3.漫画与生活 教案（表格式）

教学内容
第三课 《漫画与生活》
教学目标
（三维目标）
1、了解漫画的特点、功能和种类，学习漫画的表现手法。2、通过漫画创作，提高想象力和创造力。3.增加审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活。
教学重点
了解漫画的特点、功能和种类，学习漫画的表现手法。
教学难点
根据生活片段能够应用夸张、对比、比喻等方法进行创作。
媒体与手段运用
多媒体
课时安排
2课时
教学步骤与方法
教学设想
教 师 活 动
学 生 活 动
一、复习：上节课自画漫画像的方法是什么？（夸张、变形）
二、新授：
1、这节课我们继续学习漫画知识（教师板书课题，并强调写字时要认真、工整）。课前让大家自己去了解了有关漫画的知识，现在请同学们给大家展示一下你的自学成果。
可以语言叙述、图片展示。
学生进行展示。
教师小结：通过刚才的展示说明同学们对漫画有了一定的了解，也说明了同学们的自学能力很强，自学是一种很重要的学习方式，希望同学们把这种方法应用到其他学科当中。
2、分析漫画，学习漫画知识。通过分析漫画，了解漫画的定义、特点、功能和形式。（板书：特点、功能、形式）
打开书第8页，看最上面的一段文字，请学生读一下，共同理解漫画的含义。
接下来欣赏第一幅漫画《到此一游》，你看了这幅漫画的第一感觉是什么?
学生回答：（ ）
教师根据学生回答有选择的进行板书：好笑、讽刺、批评。
这幅漫画的内容是什么？说明了什么道理？学生回答：（ ）
你是怎么看明白的呢？
学生回答：（ ）
教师小结并板书：生活
教师提出同样的问题，共同分析漫画《错位》、《新居》、《小猪，你穿错衣服了》，根据学生回答情况教师补充板书：赞扬、娱乐。
学生回答：（夸张、变形）
学生展示
学生回答
结合上一环节，利用课本的范画，将漫画在功能上的分类让学生体会出来，让学生自己研究总结，在激情中加深记忆。
通过展示图片与学生思考讨论的环节，可使学生们自主探究出漫画的特点。
看不懂到能看懂漫画的意思，认识到文字在漫画中的作用。
由浅入深，继续加深知识，不断的通过图片和视频刺激学生的求知欲望，集中学生的注意力。
板
书
设
计
漫画与生活
特点：简单、夸张
功能：讽刺或批评、赞扬、娱乐
形式：单幅、多幅、长篇
课
后
反
思
五年级学情分析：
五年级年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
课后作业：多观察生活中的人物，运用夸张变形的手法创作一幅漫画。内容不限。