12.祝福 教学设计 (1)
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12.祝福 教学设计
1教学目标
1、初步了解传统吉祥文字图案的形式美，感受传统文化的魅力。
2、能够利用吉祥的文字装饰美化生活，传达自己美好的情感。
3、感受传统吉祥文化，热爱祖国传统民间艺术。
2学情分析
本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《祝福》一课的设计，使学生感受传统文字的形式美，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，让学生感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
传统的民间艺术是学生较为感兴趣的内容，以学生喜欢和易于理解的方式进行表达自己美好的情感。但也有少部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学过程中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受吉祥文字与图案结合的绘画形式，来传达美好祝福所带来的乐趣。
3重点难点
1、感受传统吉祥纹样的形式美。
2、能够利用吉祥文字和图案相结合的形式美化生活，传递美好祝福。
4教学过程
活动1【导入】板书写出简单变形的课题《祝福》，使学生认识到中国汉字具有很强的装饰性，感受文字的魅力
1、观察、谈感受。
请同学们仔细观察老师写的课题，板书《祝福》<艺术字>。和平时比你更喜欢哪一种，为什么？
2、引出课题。
其实我们中国的汉字具有很好的装饰性，也是中国传统吉祥纹样的表现形式之一，今天让我们一起来感受它特有的魅力。（板书课题《祝福》＜艺术字＞，外形美观，引发学生学习兴趣。）
活动2【讲授】了解吉祥纹样在生活中的应用。
1、在生活当中传统吉祥的文字图案应用非常广泛。那我们在哪些地方看到过传统的吉祥纹样？ 生发言。
2、出示幻灯片，使学生进一步认识传统吉祥的文字图案在生活领域应用的广泛性。
活动3【活动】欣赏、探究吉祥纹样的构成
1、欣赏吉祥纹样的作品。
我们中国汉字具有很好的装饰性，也是传统吉祥纹样的表现形式之一，下面我们一起来欣赏一些吉祥纹样作品。播放PPT，欣赏吉祥纹样。
2、探究吉祥纹样的构成。
（1）、通过欣赏，谁能看出这些作品有什么共同的特点？都是用什么来表现的祝福的？
（2）、生小组讨论，发言。
3、师生总结：这些吉祥纹样作品都是用文字和图案相结合的形式来表现祝福的。
活动4【活动】解析吉祥纹样（文字、图案）的寓意
1、解析吉祥纹样中吉祥文字的寓意。
（1）、作品中选了哪些字进行装饰？这些字表达出怎样的祝福？
生答。（福、寿、龙、凤、喜、春、龙凤呈祥等，简单说出寓意） （2）、像这种寓意美好的字、词，谁还能说出一两个？
生答，师板书吉祥文字。（祥、吉、禄、庆、康、美、金等，简单说出寓意。） 2、研讨吉祥图案所蕴含的寓意。
（1）、观察、讨论作品中吉祥图案的寓意。
继续观察作品，这些吉祥文字在装饰时添画了什么样的图案？有什么寓意么？ 生讨论后发言。（添画了寿星、花、松树、喜鹊、梅花、竹子、龙、凤等，生简单说出寓意) （2）、生说一说在生活当中了解的，有美好寓意的图案
添画的图案都是有美好寓意的事物，谁还知道其他的寓意吉祥图案，来和大家分享一下！ 生自由发言。（如意、牡丹、鞭炮、百合、石榴、鲤鱼等。) （3）、师生共同欣赏、分析多种吉祥图案的寓意，出示PPT。
老师这有几张吉祥事物的图案，我们一起来看看谁知道它表示的寓意是什么？
出示吉祥事物的图片，生共同分析寓意。
活动5【活动】分析吉祥纹样的装饰手法
1、从作品文字和图案的位置来进行观察，分析吉祥纹样的装饰手法。
吉祥纹样是怎样把吉祥文字与寓意美好的图案巧妙结合起来，来表现祝福的呢？我们可以从作品，字和图案的位置来进行观察，找出答案。 2、谁能看出吉祥纹样有几种装饰手法？
3、生讨论回答，师出示PPT总结装饰手法。（a、字内套画b、形外添加c、笔画替代）
活动6【活动】加深、强化装饰手法的运用（出示三种装饰手法并用的教师作品“福”字）
1、师出示作品“福”字（三种装饰手法并用）。
2、学生分析作品的装饰手法，加深、强化吉祥纹样中装饰手法的运用。
活动7【作业】学生创作吉祥纹样
1、生谈创意，交流构想，相互启发。 在同学们创作吉祥纹样之前，老师想要知道，今天你要把心中美好的祝福送给谁？你觉得选择哪些字词比较恰当？你准备用什么图案怎样进行装饰？ 2、生创作吉祥纹样。
下面我们就运用手中的画笔来展现你们心中美好的祝福吧！ 3、师适时指导。（提醒：文字可稍加变形，这样会使画面更加丰富）
活动8【活动】作业展评
1、生谈自己的创意。
2、师生互评。
活动9【活动】情感升华
