13.古老的面具 教学设计
1教学目标
1.了解面具的相关知识,分析总结其共性特征,感受其文化。
2.掌握简单的面具制作方法,利用不同的材料,通过颜色的合理搭配,设计绘制一个美观的面具。
3. 愿意了解面具艺术的魅力,能够感受设计制作的乐趣。
2学情分析
本年级学生在小学期间有一些美术知识,自我表现欲望强烈,喜欢动手制作一些手工制作等。而这节课面具的设计制作正好迎合学生迫切创造、表现心里,为提高学习效率,本节课重点欣赏面具和理解面具艺术特征。方法可以是多样的,以不同的艺术形式制作面具,这样可以尊重学生个性的发挥。
3重点难点
了解面具艺术的魅力,掌握简单的面具制作方法,利用不同的材料,通过颜色的合理搭配,设计绘制一个美观的面具。
4教学过程
一、导入新课
1.教学生朗读儿歌:“七彩笔,手中拿,我是一名小画家,动脑 筋,去创造,多彩世界变成画,变成画”。
2.然后激趣谈话:“老师给同学们请来了几个新朋友,你们看都有谁(音乐声中大南瓜、小白兔、曹操相继入场)此时,不失时机地设问:“谁知道他们脸上戴的是什么?(面具)这么漂亮的面具是怎样做成的?今天我们就学习14.古老的面具
二、欣赏面具
1、播放多媒体课件学生欣赏我国面具,看完你有什么感受?
师:面具是一种古老的原始艺术,早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具,挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透,在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点,特别是藏戏面具更具特色,因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、师生讨论
(1)谈一谈你在哪些场所见过这些面具,它们的功能一样吗?
(2)面具有何作用?(古代面具)
a.学生讨论
b.教师总结:最初人们认为疾病、温疫、死亡是厉鬼在人体内作怪,于是制作更可怕的面具戴在头上跳起激烈的舞蹈,希望能向妖怪发起反击,以达到驱鬼逐疫的目的,他们认为鬼怪的样子是丑陋的,所以就制作更凶残丑陋、狡猾的面具,以为这样才能把鬼吓走。
(3)现代面具的作用?
a.学生讨论
b.教师总结:如今面具其材料和外在的形式上都有了很大的突破,有的被作为旅游纪念,有的被布置家居的装饰品,有的被用在社会组织、节庆娱乐上,它的神秘感淡化了,更贴近生活了。
3.欣赏学生创作的作品。
三、 探究实践 1.师生再讨论
(1)面具的造型特点?(夸张、变形、色彩鲜艳) (2)面具的表现内容?(人物、动物、植物等)
(3)面具的使用材料?(纸板、彩纸、颜色、废旧材料等)
(4)面具的制作方法?(剪、贴、粘,画等)
2.同学们,你们想不想设计一个面具,下面以小组为单位,大家敞开设计思路,看看哪个组的设计的面具最美?
四、学生制作。
播放音乐,营造一个轻松愉悦的学习氛围,学生制作,教师巡回指导。
五、作品展示
1、展示作品 鼓励同学戴上自己制作的面具,到讲台前展示自己的作品,让大家欣赏、评价。
2、评价作品 推荐有创意的作品,让学生评价,同时让学生自我介绍创意,可以用特别的形式展现给大家。
六、课堂小结:
这节课我们欣赏了古老的面具,了解了面具的一些知识,掌握了制作的方法,培养了动手的能力,提高了创新能力,在轻松欢乐的氛围中度过了40分钟。同学们,你们就是未来的艺术家,一张白纸,一包碎布,旧挂历,一切废旧物品都是你手中的艺术材料,只要你善于动脑,勤于动手,相信你会成为美丽的设计者。
课件29张PPT。古老的面具 面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。面具的作用古时候面具大多是用来驱鬼逐疫
现代的面具大多是用来表演、装饰面具有什么特点？人物面具3、面具的表现内容植物面具动物面具同学们再见
请注意环境卫生
