一年级上册数学教案-5.4连加︳人教新课标（2014秋）

《连加》教学设计
教学内容
义务教育教科书小学数学一年级上册第65页。
教学目标
1．通过具体情景建立连加的数学模型思想。
2．理解连加的具体含义，会计算10以内的连加。
3．能用所学知识解决简单的实际生活问题。
教学重难点
1．理解连加的含义，会计算10以内的连加。
2．会用所学知识解决简单的实际生活问题。
? 教学准备
连加课件?? 小棒???
教学过程
一、创设情境
同学们在上课之间老师给你们带来了一个关于《丑小鸭》故事，想不想听？可是丑小鸭出了一些口算题，要求同学们认真完成才可以听到这个故事。
1、口算
7+1= 3+1= 5+2=
8+2= 4+2= 7+0=
2、看图列式
二、明确目标
会计算10以内的连加。
三、自主探究
今天老师请来了白天鹅带同学们去参观。美丽的白天鹅飞到了一个美丽的湖边。它们被吸引住了，飞入湖中尽情游玩。
1、这时候天空中飞过几只天鹅，同学们能说一说吗？
生：湖里有2只天鹅，飞来了4只天鹅，一共有几只天鹅？
师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？
生：把原来的2只和飞来的4只合起来列式是2+4=6
2、又发生了什么？谁能提出一个数学问题？
生：又飞来了3只天鹅。（一共有几只天鹅？）
谁能完整的说一说？（湖里原来有2只天鹅，飞来了4只天鹅，又飞来了3只天鹅，一共有几只天鹅？）?
师：1、要求一共有几只天鹅，用什么方法算呢？（加法）怎么列式呢？?
2、原来有2只天鹅，就写2，飞来了4只，就写4，又飞来3只，就写3。然后，用两个加号连接（2+4+3）。
3、和以前学的算式有什么不同？
像这样的算式就叫“连加算式”，今天我们就来学习“连加”
四、点拨指导
1、这个算式怎么读？它加了几次？老师这样读（2加4再加3）。
2、那这样的算式该怎么算呢？谁来说一说？
你想先算什么？再算什么？?
（1）先算2+4=6，再算6+3=9，所以2+4+3=9
（2） 2 + 4 + 3 = 9
6
3、 读算式：2+4+3=9读作：2加4再加3等于9
小结：计算连加算式时，从左往右算。先把前两个数相加，记住加得的结果，再用它与第三个数相加，结果写在等号右边。??
五、知识应用
1、口算
7+2+1= 3+4+1= 3+5+1=
2+1+3= 0+2+5= 4+2+3=
2、看图列式
3、如果只能买3种食品，你想买什么？算一算需要多少钱？
六、回顾小结
今天我们学了什么？
七、板书设计
连加
先算、、、再算、、、，从左往右计算，得数写在等号的右边
先算：2+4=6 2 + 4 + 3 = 9
6
再算：6+3=9