6.对称与均衡 教学设计 (2)
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文档简介
6.对称与均衡 教学设计
1教学目标
1、观察发现蝴蝶的基本特征，理解对称的意义。
2、尝试运用剪、贴、撕、印、画等多种方法表现对称、均衡。
3、感受周围事物的对称、均衡美，体验创作的乐趣。
2学情分析
五年级的学生已对对称已有所了解，理解生活以及美术构图中的均衡相对对称现象要陌生些，教师引导不好就会使学生理解不透彻。
3重点难点
教学重点：理解对称与均衡的意义。
教学难点：用各种材料表现对称与均衡之美。
4教学过程
活动1【导入】一、播放视频，欣赏多种多样的花蝴蝶
1、观看视频
师：孩子们让我们来看一段视频！
逐一播放有蓝、白、红、黄等不同颜色的飞舞的蝴蝶视频。
2、师生谈话
师：你们都看到什么了？
学生自由回答
师小结：蝴蝶是多种多样的，它们有各种颜色，在飞舞的时候姿态也不一样。
活动2【讲授】二、观察比较，发现蝴蝶翅膀的对称美
1、观看图片，欣赏蝴蝶翅膀的对称美
出示一只蝴蝶图片，双翅完全平展，体现对称。
师：孩子们看看这只蝴蝶，你们发现什么了？
幼儿自由回答。
师小结：蝴蝶美丽的翅膀上的花纹左边和右边是一样的，以中间的一条中心线为轴（称为对称轴）对折，两边的翅膀会完全重合在一起，这就叫对称。
师生交流，说说蝴蝶翅膀的对称美, 再出示一只不对称的蝴蝶。
师：你觉得哪只蝴蝶最漂亮？
学生自由回答。
师小结：同学们都说蝴蝶左边和右边的翅膀的大小、花纹都一样的对称的蝴蝶最漂亮，对称的图案会给我们很美的感觉！
活动3【活动】三、周围寻找，说说所找物品的对称性
1、学生说说生活中的对称物品
师：在我们的生活中，你发现了哪些对称的物品？
学生自由回答（五官是对称的、衣服是对称的、雪花是对称的、剪的窗花是对称的、飞机是对称的等），教师出示课件。
小结：生活中有很多物品是对称的，对称能给人以稳定的感觉，美观、整齐。
活动4【讲授】四、出示图片，感受理解均衡概念
师：同学们，请看这些图片，你能判断它们哪些是对称哪些是均衡的？
师出示图片，学生观察、抢答完成。
1、理解均衡的概念
师：让我们再看看下一张图，同学们，这张图是对称图吗？
学生自由回答
师:但它很美丽，给人视觉上的平衡、庄重、和谐的美感，我们把它称为均衡。
出示课件
师：让我们一起把均衡的概念读一读 。
出示课件：均衡的概念（中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，称为均衡）
生：齐读
师：同学们，在我们的教科书上也有一些在视觉上给人均衡的图片，让我们一起打开书第20页。
师：同学们，对称和均衡给你什么感觉？
生：学生自由回答（都有平衡的感觉）。
出示课件天枰图
师：同学们，对称是没有变化的平衡，就像图中的天枰，天枰两边的物体一样，重量也是一样的。均衡就是有变化的平衡，它分为对称式的均衡和不对称式的均衡，均衡虽然天枰两边的物体不一样，但它们视觉上天枰两边的物体的重量却是一样的。
活动5【作业】五、动手操作，绘制对称均衡美的图案
1、自选材料，创意作画
师：孩子们，这里有很多材料，你喜欢用什么材料，就选择什么材料，我们一起用这些材料也绘制出美丽的对称均衡图案吧！
教师巡回辅导（课件播放轻快的音乐）
提醒学生注意事项：
1、构图要大胆
2、色彩要丰富
3、组员要分工合作
学生自由选择材料操作，将做好的对称图案分组粘到大纸上。
活动6【活动】六、相互交流，欣赏作品
师：同学们，谁来说一说，你绘制的对称均衡图案是什么？
学生介绍自己的作品。
师：同学们制作了这么多美丽的对称均衡图案，谁说说你最喜欢哪组同学的作品，为什么？
学生踊跃回答。
