2.质朴的农民画 教学设计 (2)
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文档简介
2.质朴的农民画 教学设计
1教学目标
知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标:培养学生改画、添画的能力。
情感目标:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重点
让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。了解农民画的特点,学习改添画的方法。
2学情分析
五年级学生已经有较强的造型能力和欣赏水平
3重点难点
教学难点:
使学生感受生活与美息息相关,运用装饰线、装饰色大胆想法进行改画、添画。
作品造型夸张,生动,色彩对比强烈,形象质朴,构图充实饱满。因而既具有传统的装饰性,也具有现代审美特征。农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理,而是按照一定的规律,变立体为平面,根据作者的想象任意构图,直率地表达作者向往美好生活的朴素情感,因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事,表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。可以说,越是民族的,越具有顽强的生命力,越是世界性的。
4教学过程
活动1【导入】一、 导入新课
1、引导欣赏农民画
今天上课之前老师要和大家一起看一次特别的画展,为什么说特别呢?因为这些画都出自普通的农民之手,大家一起欣赏一下,看看那会是怎样的一些作品……(学生欣赏)
2、介绍农民画的艺术价值和表现风格
你喜欢这些作品吗?说说理由。相信同学们也和老师一样被画面所传达出的质朴而热烈的情感所打动,每一幅画都有着真实生活的影子,农民艺术家用丰富而强烈的色彩表达了他们对生活的热爱和对美好生活的追求。其实农民画是民间艺术的重要的组成部分,它有着悠久的历史,有着非常浓郁的民间艺术特点。
3、引出课题
今天老师就和同学们一起来学画农民画。
活动2【讲授】二、 讲授新课
1、 了解农民画的创作手法
要想画好农民画首先我们要了解农民画的创作手法,老师这里有一幅农民画,请同学们从这三个方面比较一下,它与生活中的实景作品有什么不同?
板书:色彩、造型、构图(生答……)
1)出示农民画作品
A、这里的农民画主要用了哪些色彩?
引导学生观察画面的用色,学生答后师小结:这些农民画大多以红黄蓝(三原色)橙绿紫(三间色)为主色调,少量辅以其他色彩。色彩明快、鲜亮、对比强烈,用色不受自然色局限,强调主观的感彩,追求装饰效果。
(板书)(板书:色彩鲜艳)
B、对比分析,农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同?
总结农民画造型的特点:造型夸张。
C、问:农民画的构图给你什么感觉?
学生答后师小结:画面构图给人感觉很饱满,以平面化为主,不讲究近大远小的透视关系,但往往一幅画中出现多视点组合:平视、侧视、仰视、反视、内视。
2)、看农民画范画《谁的鱼最大》
问:画中的鱼和你平常见过的鱼一样吗?农民画中的鱼在造型上有何特点?
师小结:农民画大多来源与剪纸、年画、刺绣,所以在造型上吸取它们的特点,利用装饰线和生活中常见的动植物图案装饰因此造型夸张、变形,不着意追求视觉上逼真,舍技巧而重装饰效果,具有装饰性。
2、学习改画、添画的方法
通过欣赏同学们也了解了农民画的特征和艺术形式,这节课要让同学们用学到的知识来改画或添画农民画,那么具体怎么改,怎么添呢,我们还是先来看看同学们是怎么做的吧。
1)、多媒体展示《猴吸烟》和学生添画作品。
问:请你仔细观察这两幅作品,说一说这两幅画变化最大的地方在哪?
学生答后教师小结:像这样在原农民画的基础上添加内容的方法叫——添画。(在一幅农民画为基础添加内容)
2)展示农民画作品《磨谷谷》和学生改画作品。
问:左边的是农民画画家的作品,右边是学生学画的作品,学生学画的作品与农民画家的作品最大的不同之处是什么?
学生答后教师小结:通过仔细的观察,我们发现主要改变了色彩,主体内容基本不变,我们把这种方法叫——改画。(以一副农民画为基础,将部分内容进行改画)
3、 尝试练习
以一幅画为例,小组讨论交流,说一说你认为这幅画可以怎样改怎样添?
