12.祝福 教学设计 (2)
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12.祝福 教学设计
1教学目标
1.初步了解传统吉祥文字图案的形式美，感受传统文化的魅力。
2.能够利用吉祥文字装饰美化生活，传达自己美好的情感。
3.感受传统吉祥文化，热爱祖国传统民间艺术。
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具象向抽象思维发展，心里活动的随意性和自觉性在加强，他们力求表现更真实，更深刻的内容，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己观察到的对象，寻求技法和表现方式的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点：1、 让学生了解和感受传统吉祥图案的特点和形式美感。
2、 利用教学内容对学生进行人文精神的熏陶，使学生了解祖国文化，激发热爱生活的美好情感。
教学难点： 字与图案的结合能否发挥自己的想象力大胆创作。
4教学过程
活动1【导入】祝福
“快过年了，过年的时候你们家的墙上门上和窗户上是不是要贴对联和年画呢？为什么要贴这些呢？“（为了表达人们对生活和未来的美好希望和祝福）引出课题——板书“祝福”
运用谈话的方法——从学生的生活经验入手，调动学生已有的知识经验。
活动2【讲授】祝福
一、幻灯片播放几幅传统吉祥图案，并提出问题。
（一）、刚才看到的几幅字都有什么共同特点？（有图案装饰，颜色是喜庆的红色为主）
（二）、选择了哪些“字”进行装饰和表现。（福、寿、喜、春等有美好寓意的字词）
（三）、你还能说出一些类似的字或词吗？
通过这个环节使学生能够打开思路扩大思考范围。
二、通过看教科书的范图，提出问题:
（一）、"认真观察一下教科书中的范图，这些字都添加了怎样的图案？“
（二）、幻灯片展示中国传统吉祥纹样“为什么要画这些图案它们又有什么寓意呢？”
通过这个环节让学生掌握一些汉语谐音在生活中的运用，比如鱼谐音“余”，梅谐音“眉”，瓶谐音“平”，以上各例就可分别组成年年有余、喜上眉梢、富贵平安等。
三、幻灯片将教科书中的几幅范图放到一起，让学生进行观察并提出问题：
“这几幅图他们构成有什么不同？”（有的画在里面有的画在外面）
通过这个环节讲解字画的结合有几种常见的形式，一种画在字里面的叫“字内套画”，一种画在字外面 的叫“形外添加”还有直接用画代替了字的一部分笔画的叫“笔画替代”等。
活动3【活动】祝福
一、 这个环节我首先会在黑板上对“福”字做简单的示范设计与讲解，目的是为了打开学生的思路，让他 们大胆想象大胆动手。（比如“福”我设计时，根据字型特点采用了 字内添画 的形式，我把“福”字的田 字格想象成了窗户，透过窗户看到一家人和和美美的生活。）
二、幻灯片展示学生作品，请他们欣赏，为的是激发他们的创作热情。
活动4【练习】祝福
在学生进行创作之前给学生三分钟的时间请他们思考和交流自己的想法。教师适当引导学生：要把 祝福送给什么人，选择哪些字比较合适，用什么形式去进行装饰，选择什么图形等。
接下来要请同学们自己动手去创作吉祥图案了，给学生二十分钟时间进行创作，教师进行帮助指导。
活动5【作业】祝福
学生作品展示环节，也是学生相互观摩、互相学习的重要环节。这个环节我会挑选几个学生让他们上讲台展示自己的作品并谈谈自己的创意，我会进行点评。
最后我会请同学进行总结，我会问你通过这节课学到了哪些知识？（学会了吉祥文字的制作、一些图案的寓意等）
这个环节主要是让学生进行讲解锻炼学生的语言表达能力和概括能力。
1教学目标
1.初步了解传统吉祥文字图案的形式美，感受传统文化的魅力。
2.能够利用吉祥文字装饰美化生活，传达自己美好的情感。
3.感受传统吉祥文化，热爱祖国传统民间艺术。
2学情分析
小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具象向抽象思维发展，心里活动的随意性和自觉性在加强，他们力求表现更真实，更深刻的内容，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己观察到的对象，寻求技法和表现方式的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。
3重点难点
教学重点：1、 让学生了解和感受传统吉祥图案的特点和形式美感。
2、 利用教学内容对学生进行人文精神的熏陶，使学生了解祖国文化，激发热爱生活的美好情感。
教学难点： 字与图案的结合能否发挥自己的想象力大胆创作。
4教学过程
活动1【导入】祝福
“快过年了，过年的时候你们家的墙上门上和窗户上是不是要贴对联和年画呢？为什么要贴这些呢？“（为了表达人们对生活和未来的美好希望和祝福）引出课题——板书“祝福”
运用谈话的方法——从学生的生活经验入手，调动学生已有的知识经验。
活动2【讲授】祝福
一、幻灯片播放几幅传统吉祥图案，并提出问题。
（一）、刚才看到的几幅字都有什么共同特点？（有图案装饰，颜色是喜庆的红色为主）
（二）、选择了哪些“字”进行装饰和表现。（福、寿、喜、春等有美好寓意的字词）
（三）、你还能说出一些类似的字或词吗？
通过这个环节使学生能够打开思路扩大思考范围。
二、通过看教科书的范图，提出问题:
（一）、"认真观察一下教科书中的范图，这些字都添加了怎样的图案？“
（二）、幻灯片展示中国传统吉祥纹样“为什么要画这些图案它们又有什么寓意呢？”
通过这个环节让学生掌握一些汉语谐音在生活中的运用，比如鱼谐音“余”，梅谐音“眉”，瓶谐音“平”，以上各例就可分别组成年年有余、喜上眉梢、富贵平安等。
三、幻灯片将教科书中的几幅范图放到一起，让学生进行观察并提出问题：
“这几幅图他们构成有什么不同？”（有的画在里面有的画在外面）
通过这个环节讲解字画的结合有几种常见的形式，一种画在字里面的叫“字内套画”，一种画在字外面 的叫“形外添加”还有直接用画代替了字的一部分笔画的叫“笔画替代”等。
活动3【活动】祝福
一、 这个环节我首先会在黑板上对“福”字做简单的示范设计与讲解，目的是为了打开学生的思路，让他 们大胆想象大胆动手。（比如“福”我设计时，根据字型特点采用了 字内添画 的形式，我把“福”字的田 字格想象成了窗户，透过窗户看到一家人和和美美的生活。）
二、幻灯片展示学生作品，请他们欣赏，为的是激发他们的创作热情。
活动4【练习】祝福
在学生进行创作之前给学生三分钟的时间请他们思考和交流自己的想法。教师适当引导学生：要把 祝福送给什么人，选择哪些字比较合适，用什么形式去进行装饰，选择什么图形等。
接下来要请同学们自己动手去创作吉祥图案了，给学生二十分钟时间进行创作，教师进行帮助指导。
活动5【作业】祝福
学生作品展示环节，也是学生相互观摩、互相学习的重要环节。这个环节我会挑选几个学生让他们上讲台展示自己的作品并谈谈自己的创意，我会进行点评。
最后我会请同学进行总结，我会问你通过这节课学到了哪些知识？（学会了吉祥文字的制作、一些图案的寓意等）
这个环节主要是让学生进行讲解锻炼学生的语言表达能力和概括能力。