1.描龙画凤 教学设计 (2)

1.描龙画凤 教学设计
1教学目标
1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品,了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。能够用线描的方式,运用龙凤纹样进行装饰画练习。
2、通过欣赏、交流,讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。进行有创意的表现。
3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化,培养学生的民族自豪感!
2学情分析：
学生从艺术作品中对龙凤有一些感受和认识,但是对龙的特征认知不是很清晰。个别学生对表现龙凤的形象有难度。
3重点难点
教学重点与难点:感受传统的中国龙文化。龙凤的表现。
4教学过程
活动1【导入】描龙画凤——龙
教学过程:
一 、兴趣导入:
同学们,今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲,我们一起来欣赏一下!知道这首歌曲名字的请举手。 学生:《龙的传人》
为什么中国人自称为“龙的传人”呢!
华夏民族的先祖炎帝、黄帝传说中和龙都有密切的关系,相传炎帝为其母感应“神龙首”而生,死后化为赤龙。因而中国人自称为“龙的传人”
龙是我们中华民族的象征,今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。
活动2【讲授】二、探究新知：
1、教师启发引导:
下面就让我们一起来了解中国正史记载的龙和民间传说中的龙。
汉族传说中龙能隐能显,春风时登天,秋风时潜渊。又能兴云致雨、腾云驾雾。
龙后成为皇权象征,皇帝又称为真龙天子,皇宫使用器物也以龙为装饰。
2、通过讲故事,让学生了解龙的这一艺术形象的由来。
活动3【活动】学生活动
3、引导学生讲关于龙的传说故事,进一步认识龙及和龙有关的事物,为绘画背景作铺垫。
4、欣赏饰有龙图案的器具、建筑、服饰、书法图片,了解龙文化在不同的历史时期所展现的艺术魅力。
5、启发学生作画: 龙是吉祥的象征,寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗?
龙体征似:马头,蛇身,鹿角,龟眼,鱼鳞,虎掌,鹰爪,牛耳。
根据你的观察了解你想用线画一条,你心目中的龙吗?
活动4【练习】三、创作实践　审美体验
用线描的方法描绘龙或凤的形象,也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。
要求:(1)根据你的观察和理解,绘制你心目中的龙。
(2)自我评价,体验审美情趣,寄托自己美好的愿望。
活动5【测试】小结
四、小结:
展示评价——“审美提升”
自我评价、同学建议、教师点评,体验审美情趣,感受龙的精神。