六年级上册科学导学案-2.1地球的形状苏教版 表格式

小学六年级科学学科导学案
课题
地球的形状
导学目标
知识与能力：
1、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；
2、知道地球形状和大小。
3、把科学知识与生活实际联系起来，加深学习认识。
重点、难点：
1、知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程
2、比较观察船体在球面和平面上航行的差异
预习任务
1、古代人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？最终是如何让人信服，逐渐接受的？
教学准备
地球仪 自制小帆船
学生收集有关人类探究地球形状的历史资料
学时安排
1课时
教学活动
学生活动
教师活动
时间分配
一、揭示任务
1、交流：地球形状是什么样的？你是怎样知道的？
2、学生简单介绍自己所了解的信息。

导入新课：人类是如何一步步对地球形状产生认识的呢？
板书课题（地球的形状）
教师活动1分钟
学生活动2分钟
二、展开活动。
1、自学课本14——15页内容，完成表格。
人们对地球形状的认识
不同时期的人
认识的地球形状
根据什么
古代印度人
古代中国人
东汉时期的张衡
古希腊时期的亚里士多得
站在海岸边的人们
葡萄牙航海家麦哲伦
（活动1中穿插下面的2、3、4）
2、分组模拟帆船进出港的实验。
3、填写实验报告单，交流实验结论。
4、介绍麦哲伦环球航行的故事。
5、根据表格自学课本16页资料，了解高科技的今天人们从太空观察地球的信息。
时间（年）
国家
事件
1957
1961
1969
2003
1、带领学生经历人类认识地球形状的过程
2、板书：古代
凭直觉猜想——有依据的猜想——用实践证明
3、提出实验要求，并思考：为什么总是先看到船的桅杆顶部，再逐渐看到船的上半部，最后才能看到船的全部？
4、板书：现代 精细观察
5、补充介绍我国近年来航空事业的发展信息。
教师活动5分钟
学生活动15分钟
三、总结拓展
1、通过对地球形状的认识，你有什么收获？
2、算一算：假如今年你11岁，如果你以每小时4千米的速度，每天行走8小时，当你绕赤道一周后，你的年龄该有多大？
1、引导学生回顾人类认识地球形状的漫长而曲折的历程。（板书：漫长而曲折）
2、把科学知识与生活实际联系起来，解决实际问题，加深认识。
学生活动5分钟
四、检测巩固
自主完成练习册《学习与评价》
关注全体学生，特别是后进生，巡视纠错。
学生活动10分钟