1.图形创意与联想 教学设计 (4)
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文档简介
1.图形创意与联想 教学设计
1教学目标
能够用教材提示的方法进行图形创意练习。 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
发展自己的手绘线条的表达力。
2学情分析
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。
3重点难点
从事物的外形、花纹、功能等方面进行图形变身。
4教学过程
活动1【导入】激 趣 导 入
师生问好。
师:很高兴,有缘能跟大家在一起上一节美术课,现在,老师要带同学们一起走进一个奇妙的变身世界,请大家看大屏幕。
(出示变化的形象,每出示一幅图,引导学生说一说变化的形象。)
师:同学们,奇妙不奇妙?今天,我们就来学习新的一课《图形创意与联想》。(板书课题)
活动2【讲授】 探 索 实 践
一、单个图形的变身
示范启发
师:我们接着看大屏幕(出示由小变大的圆)这是什么?(点击圆,)
看到圆形,你能想到什么?(生说师画)
同学们再大胆地想一想,圆形能让你想到天上的什么事物?能想到水里的什么呢?我们的大自然界中的植物,动物……你还能想到什么呢?
师小结:我们通过联想、添加使一个圆变出了这么多的形象,老师再来考考大家,(出示方形,接着出示三角形,)
二、自主创想
(1)联想创作
师:看到这两个图形,你又能想到什么呢?下面,请同学们任选一个图形,把你联想到的形象画出来,老师给大家两分钟,比一比,看谁想像力最丰富!开始。
(2)展示作品
展示有创意的作品,让学生说出变了什么?
师小结:看来,同学们的想像力真是太丰富了,下面请大家再仔细观察这几个图形。
多个图形变身
单个图形想像
(出示由图变成的不规则图形)
师:由这个图形你能想到什么?
(出示小圆形)
师:这个呢?
(出示折线形)
师:看到这个折线形你能想到什么呢?
拼摆组合想像
(1)为学生进行示范
师:老师现在把这几个图形组合在一起(大屏出示)变(出示完成图)
(2)提出创作要求
师:经过老师的添加变成了一幅漂亮的风景画。现在同学们就以小组为单位,也来进行拼摆组合,请大家开动脑筋,咱们来比一比,看哪组同学的作品与众不同,如果 老师提供的图形不够,还可以用画的方法来添加。准备好了吗?开始!
(3)展示小组作品
师:现在我们来展示一下各组的作品吧!请各小组出一名代表来讲一讲你们的创意。
师小结:同学们真是创意无限,为我们的精彩表现鼓鼓掌吧!其实只要我们大胆想像,每一个图形,每一种事物都会变成有创意的作品。
三、实物变身
(一)分析外形、花纹
1、菠萝变身
a(出示菠萝鱼)
师:呀!游过了一条小鱼,看到这条小鱼,你想到了什么呢?
师:你是怎么看出来的呢?(花纹、外形)
师:板书——花纹、外形
b(出示菠萝房)
师:请你仔细观察,它是由哪种事物变来的?
说说你的理由。
C自已发挥想像
师:你能还能根据菠萝变出什么呢?
师:菠萝呀还有很多变化呢,看——
(出示菠萝裙、帽)
师:瞧,漂亮的菠萝裙、菠萝帽。
2、苹果变身
师:下面还有更有趣的变化呢,瞧,谁又来了?(出示苹果)
(点击变笔筒)师:呀,怎么变了?变成了……
(点击变大嘴)师:又变成了……
(点击变面包房)师:美味面包房。
3、靴子变身
(出示靴子)
师:这是什么?
师:靴子能变身成什么呢?请你仔细看,变!
(出示靴子楼房)
师:靴子又变成了……
(出示鱼装饰的靴子)
师分析:瞧这只靴子,靴头变成了鱼头,鱼鳞作为了装饰。
(出示西服靴子)谁来猜猜作者怎么由靴子想到了西服领带呢?
(出示靴子车)
(二)分析功能
师:听,什么声音?一辆靴子汽车,它是根据靴子的什么特点变的呢?
师:再从靴子的功用来想一想。我们能穿上靴子走路,按上轮子是不是跑得更快呀?
(蜗牛)再来看这幅图,这是什么?蜗牛的壳是用来做什么的?这位作者就把蜗牛的壳想像成了真正的房子。
(眼睛)这是什么?眼睛的变身——路灯,路灯能带给我们光明,跟眼睛的功能很相似。
(摄相头),能把我们的形象拍摄进去,跟眼睛的功能也是相似的。
活动3【活动】激情创作
师:同学们,我们的生活无比精彩,创意无处不在,现在就请大家开启创意的闸门,根据蘑菇、铅笔(出示蘑菇、铅笔……)等等你熟悉的形象大胆地进行联想,巧妙变化,表达自己的创意。老师期待你们的精彩表现啊!开始。
活动4【作业】精彩展评
选出有创意的作品展示,由作者说创意。
师小结:同学们用自己的智慧和巧手让图形变身成了一件件有创意的作品,真是了不起!课下其实我们的生活中也处处都有创意呢!
