8.青铜工艺之美 教学设计 (4)
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文档简介
8.青铜工艺之美 教学设计
1教学目标
1、初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值。
2、 通过欣赏,引导学生进一步探究青铜美的造型、纹饰和铭文。
3、感受我国青铜文化的艺术魅力,激发对青铜探究的兴趣,增
2学情分析
六年级学生已有一定的社会阅历,他们通过各种渠道(如电视、电脑、博物馆等)对古代的青铜艺术已经有了粗浅的了解,本课所要做的就是激发学生的学习兴趣,使他们进一步了解我国古代的青铜工艺。
3重点难点
教学重点:
学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点:
在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、实物导入:
同学们,今天老师为大家带来了一件珍贵的宝贝,请同学们一起来猜一猜?老师给大家几个提示,仔细听,这件宝贝有3000多年的历史了,它是由红铜和锡冶炼而成的,那么它到底是个什么东西呢?下面就让我们一起来看一看这个宝贝吧!这就是青铜器。它起源于夏商,一直到汉朝最为盛行。青铜器历史悠久,被称为我国的国宝,这节课就让我们一起走进青铜工艺之美吧!
二、欣赏、感悟
今天老师带来的是一件仿制的青铜器,下面就让我们来领略一下真正的青铜器吧!(出示青铜器图片,让学生欣赏。)
同学们,看了这些青铜器你们有什么感受?大家的感觉都很真切,确实青铜器被史学家誉为暨彩陶之后的第二个艺术高峰。
三、了解不同类型青铜器及造型、纹饰及文字的特点: (与学生互动讲解)
我们看青铜器的造型非常独特,那么它到底是干什么用的?
我们一起来做一个填字游戏吧。我国四字成语很多都和青铜器有关系。
人声鼎沸 晨钟暮鼓 金戈铁马
鼎:那么人声鼎沸是什么意思?(出示后母戊大方鼎图片)
就是煮饭和煮肉用的。谁来说说它的样子?大家观察的非常仔细,以后我们再参观博物馆的时候都叫它鼎,鼎便于生火,说起鼎不得不说的就是体积最大的后母戊大方鼎,那么它到底有多大呢? 它有多宽?有多重? 我们来算一算。相当于几张桌子?重量呢?也就是我们老百姓说的斤。它不仅体型大而且还很重,有1600斤。目前它是发现最大的青铜器.这么大的鼎还是用来煮饭的么?谁来猜一猜?老师告诉大家,在青铜器后期鼎是权力的象征,也就祭祀用的,就是我们所说的一言九鼎。 鼎不仅有四足的还有三足的。
接下来我们看(出示曾侯乙编钟图片)它叫曾侯乙编钟,钟是一种乐器,别看他们在地下埋了2000多年,它依然能发出美妙动听的音乐,我国第一颗人造卫星发射时放的东方红就是用编钟演奏的,就让我们一起来听一听。 (视频演奏)怎么样好听吧!
接下来看戈是干什么用的?对!它是一种武器。
除了煮饭的鼎还有乐器外,是不是还要喝点酒啊?酒器是青铜器里最多的一类,让我们来找一找,大家看像这样的都是用来喝酒用的。酒器到后期呢,跟鼎一样用来祭祀的,就像我们说的九五之尊。
接下来看“长信宫灯”它被誉为我国 “中华第一灯”。 它是我们河北省博物馆的镇馆之宝。谁来说说它的样子?它的造型独特 形象生动。下面就让我们来看一段关于它的视频。(播放长信宫灯介绍视频)那么大家觉得它为什么被称为“中华第一灯呢”?我们可以说它既实用又环保,体现了劳动人民的智慧。
通过我们刚才的观察,我们发现青铜器的每一件器型都有它独特的样子,真可谓是艺术与技术的结合。板书造型多样 实用美观
青铜器的第二大特点就是它的纹饰.
