第13课香港和澳门回归祖国 课件(共30张PPT)

课件30张PPT。第13课
香港和澳门回归祖国香港问题的由来香港就是香港岛，九龙，新界的总称。（1）1842年，中英《南京条约》割让香港岛；（2）1860年，中英《北京条约》割让九龙半岛；（3）1898年，中英《展拓香港界址专条》 强租新界，租期99年。澳门被葡萄牙强占过程1、1553年葡萄牙人在澳门进行贸易。2、1557年，葡萄牙强行进入澳门，开始在澳门长期居住.3、1849年葡萄牙推行扩张政策，经过30多年的蚕食，占领了关庙以南的澳门半岛。4、1851年葡萄牙占领了凼仔岛. 5、1864年葡萄牙又占领路环岛。 澳门问题的由来 1557年，葡萄牙人向当时明政府取得居住权，成为首批进入中国的欧洲人。 中葡两国政府于1986年开始为澳门问题展开合共四轮谈判并于1987年4月13日，两国总理在北京签订《关于澳门问题的联合声明》及两个附件。联合声明说，澳门地区（包括澳门半岛、氹仔和路环）是中国的领土，中华人民共和国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
“一国两制”的提出： “一国两制”由谁在什么时候提出的？ 含义: 一国两制就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。（三）地位： “和平统一、一国两制”是完成
祖国统一大业的基本方针。“一国两制”的提出者是江泽民。“一国两制”的构想提出是为解决香港问题。提出“一国两制”构想的时间是建国后初期 。邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发提出“一国两制”。“一国两制”的两制是指两种管理制度。辨辨对错……错错对错错社会制度改革开放后邓小平台湾激情抢答撒切尔夫人 1984年中英两国签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于 年 月 日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的 行政区。 199717香港特别 1987年4月，中葡两国政府签署关于澳门问题的联合声明。中国政府将于 年 月 日对澳门恢复行使主权。1999 12 20香港和澳门的区旗、区徽 这一刻,我想说…… 假如你是……
香港市民
台湾同胞
海外华侨
外国友人
香港回归了，谈谈
此时此刻你的心情？材料研读，小组讨论
香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家。而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
想一想：为什么香港能够顺利回归？…中国综合国力增强，国际地位提高；
“一国两制”构想的正确指导；
中英双方的共同努力……历史意义香港澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。在香港回归前
撒切尔夫人曾断言：“香港离开了英国人的管治，就会很快垮台了。” 香港回归前的生产总值回归后的香港----数字为证香港回归后的生产总值回归后的澳门港珠澳大桥 “实践充分证明，“一国两制”是历史遗留的香港问题的最佳解决方案，也是香港回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，是行得通、办得到、得人心的。”
? —国家主席习近平在庆祝香港回归祖国20周年大会暨香港
特别行政区第五届政府就职典礼上发表重要讲话China如果少了这一点，行吗？每逢佳节倍思亲，
遍寻中华少一人。情感升华
邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱。我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将解决台湾问题，完成祖国统一。我们祝愿祖国的明天更加美好！小结
港澳问题由来
“一国两制”的构想
香港和澳门的回归
意义含义香港
和
澳门
回归
祖国 过程意义本课小结：香港澳门PK对抗 1、在“一国两制”构想指导下，
1997年回归祖国的是( )
A、英国侵占的香港
B、葡萄牙侵占的香港
C、英国侵占的澳门
D、葡萄牙侵占的澳门
A2、“一国两制”构想的提出者是（ ）
A、毛泽东
B、周恩来
C、刘少奇
D、邓小平
D3 3、“一国两制”的含义是（ ）
A、一个国家两种政策
B、一个国家两个政权
C、一个国家两种制度
D、一个政权两个国家 C 4.“一国两制”伟大构想所适用
的范围是( )
A．沿海开放城市
B．台、港、澳地区
C．少数民族地区?
D．经济特区B5、“紫荆怒放，莲花添彩” ，港澳回归祖国了！香港、澳门回归祖国的时间分别是（ ）

A、1997年7月1日 1999年12月20日
B、1997年12月20日 1999年7月1日
C、1997年12月1日 1999年7月20日
D、1997年7月1日 1997年7月20日
A6、香港特别行政区的区旗 是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。其中红、白二色体现了（ ）
A、色彩的对比分明
B、大陆、香港社会制度迥然不同
C、香港与祖国紧紧相连
D、“一国两制”的精神D