1教学目标
1、学习漫画取舍,进行简化,熟练运用夸张、变形的手法
2、欣赏漫画画像,感受漫画画像的基本规律与魅力
3、提高学生的创造能力与审美能力
2学情分析
学生低年级的时候已经初步认识了美术和材料,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。随着知识的增长和认识能力的发展,他们三四年级的时候在绘画方面有了初步的些事倾向,也增加了包含构成意识的造型游戏。这时应逐步要求学生对美术作品进行简单的形势分析,从对形色的认识,扩大到质感的认识,表达自己的感受,最后结合语文、音乐等课程内容,提出自己的创作意图。
3重点难点
教学重点:运用夸张、变形的手法为自己画一幅漫画像
教学难点:运用夸张、变形的手法突出任务外形的主要特征和性格特征。省略或减弱次要部位
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】学画漫画像
师:“同学们,你们有喜欢的明星吗?谁愿意和大家分享一下?老师这有几位明星,看他是谁?赵本山、潘长江(漫画)请同学们找出他们与本人有哪些不同。”
这种常以夸张和变形的手法来表现人物,使人物的特征更加突出,性格更加鲜明,从而达到幽默、夸张、形神兼备的艺术效果,成为漫画。让我们一起去探索吧。(引入主题)
活动2【讲授】分析漫画像特点
出示一些人物的漫画像(马三立、高尔基、李咏) 1.请同学们分析人物面部表情 2.分析如何突出对象外形的主要特征和性格特征,省略或减弱次要部位 3.在前面的基础下,拿出爱因斯坦的人物像,让同学们分析外形特征该如何适当的夸张(如脸部拉长、鼻子放大),并进行描绘
活动3【练习】自画漫画像
1.拿出小镜子,观察自己,看如何运用夸张,变形的手法为自己画一张漫画像。
2.请同学们展示自己的作品,看谁能为自己画一幅既准确运用夸张,变形的手法,又不失个人特色的漫画像。
活动4【作业】课下练习
让学生课下搜集一些人物漫画像,加以分析与学习
课件14张PPT。自画漫画像猜 猜 这 是 谁 ↓这个呢﹖那你们认识他吗？↓↓漫画像
是漫画的一种，他常以夸张和变形的手法来表现人物，是人物的特征更加突出，性格更加鲜明，从而达到幽默、夸张、形神兼备的艺术效果。
变形：变形的脸型使赵本山的特点更加突出夸张：身体比例使潘长江各自矮小的特点更明显。漫画特点
运用夸张、变形的手法突出任务外形的主要特征和性格特征。
省略或减弱次要部位 巩固练习
拿出镜子，观察自己
分析如何使用夸张、变形的方法描绘自己
进行描绘
评价
谁画的最形象？
谁最巧妙的使用了夸张、变形的手法，还保留了人物性格特征再 见
