2019年中考专题复习：“古诗词赏析方法指导“课件 共40张PPT

课件40张PPT。古诗词赏析方法指导1、了解古代诗歌的文学样式;
2、体味作品的内容和情感,初步领悟作品的古代诗歌内涵;
3、品味作品中富于表现力的语言。2019福建省中考
古代诗歌阅读能力目标：
2017、2018福建省
中考古代诗歌阅读题型
（完成试题研究精练本）
P8《木兰诗》（2017）
P7《观沧海》（2018）
（2017?福建）阅读下面这首乐府诗，完成下列各题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
（1）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是　C　
A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。【写作特色+基本内容】
B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。【写作特色+基本内容】
C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。【基本内容】
D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。【文言实词】
（2）“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。【基本内容】
放弃功名；尽快回故里；与家人团聚。
（2018?福建）阅读下面的诗歌，完成各题。
观沧海
（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是　C　
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。【写作特色+基本内容】
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。【写作特色+基本内容】
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。【写作特色+基本内容】
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。【写作特色+作者情思】
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。【基本内容】
大海吞吐日月星晨，景象壮丽
古代诗歌阅读题型：
（1）知识识记型，即掌握诗歌涉及的重要作家、作品以及相关的文学文化常识；
（2）内容理解型，即把握整首诗歌描写或叙述的内容；通过合理丰富的想象再现重点诗句叙述或描绘的画面；
（3）品味赏析型，即品评诗歌中富有表现力的词语、经典名句以及独特的写作手法、创作技巧；
（4）情感把握型，即感知整首诗的思想情感。　1、思乡怀人
2、长亭送别
　3、建功立业（报国）
　4、寄情自然（超凡脱俗）
　5、忧国忧民诗歌中常见的情感主题：诗词的表达技巧包括有：表达方式：修辞手法：表现手法：语言特点:作用：叙述、描写、抒情、议论。比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。含蓄、直露、平实、典雅、华丽、雄浑、沉郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。深化主旨、深化意境、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近意深等。【具体考查的能力点】
(1) 明情感内容：理解古诗内容，把握诗人 情感。
(2) 赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度 作一点赏析。
(3) 析表现手法：能对古诗中显著的常见的 表现手法及作用作一点分析。 如何把握诗歌内容和思想感情1、抓诗歌题目
2、抓诗歌作者
3、抓住诗中意象（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。
表达思想感情的常用术语：
忧国忧民、怀古伤今、忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、欢喜、欢快、离愁别恨、憎恶、激愤、怨愤……考点一3、《送杜少府之任蜀州》
《钱塘湖春行》
《游山西村》
2、《九月九日忆山东兄弟》1、《春夜喜雨》
方法一：抓诗歌题目方法二：抓诗歌作者李白：浪漫主义诗人
杜甫：现实主义诗人
岑参 王昌龄 高适：边塞诗人
王维、孟浩然：山水田园派诗人
陆游：爱国诗人
苏轼 辛弃疾：豪放派词人
柳永 李清照：婉约派词人方法三： 抓住诗中写（人、景、物）和情境（感情、气氛）的相关字词。 天净沙· 秋思
马致远
　 枯藤老树昏鸦，
　 小桥流水人家，
　 古道西风瘦马。
　 夕阳西下，
　 断肠人在天涯。古诗词中一些特定的景物表达特定的情感
（1）月亮：引发离愁别绪，思乡之愁。（圆月代表团圆。残月代表分离。）（2）柳：表惜别。（３）松：坚贞高洁（４）梧桐：凄凉悲伤的象征（５）杜鹃鸟（子规）：凄凉哀伤的象征（６）鸿雁：游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
（7）莲：表示爱情，正直，清廉。意象：
折柳：表示送别，离愁别绪。
折梅：表达别离，赠送寄思。
斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。
残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。
寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。
短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。
落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。
归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。
西风：表示凄清之情，忧愁之绪。
梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。
牡丹：表示富贵、大方。
荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。
兰草：表示高洁、友谊。
秋风：表示萧条、冷落。一些传统意象的含义天净沙?秋思
马致远枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。归纳：全曲通过多个意象的直接组合，交织成一幅萧 索、衰残、凄凉的图景，抒发了有家难归时那 种孤寂、悲伤的感情。 方法：借助意象展开联想，体味诗人情感。训练1：从诗名与作者上初步判断下列诗歌的内容与情感：李白《宣州谢脁… … 》
李白《月下独酌》
王维《山居秋暝》
杨炯《从军行》
王维《送元二使安西》 怀才不遇怀才不遇的寂寞与孤傲寄情山水的闲适心情奋勇杀敌，建功卫国对朋友的依依惜别
训练2： 【2018年中考青海西宁卷】
阅读辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》，回答问题。
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）虚实结合是这首词最突出的写法。词中除了“醉里挑灯看剑”外，请你找出另外一句实写的句子。
（2）这首词抒发了词人怎样的思想感情？
【答案】（1）“可怜白发生！”。
（2）抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，（同时）也表达了词人壮志难酬、报国无门的痛苦和愤慨（一腔悲愤）之情。
小结：
怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？
紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。练习巩固1、完成《试题研究精练本》
P10《望岳》（1、3题）
