13.古老的面具 教学设计
1教学目标
1、了解面具的相关知识,分析总结其共性特征,感受其文化内涵。
2、掌握简单的面具制作方法,利用不同的材料,通过颜色的合理搭配,设计绘制一个美观的面具。
3、愿意了解面具艺术的魅力,能过感受设计制作的乐趣
2学情分析
五年级的学生经过已经具有了不错的手工制能力,课外知识和想象力也比较丰富。古老的面具有神秘的色彩,并充满了鬼气灵性,学生都是十分好奇也有学习的兴趣,但也有些孩子对鬼怪般的面具感到害怕。因此,要从了解远古时期面具的来由及面具的相关知识入手。正确引导学生欣赏图片,总结面具形象上的特点,进而掌握制作面具的方法。
3重点难点
1、重点:掌握面具的特点,运用材料制作出一个面具。 2、难点:如何将材料合理的拼贴在一起,使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。
4教学过程
活动1【导入】创设情境：
一、创设情境:
教师:今天老师给大家变个魔术。
请班长到前面来
教师:大家观察我们的女班长,给人什么感觉。下面我给他装扮一下,之后再看看又有什么不一样的感觉。
教师给学生戴上面具(用布遮挡)
教师:准备好了吗?3、2、1(揭开挡布)
班长带着面具,做一个恐吓人的动作
教师:同学们有什么样的感受?
学生:很凶,很吓人,可怕……
教师:其实是班长今天只是戴了一个面具,我们就来一起学习“古老的面具”
(引出课题板书)
活动2【讲授】初步感知：
1、教师:从题目我们可以看出,其实面具不只现在有,人们在很久以前就开始使用它了,课下老师让同学们搜集关于面具的资料,谁知道在古代,面具都是做什么用的?
学生1:面具是一种古老的艺术,几千年前的部落就戴着面具,进行打猎活动。
学生2:封建社会时,面具用来祭祀。
学生3:在古代战争年间,面具就也带到了士兵的头上起到保护的作用。
学生4:人们用面具驱鬼降魔。
学生5:在战争中,面具夸张的表情可以使对方的军队感到恐惧。
2、学生们搜集的非常好,既然是驱鬼降魔、狩猎打仗用的,我们一起来观察一下这些面具的五官形状、所用的色彩上有什么样的特点?(教师播放课件)
(1)通过欣赏图片,总结出面具外形有哪些特点?
学生回答:可怕、难看、眼睛、嘴巴很大、夸张……
在色彩方面有什么特点?
学生:颜色很丰富、鲜艳……
所用的花纹有什么特征?
学生:变化多
老师总结学生答案:五官夸张、色彩鲜艳、变化多样。
(2)通过欣赏图片,看看面具都是用哪些材料做的?
出示图片,教师介绍:
学生回答:布、木头、毛皮、石膏、陶土……
[设计意图:通过学生自主欣赏,和老师的语言引导,找到面具的特点。为完成面具制作做基础。]
活动3【讲授】 欣赏感知 分析制作方法
1、猜想制作方法。
我们一起看美术书中的面具,同学们讨论分析一下面具应该怎样制作呢?(小组讨论)
学生:我们应该先做出脸部外形?然后需要用剪刀再挖几个洞做出嘴巴、眼睛,(用剪刀的时候注意安全,不要伤到自己和同学)。
可是我怎么把它戴到头上呢?
学生:加个带子。
教师:这个面具是不是太单调了,有没有办法让它变得更吸引人?
2、下面我们来做个游戏。老师这里有各种颜色的图形,每个学生选择一个自己喜欢的形状,我们一起来创作一个面具,谁来试试?
学生选择,教师在电脑上动手操作,共同完成一幅作品。
总结学生回答重点:先做面具的脸,再在脸上做装饰。
[设计意图:在分析制作方法的同时,一步一步掌握面具基本的制作方法。这是对学生观察力、理解力、分析水平的更高要求。]
3、看了很多面具的图片,也分析了一些面具的做法,再来欣赏一些优秀的作品。(教师播放图片)
[设计意图:通过学生作品的欣赏,给学生提示和启发,打开制作的思路。]
活动4【活动】学生创作
我打算举办一个假面舞会,想让同学们一起参加?接下来的时间我们一起来动手制作属于自己的面具(出示要求)
活动5【导入】展示评价 完成情境
自评、互评、老师点评。完成创设的情境,播放祭祀用的音乐,让学生带上面具按小组为单位,在教室中跳舞,拜自己认为很像大祭司的姿势进行拍照。老师和学生一起跳舞,互相拍照片留下美好的回忆。
课件24张PPT。13、古老的面具护法神出场——青海贵州布依族朝鲜族满族羌姆色达藏戏面具舞 西藏科特迪瓦面具瓦努阿图面具欧洲面具非洲面具巴布亚新几内亚面具的材料铜制面具木质面具纸 泥胎面具瓷质面具棕板面具皮布质面具笋壳面具草质面具学生作业欣赏让我们过一次中国的万圣节吧！
