2020版高中数学新人教B版必修3第一章算法初步1.2.1赋值、输入和输出语句学案（含解析）
文档属性
| 名称 | 2020版高中数学新人教B版必修3第一章算法初步1.2.1赋值、输入和输出语句学案（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 190.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教新课标B版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-03 16:59:58 | ||
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文档简介
1.2.1 赋值、输入和输出语句
学习目标 1.了解学习程序语句的必要性和根本目的.2.理解赋值、输入和输出的格式和功能.3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句．
知识点一 赋值语句
思考1 计算机用变量来存取数据．怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？
答案 用赋值语句“c＝a＋b”．
思考2 输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？
答案 输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值．
思考3 赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？
答案 意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.
梳理 赋值语句
(1)格式：变量名＝表达式．
(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量．
知识点二 输入语句
思考1 一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？
答案 圆的半径．
思考2 输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？
答案 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、变量或表达式．如输入“5*3”或“x+2”等都不可以.
梳理 输入语句
在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可．这个过程在程序语言中，用“输入语句”来控制．“input”在计算机程序中，通常称为键盘输入语句．
知识点三 输出语句
思考1 一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？
答案 不影响．程序照常运行，但运行结果就不会告诉你．
思考2 输出语句能否一次完成输出多个表达式的功能？
答案 能．
梳理 输出语句
任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”，由此可知，任何程序语言也必须有“输出语句”来控制输出．
知识点四 算法语句中的表达方式
数学表达式
程序语句表达式
xa
x^a
2x
2*x
a/b
1．输入语句的作用是计算．( × )
2．输出语句的作用是实现算法的输出结果功能．( √ )
3．赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋值给右边．( × )
题型一 赋值语句
例1 判断下列给出的赋值语句是否正确？为什么？
(1)赋值语句 3＝B；
(2)赋值语句 x＋y＝0；
(3)赋值语句 A＝B＝－2；
(4)赋值语句 T＝T*T.
解 (1)错，赋值语句中“＝”号左边不能是常量；
(2)错，不能给一个表达式赋值；
(3)错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；
(4)正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.
反思与感悟 赋值号与数学中的等号的意义是不同的，赋值号左边的变量如果原来没有值，则执行赋值语句后，获得一个值；如果已有值，则执行该语句，以赋值号右边表达式的值代替该变量原来的值，即将原值“冲掉”；赋值号的左边不能是常量，一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以上的赋值号．
跟踪训练1 判断下列各组语句是否正确．
(1)赋值语句r＝9；
(2)赋值语句9＝r；
(3)赋值语句R＝r＝9.
答案 (1)对，(2)错，(3)错．
题型二 输入语句
例2 写出鸡兔同笼问题的一个算法，画出相应算法的框图，写出计算机程序．
解 算法：
S1 输入鸡和兔的总数量M；
S2 输入鸡腿和兔腿的总数量N；
S3 鸡的数量A＝；
S4 兔的数量B＝M－A；
S5 输出A，B.
程序框图如图所示：
程序如下：
M＝input(“How many heads”)；
N＝input(“How many legs”)；
A＝(4*M－N)/2；
B=M－A
A
B
反思与感悟 本题得出的程序本身没法得出A，B的值，只有把上述程序保存成一个文件，然后在Scilab界面内执行该程序，然后根据屏幕出现的提示内容，从键盘输入相应数据才能计算出结果．
跟踪训练2 “植树造林，防风抗沙”．某沙漠地区在2013年底有绿化带树林20000亩．该地区每年春天都会种树400亩加以绿化，但同时每年冬天又会有总绿化面积的1%被沙漠化，问2016年底该地区总绿化面积S有多少亩？画出程序框图，并写出程序．
解 程序框图如图：
程序如下：
S＝20 000；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S
题型三 输出语句
例3 一个算法是，用Scilab中的rand()函数，首先生成一个0～1之间的随机数并把它赋值给变量a，再把3赋值给变量b，把a＋b赋值给变量c，最后把它们都输出到屏幕上．这个算法用Scilab程序写出，并用print(%io(2)，a，b，c)语句控制输出，写出该程序．
解 程序如下：
a＝rand????；
b＝3；
c＝a＋b；
print?%io?2?，a，b，c)；
反思与感悟 (1)print(%io(2)，表达式)中的表达式指程序要输出的数据，输出语句可以输出常量，变量或表达式的值．例如print(%io(2)，B)，print(%io(2)，4*3)等.