我们来看看这几个常见的青铜纹饰,你们认为哪个纹饰最好看?(出示图片)
从老师这个鼎的纹饰看一看,找一找,有没有上面的纹饰?那么请同学们上来摸一摸,有凹凸,对大多数的青铜器纹饰都是浮雕效果。这几种常见的纹饰让冰冷青铜器又增加了一份神秘。
看这个纹饰像什么?老师告诉大家这是饕餮纹,那么什么是饕餮?让我们看一个关于饕餮的小故事吧!(播放饕餮的故事视频)
通过视频,我们可以看出饕餮的两大特点。能吃、勇猛。
在鼎的纹饰中经常会碰见饕餮纹,早期的鼎是用来煮饭,饕餮能吃代表老百姓丰衣足食,后期的鼎是用来祭祀的,代表勇猛。
饕餮是非常有代表性的,而且就在现代20元的纸币上也有它,我们来找一找它在哪?(出示20元纸币图片放大)
青铜器的纹饰不但精美而且还有丰富的内涵。
大家看战国宴乐采桑狩猎交战纹壶展开图,里面记录了很多当时的情景,你们能不能找出来?来谁来到前面指一指?能不能比试一下?原来青铜器还能记录当时人们的生活.
通过刚才对纹饰的欣赏,我们可以说青铜器的纹饰华美 内涵丰富。
青铜器的第三大特点就是它的文字
它是研究青铜器最重要的信息(出示图片)
这就是“后母戊”鼎的三个重要文字,最上面是个司字,下面母是个象形文字,像个母亲,左边是个戊。司母戊表现了商王当时思念母亲戊,我们叫了它40年的司,经过考古学的家验证,司其实是后,所以它叫“后母戊鼎”。所以它不是煮饭的而是祭祀的。
青铜器上的文字叫铭文,也叫金文。说到铭文,不得不说上午就是毛公鼎(PPT图片)
带有文字的鼎价值更高,文字越多越有价值,毛公鼎是目前记录文字最多的青铜器,这些文字记录了当时人们的生活。
青铜器的文字可以让我们传播文史。
四、教师小结
同学们,我们从造型 纹饰 文字三个角度分析了青铜器艺术,也是我们欣赏青铜器的方法,下面就让我们再一次用心去感悟一下青铜之美吧。(出示之前真实的青铜器图片)
同学们,在我们河北省博物馆里有很多的青铜器,希望我们同学课下有机会一定去参观一下,用我们今天所学的三个方面去欣赏青铜器,来感悟青铜器之美。
1教学目标
1、初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值。
2、 通过欣赏,引导学生进一步探究青铜美的造型、纹饰和铭文。
3、感受我国青铜文化的艺术魅力,激发对青铜探究的兴趣,增
2学情分析
六年级学生已有一定的社会阅历,他们通过各种渠道(如电视、电脑、博物馆等)对古代的青铜艺术已经有了粗浅的了解,本课所要做的就是激发学生的学习兴趣,使他们进一步了解我国古代的青铜工艺。
3重点难点
教学重点:
学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。
教学难点:
在欣赏青铜器艺术的过程中,认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献,增强学生的民族自豪感。
4教学过程
活动1【导入】教学过程
一、实物导入:
同学们,今天老师为大家带来了一件珍贵的宝贝,请同学们一起来猜一猜?老师给大家几个提示,仔细听,这件宝贝有3000多年的历史了,它是由红铜和锡冶炼而成的,那么它到底是个什么东西呢?下面就让我们一起来看一看这个宝贝吧!这就是青铜器。它起源于夏商,一直到汉朝最为盛行。青铜器历史悠久,被称为我国的国宝,这节课就让我们一起走进青铜工艺之美吧!
二、欣赏、感悟
今天老师带来的是一件仿制的青铜器,下面就让我们来领略一下真正的青铜器吧!(出示青铜器图片,让学生欣赏。)
同学们,看了这些青铜器你们有什么感受?大家的感觉都很真切,确实青铜器被史学家誉为暨彩陶之后的第二个艺术高峰。
三、了解不同类型青铜器及造型、纹饰及文字的特点: (与学生互动讲解)
我们看青铜器的造型非常独特,那么它到底是干什么用的?
