12《诗经》二首（第二课时）蒹葭 课件（16张PPT）

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下册人教版课件PPT12《诗经》二首
第二课时蒹葭课件PPT选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。蒹葭的意思是 ，生于水边。《秦风》“荻苇、芦苇”文题解说课件PPT字词清单 蒹葭（jiān jiā )
溯洄（sù huí) 晞 （xī )
湄（méi) 跻（jī)课件PPT蒹葭苍苍 ，白露为霜 。所谓伊人 ， 在水一方 。 溯洄从之 ，道阻且长 。 溯游从之 ，宛在水中央 。蒹葭：芦苇
苍苍：茂盛的样子
伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流
从：追寻
阻：艰险
溯 游：顺流而下
宛：好像、仿佛 芦花一片白苍苍，清早露水变成霜。心上人儿她在哪，人儿正在水那方。逆着直水去找她，绕来绕去道儿长。逆着直水去找 她，像在四面不着水的中央。课文解析整体感知课件PPT蒹葭萋萋 ，白露未晞 。所谓伊人 ， 在水之湄 。 溯洄从之 ， 道阻且跻 。 溯游从之 ， 宛在水中坻 。萋萋：茂盛的样子
晞：干
湄：岸边，水草交 接的地方
跻：登，上升
坻：水中小洲 芦花一片白翻翻，露水珠儿不曾干。心上人儿她在哪，那人正在隔水滩。逆着曲水去找她，越走越高道儿难。逆着直水去找她，像在小小洲上水中间。课文解析整体感知课件PPT 蒹葭采采， 白露未已。 所谓伊人， 在水之涘。 溯洄从之， 道阻且右。 溯游从之， 宛在水中沚。 采采：茂盛，众多 未已：还没有完 已：停止
涘：水边 右：弯曲 沚：水中沙滩 一片芦花照眼明，太阳不出露水新 。心上人儿她在哪，隔河对岸看得清。逆着曲水去找她，曲曲弯弯道儿拧。逆着直水去找她，好像藏身小岛水中心。课文解析整体感知课件PPT全诗三章。
一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。课文解析精读细研课件PPT这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”，虽然在大河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神魂颠倒，执著专一。课文解析精读细研课件PPT这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人，意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。（注意起兴）课文解析精读细研课件PPT1、诗中主人公追寻的目标，除了可以理解为“伊人”外，是否还有更深的含义？????
2、现在你们正处在人生最美好的起始阶段，最富有理想，你们打算如何追寻心中的理想？课文解析拓展延伸课件PPT《蒹葭》通过对实际情景的描写和对想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人的强烈思念之情。
主题概括课件PPT结构图示秋景起兴，欢会艰难
反复咏叹 ,企求失望
反复咏叹，不可会晤蒹葭课件PPT 《诗经》是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉边的女子，文静、勤快、婀娜、秀美。她们从诗经中袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。热恋的男儿日思夜想，美梦才成真；痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。让我们干干净净与素心相通，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣! 课堂小结课件PPT1.解释下列加点的词。
　(1)君子好逑 逑： (2)寤寐思服 思服：
　(3)左右芼之 芼：(4)宛在水中央 宛：
　(5)道阻且长 阻：(6)白露未已 已：答案：（1）配偶 (2)思 (3)挑 (4）仿佛、好像 （5）艰险
　　 (6)止，这里是“干，变干”2.用原文填空。
(1)关关雎鸠，在河之洲。------------，---------------。
(2)求之不得，---------。优哉游哉，---------。
(3)蒹葭苍苍，白露为霜。--------，-----------。
(4)溯洄从之，--------。溯游从之，----------。随堂练习课件PPT答案：（1）窈窕淑女，君子好逑 (2)寤寐思服 辗转反侧(3)所谓伊人 在水一方 (4)道阻且跻 宛在水中坻3.（1）《关雎》一诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。常用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______
（2）《蒹葭》一诗选自 ，是一首典型的 （内容）诗。本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。答案：（1）雎鸠、荇菜 窈窕淑女（2）《诗经·秦风》 爱情 蒹葭随堂练习