(2)print(%io(2)，a，b，c)中的参数%io(2)表示在屏幕上输出，print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上输出的顺序是c，b，a.
跟踪训练3 用描点法作函数y＝2x3＋3x2－12x＋15的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值．编写该程序．
解 我们用Scilab语言来描述：
x=input(“x=”)；
y=2*x＾3+3*x＾2-12*x+15；?
print(%io(2)，y，x)；
1．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是( )
a＝b
b＝a
A.
c＝b
b＝a
a＝c
B.
b＝a
a＝b
C.
a＝c
c＝b
b＝a
D.
答案 B
解析 先把b的值赋给中间变量c，于是c＝17；再把a的值赋给变量b，于是b＝8；最后把c的值赋给变量a，于是a＝17.
2．下面算法执行后的结果为________．
a＝2；
a＝4；
a＝a＋a；
a
答案 8
解析 先把2赋给a，然后又把4赋给a，此时a的原值2被4“冲掉”，所以a的值为4，最后把4＋4再赋给a，因此输出的a的值为8.
3．下面算法执行后的结果为________．
a＝2；
b＝3；
c＝a＋b；
b＝a＋c－b；
print?%io?2?，a，b，c?；
答案 5,4,2
解析 由于把2＋3的值赋给c，所以c的值为5，又把2＋5－3的值赋给b，所以b的值为4，a的值没有变化仍为2.
4．下列程序的运行结果是________．
a＝2；
b＝3；
c＝4；
a＝b；
b＝a＋c；
c＝b＋a；
a＝?a＋b＋c?/2；
print?%io?2?，a?；
答案 10
解析 ∵a＝2，b＝3，c＝4，
∴执行程序语句后，a＝b＝3，b＝a＋c＝7，c＝b＋a＝10，
a＝＝＝10.故程序的运行结果为10.
5．已知三角形的三边长分别为a，b，c，借助海伦公式求三角形的面积．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝input?“c＝”?；
p＝?a＋b＋c?/2；
S＝sqrt?p*?p－a?*?p－b?*?p－c??；
print?%io?2?，S?；
1．赋值语句中的“＝”称作赋值号，而不是“等号”；格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量．
2．需输入信息时用input语句，需输出信息时用print语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．
一、选择题
1．下列给出的赋值语句中正确的是( )
A．4＝M B．M＝－M
C．B＝A＝3 D．x＋y＝0
答案 B
解析 赋值语句的格式：变量＝表达式，是将右边表达式的值赋给左边的变量，赋值时左右两端不能对换，也不能进行字符运算．故选B.
2．下列给变量赋值的语句正确的是( )
A．5＝a B．a＋2＝a
C．a＝b＝4 D．a＝2*a
答案 D
解析 A错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D正确．
3．赋值语句N＝N＋1的意义是( )
A．N等于N＋1
B．N＋1等于N
C．将N的值赋给N＋1
D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增大1
答案 D
解析 赋值语句的一般格式：变量名＝表达式．赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量．故选D.
4．下列程序执行后，变量a，b的值分别为( )
a＝15；
b＝20；
a＝a＋b；
b＝a－b；
a＝a－b；
print?%io?2?，a，b?；
A．15,20B．35,35C．5,5D．－5，－5
答案 A
解析 根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a－b＝35－15＝20赋给a.
5．执行“print(%io(2)，3＋2)”的输出结果是( )
A．3＋2＝3＋2 B．3＋2＝5
C．5 D．5＝5
答案 C
解析 在屏幕上输出3＋2的运算结果，即5，故选C.
