3.漫画与生活 教学设计 (4)

3.漫画与生活 教学设计
1教学目标
(1)、在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画的种类和功能,学习简单的漫画创作手法。
(2)、通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。
(3)、了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。
2学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,有了一定的是非观念。同学们对漫画比较感兴趣。乐于尝试用漫画表现。
3重点难点
重点:用夸张等方法设计形象,表达思想。
难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、给学生讲一个小故事,吸引学生注意。
有个精神病院,病人总是偷跑,院长为了防止病人偷跑,就在医院的外围建了100道围墙,一天两个病人要逃跑,于是决定翻墙。当他们翻过第30道墙的时候,一个病人对另外一个病人说:累了吗?另外一个说:不累。两个人就继续爬墙,到了第60道墙的时候,又问:累了吗?另外一个人回答:不累。两个人又继续爬墙,等到了第99道墙的时候,又问:累了吗?另外一个说:太累了,要不咱们回去吧?然后两个人又翻过了99道围墙回到了医院。
2、谈话:这个故事是一个小的幽默故事,然而生活中的幽默故事比比皆是,除了可以用语言来表达,还可以有什么方式呢?
(学生:表演、画画……)
3、今天我们来学习《漫画与生活》。
活动2【讲授】新课
1、漫画的含义:(p10第一段)找学生读,教师做简单解释。
2、漫画的分类:讽刺类、歌颂类、幽默类……(结合教材中的图片对学生进行讲解。)
(1)“难以忍受”——讽刺累,讽刺的是旅游景点中的不文明现象。
(2)“错位”——讽刺类,说的是乱停车的现象。
(3)“农家粮仓”——歌颂类,歌颂农民物质文明与精神文明的双丰收。
3、漫画的作用:宣传、歌颂、讽刺、教育……
4、漫画的表现手法:夸张、比喻、象征……
5、学生讨论生活中可以表现的现象。(学生发言)
6、教师展示示范作品,引导学生。
活动3【练习】习作
1、布置学生作业。
2、小组合作,小组完成一副作品。
3、学生习作教师巡视指导。
活动4【测试】讲评
1、从技法上讲解问题。
2、从漫画的角度讲解学生作品中出现的问题。
活动5【作业】拓展
课后自己独立完成一副有趣的漫画。