19 小抄写员课件 冀教版 (共20张PPT)
文档属性
| 名称 | 19 小抄写员课件 冀教版 (共20张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 315.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-04 11:58:11 | ||
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文档简介
课件20张PPT。义务教育课程标准实验教科书(五年级 下册)冀教版小学语文19* 小抄写员19* 小抄写员快速浏览课文，思考：
小抄写员是谁？课文讲了一件什么事？ 课文选自《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》。作者是意大利作家艾德梦多·亚米契斯。他退休后从事教育事业，创作了许多反映教育的作品，《爱的教育》就是以一个小学生的名义，通过日记体的形式讲述了许多“爱”的小故事，是一部思想性和艺术性很强的作品，已被译成几十种文字，在全世界发行。作品介绍 1. 初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。
同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。
2. 默读课文，围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分内容？划分出本文的段落层次。我会读书第一部分：
1-4自然段 第二部分：
5-24自然段第三部分：
25-30自然段 叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。 叙利奥瞒着父亲抄写签条。 父亲了解了事情的真相。起因经过结果 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来，反复读一读，也可以在旁边写写自己的想法。 叙利奥虽然不说什么，心里却很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！ 从“心里却很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。 “就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。 每天晚上到了十二点钟，叙利奥就起来工作。 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去吧。白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。 叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。 “啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！” 从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈。 又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲劳不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这样子，非常伤心。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着了不起来，就是在逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是，他忍不住仍旧爬起来。 叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。 叙利奥听了心里像刀割一样。……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。…… ？ 叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。 父亲不因为孩子多而觉得累赘，一味爱着他们。一家人生活重担全压在他的肩膀上。白天……晚上……每天……父亲无论如何不答应 叙利奥受到父亲的责骂、冷落后是否停止了工作呢？ 文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着了不起来，就是在逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。通过内心活动展现叙利奥小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。 当他父亲知道这一切后又会是怎样的一种情景呢？
请同学们深情地读一读课文中父亲发现叙利奥抄写签条那一部分文字，边读边想象画面。安利柯：本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。
卡隆：安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。
代洛西：品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。
泼来可西：铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。
可莱谛：柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。
克洛西：卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。
斯带地：长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。
勿兰谛：调皮鬼，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有许多恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。
华梯尼：出身富裕家庭，骄奢横溢，目中无人。好嫉妒。
诺瑟斯：富家子弟，十分傲慢，从不团结同学，还常常嘲讽人。
小抄写员是谁？课文讲了一件什么事？ 课文选自《爱的教育》中的《佛罗伦萨的少年抄写者》。作者是意大利作家艾德梦多·亚米契斯。他退休后从事教育事业，创作了许多反映教育的作品，《爱的教育》就是以一个小学生的名义，通过日记体的形式讲述了许多“爱”的小故事，是一部思想性和艺术性很强的作品，已被译成几十种文字，在全世界发行。作品介绍 1. 初读课文，借助工具书，用自己喜欢的方式自由读课文。要求读准字音、读通课文，同时标出自然段。
同桌分自然段互读课文，要求互相正音，对方读得不流利的地方，请他再读一遍。
2. 默读课文，围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分内容？划分出本文的段落层次。我会读书第一部分：
1-4自然段 第二部分：
5-24自然段第三部分：
25-30自然段 叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。 叙利奥瞒着父亲抄写签条。 父亲了解了事情的真相。起因经过结果 认真读读课文，看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做；当他被爸爸误解后，又是怎样想、怎样做的，结果怎样。把最使你感动的地方画下来，反复读一读，也可以在旁边写写自己的想法。 叙利奥虽然不说什么，心里却很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！ 从“心里却很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到成果，他很高兴。 “就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。 从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。 每天晚上到了十二点钟，叙利奥就起来工作。 叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受……叙利奥也重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去吧。白天多用点儿功，夜里仍旧工作吧！” 从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。 叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。 从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。 “啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！” 从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受,委屈。 又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作，白天疲劳不堪；父亲见了儿子，仍旧动怒。最伤心的是父亲对儿子渐渐冷淡了……叙利奥看到这样子，非常伤心。 从“夜夜”体会到叙利奥这样工作，对于一个孩子来说是难以忍受的。 从这句话中我们还能体会到父亲的冷淡，使他伤心到了极点，可为了帮父亲，他仍旧没有为自己辩解。 可是一到十二点钟，这个决心不知不觉又动摇了，好像睡着了不起来，就是在逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。于是，他忍不住仍旧爬起来。 叙利奥把帮助爸爸工作看成了自己义不容辞的责任。如果不干，就是对这个家的不负责任。 叙利奥听了心里像刀割一样。……父亲确实不爱他了，眼里已经没有他这个人了。“啊，爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这样说。…… ？ 叙利奥此刻已是伤心欲绝，他是那么爱他的家人，同样他也需要父母对他的爱。 父亲不因为孩子多而觉得累赘，一味爱着他们。一家人生活重担全压在他的肩膀上。白天……晚上……每天……父亲无论如何不答应 叙利奥受到父亲的责骂、冷落后是否停止了工作呢？ 文中一次次描写叙利奥受到父亲错怪后的心理活动，在“停下来不做，还是继续帮父亲做”的反复思考中，确立了自己的想法：“学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”这种意识经过不断的实践强化，成了指导行为的准则：“好像睡着了不起来，就是在逃避自己的责任，偷用了家里的两角钱一样。”于是，忍不住仍旧爬起来，成为“习惯的力量”。通过内心活动展现叙利奥小小年纪懂得关心体贴父母、勇于承担家庭责任的美德。 当他父亲知道这一切后又会是怎样的一种情景呢？
请同学们深情地读一读课文中父亲发现叙利奥抄写签条那一部分文字，边读边想象画面。安利柯：本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭，由于父亲的引导和教育，纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善。
卡隆：安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。
代洛西：品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。
泼来可西：铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。
可莱谛：柴店主人的儿子，很小便为父母家务。学习刻苦，就连干活时也在默记功课。他性格活泼，很懂礼貌。
克洛西：卖菜人的儿子，略有残疾，父亲曾坐过监牢。
斯带地：长相不太好看，有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自己买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过。
勿兰谛：调皮鬼，喜欢嘲弄人，欺负弱小，捣乱，偷窃，有许多恶习。他不爱学习，屡教不改后被学校斥退，还被送进感化院。
华梯尼：出身富裕家庭，骄奢横溢，目中无人。好嫉妒。
诺瑟斯：富家子弟，十分傲慢，从不团结同学，还常常嘲讽人。