32冷气机安装在哪里课时教学设计
课题
冷气机安装在哪里
单元
四
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识：
1.了解冷气机的出风口一般在室内的上方。
2.知道冷空气会下沉。
科学探究：
1.用调查的方法研究冷气机出风口的位置，学习科学的信息收集方法。
2.用实验的方法探究冷空气的流动特点，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的分析，运用实验结论解释生活中的常见现象。
情感态度与价值观：
1.通过调查不同房间、不同地点的冷气机出风口的位置，形成乐于观察、善于发现的意识。
2.体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心，养成严谨细致的科学态度，体会科学知识可以运用到生活和生产实践中。?
重点
1.用调查的方法研究冷气机出风口的位置，学习科学的信息收集方法。
2.知道冷空气会下沉。?
难点
用实验的方法探究冷空气的流动特点，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的分析，运用实验结论解释生活中的常见现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
联系生活：夏天，温度高达38℃，我们找个凉快的地方待着，哪里比较来那个快呢？
转折：玲玲家买了一个空凋，安装工人叔叔来安装了
提问：空调应该安装在什么样的位置呢？
想一想，说一说
（1）树荫下，或者有风的地方。
（2）在空调屋里比较凉快
七嘴八舌，说出自己的答案
从生活中的现象入手，引导学生利用生活知识解决问题
讲授新课
一.活动：调查冷气口的位置
我们把冷风机、空调、水冷空调等都成为冷气机。
1.图片展示：冷气机是我们生活常用的电器
2.你知道冷风机的出口通常安装在室内的什么位置吗？
提示：分出场合：家里、教室、商场
3.班内展示，教师补充
4.引导学生对比学习——暖气装置一般安装在什么位置呢？
5.引导学生归纳总结：你通过调查发现了冷气机的安装位置和暖气的安装位置都有什么特点？
（承接）这样设计的原理是什么呢？引入实验的探究——冷空气的流动方向。
二.活动：冷空气流向哪里
通过调查我们发现，冷气机通常安装在房间上部
1.提出问题：冷气机的安装位置与冷空的流动特点是否有关系呢？
2.引导鼓励学生一起探究冷空气的流动方向
（1）实验准备
（2）引导学生在一个广口瓶内制作烟
（3）引导学生将两个广口瓶进行遇冷和变热
温馨提示：玻璃瓶子要轻拿轻放
（4）将充满烟的冷瓶子倒放在空的热瓶上，抽掉玻璃片。
并及时提醒学生你能观察到什么现象？
（5）对比：如果将充满烟的冷瓶子至于底部，热瓶倒放在冷瓶，抽掉玻璃片。
（6）引导学生归纳实验结果：
三.拓展提升
探究风的形成
空气是流动的，空气的流动在自然界中产生了风。
出示图片引导学生认识自然界中风的形成
1.说一说，互动交流
认识生活中的空调、空调扇、水冷空调
2.想一想、说一说——小组内交流
把自己观察到的现象说出来
3.展示交流：
（1）商场里：商场里的空调出风口设置在天花板上
（2）家里、学校里的空调安装在屋内位置较高的地方
4.观察交流：暖气一般安装在室内接近地面的位置
5.七嘴八舌——总结冷气机的位置：（1）冷气的出风口一般安置的位置比较高
（2）暖气的出风口一般安置的位置比较低
1.想一想，猜一猜，说一说
冷气机的安装位置与冷空的流动特点是否有关系呢？
2.做一做，交流展示——验证冷空气的流动是否是自己猜想的答案呢
（1）实验准备（熟悉、整理实验器材）：两个相同的广口瓶、水槽、玻璃盖片
（2）清楚两个广口瓶的作用：
在其中一个广口瓶中点燃香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上
（3）将充满烟的瓶子放入冰水中，将空瓶子放入热水中。
（4）将充满烟的冷瓶子倒放在空的热瓶上，抽掉玻璃片。
观察冷气的流动防向
通过实验观察到：发现冷瓶中的空气迅速向热瓶里流动
（5）做一做，观察对比：如果将充满烟的冷瓶子至于底部，热瓶倒放在冷瓶，抽掉玻璃片。
观察发现：发现冷瓶中的空气几乎不动
（6）归纳发现：冷、热空气的流动有什么特点？
热空气向上流动
冷空气向下流动
学生说一说，对风的认识和感觉
看图说话
给学生留充足的时间和发表意见的空间，调动学生的积极性
引导督促学生观察生活中的一些现象，并通过在课堂展示，进一步鼓励学生
问题的设置开放性较强，通过想一想、猜一猜、说一说等环节能充分发挥学生的主观能动性
逐步实验，在“做”中学，培养学生善于动手、动脑思考、善于归纳的学习习惯
培养学生从多方面观察、思考问题，拓展学生思维的同时，培养其辩证看待问题的意识
当堂检测
