2019年人教物理八年级（下）　第12章第2节 滑轮-课件 共19张PPT

课件19张PPT。第二节 滑轮第十二章 简单机械生活中的滑轮窗帘轨道上的滑轮起重机一、滑轮的概念及使用方法：能绕轴转动
周边有槽两个工人要装修三楼的房子，他们需要把货物从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮将货物从地面运到三楼。提出问题：①如果你是工人甲或乙，你该怎么使用滑轮，将货物从地面运到三楼呢？ 物理生活③甲乙物理生活使用时，轴固定不动使用时，轴和重物一起移动定滑轮动滑轮滑轮的分类提升重物时我们为什么使用滑轮？定滑轮和动滑轮有什么特点？注意事项:使用定滑轮匀速提升钩码，在拉动过程中读出F,同时将测出的h和s，填入表中(一个钩码受到的重力约为0.5N）使用定滑轮时：
是否省力?是否省距离?
是否省功?探究一：定滑轮特点使用定滑轮提升物体 （匀速）实验数据：不省力，但可以改变力的方向。
绳子自由端移动距离等于物体上升的高度即不省距离；
所以定滑轮不省功。结论：探究二：动滑轮特点使用动滑轮匀速提升钩码，拉力的方向竖直向上，使跨过动滑轮的两段绳保持平行，拉动过程中读出F。同时将h和s，填入表中 注意事项:使用动滑轮时：
是否省力?是否省距离?
是否省功?使用动滑轮提升物体 （匀速）实验数据实验结论：动滑轮可以省一半力，
但费一倍距离，不能改变力的方向。想一想
定滑轮的好处是可以改变动力的方向，动滑轮的好处是可以省一半力。如果既想省力又想改变动力的方向，怎么办呢?把定滑轮和动滑轮组合在一起。我们把定滑轮和动滑轮组合在一起，称它们为滑轮组滑轮组GG图1图2相信自己小组竞赛a．绕成二段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／2，　s＝2h．c．绕成四段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／4，s＝4h． b．绕成三段绳子承担重物．得出结论：Ｆ＝Ｇ／3，s＝3h．滑轮组的特点：
①使用滑轮组时，既可以改变用力方向，又可以省力。
②使用滑轮组时，物体由几股绳承担重力，拉力就是重力的几分之一，自由端移动距离等于物体上升高度的几倍。（不考虑滑轮的重力及摩擦力）1.swf动滑轮重忽略不计时：S=nh例题1、缠绕滑轮的绳子能承受的最大拉力为300牛，要提升重为600牛的重物（动滑轮重50牛，摩擦及绳的重力不计）。应怎样设计滑轮组？解题方法总结：先根据公式 或
，变形计算 ， 再根据绕绳起点规律 绕绳。最后从起点开始，一层层从内向外绕，并打上箭头。S = nh绳子段数奇动偶定１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离．（2）实质：是一个等臂杠杆．２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离．（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．３．滑轮组:（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离．（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n （不计滑轮摩擦） s＝nh 课堂总结：1、用一个本身重及摩擦均可忽略的动滑轮提起300牛的重物，绳子端移动了2米，则人所用的拉力和重物升高的距离是：（ ）
A,150牛，重物升高1米；B, 150牛，重物升高2米；
C,300牛，重物升高1米；D, 300牛，重物升高2米。A巩固练习：2、如图利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=50牛顿。则： (1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=______牛；G乙=_______牛；
50100(2)当物体被提升2米时。绳子自由端移动的距离分别是：
S甲=_____米； S乙=_____米。24实践性作业：课后练习2- 书面作业：课后练习1-3-4
布置作业：