1教学目标
能够用教材提示的方法进行图形创意练习。 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
发展自己的手绘线条的表达力。
2学情分析
学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美能力相对低年级比较强。
3重点难点
从事物的外形、花纹、功能等方面进行图形变身。
4教学过程
活动1【导入】激 趣 导 入
师生问好。
师:很高兴,有缘能跟大家在一起上一节美术课,现在,老师要带同学们一起走进一个奇妙的变身世界,请大家看大屏幕。
(出示变化的形象,每出示一幅图,引导学生说一说变化的形象。)
师:同学们,奇妙不奇妙?今天,我们就来学习新的一课《图形创意与联想》。(板书课题)
活动2【讲授】 探 索 实 践
一、单个图形的变身
示范启发
师:我们接着看大屏幕(出示由小变大的圆)这是什么?(点击圆,)
看到圆形,你能想到什么?(生说师画)
同学们再大胆地想一想,圆形能让你想到天上的什么事物?能想到水里的什么呢?我们的大自然界中的植物,动物……你还能想到什么呢?
师小结:我们通过联想、添加使一个圆变出了这么多的形象,老师再来考考大家,(出示方形,接着出示三角形,)
二、自主创想
(1)联想创作
师:看到这两个图形,你又能想到什么呢?下面,请同学们任选一个图形,把你联想到的形象画出来,老师给大家两分钟,比一比,看谁想像力最丰富!开始。
(2)展示作品
展示有创意的作品,让学生说出变了什么?
师小结:看来,同学们的想像力真是太丰富了,下面请大家再仔细观察这几个图形。
多个图形变身
单个图形想像
(出示由图变成的不规则图形)
师:由这个图形你能想到什么?
(出示小圆形)
师:这个呢?
(出示折线形)
师:看到这个折线形你能想到什么呢?
拼摆组合想像
(1)为学生进行示范
师:老师现在把这几个图形组合在一起(大屏出示)变(出示完成图)
(2)提出创作要求
师:经过老师的添加变成了一幅漂亮的风景画。现在同学们就以小组为单位,也来进行拼摆组合,请大家开动脑筋,咱们来比一比,看哪组同学的作品与众不同,如果 老师提供的图形不够,还可以用画的方法来添加。准备好了吗?开始!
(3)展示小组作品
师:现在我们来展示一下各组的作品吧!请各小组出一名代表来讲一讲你们的创意。
师小结:同学们真是创意无限,为我们的精彩表现鼓鼓掌吧!其实只要我们大胆想像,每一个图形,每一种事物都会变成有创意的作品。
三、实物变身
(一)分析外形、花纹
1、菠萝变身
a(出示菠萝鱼)
师:呀!游过了一条小鱼,看到这条小鱼,你想到了什么呢?
师:你是怎么看出来的呢?(花纹、外形)
师:板书——花纹、外形
b(出示菠萝房)
师:请你仔细观察,它是由哪种事物变来的?
说说你的理由。
C自已发挥想像
师:你能还能根据菠萝变出什么呢?
师:菠萝呀还有很多变化呢,看——
(出示菠萝裙、帽)
师:瞧,漂亮的菠萝裙、菠萝帽。
2、苹果变身
师:下面还有更有趣的变化呢,瞧,谁又来了?(出示苹果)
(点击变笔筒)师:呀,怎么变了?变成了……
(点击变大嘴)师:又变成了……
(点击变面包房)师:美味面包房。
3、靴子变身
(出示靴子)
师:这是什么?
师:靴子能变身成什么呢?请你仔细看,变!
(出示靴子楼房)
师:靴子又变成了……
(出示鱼装饰的靴子)
师分析:瞧这只靴子,靴头变成了鱼头,鱼鳞作为了装饰。
(出示西服靴子)谁来猜猜作者怎么由靴子想到了西服领带呢?
(出示靴子车)
(二)分析功能
师:听,什么声音?一辆靴子汽车,它是根据靴子的什么特点变的呢?
师:再从靴子的功用来想一想。我们能穿上靴子走路,按上轮子是不是跑得更快呀?
(蜗牛)再来看这幅图,这是什么?蜗牛的壳是用来做什么的?这位作者就把蜗牛的壳想像成了真正的房子。
(眼睛)这是什么?眼睛的变身——路灯,路灯能带给我们光明,跟眼睛的功能很相似。
(摄相头),能把我们的形象拍摄进去,跟眼睛的功能也是相似的。
活动3【活动】激情创作
师:同学们,我们的生活无比精彩,创意无处不在,现在就请大家开启创意的闸门,根据蘑菇、铅笔(出示蘑菇、铅笔……)等等你熟悉的形象大胆地进行联想,巧妙变化,表达自己的创意。老师期待你们的精彩表现啊!开始。
活动4【作业】精彩展评
选出有创意的作品展示,由作者说创意。
师小结:同学们用自己的智慧和巧手让图形变身成了一件件有创意的作品,真是了不起!课下其实我们的生活中也处处都有创意呢!