1.冷气机的出风口一般按在位置较 的位置；暖气的出风口一般安置的位置比较 。
2.通过实验我们发现热空气 流动；冷空气 流动。
3.相同的体积下，冷空气的质量比热空气的质量 。
4. 、 利用的是热空气向上流动。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节我们学习了……
1.通过观察我们发现无论什么场合，冷风机的出风口安装在位置较低的地方。
2.通过小组合作，我们能完成冷空气流动的实验。
3.通过实验对比，我们知道热空气向上流动，冷空气向下流动。
板书
粤教粤科版小学科学三下第四单元第32课时《冷气机安装在哪里》练习
一.填空题
1.空气是 的，冷空气一般向 流动，热空气一般向 流动。
2. 是我们生活常用制冷的电器，一般出风口设置在位置 的地方。
3.空气总是流动的，自然界中流动的空气就是 。
4.相同体积下，冷空气比热空气的质量 。
5.把手放置在燃烧的蜡烛火焰周围（上方、下方、左边、右边等）， 的温度是最高的，因为 。
6. 、 是利用热空气向上流动的原理设计的。
二.判断题
1.压缩空气有弹性，因此压缩空气向上流动。（ ）
2.地球围绕太阳运动，因此地球上的空气的冷热都是一样的。（ ）
3.火炉上方的温度比侧面的低。（ ）
4.空气遇冷会向温度高的地方流动。（ ）
5.家里的暖气一般按在位置偏低的位置。（ ）
三.解答题
1.请根据生活中观察到的现象，说一说冷气机一般按在什么位置？为什么？
如果我们想一块冰块降低一袋牛奶的温度，应该放在牛奶的上面还是下面？
四.实验题——请根据下图完成实验的过程，并写出实验的结论。
1.请根据图示写出该实验的名称是 。
2.请根据图示写出实验使用的实验工具是 。
3.请补充完整实验的过程。
（1）根据图1可知，其中一个广口瓶里点燃香，让瓶子里充满 。
（2）根据图2可知，将充满烟的瓶子放入 中，将空瓶子放入 中。
（3）图3中的操作是将 倒放在空的热瓶上，抽掉玻璃片，发现 。
（4）图4中的操作是如果将 至于底部，热瓶倒放在冷瓶上，抽掉玻璃片，发现
。
4.通过整个实验，我们发现了 。
答案：
一.1.流动 下 上
2.冷风机 较高
3.风
4.重
5.上方 热空气向上流动
6.热气球 孔明灯
二.1.× 2.× 3.× 4.× 5.√
三.1.答：冷气机一般按在位置较高的位置，因为冷空气向下流动。
2.应该将冰块放在牛奶的上面，因为冷空气向下流动。
四.1.探究冷空气的流动方向
2.两个相同的广口瓶、水槽、玻璃盖片
3.（1）浓烟 （2）冷水 热水
充满烟的冷瓶子 冷瓶中的空气迅速向热瓶里流动
充满烟的冷瓶子 发现冷瓶中的空气几乎不动
4.热空气向上流动；冷空气向下流动
课件24张PPT。冷气机安装在哪里粤教粤科版 三年级下新知导入夏天，温度高达38℃，我们找个凉快的地方待着，哪里比较凉快呢？新知导入玲玲家买了一个空凋，安装工人叔叔来安装了新知讲解我们把冷风机、空调、水冷空调等都成为冷气机。冷气机是我们生活常用的电器新知讲解你知道冷风机的出口通常安装在室内的什么位置吗？新知讲解新知讲解新知讲解你知道暖气通常安装在室内的什么位置吗？新知讲解这样设计的原理是什么呢？新知讲解通过调查我们发现，冷气机通常安装在房间上部这与冷空的流动特点是否有关系呢？新知讲解让我们一起探究冷空气的流动方向两个相同的广口瓶、水槽、玻璃盖片新知讲解新知讲解新知讲解 将充满烟的冷瓶子倒放在空的热瓶上，抽掉玻璃片。新知讲解 如果将充满烟的冷瓶子至于底部，热瓶倒放在冷瓶上，抽掉玻璃片。新知讲解冷、热空气怎样流动？热空气向上流动。
冷空气向下流动课堂练习1.冷气机的出风口一般按在位置较 的位置；暖气的出风口一般安置的位置比较 。
2.通过实验我们发现热空气 流动；冷空气 流动。
3.相同的体积下，冷空气的质量比热空气的质量 。
4. 、 利用的是热空气向上流动。高低向上向下重孔明灯热气球拓展提高空气是流动的，空气的流动在自然界中产生了风。说一说自然界中的风是怎样产生的？拓展提高暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降课堂总结这一节我们学习了……1.通过观察我们发现无论什么场合，冷风机的出风口安装在位置较低的地方。
2.通过小组合作，我们能完成冷空气流动的实验。
3.通过实验对比，我们知道热空气向上流动，冷空气向下流动。板书设计冷气机安装在哪里活动1：调查冷气口的位置活动2：冷空气流向哪里冷气的出风口一般安置的位置比较高暖气的出风口一般安置的位置比较低热空气向上流动
冷空气向下流动作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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