15.绿色的呼唤 教学设计 (3)
图片预览
文档简介
15.绿色的呼唤 教学设计
1教学目标
1、通过环保图片的展示，使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
2、引导学生发挥想象力，利用环保宣传的方法进行创作，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新，动手能力和创新意识。
2学情分析
六级的学生正处于素质教育的发展阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和较强的创新能力，学生的美术素质得到进一步提高。
3重点难点
教学重点：
增强学生的环保意识，创造有创意的环保作品。
教学难点：
运用美术形式创造环保作品
4教学过程
一、激情导入
师：同学们，如果用一种颜色来形容大自然，你们认为是什么颜色？
生：绿色。
师：嗯，没错，绿色代表了生命，代表了希望，但是如果没有了生命，没有了希望，会怎么样呢？这节课我们就来学习—板书《绿色的呼唤》。
二、讲授新课
1、师：下面我们来欣赏一组图片（课件展示地球上的美丽风景和可爱的动物图片），看完之后谈谈你的感受？
生1：太漂亮了。
生2：那些动物太可爱了，我喜欢动物。
生3：原来地球上有这么多美丽的地方啊，真想现在就背上背包去看看。
……
2、师：我们再来欣赏下面一组图片（多媒体展示环境受污染、动物惨死的图片）。
师：看完之后再谈谈你的感受。
生1：我的心情糟糕到了极点，老师，我好难受啊。
生2：哪些动物太可怜了，我心疼他们。
生3：.我们要抵制白色垃圾，减少污染。
生4：我觉得我们的地球就像一个得了病的病人，再不好好医治，也许会死的。
生5：我们要保护森林，保护大自然。
……
师：从同学们刚刚的发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，我们人类赖以生存的地球正在遭受着严重的破坏，生态环境日益恶化，怎么办呢？（多媒体课件）
1、国家在行动，制定了《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国海洋环境保护法》。
2、环保人士在行动（展示环保人士游行、捡垃圾图片）。
3、我们的同龄人也在行动（多媒体展示环保宣传画、手抄报，废旧物品做的装饰品等等）。
三、学生活动
师：看了这么多环保作品，你是不是也想为“绿色环保”做点什么？
现在请大家以“绿色环保”为主题，用自己喜欢的美术形式进行设计构思，你可以：
1、设计出主题鲜明、创意独到的宣传画； 2、制作环保手抄报，向人们介绍环保知识； 3、.用废旧材料进行小制作。
你可以：
1、独立设计一件作品；
2、或与小组同学合作设计完成。
学生讨论设计，教师巡回指导。
四、课堂展示评价
现在请小组成员谈谈你们的设计思路：
第一组：我们准备用用过的纸杯、纸盘做一些装饰品，这样既可以减少一部分垃圾，又可以美化我们身边的环境。（学生展示了他们设计得作品图纸）
第二组：我们组准备画一张保护鸟类的宣传画，里面有花草，有大树，有可爱的小鸟，看我们组的庞舒文同学已经把小鸟画好了，大家觉得怎么样？
第三组：我们组准备设计了一份手抄报，里面分别有珍惜水资源、爱护森林、保护动物，还有一些环保小知识的板块，希望让更多的人投入到环保的队伍中来。
第四组：现在经常几天见不到太阳，出现雾霾天气，所以我们组准备设计一个超级吸尘器，把有害物质都吸收掉。
第五组：……
师：同学们的创意都非常好，你最喜欢哪组设计的作品呢？
生1：我觉得用废旧材料的比较好，既环保有比较有意思。
生2：我觉得手抄报设计得好，能把很多内容都写在里面，很全面。
……
师总结：
你有认真的态度；
你有大胆的创意；
你有优异的素质；
你有合作的精神；
你很棒！
同学们的创意很好，下节课各小组就按照自己的想法完成它好不好？
1教学目标
1、通过环保图片的展示，使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害，增强保护环境的意识。
2、引导学生发挥想象力，利用环保宣传的方法进行创作，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，培养学生的创新，动手能力和创新意识。
2学情分析
六级的学生正处于素质教育的发展阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和较强的创新能力，学生的美术素质得到进一步提高。
3重点难点
教学重点：
增强学生的环保意识，创造有创意的环保作品。
教学难点：
运用美术形式创造环保作品
4教学过程
一、激情导入
师：同学们，如果用一种颜色来形容大自然，你们认为是什么颜色？
生：绿色。
师：嗯，没错，绿色代表了生命，代表了希望，但是如果没有了生命，没有了希望，会怎么样呢？这节课我们就来学习—板书《绿色的呼唤》。
二、讲授新课
1、师：下面我们来欣赏一组图片（课件展示地球上的美丽风景和可爱的动物图片），看完之后谈谈你的感受？
生1：太漂亮了。
生2：那些动物太可爱了，我喜欢动物。
生3：原来地球上有这么多美丽的地方啊，真想现在就背上背包去看看。
……
2、师：我们再来欣赏下面一组图片（多媒体展示环境受污染、动物惨死的图片）。
师：看完之后再谈谈你的感受。
生1：我的心情糟糕到了极点，老师，我好难受啊。
生2：哪些动物太可怜了，我心疼他们。
生3：.我们要抵制白色垃圾，减少污染。
生4：我觉得我们的地球就像一个得了病的病人，再不好好医治，也许会死的。
生5：我们要保护森林，保护大自然。
……
师：从同学们刚刚的发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，我们人类赖以生存的地球正在遭受着严重的破坏，生态环境日益恶化，怎么办呢？（多媒体课件）
1、国家在行动，制定了《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国海洋环境保护法》。
2、环保人士在行动（展示环保人士游行、捡垃圾图片）。
3、我们的同龄人也在行动（多媒体展示环保宣传画、手抄报，废旧物品做的装饰品等等）。
三、学生活动
师：看了这么多环保作品，你是不是也想为“绿色环保”做点什么？
现在请大家以“绿色环保”为主题，用自己喜欢的美术形式进行设计构思，你可以：
1、设计出主题鲜明、创意独到的宣传画； 2、制作环保手抄报，向人们介绍环保知识； 3、.用废旧材料进行小制作。
你可以：
1、独立设计一件作品；
2、或与小组同学合作设计完成。
学生讨论设计，教师巡回指导。
四、课堂展示评价
现在请小组成员谈谈你们的设计思路：
第一组：我们准备用用过的纸杯、纸盘做一些装饰品，这样既可以减少一部分垃圾，又可以美化我们身边的环境。（学生展示了他们设计得作品图纸）
第二组：我们组准备画一张保护鸟类的宣传画，里面有花草，有大树，有可爱的小鸟，看我们组的庞舒文同学已经把小鸟画好了，大家觉得怎么样？
第三组：我们组准备设计了一份手抄报，里面分别有珍惜水资源、爱护森林、保护动物，还有一些环保小知识的板块，希望让更多的人投入到环保的队伍中来。
第四组：现在经常几天见不到太阳，出现雾霾天气，所以我们组准备设计一个超级吸尘器，把有害物质都吸收掉。
第五组：……
师：同学们的创意都非常好，你最喜欢哪组设计的作品呢？
生1：我觉得用废旧材料的比较好，既环保有比较有意思。
生2：我觉得手抄报设计得好，能把很多内容都写在里面，很全面。
……
师总结：
你有认真的态度；
你有大胆的创意；
你有优异的素质；
你有合作的精神；
你很棒！
同学们的创意很好，下节课各小组就按照自己的想法完成它好不好？