我们一起来做一个填字游戏吧。我国四字成语很多都和青铜器有关系。
人声鼎沸 晨钟暮鼓 金戈铁马
鼎:那么人声鼎沸是什么意思?(出示后母戊大方鼎图片)
就是煮饭和煮肉用的。谁来说说它的样子?大家观察的非常仔细,以后我们再参观博物馆的时候都叫它鼎,鼎便于生火,说起鼎不得不说的就是体积最大的后母戊大方鼎,那么它到底有多大呢? 它有多宽?有多重? 我们来算一算。相当于几张桌子?重量呢?也就是我们老百姓说的斤。它不仅体型大而且还很重,有1600斤。目前它是发现最大的青铜器.这么大的鼎还是用来煮饭的么?谁来猜一猜?老师告诉大家,在青铜器后期鼎是权力的象征,也就祭祀用的,就是我们所说的一言九鼎。 鼎不仅有四足的还有三足的。
接下来我们看(出示曾侯乙编钟图片)它叫曾侯乙编钟,钟是一种乐器,别看他们在地下埋了2000多年,它依然能发出美妙动听的音乐,我国第一颗人造卫星发射时放的东方红就是用编钟演奏的,就让我们一起来听一听。 (视频演奏)怎么样好听吧!
接下来看戈是干什么用的?对!它是一种武器。
除了煮饭的鼎还有乐器外,是不是还要喝点酒啊?酒器是青铜器里最多的一类,让我们来找一找,大家看像这样的都是用来喝酒用的。酒器到后期呢,跟鼎一样用来祭祀的,就像我们说的九五之尊。
接下来看“长信宫灯”它被誉为我国 “中华第一灯”。 它是我们河北省博物馆的镇馆之宝。谁来说说它的样子?它的造型独特 形象生动。下面就让我们来看一段关于它的视频。(播放长信宫灯介绍视频)那么大家觉得它为什么被称为“中华第一灯呢”?我们可以说它既实用又环保,体现了劳动人民的智慧。
通过我们刚才的观察,我们发现青铜器的每一件器型都有它独特的样子,真可谓是艺术与技术的结合。板书造型多样 实用美观
青铜器的第二大特点就是它的纹饰.
我们来看看这几个常见的青铜纹饰,你们认为哪个纹饰最好看?(出示图片)
从老师这个鼎的纹饰看一看,找一找,有没有上面的纹饰?那么请同学们上来摸一摸,有凹凸,对大多数的青铜器纹饰都是浮雕效果。这几种常见的纹饰让冰冷青铜器又增加了一份神秘。
看这个纹饰像什么?老师告诉大家这是饕餮纹,那么什么是饕餮?让我们看一个关于饕餮的小故事吧!(播放饕餮的故事视频)
通过视频,我们可以看出饕餮的两大特点。能吃、勇猛。
在鼎的纹饰中经常会碰见饕餮纹,早期的鼎是用来煮饭,饕餮能吃代表老百姓丰衣足食,后期的鼎是用来祭祀的,代表勇猛。
饕餮是非常有代表性的,而且就在现代20元的纸币上也有它,我们来找一找它在哪?(出示20元纸币图片放大)
青铜器的纹饰不但精美而且还有丰富的内涵。
大家看战国宴乐采桑狩猎交战纹壶展开图,里面记录了很多当时的情景,你们能不能找出来?来谁来到前面指一指?能不能比试一下?原来青铜器还能记录当时人们的生活.
通过刚才对纹饰的欣赏,我们可以说青铜器的纹饰华美 内涵丰富。
青铜器的第三大特点就是它的文字
它是研究青铜器最重要的信息(出示图片)
这就是“后母戊”鼎的三个重要文字,最上面是个司字,下面母是个象形文字,像个母亲,左边是个戊。司母戊表现了商王当时思念母亲戊,我们叫了它40年的司,经过考古学的家验证,司其实是后,所以它叫“后母戊鼎”。所以它不是煮饭的而是祭祀的。
青铜器上的文字叫铭文,也叫金文。说到铭文,不得不说上午就是毛公鼎(PPT图片)
带有文字的鼎价值更高,文字越多越有价值,毛公鼎是目前记录文字最多的青铜器,这些文字记录了当时人们的生活。
青铜器的文字可以让我们传播文史。
四、教师小结
同学们,我们从造型 纹饰 文字三个角度分析了青铜器艺术,也是我们欣赏青铜器的方法,下面就让我们再一次用心去感悟一下青铜之美吧。(出示之前真实的青铜器图片)
同学们,在我们河北省博物馆里有很多的青铜器,希望我们同学课下有机会一定去参观一下,用我们今天所学的三个方面去欣赏青铜器,来感悟青铜器之美。