12 《十二生肖》 教案
图片预览
文档简介
《十二生肖》教学设计
一、教学目标：
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生爱国主义的教育意义“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，具体教学目标如下：??
知识目标：让学生了解十二生肖的有关知识，并学会概括，夸张绘画特征。
能力目标：培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技法。
情感目标：培养学生传承中国文化的思想和意识。
二、教学重难点
（一）、教学重点
用剪刻方法，制作出自己喜欢的生肖造型。
（二）、教学难点
把握剪纸造型的技巧，剪刻出完整生肖。
三、教学准备
教具：智慧教室系统、剪刀、红纸、hiteach课件等。
学具：铅笔，红纸，剪刀，胶。
四、教学方法
1、多媒体教学法：通过hiteach课件让学生拼摆十二生肖顺序，展示欣赏生肖艺术作品。
2、讲授法：学生自主学习之后，教师总结与讲授。
4、讨论法：提出问题引发学生的讨论，提高其探究问题的能力。
5、微视频示范法：教师通过课前录制的剪纸微视频展示制作过程，清晰，省时，并可反复观看停顿的学习，便于学生直观的了解与总结。
五、教学设计
教学设计：
教学过程
教 师 教 的 活 动
学生学的活动
多媒体
设计意图
一、组织教学电影片段导入
二、新授
三、欣赏生肖艺术作品
四、剪纸探究实践
五、学生作业，教师指导
六、作业评价
七、总结拓展，收拾整理
同学们，上课前咱们先来一起看一个电影片段。
有人知道这是哪部电影的片段吗？
对，这是2012年成龙主演的电影《十二生肖》。它曾轰动一时，男主角的爱国之情让无数人为止感动。
今天老师想把这部电影介绍给大家，希望大家也能像成龙主演的男主一样有一颗爱国之心。
今天我们就一起来学习我们美术上第12课《十二生肖》
在中国我们每个人都有自己的属相，老师属兔，你们属什么？采访大家
关于生肖的来源又很多传说，生肖是怎么选的？为什么有老鼠没有猫，为什么没有大象？我想课下预习的时候大家以及知道了很多不同的版本。课上我们就部一一上来讲了。老师只请一个同学上来把十二属相的顺序摆一摆
其他同学背诵生肖顺序
下面提问难一点儿的问题，历史上为什么有《辛亥革命》《戊戌变法》谁知道？他们的名字是怎么来的？
这是我们先祖们智慧的结晶，如今的书法落款依然使用这种古老的纪年法记日
了解了这么多与生肖有关的知识，下面我们一起欣赏一下历代的生肖艺术作品
1，生肖佣
2，马踏飞燕
3，唐三彩
4，四羊方尊
5，陶猪，陶狗
从古代人们就非常喜欢这些动物不仅用各种谚语成语形容他们，更是用各种艺术形式展现他们的美。请同学们小组讨论30秒，我们现代生活中有那些生肖有关的艺术形式呢？
图片展示各种艺术形式
国画 剪纸 刺绣 邮票 卡通 ……
刚才很多都是咱们中华民族的传承文化，剪纸是我们的非物质文化遗产，十二生肖是我们传统特色的东西，他们之间的结合最完美今天我们就用剪纸的形式表现生肖动物。
剪纸我们，3年及都学过对这剪纸，说步骤：1，画 2，剪
画，抓住特征，夸张特征
剪纸装饰纹样的介绍
下面跟着陈老师的微视频一起学习剪生肖吧。
用剪纸的方式，剪刻一件自己喜欢的生肖艺术作品。
注意安全与卫生
教师巡视
教师：选择做完做好的作品展示，上传优秀作业至大屏幕
教师点评。剪纸完整度，花纹设计，剪刻公整度等
今天我们讲的生肖剪纸
希望课下同学们多多关注咱们中国的传承文化，像是编制，刺绣，国画等继续传承下去，中国文化传承从你我做起。
学生观看回答
成龙主演的电影《12生肖》
打开课本
属猪
学生摆生肖顺序
学生回答
观看欣赏图片
了解古代人们创作动物的形式与美感
学生小组讨论
回答
欣赏
观看微视频
剪刻生肖作品
引导学生注意传承中国文化。
视频播放
板书课题
课件出示不同的图案，图形
教师讲授：“干支纪年”
黑板上出示动物作品
多媒体大屏幕展示剪纸花边制作过程的微视频。
点评优秀作品
导入设计意图：
由电影介绍抛出课题激发学生的爱国情怀。
新授设计意图：通过拼一拼，摆一摆，让学生增加对生肖顺序的记忆，简单的问题充分调动全体学生的积极性
设计意图：
通过一个点，跨学科融合v整合课堂知识，扩展学生知识面
微视频设计意图：
能更有效率的展示制作过程，图像清晰可放大，并且可以重复观看操作中的重点，难点。解决了学生一遍看不懂看不清的问题，。
知识拓展设计意图：
总结本课所学，引导学生爱国情怀
一、教学目标：
在设计教学时我充分考虑到本课对于学生爱国主义的教育意义“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，具体教学目标如下：??