4、 提出本课作业要求
了解了民间画的艺术特征和创作手法,这节课请同学们用学到的知识来改画或添画一幅民间画。
活动3【练习】三、 学生实践，教师指导
辅导要点:装饰线和装饰色的运用。
活动4【作业】四、 展评作业
展评作业,问你喜欢哪幅画,为什么?(评价要求:色彩鲜艳,构图饱满)
教师总结:表扬装饰性强的学生作业
通过这节课的学习,我们了解了农民画。也学会了农民画的表现手法,希望同学们能像农民艺术家一样用这种绘画语言表达自己对生活的热爱,更希望同学们能用自己的双手把农民画这门民间艺术发扬光大。
1教学目标
知识目标:通过欣赏课本的图版和美术作品,了解农民画的特征和艺术形式。
能力目标:培养学生改画、添画的能力。
情感目标:使学生感受生活与美息息相关,以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。
教学重点
让学生参与赏析,提高学生的审美能力和兴趣。了解农民画的特点,学习改添画的方法。
2学情分析
五年级学生已经有较强的造型能力和欣赏水平
3重点难点
教学难点:
使学生感受生活与美息息相关,运用装饰线、装饰色大胆想法进行改画、添画。
作品造型夸张,生动,色彩对比强烈,形象质朴,构图充实饱满。因而既具有传统的装饰性,也具有现代审美特征。农民画的创作一般不采用透视、解剖等原理,而是按照一定的规律,变立体为平面,根据作者的想象任意构图,直率地表达作者向往美好生活的朴素情感,因而画面充满了的气氛和积极进取向上的精神。农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事,表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。可以说,越是民族的,越具有顽强的生命力,越是世界性的。
4教学过程
活动1【导入】一、 导入新课
1、引导欣赏农民画
今天上课之前老师要和大家一起看一次特别的画展,为什么说特别呢?因为这些画都出自普通的农民之手,大家一起欣赏一下,看看那会是怎样的一些作品……(学生欣赏)
2、介绍农民画的艺术价值和表现风格
你喜欢这些作品吗?说说理由。相信同学们也和老师一样被画面所传达出的质朴而热烈的情感所打动,每一幅画都有着真实生活的影子,农民艺术家用丰富而强烈的色彩表达了他们对生活的热爱和对美好生活的追求。其实农民画是民间艺术的重要的组成部分,它有着悠久的历史,有着非常浓郁的民间艺术特点。
3、引出课题
今天老师就和同学们一起来学画农民画。
活动2【讲授】二、 讲授新课
1、 了解农民画的创作手法
要想画好农民画首先我们要了解农民画的创作手法,老师这里有一幅农民画,请同学们从这三个方面比较一下,它与生活中的实景作品有什么不同?
板书:色彩、造型、构图(生答……)
1)出示农民画作品
A、这里的农民画主要用了哪些色彩?
引导学生观察画面的用色,学生答后师小结:这些农民画大多以红黄蓝(三原色)橙绿紫(三间色)为主色调,少量辅以其他色彩。色彩明快、鲜亮、对比强烈,用色不受自然色局限,强调主观的感彩,追求装饰效果。
(板书)(板书:色彩鲜艳)
B、对比分析,农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同?
总结农民画造型的特点:造型夸张。
C、问:农民画的构图给你什么感觉?
学生答后师小结:画面构图给人感觉很饱满,以平面化为主,不讲究近大远小的透视关系,但往往一幅画中出现多视点组合:平视、侧视、仰视、反视、内视。
2)、看农民画范画《谁的鱼最大》
问:画中的鱼和你平常见过的鱼一样吗?农民画中的鱼在造型上有何特点?
师小结:农民画大多来源与剪纸、年画、刺绣,所以在造型上吸取它们的特点,利用装饰线和生活中常见的动植物图案装饰因此造型夸张、变形,不着意追求视觉上逼真,舍技巧而重装饰效果,具有装饰性。
2、学习改画、添画的方法
通过欣赏同学们也了解了农民画的特征和艺术形式,这节课要让同学们用学到的知识来改画或添画农民画,那么具体怎么改,怎么添呢,我们还是先来看看同学们是怎么做的吧。
1)、多媒体展示《猴吸烟》和学生添画作品。
问:请你仔细观察这两幅作品,说一说这两幅画变化最大的地方在哪?
学生答后教师小结:像这样在原农民画的基础上添加内容的方法叫——添画。(在一幅农民画为基础添加内容)
2)展示农民画作品《磨谷谷》和学生改画作品。
问:左边的是农民画画家的作品,右边是学生学画的作品,学生学画的作品与农民画家的作品最大的不同之处是什么?
学生答后教师小结:通过仔细的观察,我们发现主要改变了色彩,主体内容基本不变,我们把这种方法叫——改画。(以一副农民画为基础,将部分内容进行改画)
3、 尝试练习
以一幅画为例,小组讨论交流,说一说你认为这幅画可以怎样改怎样添?
4、 提出本课作业要求
了解了民间画的艺术特征和创作手法,这节课请同学们用学到的知识来改画或添画一幅民间画。
活动3【练习】三、 学生实践，教师指导
辅导要点:装饰线和装饰色的运用。
活动4【作业】四、 展评作业
展评作业,问你喜欢哪幅画,为什么?(评价要求:色彩鲜艳,构图饱满)
教师总结:表扬装饰性强的学生作业
通过这节课的学习,我们了解了农民画。也学会了农民画的表现手法,希望同学们能像农民艺术家一样用这种绘画语言表达自己对生活的热爱,更希望同学们能用自己的双手把农民画这门民间艺术发扬光大。