六年级语文上册教案 我们爱你啊，中国 6（苏教版）
文档属性
| 名称 | 六年级语文上册教案 我们爱你啊，中国 6（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2009-10-29 16:06:00 | ||
图片预览
文档简介
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教学内容 我们爱你啊，中国 共几课时 共2课，第2课时 课型 新授
第几课时
教 学 目 标 1.通过多种方式的朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点和伟岸高洁的品质。 2.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。 3.通过理解诗歌和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教 学 重 难 点 重点：通过多种方式的朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点和伟岸高洁的品质。 难点：仿照诗的第二至六节写一到两节。
教 学 资 源 中国地图、祖国各地风光图片； 有关祖国文化、风情的多媒体课件、图片、歌曲； PPT课件。
预 习 设 计 1.搜集关于赞美祖国的诗歌，自主诵读。 2. 搜集有关祖国山河、物产、民族风情、古老文化、民族精神、奥运冠军、风味小吃等各类资料，阅读，准备交流。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
齐读课题 齐读第一小节 用这些资料解开疑惑 学生自读资料，解疑。 学生思考 指名说 指名读 思考第二小节写了什么？ 看图 学生深情诵读 指名读第三小节 学生思考，模仿、交流 齐读第四小节 学生思考回答 指名读 引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。 填空，并朗读：我们爱你啊，祖国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的 、 、 、 、 ，我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 一、复习导入。1.上节课，我们初步领略了祖国的风采，也真切感受到了诗歌字里行间流淌的真情，作者，作为一位走南闯北十来年的房地产商，真真切切地感受到了祖国神州大地发生的巨大变化，慷慨激昂地谱写了一曲深情的颂歌，这节课，就让我们再一次走进文本，去深入地领略字里行间流淌的深情。 揭示课题 2.回顾 在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？ 二、静思默想，品味感悟。1.学习第一小节（1）引导学生齐读第一小节为什么“当太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁”呢？ 介绍：中国领土面积有960万平方公里。东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原，东西相距约5200公里。 能用这些资料解开你的疑惑吗？ 为什么“北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色”呢？ 中国领土北起漠河以北的黑龙江江心,南到南沙群岛的曾母暗沙,南北相距5500公里， 从南至北，依次划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带；就拿一月份的气温来说吧，最南端的气温在20摄氏度左右，而最北端却要达到零下30摄氏度左右，温差很大， 思考：读了第一小节，借助这些资料，你能感受到什么？ 相机板书：幅员辽阔 朗读第一小节。 2.学习2-6小节 中国幅员辽阔、地大物博，在这么辽阔的土地上，会有哪些令我们引以为豪的东西呢？ （1） 交流第二小节 相机板书：壮丽的山河（优美的自然风光） 读了这几句，你仿佛看到了什么？ 看图 用上文中的词语描绘一下这些优美的景色 深情地，用朗读表达你心中的赞美。 孩子们，你们为什么爱祖国？ （2）交流第三小节 我们深情地爱着自己的祖国，除了它壮丽的山河，还爱它的什么呢？ PPT演示相关图片，让学生获得丰富的感性认识。 用上文中的词语形容。 相机板书：丰富的物产 除此以外，你还知道哪些物产？ 仿照文中的样子，说上一句。 （3）交流第四小节 我们祖国有56个民族，56个民族56枝花，各个民族都有自己独特的民族特色。 文中所写的是哪几个民族的特色？ 相机出示相关图片 除了文中所讲的，你还知道哪些别具风情的民族特色？ 尝试仿照文中的样子，说上一句。 （4）交流第五小节 联系《上下五千年》的阅读体会，说说中国五千年的悠久历史、灿烂文化、 (盘古开天辟地/甲骨文/四大发明/《九章算术》/《本草纲目》/地动仪/唐诗宋词元曲明清小说……) 改革开放的伟大成就（附：资料阅读） 从远古到今天，一路走来，中华儿女用他们的勤劳和智慧，谱写了光辉灿烂的历史 相机板书：光辉的历史 模仿文中的样子，说上一两句。 （5）交流第六小节 引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。 相机板书：伟大的民族精神 小结：通过这几节的学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？ 三、注意本诗的写作特点。 1.了解文章的结构特点 第一小节：总写对祖国的热爱 2-6节，用排比的方式，从不同的五个方面赞美了伟大的祖国。 第七小节：总结升华，表达建设祖国的坚定决心 2.啊，我们爱你，中国（总领全文） 四、指导背诵全诗。