教师点评：（对学生的点滴进步及闪光点进行评价，对学生的不足提出改进措施，从而让所有的学生都能以高涨的热情进行美术课的学习）
1教学目标
1、观察发现蝴蝶的基本特征，理解对称的意义。
2、尝试运用剪、贴、撕、印、画等多种方法表现对称、均衡。
3、感受周围事物的对称、均衡美，体验创作的乐趣。
2学情分析
五年级的学生已对对称已有所了解，理解生活以及美术构图中的均衡相对对称现象要陌生些，教师引导不好就会使学生理解不透彻。
3重点难点
教学重点：理解对称与均衡的意义。
教学难点：用各种材料表现对称与均衡之美。
4教学过程
活动1【导入】一、播放视频，欣赏多种多样的花蝴蝶
1、观看视频
师：孩子们让我们来看一段视频！
逐一播放有蓝、白、红、黄等不同颜色的飞舞的蝴蝶视频。
2、师生谈话
师：你们都看到什么了？
学生自由回答
师小结：蝴蝶是多种多样的，它们有各种颜色，在飞舞的时候姿态也不一样。
活动2【讲授】二、观察比较，发现蝴蝶翅膀的对称美
1、观看图片，欣赏蝴蝶翅膀的对称美
出示一只蝴蝶图片，双翅完全平展，体现对称。
师：孩子们看看这只蝴蝶，你们发现什么了？
幼儿自由回答。
师小结：蝴蝶美丽的翅膀上的花纹左边和右边是一样的，以中间的一条中心线为轴（称为对称轴）对折，两边的翅膀会完全重合在一起，这就叫对称。
师生交流，说说蝴蝶翅膀的对称美, 再出示一只不对称的蝴蝶。
师：你觉得哪只蝴蝶最漂亮？
学生自由回答。
师小结：同学们都说蝴蝶左边和右边的翅膀的大小、花纹都一样的对称的蝴蝶最漂亮，对称的图案会给我们很美的感觉！
活动3【活动】三、周围寻找，说说所找物品的对称性
1、学生说说生活中的对称物品
师：在我们的生活中，你发现了哪些对称的物品？
学生自由回答（五官是对称的、衣服是对称的、雪花是对称的、剪的窗花是对称的、飞机是对称的等），教师出示课件。
小结：生活中有很多物品是对称的，对称能给人以稳定的感觉，美观、整齐。
活动4【讲授】四、出示图片，感受理解均衡概念
师：同学们，请看这些图片，你能判断它们哪些是对称哪些是均衡的？
师出示图片，学生观察、抢答完成。
1、理解均衡的概念
师：让我们再看看下一张图，同学们，这张图是对称图吗？
学生自由回答
师:但它很美丽，给人视觉上的平衡、庄重、和谐的美感，我们把它称为均衡。
出示课件
师：让我们一起把均衡的概念读一读 。
出示课件：均衡的概念（中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感，称为均衡）
生：齐读
师：同学们，在我们的教科书上也有一些在视觉上给人均衡的图片，让我们一起打开书第20页。
师：同学们，对称和均衡给你什么感觉？
生：学生自由回答（都有平衡的感觉）。
出示课件天枰图
师：同学们，对称是没有变化的平衡，就像图中的天枰，天枰两边的物体一样，重量也是一样的。均衡就是有变化的平衡，它分为对称式的均衡和不对称式的均衡，均衡虽然天枰两边的物体不一样，但它们视觉上天枰两边的物体的重量却是一样的。
活动5【作业】五、动手操作，绘制对称均衡美的图案
1、自选材料，创意作画
师：孩子们，这里有很多材料，你喜欢用什么材料，就选择什么材料，我们一起用这些材料也绘制出美丽的对称均衡图案吧！
教师巡回辅导（课件播放轻快的音乐）
提醒学生注意事项：
1、构图要大胆
2、色彩要丰富
3、组员要分工合作
学生自由选择材料操作，将做好的对称图案分组粘到大纸上。
活动6【活动】六、相互交流，欣赏作品
师：同学们，谁来说一说，你绘制的对称均衡图案是什么？
学生介绍自己的作品。
师：同学们制作了这么多美丽的对称均衡图案，谁说说你最喜欢哪组同学的作品，为什么？
学生踊跃回答。
教师点评：（对学生的点滴进步及闪光点进行评价，对学生的不足提出改进措施，从而让所有的学生都能以高涨的热情进行美术课的学习）