歌舞曲《金孔雀轻轻跳》教学设计
岚皋县大道九年制学校 王恩桃
一、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》选自花城版三年级上册第11课的一首歌唱舞曲。它是一首具有傣族音乐风格的创作歌曲，2/4拍，一段体。五声F宫调式。整首歌曲的曲调清新、优美，如同一幅秀丽的画卷，向人们展示了傣家别致的竹楼，清新的小溪，美丽的孔雀，给人留下美好的遐想与回味。
二、教学目标：
课标中指出，教学目标要根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度设计，音乐教学应以审美为核心，根据低年级阶段目标中的要求及学生的年龄特点和心理特征，结合本课教学，我制定了以下教学目标：
1.体验感受傣族音乐、舞蹈的特点。
2.学习用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
三、学情分析：
该年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。
四、教学重点：
有感情的演唱歌曲，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容地步态。
五、教学难点：
本课的教学难点是歌曲的第三乐句的演唱和歌曲处理部分，但是在实际的教学中可能会有所不同，我会根据学生课堂上的实际表现及时敏锐的发现难点，解决难点。
教具、学具准备：课件、钢琴、音乐课本。
七、教学过程：
? （一）创设情景、激趣导入：
1.提问导入：同学们，今天有一位朋友发来邀请函，邀请我们去他家做客，请你们猜猜他是谁？（出示谜语）师弹奏谜语
2.课件出示谜语——孔雀。
3.你们喜欢孔雀吗？（喜欢），那你们了解孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？（出示图片）
4.简单了解傣族的风土人情。
教师课件出示傣族人民热情好客的图片，以泼水节为例，让学生了解傣族的风俗习惯。向学生展示富有当地气息的傣族建筑物以及傣族人民的两个好朋友——大象和金孔雀，让学生能够有所了解。
过渡语：今天让我们一起来学习一首傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》。
（二）学习歌曲
1.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，思考：歌曲情绪、速度是怎样的？（听完后生自由回答，师板书答案）。
2.出示节奏：
（抽生上台用乐器打节奏，其他生用手拍打节奏，对表现好的学生给予奖励——书签）
3.按节奏读歌词，使用三角铁打节奏升读节奏。
4.用“lu”模唱旋律，师弹琴并适当引导。
5.再唱简谱，师教唱，生跟唱，熟悉后自己跟琴唱。
6.师伴奏，生填词，用优美的声音演唱。
7.师评价并纠正出现的错误。
（三）创造表现
1.欣赏葫芦丝吹走地《金孔雀轻轻跳》。
2.师用口琴吹奏《金孔雀轻轻跳》，让生评价口琴与葫芦丝音色的不同。
3.学习傣族舞的基本舞步。师示范，生模仿。反复练习，抽生上台表演。
4.播放伴奏，边唱边跳。
（四）拓展延伸
同学们，今天我们学习了《金孔雀轻轻跳》，也了解到了孔雀的美丽可爱，那我们应该怎么做呢？让生通过学习这首歌曲，树立保护动物的意识。
（五）布置作业
下去欣赏杨丽萍的舞蹈《孔雀舞》。
下课
播放《金孔雀轻轻跳》伴奏，生在优美的旋律中结束本节课。
义务教育教科书花城版三年级上册
第11课 金孔雀轻轻跳
岚皋县大道九年制学校
执教者：王恩桃
昌
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