苏教版四年级下册语文教案--云雀的心愿（2课时表格+反思）
文档属性
| 名称 | 苏教版四年级下册语文教案--云雀的心愿（2课时表格+反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-04 15:32:58 | ||
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文档简介
（ 四 ）年级（ 下）册 （ 语文 ）学科个案
备课时间 5、10 主 备 人
复备时间 5、10? 授课教师
课?? 题 云雀的心愿? 新授
课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 5、13
项??? 目 内?? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学会解课文的主要内容，理清文章本课生字新词，能结合查字典、联系上下文等方法理解生词。
过? 程 方? 法 了解课文的主要内容，理清文章的思路。
情? 感 态? 度 价值观 知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。
教学重点 知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。
教学难点 增强学生保护动物，保护大自然的意识。
教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学 生 活 动
一、导入，激发学习热情：? 同学们，刚才我们看了《苍凉眼神? 震颤人心》的图片，老师从你们的眼神，从你们的话语中深深感受到你们是他们的知音，是他们的朋友。这节课就让我们先走近云雀，去倾听云雀的心愿。 初读，反馈自学情况 ?1、自读课文。要求：⑴将生字表中的生字多读几遍，读正确后再读课文。?????????????? ⑵把句子读正确，把课文读通顺。 ?2、检查交流 3、理解生词? A、回忆理解词语的方法? B、选择喜欢的方式理解生词 C、
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 1、板书课题：云雀的心愿? 读课题。 ?2、出示云雀图，认识云雀。 ?3、再读课题，引起阅读期待。 二、认读生词交流点拨难读的字： “壤”“贫”“冠”“滥”等[指名读、齐读] （突出例字指导“冠”“滥”，学生说字形、书写的注意点。范写“冠” “滥”，描红、注意笔顺把字写正确，写美观。） (1) 认读生词交流点拨难读的字：“壤”“贫”“冠”“滥”等[指名读、齐读]? （突出例字指导“冠”“滥”，学生说字形、书写的注意点。范写“冠” “滥”，描红、注意笔顺把字写正确，写美观。） ?(2)理解生词? A、回忆理解词语的方法? B、选择喜欢的方式理解生词 C、合作交流? △ 用查字典和联系上下文的方法理解“乱砍滥伐” 讲到“乱砍滥伐”理解：要想理解这个成语，最主要要理解哪个字的意思？老师课前啊查了一下词典，发现“滥“有两种意思：过度，没有节制；泛滥，你觉得在这儿应选那种意思？现在你能说说这个成语的意思了吗？小结：抓住词语中的关键字，往往可以帮我们解开这个词语的意思。? 再读重点句“以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。” △ 理解了“泛滥成灾”后视频再现河水泛滥成灾的场景。? 再读词语“泛滥成灾”，力求读出词语的情感，读出自己的理解。? △用课件帮助学生直观形象地认识 “树冠——树干——土壤”， [正音：树干(gàn)] ? ? ? 三、再读，理清课文脉络 。 ?1、师生合作朗读课文。思考：小云雀跟着妈妈飞到了哪些地方呢？ ?2、板书：沙漠?? 大河?? 森林 合作交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再读重点句子：“森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。” ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、默读，把握课文大意? 1、学生默读思考：小云雀跟着妈妈一路上看到什么，想到什么呢？ 2、围绕出示的填空说话。 ?3、这篇课文主要讲了什么？将填空连起来说说。 ?4、小结：把文章每一部分的主要意思连成一段通顺连贯的话是把握课文主要内容的好方法。? 过渡：刚才，我们学习了生字词，读通了课文，知道了云雀的心愿，其实云雀的心愿也是我的心愿，你的心愿，是我们在座的每一个人的心愿。云雀的心愿是什么?(出示、指说)? 她为什么会有这样的心愿呢？让我们跟随小云雀和云雀妈妈一起去旅行，看看小云雀分别飞到了（沙漠?? 大河?? 森林），它们各有什么感受和收获？请同学们打开书，认真读读课 文，到课文中去寻找答案，别忘了不动笔墨不读书哦
板 ? 书 ? 设 ? 计 19云雀的心愿 ? ? 沙漠?? 大河?? 森林?
课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 《云雀的心愿》是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
?（ 四 ）年级（ 下 ）册 （语文 ）学科个案
? 备课时间 5、10 主 备 人
复备时间 5、10 授课教师
课?? 题 云雀的心愿? 新授
课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 5、14
项??? 目 内??? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过? 程 方? 法 2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
情? 感 态? 度 价值观 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重点 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教学难点 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学生活动
一、复习导入
1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）
出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴， 交流：
它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。）
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。 二、学习2——4自然段
1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）
3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？ 6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。四、学习5——10自然段
1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么？
3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，
6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)
7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——
五、学习11——13自然段
过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗？
2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？
3. 教师引读13自然段。
小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？
过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段
师引读14自然段
去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿
七、归纳总结，提出希望。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。（2——5题任选两题来完成）
1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。
2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。
3、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传词写下来，也可以和同学们合作，快快动手吧！
4、想象拓展，实践心愿。
小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？你会怎样去劝说他们呢？
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。 ? ? ? ? ? ? （森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
? ? ? ? ? ? ? ? 交流： （1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）
（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
?? （3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？ （4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述） ? ? ? ? ? 课堂练习。
（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：
森林实在是太重要了！因为它可以————可以------也可以---------------。 （2）、交流感受，学习总结。
课文总结：森林实在太重要了，是因为______________________。
森林实在太重要了，所以我们要__________________。
森林实在太重要了，我想对人类说：________________。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引导朗诵“今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们，
走，我们一起去植树！”
板 ? 书 ? 设 ? 计 ?????????????????????????? 云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了?
