2.学画漫画像 教学设计 (3)
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文档简介
2.学画漫画像 教学设计
1教学目标
根据课程标准和教材要求,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,我确定了以下三维教学目标:
1.知识与技能目标
欣赏漫画像艺术,感受漫画独特的艺术魅力
2.过程与方法目标
学习漫画取舍简化,夸张变形的艺术表现手法
3.情感态度目标
增进对漫画艺术的了解与喜爱
2学情分析
随着年龄的增长,五年级的学生思维方式已有明显的转化,认知能力相对较强,但形象思维仍然占主要地位,因而直观性的教学更贴近学生的实际,所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力,激发学生的创作热情。
本节课的设置符合学生的年龄特点和学生的认知水平。
3重点难点
(漫画像具有强烈的夸张和变形特点,而学生由于个人绘画水平不同和观察生活的感受能力不同)依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定了本课的教学
重点是:欣赏漫画像艺术,感受漫画独特的艺术魅力
难点是:引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上,进行大胆的夸张与变形
4教学过程
活动1【导入】情境导入
我们都知道兴趣是学生最好的老师。因此上课刚开始,我讲利用多媒体播放不同风格的漫画像作品让同学们来欣赏,同学们在欣赏漫画像作品的过程中建立了初步的感知,激发了兴趣。我会顺势引导学生们思考:我们现在欣赏的作品是一种什么形式?从而在轻松的话题引入本课主题
活动2【活动】赏析作品
这一环节学生们通过欣赏探究作品,使大家对漫画像有了更深的了解。
我会利用躲媒体结合教材中的图片和同学们进行交流讨论。
首先我选取了爱因斯坦漫画过程与同学们进行交流并提问两个问题
1,两幅漫画有什么区别
2,两幅漫画哪一幅作品更具有漫味
学生们通过交流赏析进行阐述
活动3【活动】教师示范
首先我会在征得一位同学同意的情况下,组织大家归纳总结这位同学的形象特征和性格特点。同学们总结好后我会在黑板上对这位同学的漫画形象进行创作。学生们在我的示范下有了实例引导,更加能了解漫画的创作过程。
活动4【练习】学生创作
学生们进入到了创作阶段,我会组织学生们对自己的形象进行漫画创作。在学生们创作过程中,我会走下讲台不断的巡视指导,帮助学生把我表现对象的特点,并进行大胆的夸张和变形。学生们在创作过程中我还会播放导入环节中不同类型的漫画像作品,让学生在充满艺术氛围的环境中进行创作并且有所参考。
活动5【活动】作品展评
学生们作品完成,进入到了作品展评环节。老师挑选出部分具有代表性的作品进行展评,并且让学生自己走上讲台来阐述自己的设计理念和意图。学生们通过自评,互评和师评更好的参与到本节课中来。
活动6【作业】课堂小结
到了最后,我会做总结性的发言。对学生的作品做总结性的评价并且肯定学生们的作品。以此来鼓励学生们的积极性和创造激情。
活动7【作业】课后作业
最后,我会给学生留下课后作业。
让学生们欣赏不同风格的漫画像作品并进行漫画创作。
学生们以此拓宽了美术视野,对今后的美术学习好、也有很大用途
1教学目标
根据课程标准和教材要求,本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,我确定了以下三维教学目标:
1.知识与技能目标
欣赏漫画像艺术,感受漫画独特的艺术魅力
2.过程与方法目标
学习漫画取舍简化,夸张变形的艺术表现手法
3.情感态度目标
增进对漫画艺术的了解与喜爱
2学情分析
随着年龄的增长,五年级的学生思维方式已有明显的转化,认知能力相对较强,但形象思维仍然占主要地位,因而直观性的教学更贴近学生的实际,所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力,激发学生的创作热情。
本节课的设置符合学生的年龄特点和学生的认知水平。
3重点难点
(漫画像具有强烈的夸张和变形特点,而学生由于个人绘画水平不同和观察生活的感受能力不同)依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定了本课的教学
重点是:欣赏漫画像艺术,感受漫画独特的艺术魅力
难点是:引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上,进行大胆的夸张与变形
4教学过程
活动1【导入】情境导入
我们都知道兴趣是学生最好的老师。因此上课刚开始,我讲利用多媒体播放不同风格的漫画像作品让同学们来欣赏,同学们在欣赏漫画像作品的过程中建立了初步的感知,激发了兴趣。我会顺势引导学生们思考:我们现在欣赏的作品是一种什么形式?从而在轻松的话题引入本课主题
活动2【活动】赏析作品
这一环节学生们通过欣赏探究作品,使大家对漫画像有了更深的了解。
我会利用躲媒体结合教材中的图片和同学们进行交流讨论。
首先我选取了爱因斯坦漫画过程与同学们进行交流并提问两个问题
1,两幅漫画有什么区别
2,两幅漫画哪一幅作品更具有漫味
学生们通过交流赏析进行阐述
活动3【活动】教师示范
首先我会在征得一位同学同意的情况下,组织大家归纳总结这位同学的形象特征和性格特点。同学们总结好后我会在黑板上对这位同学的漫画形象进行创作。学生们在我的示范下有了实例引导,更加能了解漫画的创作过程。
活动4【练习】学生创作
学生们进入到了创作阶段,我会组织学生们对自己的形象进行漫画创作。在学生们创作过程中,我会走下讲台不断的巡视指导,帮助学生把我表现对象的特点,并进行大胆的夸张和变形。学生们在创作过程中我还会播放导入环节中不同类型的漫画像作品,让学生在充满艺术氛围的环境中进行创作并且有所参考。
活动5【活动】作品展评
学生们作品完成,进入到了作品展评环节。老师挑选出部分具有代表性的作品进行展评,并且让学生自己走上讲台来阐述自己的设计理念和意图。学生们通过自评,互评和师评更好的参与到本节课中来。
活动6【作业】课堂小结
到了最后,我会做总结性的发言。对学生的作品做总结性的评价并且肯定学生们的作品。以此来鼓励学生们的积极性和创造激情。
活动7【作业】课后作业
最后,我会给学生留下课后作业。
让学生们欣赏不同风格的漫画像作品并进行漫画创作。
学生们以此拓宽了美术视野,对今后的美术学习好、也有很大用途