2、完成《中考集结号》
P32《使至塞上》训练3（课外提升）：初步判断下列诗歌的内容与情感：（并说出你判断的依据） 凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回。 春兴 唐·武元衡
杨柳阴阴细雨晴，
残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，
又逐春风到洛城。内容：西北边陲的军旅生活
情感：军士们视死如归的勇
气和豪情内容：暮春初晴景色
情感：思乡之情 1、解释该词 （在句中的含义）
2、想象再现原句其景 （类似翻译该句）
3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作用（烘托了意境？ 或 表达情感？ ）（一）关键字词的赏析：如何赏修辞语言，析手法作用考点二例子： 请品味“几处早莺争暖树”的“争”妙在何处？ 答：“争”是“争着”的意思（释义），运用拟人手法（修辞）生动形象地写出了几只早莺抢占那些阳光能照到的树的情形（再现原句其景），写出了春天的朝气与活力（作用）。 （二）名句赏析1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要）
（景物特点：声、色、形、势、动、静）
2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+具体感情(哲理）
3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负
考点三
1、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等）2、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、反问、双关等）(三)表现手法和修辞方法3、抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景抒情、情景交融）（3）用典抒情 （4）议论抒情例句1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为后人称道，请作简要赏析。寄情于“花”“鸟”，以花鸟喻人（手法），把人的感情赋予它们（特点），说明内心的悲痛的深切（作用）。例句2：请对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句试作赏析。 诗人以“沉舟”“病树”比喻被贬后的自己，以“千帆过”“万木春”比喻新贵们仕途得意（手法）。意思说：个人的沉寂算不了什么，社会总要向前发展（含义）。揭示了旧事物总要被新事物取代的规律（哲理）。例句3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句，抒发了作者怎样的思想感情？借用典故（手法），表达了诗人希望自己能像魏尚和伊尹一样，得到朝廷重用，一展宏才（情感抱负）。例句4：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古传颂的名句，你如何理解？ 终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（含义）。表现诗人强烈的自信心，和对理想的执着的追求（志趣抱负）。以书本为练：田园类诗歌 例子《饮酒》 内容上：
（采菊东篱下、山气日夕佳、飞鸟相与还）

（悠然见南山）
情感上：
（欲辨已忘言）
诗人形象：淡泊名利、宁静致远、随性自然明内容情感：描写田园美景
表现田园的自在、悠闲、宁静
归隐后对田园生活的喜爱、赞美、陶醉
《钱塘湖春行》白居易（七上）
内容：描写钱塘湖春景
景物：孤山寺、贾亭、水面、暖树、乱花、浅草、 白沙堤------
早莺、新燕、游马、绿杨-------
早春有代表性的景物
特点：写景抒情类：例1《钱塘湖春行》抓住早春的特点（早、新）
色彩明丽-----灰、白、绿、红等
动静结合生机盎然、活力四射（争、啄、乱花、浅草、绿杨） 静景动景写景抒情类：1《钱塘湖春行》
情感：
手法：诗眼（“最爱”）----
游春的喜悦愉快之情（直抒胸臆） 动静结合、有声有色 / 拟人手法内容：描写所望之
景物：破国、山河、城、草木、烽火、家书
特点：
意境：
情感：
诗人形象：
手法：写景抒情类：例2《春望》杜甫体现战乱、山河破碎、城市荒芜（草深） 1.忧国（“感时”“连三月”）
2.思家（“恨别”、“家书”）战火纷飞、动荡不安、荒芜凄凉忧国忧民春景托物言志（寄情花鸟）赏析：
1.字“深”：
2.句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
写景抒情类：例2《春望》杜甫本义是草木茂盛，用在这里，体现出城市的荒芜与凄凉，写出了战争给国家带来的灾难。赏析：美丽的花儿感于战乱的时局也要垂泪，可爱的 鸟儿因为亲人的别离也会触目惊心。（解释）诗人寄情于花鸟，用拟人的手法把人之情感赋予它们（手法），极言内心的悲痛、感伤。（表达作用）内容：描写登泰山所见之景
景物及其特点：
实景：
山(静） ----- 连绵起伏 （ 齐鲁青未了）
秀丽 （造化钟神秀）
巍峨 （阴阳割昏晓）
云（动）----- 山间缭绕
鸟（动）----- 飞回远处山林
写景抒情类：例3《望岳》杜甫虚景：（想象）“会当凌绝顶，一览众山小”虚实相生 、动静结合情感：
赏析：
写景抒情类：3《望岳》杜甫点睛句“会当凌绝顶，一览众山小”----表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。写出了诗人的伟大抱负和雄心壮志。
表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度，极富哲理性。内容：羁旅游子在路上所见的秋景
景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳
特点：
手法：
情感：写景抒情类：例子4《天净沙--秋思》凄凉、感伤（氛围、意境）烘托、以乐景衬悲情游子孤寂、痛苦的心境阅读下面一首诗歌，完成7-10题。（12分）
柄柄芰①荷枯，叶叶梧桐坠。
蛩②吟腐草中，雁落平沙地。
细雨湿枫林，霜重寒天气。
不是路行人，怎谙秋滋味。
【注】这是宋江兄弟逃离宋家庄时（四更之后），作者安插在小说中的一首诗。①芰：jì，古书上指菱。②蛩：qióng,这里指蟋蟀。
1．请描绘出首联中展现的场景： 。（2分）
2．找出诗中运用反衬手法的两句诗：______________________，___________________。（1分）
3．结合全诗，请你品味“秋滋味”的内涵。（3分）
真题演练3：1．示例：只见一支支枯败的菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄的梧桐落叶。（要运用一定的描写手法，仅单纯直译得1分）（2分）
2．蛩吟腐草中，雁落平沙地。（1分）
3．一方面是指秋天的衰败、萧瑟等况味；另一方面也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归的无奈、前途未卜的茫然）的心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运的同情和前途的担忧（每点1分，答出其中的两点即可得3分）。阅读下面的古诗文，完成15—16题。
丰乐亭游春①（其一）（4分）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
1．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分）???????????????? ???????????????????????????????????????????????????????
2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）真题演练4：1．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分）
2．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）