五年级下册数学教案2.1分数的意义西师大新课标

分数的意义
教学内容：西师大教版五年级下册第二单元
教学目标：1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。
2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。
3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。
教学重点：理解分数的意义
教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义
教具、学具：多媒体课件，图例
教学过程：
复习导入
师：同学们，今天老师要带大家一起去探访一位阔别已久的老朋友，它是一种数，你能猜猜它是谁吗？（板书：分数）
师：关于分数，你能想起些什么？
（分数的分子，分母，分数线，读写法，大小比较）
师：你能说出一个分数吗？
（生说出一个分数后，师相机板书，并让学生说这个分数的分子、分母是什么？分母表示什么？分子表示什么？分母表示平均分的份数。分子表示有这样的几份。）
师：同学们知道的可真不少，今天，我们进一步的来学习分数的新知识，让大家更深刻地认识我们这位老朋友。
自学分数的产生
我们认识一个朋友后，一般都想了解他家住哪，从哪里来，那么分数又是从哪里来的，它又是怎么产生的呢，下面，请同学们自学45页的内容，找到分数产生的原因，
（鼓励学生用自己的话说一说：不能用整数表示时，就会产生分数 ）
探究分数的意义
师：现在，老师要请同学们在小组内利用手中的材料来表示四分之一这个分数。
组内动手操作，汇报交流
全班交流，多人多层次汇报
（一个物体怎么分的，一些物体怎么分的：把―――平均分成4份，取其中的一份就是四分之一；强调平均分。）板书：平均分
刚才老师名说了一个分数让大家来分，同学们表现的真不错，现在老师决定换个方式来考考你们，由老师分好，请你们来用分数表示
出示PPT
学生回答：平均分后，一份是几分之几，剩下几分之几
最后出示的6只熊猫，先问可不可以平均分，可以怎么分？
归纳概括单位“1”
一个物体或一些物体都可以被看成一个整体
一个整体被统称为单位“1”，用自然数1表示（有“”表示所有被看作一个整体的所有事物，与自然数1区别）板书：单位“1”
出示课件，你还能举例说说生活中哪些事物可以看作单位“1”。
单位“1”可以很小，也可以很大
那么所有的分数所表示的都是把单位“1”来平均分，你能用单位“1”描述这些分数吧？
（板书：几个分数
概括分数的意义
像刚刚大家这样用单位“1”描述分数，就是分数的意义
（板书：分数的意义：单位“1” 平均分 若干份 一份或几份）
完成“做一做”
7、拓展
三盒粉笔：4、8、10支
指名各取二分之一：2、4、5支
同样的二分之一，为什么取出的数量不同，是他们取错了吗?检验，都对
明确：单位“1”不同，它的二分之一也不同
分数单位
我们学过的整数，小数，它们都有自己的计数单位，那么分数有没有计数单位呢？请同学们自学46页最后2自然段的内容，并用自己的话说一说什么是分数单位
2、说一个分数，生说出它的分数单位（概括：分母是几，分数单位就是几分之一）
3、分数单位表示的是一份的数，那我们怎么判断一个分数包含了几个这样的分数单位呢?(指名说：分子是几就有几个分数单位)
4、黑板上的分数，先说分数单位，再说有几个几分之一
五、课堂练习
六、全课小结
七、作业