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如梦令
李清照
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鷺。
高兴
认识李清照:（1084－约1151）南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，避难南方.她的词分两个时期:早期多写悠闲生活,后期多悲叹身世,情调伤感.语言清丽,属婉约派代表词人.代表作《漱玉词》。
李清照
武陵春
风住尘香花已尽，
日晚倦梳头。
物是人非事事休，
欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，
也拟泛轻舟，
只恐双溪舴艋舟，
载不动许多愁。
品词五步法
——把握内容 体会词美
——理解内容 积累语言
——借助想象 与词人同行
——寻找规律 再现画面
——演绎诗情 感受音乐美
吟读
译读
背读
说读
演读
教学目标:
1、理解并背诵这首词,体会词的
思想感情，有感情的朗读这首词。
2、了解李清照词的前后风格变化 及其原因。
3、品析李清照新奇的艺术构思和
表现手法。
吟读——把握内容 体会词美
要求：
（1）读出重音，读出节奏。
（2）带点古人的味道。
译读——理解内容 积累语言
要求：
（1）把古诗词译成现代汉语。
（2）有的字解释，有的字可扩展。
如：尽——落尽
恐——担心，害怕，恐怕等
说读——借助想象 与词人同行
要求：
（1）体会词人情感。
（2）了解词人产生这种情感的原因，从哪里看出。
了解背景此词写于作者宋高宗绍兴五年（1135）作者避难金华时所作，时年53岁。故乡沦陷，国家败亡，文物丧失，丈夫病死，自己也流离异乡，无依无靠，内心极度悲苦。
武陵春
背读——寻找规律 再现画面
方法：
（1）找寻规律。（词的特点）
（2）结合词的意思
演读
要求：
调动一切感官，重新诠释诗词。
如用歌声唱出来
用图画绘出来
用文字写出来
——演绎诗情 感受音乐美
探究和延伸：
1．“闻说”、“也拟”、 “只恐”表现了词人怎样 的感情变化过程？
2．你认为作者把“愁”比做载不动的物体好不好 你还知道哪些写“愁”的诗句？
■ 千古绝唱，唱到今：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照《醉花阴》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 李煜《虞美人》
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。温庭筠《望江南》
剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头。李煜《乌夜啼》
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。范仲淹《苏木遮》
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。孟浩然《黄鹤楼》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。龚志珍《己亥杂诗》)
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