6．给出下面一个程序：
A＝5；
B＝8；
X＝A；
A＝B；
B＝X＋A；
print?%io?2?，A，B?；
此程序运行的结果是( )
A．5,8B．8,5C．13,8D．5,13
答案 C
解析 此程序先将A的值赋给X，再将B的值赋给A，再将X＋A的值赋给B，即将原来的A与B的和赋给B，最后A的值是原来B的值8，而B的值是两数之和13.
7．下列给出的输入、输出语句正确的是( )
①input a；b；c；②input x＝4；③print A＝4；④print(%io(2)，a)．
A．①②B．②③C．③④D．④
答案 D
解析 由输入、输出语句的格式知，只有④正确，故选D.
8．给出下列程序，输入x＝2，y＝3，则输出( )
x＝input?“x＝”?；
y＝input?“y＝”?；
A＝x；
x＝y；
y＝A；
print?%io?2?，x，y?；
A．2,3B．2,2C．3,3D．3,2
答案 A
解析 该程序的运行过程是
输入2,3
A＝2
x＝3
y＝2
输出2,3.
二、填空题
9．下面一段程序执行后的结果是________．
A＝2；
A＝A*2；
A＝A＋6；
print?%io?2?，A?；
答案 10
解析 先把2赋给A，然后把A*2＝4赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的A值为10.
10．下面的程序输出的结果是________．
a＝2
b＝5
c＝a＋b
a＝c＋4
print a，b
答案 11,5
解析 第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11,5.
11．读程序Ⅰ，Ⅱ，若两程序输入值与执行结果均分别相同，则两程序的输入值为________，执行结果为________．
程序Ⅰ： 程序Ⅱ：
x＝input(“x＝”); ?x＝input(“x＝”)；
y＝x＋2; y＝2*x+2
print(%io(2)，y)；print(%io(2)，y)；
答案 0 2
解析 两程序输入值、执行结果相同，即求直线y＝x＋2与y＝2x＋2的交点．
12．下面程序的运行结果为__________．
a＝2；
b＝3；
c＝4；
a＝b；
b＝c＋2；
c＝b＋4；
d＝?a＋b＋c?/3；
print?%io?2?，d?；
答案
解析 ∵a＝b＝3，b＝c＋2＝4＋2＝6，c＝b＋4＝6＋4＝10，
∴d＝(a＋b＋c)＝×(3＋6＋10)＝.
三、解答题
13．对于平面直角坐标系中给定的两点A(a，b)，B(c，d)，编写一个程序，要求输入两点的坐标，输出这两点间的距离．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝input?“c＝”?；
d＝input?“d＝”?；
D＝sqrt??a－c?*?a－c?＋?b－d?*?b－d??；
print?%io?2?，D?；
14．编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝a^b；
d＝b^a；
print?%io?2?，d，c?；
15．读用Scilab语句编写的程序，根据程序画出程序框图．
x＝input(“x＝”)；
y＝input(“y＝”)；
print(%io(2)，x/4)；
print(%io(2)，2*y)；
x=x+2；
y=y-1；
print(%io(2)，x)；
print(%io(2)，y)；
解 程序框图如图所示：
学习目标 1.了解学习程序语句的必要性和根本目的.2.理解赋值、输入和输出的格式和功能.3.能把本节涉及的程序框转化为相应的程序语句．
知识点一 赋值语句
思考1 计算机用变量来存取数据．怎样表示“把变量a，b中的数据相加，存入c中”？
答案 用赋值语句“c＝a＋b”．
思考2 输入语句和赋值语句都可以给变量赋值，二者有何不同？
答案 输入语句可使初始值与程序分开，利用输入语句改变初始数据时，程序不变，而赋值语句是程序的一部分，输入语句可对多个变量赋值，赋值语句只能给一个变量赋值．
思考3 赋值语句中的“＝”和平时所用的“＝”意义相同吗？
答案 意义不同，赋值语句中的“＝”叫赋值号，它表示把右边的表达式所代表的常量、变量或算式赋给左边的变量，如C＝Y＋Z表示把计算Y＋Z所得的值赋给C.