今天老师和同学们都有很多收获，新的一年快到了，老师真心祝福你们能够心想事成、学业有成！也希望你们继续把心中的祝福传递下去！
1教学目标
1、初步了解传统吉祥文字图案的形式美，感受传统文化的魅力。
2、能够利用吉祥的文字装饰美化生活，传达自己美好的情感。
3、感受传统吉祥文化，热爱祖国传统民间艺术。
2学情分析
本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。《祝福》一课的设计，使学生感受传统文字的形式美，有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中，让学生感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。
传统的民间艺术是学生较为感兴趣的内容，以学生喜欢和易于理解的方式进行表达自己美好的情感。但也有少部分学生眼高手低，对表现缺乏信心。教学过程中应对他们的知识和技能进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受吉祥文字与图案结合的绘画形式，来传达美好祝福所带来的乐趣。
3重点难点
1、感受传统吉祥纹样的形式美。
2、能够利用吉祥文字和图案相结合的形式美化生活，传递美好祝福。
4教学过程
活动1【导入】板书写出简单变形的课题《祝福》，使学生认识到中国汉字具有很强的装饰性，感受文字的魅力
1、观察、谈感受。
请同学们仔细观察老师写的课题，板书《祝福》<艺术字>。和平时比你更喜欢哪一种，为什么？
2、引出课题。
其实我们中国的汉字具有很好的装饰性，也是中国传统吉祥纹样的表现形式之一，今天让我们一起来感受它特有的魅力。（板书课题《祝福》＜艺术字＞，外形美观，引发学生学习兴趣。）
活动2【讲授】了解吉祥纹样在生活中的应用。
1、在生活当中传统吉祥的文字图案应用非常广泛。那我们在哪些地方看到过传统的吉祥纹样？ 生发言。
2、出示幻灯片，使学生进一步认识传统吉祥的文字图案在生活领域应用的广泛性。
活动3【活动】欣赏、探究吉祥纹样的构成
1、欣赏吉祥纹样的作品。
我们中国汉字具有很好的装饰性，也是传统吉祥纹样的表现形式之一，下面我们一起来欣赏一些吉祥纹样作品。播放PPT，欣赏吉祥纹样。
2、探究吉祥纹样的构成。
（1）、通过欣赏，谁能看出这些作品有什么共同的特点？都是用什么来表现的祝福的？
（2）、生小组讨论，发言。
3、师生总结：这些吉祥纹样作品都是用文字和图案相结合的形式来表现祝福的。
活动4【活动】解析吉祥纹样（文字、图案）的寓意
1、解析吉祥纹样中吉祥文字的寓意。
（1）、作品中选了哪些字进行装饰？这些字表达出怎样的祝福？
生答。（福、寿、龙、凤、喜、春、龙凤呈祥等，简单说出寓意） （2）、像这种寓意美好的字、词，谁还能说出一两个？
生答，师板书吉祥文字。（祥、吉、禄、庆、康、美、金等，简单说出寓意。） 2、研讨吉祥图案所蕴含的寓意。
（1）、观察、讨论作品中吉祥图案的寓意。
继续观察作品，这些吉祥文字在装饰时添画了什么样的图案？有什么寓意么？ 生讨论后发言。（添画了寿星、花、松树、喜鹊、梅花、竹子、龙、凤等，生简单说出寓意) （2）、生说一说在生活当中了解的，有美好寓意的图案
添画的图案都是有美好寓意的事物，谁还知道其他的寓意吉祥图案，来和大家分享一下！ 生自由发言。（如意、牡丹、鞭炮、百合、石榴、鲤鱼等。) （3）、师生共同欣赏、分析多种吉祥图案的寓意，出示PPT。
老师这有几张吉祥事物的图案，我们一起来看看谁知道它表示的寓意是什么？
出示吉祥事物的图片，生共同分析寓意。
活动5【活动】分析吉祥纹样的装饰手法
1、从作品文字和图案的位置来进行观察，分析吉祥纹样的装饰手法。
吉祥纹样是怎样把吉祥文字与寓意美好的图案巧妙结合起来，来表现祝福的呢？我们可以从作品，字和图案的位置来进行观察，找出答案。 2、谁能看出吉祥纹样有几种装饰手法？
3、生讨论回答，师出示PPT总结装饰手法。（a、字内套画b、形外添加c、笔画替代）
活动6【活动】加深、强化装饰手法的运用（出示三种装饰手法并用的教师作品“福”字）
1、师出示作品“福”字（三种装饰手法并用）。
2、学生分析作品的装饰手法，加深、强化吉祥纹样中装饰手法的运用。
活动7【作业】学生创作吉祥纹样
1、生谈创意，交流构想，相互启发。 在同学们创作吉祥纹样之前，老师想要知道，今天你要把心中美好的祝福送给谁？你觉得选择哪些字词比较恰当？你准备用什么图案怎样进行装饰？ 2、生创作吉祥纹样。
下面我们就运用手中的画笔来展现你们心中美好的祝福吧！ 3、师适时指导。（提醒：文字可稍加变形，这样会使画面更加丰富）
活动8【活动】作业展评
1、生谈自己的创意。
2、师生互评。
活动9【活动】情感升华
今天老师和同学们都有很多收获，新的一年快到了，老师真心祝福你们能够心想事成、学业有成！也希望你们继续把心中的祝福传递下去！