10.顽皮的猴子 教学设计 (2)

10.顽皮的猴子 教学设计
1教学目标
1、认识与能力目标：能够用水墨的方法表现猴子。
2、过程与方法目标：能够进一步体验水墨工具材料的特点。
3、情感态度与价值观目标：愿意进行水墨画的学习和创作。
2学情分析
本课以欣赏的角度展开，采取多种鼓励方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念。学生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.这是因为水墨不同以往的画种，只能在以后的练习中提高作画技能和技巧。
3重点难点
1、用笔、用墨的方法
2、猴子的动态特征
4教学过程
活动1【导入】顽皮的猴子
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、猜谜语，揭示课题，观看猴子的图片，激发学生绘画兴趣。引导学生观察，了解猴子的形象特征和生动有趣的神态。
活动2【讲授】顽皮的猴子
三、欣赏表现猴子的水墨画作品，启发学生如何用水墨画艺术形式表现猴子，用简练、概括的笔墨把猴子的自然形象转变为艺术形象。
四、了解猴子的水墨画技法
1、出示具体的步骤图，一一讲解
2、使学生了解猴子的一般笔墨用法，给学生以提示和启发。
用铅笔轻轻勾画出猴子的外轮廓，猴子的动态要生动，活泼。
用浓墨勾勒出猴子的五官，要抓住猴子的形象特征，用湿润的红色画出猴子的脸庞。
用枯笔焦墨擦猴子全身的皮毛。待画面半干时，用淡墨或淡褐色染色，画出猴子的身体。
再用干墨画出猴子的手和脚，毛茸茸的猴子就画好了。
最后根据自己的想象，还可以添加适当的环境。
活动3【练习】顽皮的猴子
五、学生创作：
师：同学们，现在是不是也想迫不及待的大显身手啊？好，在绘画前先听清老师的作业要求。
1、提创作要求：
★ 大胆想象，自己尝试，体验水墨的变化。
★ 用水墨画猴子一定要体现出情趣、笔趣、墨趣
2、按照自己的想法大胆地尝试实践。
六、作品展评：
在作业评价时，可以充分让学生进行互评和自我评价，发表自己在绘画时的感受，也可以就用笔、用墨以及水分控制等问题引导学生进行比较和感受。
活动4【作业】顽皮的猴子
利用课上所学知识技巧，创作两幅猴子水墨画。