作业设计 仿照这首诗的2-6节写一到两节
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教学内容 我们爱你啊，中国 共几课时 共2课，第2课时 课型 新授
第几课时
教 学 目 标 1.通过多种方式的朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点和伟岸高洁的品质。 2.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。 3.通过理解诗歌和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教 学 重 难 点 重点：通过多种方式的朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富、民族众多、历史悠久的特点和伟岸高洁的品质。 难点：仿照诗的第二至六节写一到两节。
教 学 资 源 中国地图、祖国各地风光图片； 有关祖国文化、风情的多媒体课件、图片、歌曲； PPT课件。
预 习 设 计 1.搜集关于赞美祖国的诗歌，自主诵读。 2. 搜集有关祖国山河、物产、民族风情、古老文化、民族精神、奥运冠军、风味小吃等各类资料，阅读，准备交流。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
齐读课题 齐读第一小节 用这些资料解开疑惑 学生自读资料，解疑。 学生思考 指名说 指名读 思考第二小节写了什么？ 看图 学生深情诵读 指名读第三小节 学生思考，模仿、交流 齐读第四小节 学生思考回答 指名读 引导学生理解整节包涵了几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就。 填空，并朗读：我们爱你啊，祖国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的 、 、 、 、 ，我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！ 一、复习导入。1.上节课，我们初步领略了祖国的风采，也真切感受到了诗歌字里行间流淌的真情，作者，作为一位走南闯北十来年的房地产商，真真切切地感受到了祖国神州大地发生的巨大变化，慷慨激昂地谱写了一曲深情的颂歌，这节课，就让我们再一次走进文本，去深入地领略字里行间流淌的深情。 揭示课题 2.回顾 在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？ 二、静思默想，品味感悟。1.学习第一小节（1）引导学生齐读第一小节为什么“当太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁”呢？ 介绍：中国领土面积有960万平方公里。东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原，东西相距约5200公里。 能用这些资料解开你的疑惑吗？ 为什么“北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色”呢？ 中国领土北起漠河以北的黑龙江江心,南到南沙群岛的曾母暗沙,南北相距5500公里， 从南至北，依次划分为热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带；就拿一月份的气温来说吧，最南端的气温在20摄氏度左右，而最北端却要达到零下30摄氏度左右，温差很大， 思考：读了第一小节，借助这些资料，你能感受到什么？ 相机板书：幅员辽阔 朗读第一小节。 2.学习2-6小节 中国幅员辽阔、地大物博，在这么辽阔的土地上，会有哪些令我们引以为豪的东西呢？ （1） 交流第二小节 相机板书：壮丽的山河（优美的自然风光） 读了这几句，你仿佛看到了什么？ 看图 用上文中的词语描绘一下这些优美的景色 深情地，用朗读表达你心中的赞美。 孩子们，你们为什么爱祖国？ （2）交流第三小节 我们深情地爱着自己的祖国，除了它壮丽的山河，还爱它的什么呢？ PPT演示相关图片，让学生获得丰富的感性认识。 用上文中的词语形容。 相机板书：丰富的物产 除此以外，你还知道哪些物产？ 仿照文中的样子，说上一句。 （3）交流第四小节 我们祖国有56个民族，56个民族56枝花，各个民族都有自己独特的民族特色。 文中所写的是哪几个民族的特色？ 相机出示相关图片 除了文中所讲的，你还知道哪些别具风情的民族特色？ 尝试仿照文中的样子，说上一句。 （4）交流第五小节 联系《上下五千年》的阅读体会，说说中国五千年的悠久历史、灿烂文化、 (盘古开天辟地/甲骨文/四大发明/《九章算术》/《本草纲目》/地动仪/唐诗宋词元曲明清小说……) 改革开放的伟大成就（附：资料阅读） 从远古到今天，一路走来，中华儿女用他们的勤劳和智慧，谱写了光辉灿烂的历史 相机板书：光辉的历史 模仿文中的样子，说上一两句。 （5）交流第六小节 引导学生理解松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。 相机板书：伟大的民族精神 小结：通过这几节的学习，你对于祖国有进一步的了解了吗？你作为一个中国人，现在你有什么感觉？ 三、注意本诗的写作特点。 1.了解文章的结构特点 第一小节：总写对祖国的热爱 2-6节，用排比的方式，从不同的五个方面赞美了伟大的祖国。 第七小节：总结升华，表达建设祖国的坚定决心 2.啊，我们爱你，中国（总领全文） 四、指导背诵全诗。
作业设计 仿照这首诗的2-6节写一到两节
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