6.黑白装饰画 教学设计 (1)
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文档简介
6.黑白装饰画 教学设计
1教学目标
1、通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。
2、通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。
3、学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。
2学情分析
六年级学生对于绘画有了一定的基础，大部分学生喜欢绘画，绘画能力较强，本节课我充分利用黑白画示例及清晰的讲解，进一步提高学生绘画的能力。
3重点难点
重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。
提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？
学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。
（教学意图：利用多媒体引入新课激发学生学习兴趣）
活动2【讲授】引入实践，新课讲解
1 师：同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。
老师引导学生进行陶瓶的创作，并请一名同学到黑板上进行陶瓶装饰。
学生进行黑白画的陶瓶装饰。
（教学意图：通过实践学生自己总结黑白装饰画的特点
2 展示几名学生作业，并请同学们分析一下，创作黑白装饰画利用哪种形式表达，学生说出是怎么样创作的，总结出本节课的重点：点、线、面。
3 出示课件：点、线、面。下面我们先欣赏几幅黑白装饰画，同学们从中找出它的创作方法。主要是利用点、线、面以及线的疏蜜关系、黑、白对比来进行创作。也可以是几何形体的填充对比。如：出示范画：同学们看老师手里的这两幅陶瓶装饰图片，有什么不同？哪幅图好看，为什么？
学生通过评价总结出黑白装饰画的特点。
图形是一样的，只是装饰的图案不同，效果就不一样。
4 教师引导学生进行黑白装饰画创作分析。
1）、同学们根据自己的构思先确定构图，三角形构图、圆形构图或多边形构图。
2）、确立构图后，画面上的物体之间要有主次之分，主体物要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，但有一点同学们得明白，主体物不分大小，这要根据画面的需要而定。物体形与形之间的联系和前后关系，一定要交代清楚，形与形之间可以遮挡。
几何形之间的黑白关系要明确。
3）、所画物体的构图和形确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰的着色。着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。
4）、出示同龄人的作品让学生进行分析，讲解设计要求，指导学生创作。
5）、充分运用黑白色的特性大胆创作，具有创新精神；构图美观新颖。
利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。
疏蜜关系、黑、白对比的方法。
学生观察后回答，说出自己的设计思路。
学生借助范画进行创作和想象相结合的绘画练习。重在通过黑白灰来表现物体并进行装饰、体会创作的激情。
（教学意图：通过对黑白装饰分析示范。引导学生创作。）
活动3【活动】实践操作
师：同学既然了解了黑白装饰画的特点以及创作原则，下面接着进一步修改完善你的作品。
学生：1、注意点、线、面的表现形式。2、对比观察线、面的比例关系、疏密等；3、观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；4、注意装饰图案的表现，组织画面
（教学意图：培养学生的技能以及观察和概括能力。）
活动4【练习】分享交流
教师利用数码相机拍摄学生作品输入电脑进行展示。
学生自己到台前展示，并进行自评、学生互评。
（教学意图：培养学生的审美能力）
活动5【作业】归纳总结
1 师：黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，出示课件。生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，如长颈鹿、豹子、老虎、七星瓢虫等，课件展示。黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。
（教学意图：提高学生的创作能力，拓展知识面）
2 师：黑白装饰画具有简单易画，手到擒来，不受材料的局限，同学们可以随时进行装饰表现，美化我们的教室、校园以及我们的生活。
（教学意图：对学生情感态度价值观的培养）
1教学目标
1、通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。
2、通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。
3、学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。
2学情分析
六年级学生对于绘画有了一定的基础，大部分学生喜欢绘画，绘画能力较强，本节课我充分利用黑白画示例及清晰的讲解，进一步提高学生绘画的能力。
3重点难点
重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。
难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。
4教学过程
活动1【导入】创设情境
屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。
提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑白装饰画？
学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。
（教学意图：利用多媒体引入新课激发学生学习兴趣）
活动2【讲授】引入实践，新课讲解
1 师：同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。
老师引导学生进行陶瓶的创作，并请一名同学到黑板上进行陶瓶装饰。
学生进行黑白画的陶瓶装饰。
（教学意图：通过实践学生自己总结黑白装饰画的特点
2 展示几名学生作业，并请同学们分析一下，创作黑白装饰画利用哪种形式表达，学生说出是怎么样创作的，总结出本节课的重点：点、线、面。
3 出示课件：点、线、面。下面我们先欣赏几幅黑白装饰画，同学们从中找出它的创作方法。主要是利用点、线、面以及线的疏蜜关系、黑、白对比来进行创作。也可以是几何形体的填充对比。如：出示范画：同学们看老师手里的这两幅陶瓶装饰图片，有什么不同？哪幅图好看，为什么？
学生通过评价总结出黑白装饰画的特点。
图形是一样的，只是装饰的图案不同，效果就不一样。
4 教师引导学生进行黑白装饰画创作分析。
1）、同学们根据自己的构思先确定构图，三角形构图、圆形构图或多边形构图。
2）、确立构图后，画面上的物体之间要有主次之分，主体物要放在画面的主体位置上，并且重点描绘，但有一点同学们得明白，主体物不分大小，这要根据画面的需要而定。物体形与形之间的联系和前后关系，一定要交代清楚，形与形之间可以遮挡。
几何形之间的黑白关系要明确。
3）、所画物体的构图和形确立后，再根据画面需要进行黑、白、灰的着色。着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。
4）、出示同龄人的作品让学生进行分析，讲解设计要求，指导学生创作。
5）、充分运用黑白色的特性大胆创作，具有创新精神；构图美观新颖。
利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。
疏蜜关系、黑、白对比的方法。
学生观察后回答，说出自己的设计思路。
学生借助范画进行创作和想象相结合的绘画练习。重在通过黑白灰来表现物体并进行装饰、体会创作的激情。
（教学意图：通过对黑白装饰分析示范。引导学生创作。）
活动3【活动】实践操作
师：同学既然了解了黑白装饰画的特点以及创作原则，下面接着进一步修改完善你的作品。
学生：1、注意点、线、面的表现形式。2、对比观察线、面的比例关系、疏密等；3、观察分清黑、白、灰色相，大胆用色；4、注意装饰图案的表现，组织画面
（教学意图：培养学生的技能以及观察和概括能力。）
活动4【练习】分享交流
教师利用数码相机拍摄学生作品输入电脑进行展示。
学生自己到台前展示，并进行自评、学生互评。
（教学意图：培养学生的审美能力）
活动5【作业】归纳总结
1 师：黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画，把色彩静物画改为黑白装饰画，出示课件。生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现，如长颈鹿、豹子、老虎、七星瓢虫等，课件展示。黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色，单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面，给人以艺术美的享受。
（教学意图：提高学生的创作能力，拓展知识面）
2 师：黑白装饰画具有简单易画，手到擒来，不受材料的局限，同学们可以随时进行装饰表现，美化我们的教室、校园以及我们的生活。
（教学意图：对学生情感态度价值观的培养）