梳理 赋值语句
(1)格式：变量名＝表达式．
(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量．
知识点二 输入语句
思考1 一个计算圆的面积的程序，需要使用者输入什么信息？
答案 圆的半径．
思考2 输入语句所输入的内容可以是函数、变量或表达式吗？
答案 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不可以是函数、变量或表达式．如输入“5*3”或“x+2”等都不可以.
梳理 输入语句
在某些算法中，变量的初值要根据情况经常地改变．一般我们把程序和初始数据分开，每次算题时，即使初始数据改变，也不必改变程序部分，只要每次程序运行时，输入相应的数据即可．这个过程在程序语言中，用“输入语句”来控制．“input”在计算机程序中，通常称为键盘输入语句．
知识点三 输出语句
思考1 一个程序如果没有输出语句，影响程序运行吗？你知道运行结果吗？
答案 不影响．程序照常运行，但运行结果就不会告诉你．
思考2 输出语句能否一次完成输出多个表达式的功能？
答案 能．
梳理 输出语句
任何求解问题的算法，都要把求解的结果“输出”，由此可知，任何程序语言也必须有“输出语句”来控制输出．
知识点四 算法语句中的表达方式
数学表达式
程序语句表达式
xa
x^a
2x
2*x
a/b
1．输入语句的作用是计算．( × )
2．输出语句的作用是实现算法的输出结果功能．( √ )
3．赋值语句的作用是把赋值号左边的值赋值给右边．( × )
题型一 赋值语句
例1 判断下列给出的赋值语句是否正确？为什么？
(1)赋值语句 3＝B；
(2)赋值语句 x＋y＝0；
(3)赋值语句 A＝B＝－2；
(4)赋值语句 T＝T*T.
解 (1)错，赋值语句中“＝”号左边不能是常量；
(2)错，不能给一个表达式赋值；
(3)错，一个赋值语句只能给一个变量赋值；
(4)正确，该句的功能是将当前T的值平方后再赋给变量T.
反思与感悟 赋值号与数学中的等号的意义是不同的，赋值号左边的变量如果原来没有值，则执行赋值语句后，获得一个值；如果已有值，则执行该语句，以赋值号右边表达式的值代替该变量原来的值，即将原值“冲掉”；赋值号的左边不能是常量，一个赋值语句的表达式不能出现两个及两个以上的赋值号．
跟踪训练1 判断下列各组语句是否正确．
(1)赋值语句r＝9；
(2)赋值语句9＝r；
(3)赋值语句R＝r＝9.
答案 (1)对，(2)错，(3)错．
题型二 输入语句
例2 写出鸡兔同笼问题的一个算法，画出相应算法的框图，写出计算机程序．
解 算法：
S1 输入鸡和兔的总数量M；
S2 输入鸡腿和兔腿的总数量N；
S3 鸡的数量A＝；
S4 兔的数量B＝M－A；
S5 输出A，B.
程序框图如图所示：
程序如下：
M＝input(“How many heads”)；
N＝input(“How many legs”)；
A＝(4*M－N)/2；
B=M－A
A
B
反思与感悟 本题得出的程序本身没法得出A，B的值，只有把上述程序保存成一个文件，然后在Scilab界面内执行该程序，然后根据屏幕出现的提示内容，从键盘输入相应数据才能计算出结果．
跟踪训练2 “植树造林，防风抗沙”．某沙漠地区在2013年底有绿化带树林20000亩．该地区每年春天都会种树400亩加以绿化，但同时每年冬天又会有总绿化面积的1%被沙漠化，问2016年底该地区总绿化面积S有多少亩？画出程序框图，并写出程序．
解 程序框图如图：
程序如下：
S＝20 000；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S＝?S＋400?*?1－0.01?；
S
题型三 输出语句
例3 一个算法是，用Scilab中的rand()函数，首先生成一个0～1之间的随机数并把它赋值给变量a，再把3赋值给变量b，把a＋b赋值给变量c，最后把它们都输出到屏幕上．这个算法用Scilab程序写出，并用print(%io(2)，a，b，c)语句控制输出，写出该程序．
解 程序如下：
a＝rand????；
b＝3；
c＝a＋b；
print?%io?2?，a，b，c)；
反思与感悟 (1)print(%io(2)，表达式)中的表达式指程序要输出的数据，输出语句可以输出常量，变量或表达式的值．例如print(%io(2)，B)，print(%io(2)，4*3)等.
