Unit 1 I like dogs 教案(表格式）（第二课时）
文档属性
| 名称 | Unit 1 I like dogs 教案(表格式）（第二课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-06-05 08:31:48 | ||
图片预览
文档简介
4A Unit1 I like dogs
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit1 I like dogs
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目 标
能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon time 的幽默之处
教 学重 难
点
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学难点
能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
教学资 源
1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题
预习作 业
1.听录音，跟读U1cartoontime，讲不懂的地方用笔画下了。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon time 的幽默之处
Step 2: Free talk（2分钟）
1.Greeting （单词和句子默写）
2.Happy time
、
Step 3: Pre—reading（6分钟）
1. .游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
Draw and say
S: It’s a panda
S: It’s black and white
S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答）
S: It’s here.
(1)师生对话（示范）
(2)生生对话
4:While—reading(14分钟)
1.Lead in
S: Hello, Miss Liang. Would you like a …?
2. Cartoon time
(1)出示图片
S: They’re at a snack bar
True or false
Bobby: I would like a pie.(×)
Bobby: I like cakes.(√)
Sam : I don’t like cakes.(×)
Sam : I have a cake.(×)
Post—reading（8分钟）
(1)Read after the tape
thanks=thank you 谢谢
I have a cake here. 我这里有个蛋糕。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step6：Checkout（8分钟）
1.对话填词
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Do you like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.
Step7 Homework（1分钟）
*准备默写单词表单词和划线句子
**Recite Cartoon Time after class.
PPT出示学习目标。
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
.
例如：my father----your mother, her brother…
I have a toy car.…
I’ d like a hamburger.…
This skirt is for you.…
I can dance.…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳
总结
教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:I love animals.This is my picture. What’s this？
T: What colour is it?
T: Do you like pandas?
T：What about your pictures?
Where is your picture?
教师出示对话练习内容
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t.I like…They’re…
T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解）
Can you ask Miss Liang‘Hello, Miss Liang. Would you like a …?’
T: Yes, please./No,thank you
T： Our old friends are hungry,too.
Where are Bobby and Sam?
教授I have …这个句型。让学生说说这个故事的幽默之处。
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Sam: Would you like a pie, Bobby?
Bobby：No, thanks.
Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?
Sam: Yes, Ido. I have a cake here.
Sam: Look! Do you like it?
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
作业清晰明了，要有分层
教学反思：
施教时间： 年 月 日
教学内 容
Unit1 I like dogs
共几课时
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目 标
能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon time 的幽默之处
教 学重 难
点
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教学难点
能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
教学资 源
1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子
2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道
3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题
预习作 业
1.听录音，跟读U1cartoontime，讲不懂的地方用笔画下了。
学 程 预 设
导 航 策 略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse,
lion, monkey, panda, tiger
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法
5.明白Cartoon time 的幽默之处
Step 2: Free talk（2分钟）
1.Greeting （单词和句子默写）
2.Happy time
、
Step 3: Pre—reading（6分钟）
1. .游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容
Draw and say
S: It’s a panda
S: It’s black and white
S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答）
S: It’s here.
(1)师生对话（示范）
(2)生生对话
4:While—reading(14分钟)
1.Lead in
S: Hello, Miss Liang. Would you like a …?
2. Cartoon time
(1)出示图片
S: They’re at a snack bar
True or false
Bobby: I would like a pie.(×)
Bobby: I like cakes.(√)
Sam : I don’t like cakes.(×)
Sam : I have a cake.(×)
Post—reading（8分钟）
(1)Read after the tape
thanks=thank you 谢谢
I have a cake here. 我这里有个蛋糕。
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step6：Checkout（8分钟）
1.对话填词
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Do you like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.
Step7 Homework（1分钟）
*准备默写单词表单词和划线句子
**Recite Cartoon Time after class.
PPT出示学习目标。
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容的
.
例如：my father----your mother, her brother…
I have a toy car.…
I’ d like a hamburger.…
This skirt is for you.…
I can dance.…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳
总结
教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:I love animals.This is my picture. What’s this？
T: What colour is it?
T: Do you like pandas?
T：What about your pictures?
Where is your picture?
教师出示对话练习内容
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t.I like…They’re…
T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解）
Can you ask Miss Liang‘Hello, Miss Liang. Would you like a …?’
T: Yes, please./No,thank you
T： Our old friends are hungry,too.
Where are Bobby and Sam?
教授I have …这个句型。让学生说说这个故事的幽默之处。
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Sam: Would you like a pie, Bobby?
Bobby：No, thanks.
Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?
Sam: Yes, Ido. I have a cake here.
Sam: Look! Do you like it?
让学生理解这两个对话句型的区别
让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？
作业清晰明了，要有分层
教学反思：