3.漫画与生活 教学设计
1教学目标
1、在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画的种类和功能,学习简单的漫画创作手法。
2、通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
3、了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。
2学情分析
《漫画与生活》一课在《自画漫画像》的基础上进一步提高学习。漫画作为独特的艺术门类,深受人民喜爱,是一种“笑的艺术”,被称之为没有国界的世界语,并被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。学生对于漫画这一绘画艺术形式在生活中常有接触,漫画的表现方式幽默、夸张,非常贴近儿童的审美情趣。在教学中可以让学生读画明理,在视觉享受中明白是非,感受漫画带来的乐趣,体验漫画的表现力。同时也学习基本的漫画语言来简单地进行漫画创作。
3重点难点
重点:用夸张等方法设计形象,表达思想。
难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入，情境激趣
前边我们学了自画漫画像,(展示几幅名人漫画像)
结合自己的体会同学们说一说,漫画最吸引你的地方是什么?(幽默)
幽默的效果是如何表现出来的?(回顾上节所学夸张手法)
小结:是的,漫画作为一门独特的艺术门类,深受大家的喜爱。老师也非常喜欢。漫画是一种“笑的艺术”。能带给人快乐和反思。今天,我们来继续学习漫画。(出示课题)
活动2【讲授】欣赏漫画作品，体味漫画创作
(1)下面我们再来看几幅漫画,课件展示《某君到此一游》,《安居工程》。同学欣赏同时,描述从画面中看到了什么?这种行为是好还是不好。
集中出示两幅漫画,教师提示,好与不好其实也就带出了作者的观点:不好就是讽刺,好的就是为了赞扬。再出示一张漫画人物像。提问:看有没有讽刺和赞扬的意思。(没有)
总结:漫画画的种类:讽刺的(最多),赞美的,幽默搞笑的。
(2)加深体会,再来欣赏课外漫画。每出示一幅,提示学生看到了什么?属于哪一种漫画类型。(注意唤起生活体验)最后展示一幅多格漫画,让学生理解也可以创作连环漫画。
(3)同学们想一想,我们的生活当中,还有哪些现象也可以用漫画的方式来表现呢?学生回忆作答。(打开学生思路,确立创作题材。)
同学们说了不少,我们有了创作的素材,接下来的问题就是要看怎样表现最巧妙?最幽默?(不作答,结合自己的创作,边画边思考)
活动3【活动】尝试创作
同学们早以按捺不住要创作的心情了,接下来的时间,把你在生活中发现的题材完成一幅漫画吧。
教师巡视指导。
活动4【作业】展示评价
1、前后桌同学为一小组,每个小组评选出一幅主题深刻,幽默感强的漫画。交给老师向其它同学展示。大家评一评。
2、下课后用双面胶把优秀作品,贴在教室后边黑板下,直到下节美术课。所有同学在课余时间仔细欣赏。可以在作品周围空白的地方发表署名意见或建议。
课件35张PPT。欢迎同学们来到美术课堂
刘翔姚明提问
结合自己的体会，说一说漫画最吸引你的地方是什么？（幽默）
幽默的效果是如何变现出来？（回顾上节课所学夸张手法）
漫 画 与 生 活漫画的特点漫画特点: 夸张、变形、概括等
你看到了什么？
它想告诉我什么事？漫画欣赏讽刺《攀》《对策》《搀扶》《梦》《这并不是胜利》12345漫画的作用讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象。4单幅漫画多幅漫画《攀》《对策》《梦》一幅漫画由哪些内容组成？标题
画面
文字说明《邻居》“对不起，我在墙上拍了一个苍蝇”看了这些漫画后，你能说说漫画可以表现生活中的哪些事物？作弊作品欣赏学
生
作
品
欣
赏《学生作品欣赏》
学生作品欣赏类保环《如此环保》《回想》批判漫画欣赏《攀》批判漫画欣赏歌颂讽刺《对策》幽默漫画欣赏幽默作业：
1、从生活中取材，运用幽默、讽刺、评判、歌颂等其中一种方法创作一幅漫画。谢谢大家！