(2)print(%io(2)，a，b，c)中的参数%io(2)表示在屏幕上输出，print(%io(2)，a，b，c)在屏幕上输出的顺序是c，b，a.
跟踪训练3 用描点法作函数y＝2x3＋3x2－12x＋15的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值．编写该程序．
解 我们用Scilab语言来描述：
x=input(“x=”)；
y=2*x＾3+3*x＾2-12*x+15；?
print(%io(2)，y，x)；
1．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是( )
a＝b
b＝a
A.
c＝b
b＝a
a＝c
B.
b＝a
a＝b
C.
a＝c
c＝b
b＝a
D.
答案 B
解析 先把b的值赋给中间变量c，于是c＝17；再把a的值赋给变量b，于是b＝8；最后把c的值赋给变量a，于是a＝17.
2．下面算法执行后的结果为________．
a＝2；
a＝4；
a＝a＋a；
a
答案 8
解析 先把2赋给a，然后又把4赋给a，此时a的原值2被4“冲掉”，所以a的值为4，最后把4＋4再赋给a，因此输出的a的值为8.
3．下面算法执行后的结果为________．
a＝2；
b＝3；
c＝a＋b；
b＝a＋c－b；
print?%io?2?，a，b，c?；
答案 5,4,2
解析 由于把2＋3的值赋给c，所以c的值为5，又把2＋5－3的值赋给b，所以b的值为4，a的值没有变化仍为2.
4．下列程序的运行结果是________．
a＝2；
b＝3；
c＝4；
a＝b；
b＝a＋c；
c＝b＋a；
a＝?a＋b＋c?/2；
print?%io?2?，a?；
答案 10
解析 ∵a＝2，b＝3，c＝4，
∴执行程序语句后，a＝b＝3，b＝a＋c＝7，c＝b＋a＝10，
a＝＝＝10.故程序的运行结果为10.
5．已知三角形的三边长分别为a，b，c，借助海伦公式求三角形的面积．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝input?“c＝”?；
p＝?a＋b＋c?/2；
S＝sqrt?p*?p－a?*?p－b?*?p－c??；
print?%io?2?，S?；
1．赋值语句中的“＝”称作赋值号，而不是“等号”；格式中右边“表达式”可以是一个数值、常量或算式，如果“表达式”是一个算式，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达式的值，然后将该值赋给“＝”左边的变量．
2．需输入信息时用input语句，需输出信息时用print语句，当变量需要的数据较少或给变量赋予算式时，用赋值语句，当变量需要输入多组数据且程序重复使用时，使用输入语句较好．
一、选择题
1．下列给出的赋值语句中正确的是( )
A．4＝M B．M＝－M
C．B＝A＝3 D．x＋y＝0
答案 B
解析 赋值语句的格式：变量＝表达式，是将右边表达式的值赋给左边的变量，赋值时左右两端不能对换，也不能进行字符运算．故选B.
2．下列给变量赋值的语句正确的是( )
A．5＝a B．a＋2＝a
C．a＝b＝4 D．a＝2*a
答案 D
解析 A错，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D正确．
3．赋值语句N＝N＋1的意义是( )
A．N等于N＋1
B．N＋1等于N
C．将N的值赋给N＋1
D．将N的原值加1再赋给N，即N的值增大1
答案 D
解析 赋值语句的一般格式：变量名＝表达式．赋值语句的作用是将表达式所代表的值赋给变量．故选D.
