5 金黄的大斗笠 教学设计

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名称 5 金黄的大斗笠 教学设计
格式 zip
文件大小 10.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(西藏汉语)
科目 语文
更新时间 2019-06-03 11:13:58

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文档简介

5金黄的大斗笠 教学设计
【教材】}义务教育课程标准初级中学实验教科书(藏族地区使用)
【授课题目】《金黄的大斗笠》
【教学年级】七年级上册
【授课形式】课堂教学
【授课课时】2课时
【教材学情】
本科选自人民教育出版社的义务教育课程标准实验教科书《汉语》七年级上册、第一单元。
【教学目标】
知识目标:
1、修辞手法的接触与了解
2、理解用三幅风雨图写故事的方法
3、学习标点符号:冒号与分号
能力目标:
1、学习散文诉朗读的停顿,训练朗读
2、较熟悉地运用标点符号“冒号与分号”
情感目标:
1、体味文章语言文字的运用,感受汉文字灵活多变魅力。
2、体会文章的主题,感悟浓浓的姐弟情。
方法目标:
教法:引导法、启发法、互动法、体验法、研究法、提问式
学法:合作式、参与式、讨论式、感悟式
1、学会合作学习,尽量与小组配合。
2、初次尝试自主探究、小组讨论、发言甚至表演。
〖重点〗:理解用三幅风雨图写故事的方法
〖难点〗:通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象
〖教学过程设计〗
一、导入
大家喜欢图画吗?你曾经觉得一幅图画很美吗?它们为什么让人觉得美呢?其实,不仅用色彩和线条可以画画,用文字也可以,今天,我们就来学习用文字画的画,看看它美在哪里,又为什么美?
二、检查预习
“预习提示”中加点字的注音
看:kān 调:tiáo 背:bēi
kàn diào bèi
着:zháo 干:gàn 露:lù
zhe gān loù
三、朗读课文
四、训练语感
用课后练习一,先让学生自由画,然后校正
总结:多读、多练
五、理解课文
提问:
1、文章描绘了一幅怎样的图画,在脑海中能浮现出来吗?
预设:风雨图
2、这幅画美吗?美在哪里?
3、姐姐和弟弟分别有什么特点?两人关系怎样?从哪些句子可以看出来?
姐姐:聪明有爱心
弟弟:顽皮可爱
4、这幅画实际上有三个片断(镜头),看看各包括哪些段落?
预设:风小雨稀
风大雨急
风雨交加
六、理解关键语句
讨论:
1、你觉得课文中有哪些句子写得好,好在哪里?
点拔
A、“一团乌云”为什么是“偷偷地跑来”的?
预设:使用拟人的修辞手法使语言显得格外地轻松、活泼。
B、“可惜······”可惜什么?
略(调皮、撒娇的话语中包含了对姐姐的依恋与亲近之情。)
C、“一只手打在另一只手上”,谁打谁,为什么打,从打这个动作中看出了什么?
预设:
D“金黄的大斗笠下还遮着笑”,笑怎么能遮住呢?这句话有毛病吗?
像这样句子文中还有很多,大家找一找,看看好在哪里?
七、课堂练习
1、查词典,理解下列词语在句中的含义。
A、小山羊在山坡上悠闲地吃着青草。
B、脚指头还在得意地动着。
C、小山羊偶尔发出咩咩声。
2、仿写句子(根据所给的例句造句)
A、田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
夜晚大街上的路灯就像________。
B、斗笠像个大蘑菇,是那么美。
他(她)的眼睛像,是那么________。
八、总结
1、文章主要内容与特色
2、本节课的学习重点:朗读,生字,词语积累
九、作业布置
摘录文中写风写雨的词句。(在练笔本上)
十、反思