知识目标：让学生了解十二生肖的有关知识，并学会概括，夸张绘画特征。
能力目标：培养学生动手能力，掌握剪纸的基本技法。
情感目标：培养学生传承中国文化的思想和意识。
二、教学重难点
（一）、教学重点
用剪刻方法，制作出自己喜欢的生肖造型。
（二）、教学难点
把握剪纸造型的技巧，剪刻出完整生肖。
三、教学准备
教具：智慧教室系统、剪刀、红纸、hiteach课件等。
学具：铅笔，红纸，剪刀，胶。
四、教学方法
1、多媒体教学法：通过hiteach课件让学生拼摆十二生肖顺序，展示欣赏生肖艺术作品。
2、讲授法：学生自主学习之后，教师总结与讲授。
4、讨论法：提出问题引发学生的讨论，提高其探究问题的能力。
5、微视频示范法：教师通过课前录制的剪纸微视频展示制作过程，清晰，省时，并可反复观看停顿的学习，便于学生直观的了解与总结。
五、教学设计
教学设计：
教学过程
教 师 教 的 活 动
学生学的活动
多媒体
设计意图
一、组织教学电影片段导入
二、新授
三、欣赏生肖艺术作品
四、剪纸探究实践
五、学生作业，教师指导
六、作业评价
七、总结拓展，收拾整理
同学们，上课前咱们先来一起看一个电影片段。
有人知道这是哪部电影的片段吗？
对，这是2012年成龙主演的电影《十二生肖》。它曾轰动一时，男主角的爱国之情让无数人为止感动。
今天老师想把这部电影介绍给大家，希望大家也能像成龙主演的男主一样有一颗爱国之心。
今天我们就一起来学习我们美术上第12课《十二生肖》
在中国我们每个人都有自己的属相，老师属兔，你们属什么？采访大家
关于生肖的来源又很多传说，生肖是怎么选的？为什么有老鼠没有猫，为什么没有大象？我想课下预习的时候大家以及知道了很多不同的版本。课上我们就部一一上来讲了。老师只请一个同学上来把十二属相的顺序摆一摆
其他同学背诵生肖顺序
下面提问难一点儿的问题，历史上为什么有《辛亥革命》《戊戌变法》谁知道？他们的名字是怎么来的？
这是我们先祖们智慧的结晶，如今的书法落款依然使用这种古老的纪年法记日
了解了这么多与生肖有关的知识，下面我们一起欣赏一下历代的生肖艺术作品
1，生肖佣
2，马踏飞燕
3，唐三彩
4，四羊方尊
5，陶猪，陶狗
从古代人们就非常喜欢这些动物不仅用各种谚语成语形容他们，更是用各种艺术形式展现他们的美。请同学们小组讨论30秒，我们现代生活中有那些生肖有关的艺术形式呢？
图片展示各种艺术形式
国画 剪纸 刺绣 邮票 卡通 ……
刚才很多都是咱们中华民族的传承文化，剪纸是我们的非物质文化遗产，十二生肖是我们传统特色的东西，他们之间的结合最完美今天我们就用剪纸的形式表现生肖动物。
剪纸我们，3年及都学过对这剪纸，说步骤：1，画 2，剪
画，抓住特征，夸张特征
剪纸装饰纹样的介绍
下面跟着陈老师的微视频一起学习剪生肖吧。
用剪纸的方式，剪刻一件自己喜欢的生肖艺术作品。
注意安全与卫生
教师巡视
教师：选择做完做好的作品展示，上传优秀作业至大屏幕
教师点评。剪纸完整度，花纹设计，剪刻公整度等
今天我们讲的生肖剪纸
希望课下同学们多多关注咱们中国的传承文化，像是编制，刺绣，国画等继续传承下去，中国文化传承从你我做起。
学生观看回答
成龙主演的电影《12生肖》
打开课本
属猪
学生摆生肖顺序
学生回答
观看欣赏图片
了解古代人们创作动物的形式与美感
学生小组讨论
回答
欣赏
观看微视频
剪刻生肖作品
引导学生注意传承中国文化。
视频播放
板书课题
课件出示不同的图案，图形
教师讲授：“干支纪年”
黑板上出示动物作品
多媒体大屏幕展示剪纸花边制作过程的微视频。
点评优秀作品
导入设计意图：
由电影介绍抛出课题激发学生的爱国情怀。
新授设计意图：通过拼一拼，摆一摆，让学生增加对生肖顺序的记忆，简单的问题充分调动全体学生的积极性
设计意图：
通过一个点，跨学科融合v整合课堂知识，扩展学生知识面
微视频设计意图：
能更有效率的展示制作过程，图像清晰可放大，并且可以重复观看操作中的重点，难点。解决了学生一遍看不懂看不清的问题，。
知识拓展设计意图：
总结本课所学，引导学生爱国情怀