4．下列程序执行后，变量a，b的值分别为( )
a＝15；
b＝20；
a＝a＋b；
b＝a－b；
a＝a－b；
print?%io?2?，a，b?；
A．15,20B．35,35C．5,5D．－5，－5
答案 A
解析 根据赋值语句的意义，先把a＋b＝35赋给a，然后把a－b＝35－20＝15赋给b，最后再把a－b＝35－15＝20赋给a.
5．执行“print(%io(2)，3＋2)”的输出结果是( )
A．3＋2＝3＋2 B．3＋2＝5
C．5 D．5＝5
答案 C
解析 在屏幕上输出3＋2的运算结果，即5，故选C.
6．给出下面一个程序：
A＝5；
B＝8；
X＝A；
A＝B；
B＝X＋A；
print?%io?2?，A，B?；
此程序运行的结果是( )
A．5,8B．8,5C．13,8D．5,13
答案 C
解析 此程序先将A的值赋给X，再将B的值赋给A，再将X＋A的值赋给B，即将原来的A与B的和赋给B，最后A的值是原来B的值8，而B的值是两数之和13.
7．下列给出的输入、输出语句正确的是( )
①input a；b；c；②input x＝4；③print A＝4；④print(%io(2)，a)．
A．①②B．②③C．③④D．④
答案 D
解析 由输入、输出语句的格式知，只有④正确，故选D.
8．给出下列程序，输入x＝2，y＝3，则输出( )
x＝input?“x＝”?；
y＝input?“y＝”?；
A＝x；
x＝y；
y＝A；
print?%io?2?，x，y?；
A．2,3B．2,2C．3,3D．3,2
答案 A
解析 该程序的运行过程是
输入2,3
A＝2
x＝3
y＝2
输出2,3.
二、填空题
9．下面一段程序执行后的结果是________．
A＝2；
A＝A*2；
A＝A＋6；
print?%io?2?，A?；
答案 10
解析 先把2赋给A，然后把A*2＝4赋给A，即A的值为4，再把4＋6＝10赋给A，所以输出的A值为10.
10．下面的程序输出的结果是________．
a＝2
b＝5
c＝a＋b
a＝c＋4
print a，b
答案 11,5
解析 第三句给c赋值后c＝7，第四句给a赋值后a＝11，故最后输出11,5.
11．读程序Ⅰ，Ⅱ，若两程序输入值与执行结果均分别相同，则两程序的输入值为________，执行结果为________．
程序Ⅰ： 程序Ⅱ：
x＝input(“x＝”); ?x＝input(“x＝”)；
y＝x＋2; y＝2*x+2
print(%io(2)，y)；print(%io(2)，y)；
答案 0 2
解析 两程序输入值、执行结果相同，即求直线y＝x＋2与y＝2x＋2的交点．
12．下面程序的运行结果为__________．
a＝2；
b＝3；
c＝4；
a＝b；
b＝c＋2；
c＝b＋4；
d＝?a＋b＋c?/3；
print?%io?2?，d?；
答案
解析 ∵a＝b＝3，b＝c＋2＝4＋2＝6，c＝b＋4＝6＋4＝10，
∴d＝(a＋b＋c)＝×(3＋6＋10)＝.
三、解答题
13．对于平面直角坐标系中给定的两点A(a，b)，B(c，d)，编写一个程序，要求输入两点的坐标，输出这两点间的距离．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝input?“c＝”?；
d＝input?“d＝”?；
D＝sqrt??a－c?*?a－c?＋?b－d?*?b－d??；
print?%io?2?，D?；
14．编写一个程序，要求输入两个正数a，b的值，输出ab和ba的值．
解 程序如下：
a＝input?“a＝”?；
b＝input?“b＝”?；
c＝a^b；
d＝b^a；
print?%io?2?，d，c?；
15．读用Scilab语句编写的程序，根据程序画出程序框图．
x＝input(“x＝”)；
y＝input(“y＝”)；
print(%io(2)，x/4)；
print(%io(2)，2*y)；
x=x+2；
y=y-1；
print(%io(2)，x)；
print(%io(2)，y)；
解 程序框图如图所示：