二年级下册第十二课《打扮相框》，属于“设计·应用”领域。
首先新课标中指出“设计·应用”领域是指：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。
具体到一到二年级“设计·应用”课的要求是：
1、学生观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种煤材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
课标中提出物以致用，我通过在设计活动环节和教师示范环节把物以致用的理念逐步渗透给学生，让学生明白设计是应需要而设计，设计完成的作品要应用到生活中去。
（二）说教材
1、本课旨在让学生欣赏各类相框后，了解相框的作用，并能根据自己的照片设计出独特的相框外形。
2、尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸学习制作一个大小合适，并能立起来的小相框。
3、照片是为了留存美好的回忆，而装饰相框是为了更好地展示和保护照片，教材安排这一内容是为了提升学生的设计意识和审美能力，激发他们对美好事物的向往，从而更加热爱生活。
在分析完教材后我把本节课设计为两个环节，一部分是课前的预学单环节，一部分是课中的教学环节。预学单环节，我解决了根据照片设计相框的外形，和相框如何立起来的问题，让学生自学书中内容完成学习目标，建立初步设计意识，完成相框外形的设计。课中，在学生解决了设计外形的基础上，探讨研究如何利用身边的材料打扮相框，明白通过色彩对比，形式多样，材料丰富，能完成一个更精致的相框。
（三）说学情
在分析了课标和教材后，结合课标及教材的要求，我将“设计·应用”学生学情上来说，二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受兴趣，初步感受美的能力，但注意力集中时间较短，动手能力较弱。
说学习目标
根据以上的分析和想法，我制定了教学目标：
1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。
2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的小相框。
3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情
二、如何根据目标，确定的评价方案以及如何组织活动。
依据教学目标，我确定了评价目标：
首先，通过预学和相框资料分享，学生知道相框的材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架，立的方式等知识。
其次通过小组探究，教师示范，学生可以合理利用多种材料完成相框的制作及装饰。
最后，通过本节课短短的学习培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。
三、突破重难点采用的方法。
教学重点：学习和了解小相框的装饰及支架、背板中包含的设计意识。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
首先我利用课前预学单1解决了相框外形的设计，利用预学单2解决了不同相框立的方式。
其次，利用教师示范环节解决了装饰要点。
四、本节课的亮点
本节课我认为有两个亮点
（一）预学单的学习，学生通过提前预学课本，根据自己最喜欢的照片能设计出相框的外形，和解决相框如何立起来的问题，建立初步设计意识完成相框外形的设计。
（二）小组汇报环节:为了调动学生学习的积极性，设计了有效新颖的学习活动环节。（各小组课前搜集相框的资料，并做成ppt交给老师，这一环节课上由两组的小组长来完成讲解分享，其他组同学补充不足，由学生自己解决了相框的相同点和不同点。）在小组合作查找新课程相关资料的过程中，丰富了课堂教学内容的同时，也培养了学生整合学习资料、合作探究学习内容的能力。课堂的汇报环节更是调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围。
五、反思：都达成了吗？下一步要怎么改？