五年级上册数学 第二章　位置 课件 (共18张PPT)

课件18张PPT。位置学习目标理解行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则。
初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置,能在方格纸上用数对确定物体的位置。
感受数学与生活的密切联系，体会到数形结合的数学思想和学习数学的快乐。
竖排的叫做列,确定第几列一般是从左往右数. 第1列第2列第3列第4列第5列第6列横排的叫做行,确定第几行一般是从前往后数.第1行第2行第3行第4行第5行在这样的平面图形中,确定第几行一般从下往上数.第1行第2行第3行第4行第5行列行找一找：第4列第3行是谁？你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？课堂延伸 勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。
他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础，被誉为“近代科学的始祖”。
他用括号把列数和行数括起来,并在列数和行数之间写一个“逗号”把两个数隔开.把它称为数对。例如,(3,4)就表示“第3列第4行”.以小组为单位请用数对对下列位置进行记录：1组： 第3列第4行、第8列第3行、第4列第3行；
2组： 第5列第2行、第4列第2行、第6列第2行；
3组： 第1列第7行、第3列第4行、第7列第3行；
4组： 第5列第5行、第7列第2行、第1列第4行；
5组： 第2列第4行、第6列第3行、第2列第5行；
6组： 第1列第1行、第9列第2行、第5列第3行。
练一练（一）李小冬同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行2143练一练（二）数对（6，4）表示王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？王乐第2列第3列第4列第5列第6列第1列第1行第2行第3行第4行第5行火 眼 金 睛1、王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。看一看有什么不同？
2、用数对表示出周明（ ， ）、张亮（ ， ）、赵雪（ ， ）三个同学的位置，你发现了什么？
3、用数对表示出张亮（ ， ）、孙芳（ ， ）、李小冬（ ， ）三个同学的位置，你发现了什么？
3434132334231222动物园示意图1、哪些是它的列？
它的第1列在哪里？
2、哪些是它的行？
它的第1行在哪里？
3、能用数对（3，0）表示大门的位置吗？
0表示什么？
4、你能用数对表示这些场馆所在的位置吗
·····熊猫馆大象馆海洋馆猴山大门照样子写出下图中字母的位置。A( 5, 8)
B( , )
C( , )
D( , )
255285小 小 体 验
生活中像这样确定位置的例子还有很多，你能举一个吗？这节课你有什么收获？1、用数对确定物体的位置时，竖排叫做（ ），横排叫做（ ）；确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般是从（ ）往（ ）数。书写时，要用括号把（ ）与（ ）括起来，并在他们之间写个（ ），把两个数隔开。
2、确定一个物体的位置，一般要用（ ）个数据，写的顺序是（ ）。
3、小明坐在教室的第5列第2行，用（5，2 ）来表示，小刚坐在教室的第2列第4行，用（ ）来表示，用（3，6）来表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。列行左右前后列数行数逗号两先列后行2，436作 业
数学书练习五：
第1、2、3、4、5题。
做在数学书上，独立
完成。