课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
备课时间 5、10 主 备 人
复备时间 5、10? 授课教师
课?? 题 云雀的心愿? 新授
课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 5、13
项??? 目 内?? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 学会解课文的主要内容，理清文章本课生字新词，能结合查字典、联系上下文等方法理解生词。
过? 程 方? 法 了解课文的主要内容，理清文章的思路。
情? 感 态? 度 价值观 知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。
教学重点 知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用，从小树立保护环境的意识。
教学难点 增强学生保护动物，保护大自然的意识。
教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学 生 活 动
一、导入，激发学习热情：? 同学们，刚才我们看了《苍凉眼神? 震颤人心》的图片，老师从你们的眼神，从你们的话语中深深感受到你们是他们的知音，是他们的朋友。这节课就让我们先走近云雀，去倾听云雀的心愿。 初读，反馈自学情况 ?1、自读课文。要求：⑴将生字表中的生字多读几遍，读正确后再读课文。?????????????? ⑵把句子读正确，把课文读通顺。 ?2、检查交流 3、理解生词? A、回忆理解词语的方法? B、选择喜欢的方式理解生词 C、
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 1、板书课题：云雀的心愿? 读课题。 ?2、出示云雀图，认识云雀。 ?3、再读课题，引起阅读期待。 二、认读生词交流点拨难读的字： “壤”“贫”“冠”“滥”等[指名读、齐读] （突出例字指导“冠”“滥”，学生说字形、书写的注意点。范写“冠” “滥”，描红、注意笔顺把字写正确，写美观。） (1) 认读生词交流点拨难读的字：“壤”“贫”“冠”“滥”等[指名读、齐读]? （突出例字指导“冠”“滥”，学生说字形、书写的注意点。范写“冠” “滥”，描红、注意笔顺把字写正确，写美观。） ?(2)理解生词? A、回忆理解词语的方法? B、选择喜欢的方式理解生词 C、合作交流? △ 用查字典和联系上下文的方法理解“乱砍滥伐” 讲到“乱砍滥伐”理解：要想理解这个成语，最主要要理解哪个字的意思？老师课前啊查了一下词典，发现“滥“有两种意思：过度，没有节制；泛滥，你觉得在这儿应选那种意思？现在你能说说这个成语的意思了吗？小结：抓住词语中的关键字，往往可以帮我们解开这个词语的意思。? 再读重点句“以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。” △ 理解了“泛滥成灾”后视频再现河水泛滥成灾的场景。? 再读词语“泛滥成灾”，力求读出词语的情感，读出自己的理解。? △用课件帮助学生直观形象地认识 “树冠——树干——土壤”， [正音：树干(gàn)] ? ? ? 三、再读，理清课文脉络 。 ?1、师生合作朗读课文。思考：小云雀跟着妈妈飞到了哪些地方呢？ ?2、板书：沙漠?? 大河?? 森林 合作交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 再读重点句子：“森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。” ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、默读，把握课文大意? 1、学生默读思考：小云雀跟着妈妈一路上看到什么，想到什么呢？ 2、围绕出示的填空说话。 ?3、这篇课文主要讲了什么？将填空连起来说说。 ?4、小结：把文章每一部分的主要意思连成一段通顺连贯的话是把握课文主要内容的好方法。? 过渡：刚才，我们学习了生字词，读通了课文，知道了云雀的心愿，其实云雀的心愿也是我的心愿，你的心愿，是我们在座的每一个人的心愿。云雀的心愿是什么?(出示、指说)? 她为什么会有这样的心愿呢？让我们跟随小云雀和云雀妈妈一起去旅行，看看小云雀分别飞到了（沙漠?? 大河?? 森林），它们各有什么感受和收获？请同学们打开书，认真读读课 文，到课文中去寻找答案，别忘了不动笔墨不读书哦
板 ? 书 ? 设 ? 计 19云雀的心愿 ? ? 沙漠?? 大河?? 森林?
课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 《云雀的心愿》是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
?（ 四 ）年级（ 下 ）册 （语文 ）学科个案
? 备课时间 5、10 主 备 人
复备时间 5、10 授课教师
课?? 题 云雀的心愿? 新授
课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 5、14
项??? 目 内??? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
过? 程 方? 法 2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
情? 感 态? 度 价值观 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重点 分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教学难点 认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学、教具 （课件） 准??? 备 多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 学生活动
一、复习导入
1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）
出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴， 交流：
它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。）
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。 二、学习2——4自然段
1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（天昏地暗，飞沙走石）
3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？ 6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。四、学习5——10自然段
1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么？
3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，
6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)
7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——
五、学习11——13自然段
过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗？
2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？
3. 教师引读13自然段。
小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？
过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段
师引读14自然段
去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿
七、归纳总结，提出希望。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。（2——5题任选两题来完成）
1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。
2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。
3、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传词写下来，也可以和同学们合作，快快动手吧！
4、想象拓展，实践心愿。
小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？你会怎样去劝说他们呢？
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。 ? ? ? ? ? ? （森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
? ? ? ? ? ? ? ? 交流： （1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）
（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
?? （3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？ （4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗？（指名复述） ? ? ? ? ? 课堂练习。
（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：
森林实在是太重要了！因为它可以————可以------也可以---------------。 （2）、交流感受，学习总结。
课文总结：森林实在太重要了，是因为______________________。
森林实在太重要了，所以我们要__________________。
森林实在太重要了，我想对人类说：________________。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引导朗诵“今天栽下绿色的希望，
明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，
让百鸟翩翩起舞。
森林是人类的朋友，
建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们，
走，我们一起去植树！”
板 ? 书 ? 设 ? 计 ?????????????????????????? 云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了?
课 ? 后 ? 反 ? 思 ? 书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。