《孤独之旅》

课件10张PPT。孤独之旅
曹文轩

青石初中 王四妹教学目标：
1．品味本文的语言；
2．理解环境描写和细节描写对表现人物形象的作用；
3．体会成长中的感受。
1、小说的主人公是谁？
2、小说围绕主人公写了那些事？（时间变化）
3、在这过程中主人公的性格发生了怎样的变化？
默读课文，思考：思考：随着故事情节的发展， 杜小康的心理是如何变化的？ 提示：
刚出发时：
初到芦荡时：
安顿之后：
时间久了：
暴风雨过后： 茫然，恐惧
害怕，胆怯
感觉到孤独
不再忽然地恐慌
长大，坚强细节描写析一析，品味鉴赏思考：
除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的“心路历程”？勾画出课文中环境描写句段。
a．自然景色的描写；
b．鸭群活动情景的描写。鸭群芦荡暴风雨其他景物小结：
小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。 分组讨论“孤独之旅”的含义 。旅：从一个地方到另一个地方一、从熟悉的油麻地到陌生地芦荡
二、心路历程：惧怕孤独到成熟孤独之旅：杜小康在孤独中成长的过程。谈一谈，启发感悟1、本文讲了一个什么故事？从杜小康身上，你学到了什么？
2、你是否经历过有意义的事件，促使你心灵成熟？
3、你孤独吗？我孤独，因为……
世界上最美丽的花往往开在无人知晓的地方。
最险峻的山岭往往坐落在最荒芜的莽原。
最清澈的泉水往往流淌在最深邃的密丛中。
最简洁的真理也往往掌握在最孤独的人的手中。