《观察小动物》同步练习
一、填空题
1.蝗虫的运动方式有（ ）、（ ）、（ ） 。
2.瓢虫的运动方式有（ ）、（ ）。
选择题（把字母编号填在括号里）
1.蝴蝶有（ ）对翅、（ ）对足、（ ）对触角。
A . 2 3 1 B. 4 6 2 C. 1 3 2
2.瓢虫属于甲虫，体型呈短卵型至（ ）。
A .正方形 B.圆形 C. 三角形
3.松鼠是哺乳动物，蜜蜂是昆虫，乌龟是（ ）
A .爬行动物 B.哺乳动物 C. 昆虫
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.不同的动物的运动方式和外形特征不同。（ ）
2.蚱蜢会跳也会飞。（ ）
3.蚂蚁用足行走，青蛙用四肢跳跃，蜗牛用用腹足爬行。（ ）
4.蝴蝶头上两根细长的东西是触角。（ ）
5.我们要爱护小动物！（ ）
四、连线（指出下列动物的运动方式）
飞行
爬行
游泳
五、简答题
请描述你身边小动物的外形特点，和同学们一起分享吧？
参考答案
一、填空
1. 爬行 跳跃 飞行
2. 爬行 飞行
二、选择题
1. A
2.B
3.A
三、判断题（打的打√，错的打×）
1.（√）
2.（√）
3.（√）
4.（√）
5.（√ ）
四、连线（指出下列动物的运动方式）
飞行
爬行
游泳
五、简答题
蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。
《观察小动物》教案
课题
观察小动物
单元
四单元
学科
科学
年级
一年级
学习
目标
1.能在教师指导下观察常见动物。
2.知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。
3.培养小组合作精神，愿意与他人交流。
4.培养爱护动物的情感。
重点
在教师指导下观察常见动物，知道不同的动物的运动方式和外形特征不同，并能用语言描述。
难点
知道不同的动物的运动方式，并能用语言描述常见动物的某些明显的外形特征.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境再现：
在校园的小路旁，波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。
思考：蚱蜢是怎样运动的？
学生交流，自由回答。
今天我们学习了解一下动物的运动方式，学习《观察小动物》 。
认真观察，交流自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课
(一)活动1：身边的小动物
思考：（1）不同的动物各有什么运动方式。
观察：分小组合作到室外进行观察，寻找身边的小动物，观察它们是怎样运动的。
汇报交流：对同学的讲述情况进行评价，奖励优胜得的同学。
小结：常见的动物运动方式。用足行走的蚂蚁、用四肢跳跃的青蛙、用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的蜗牛。
（2）模仿小动物的运动
试一试模仿你所观察到的小动物的运动方式。
小组之间比一比，看看那组同学模仿的最像。
（3）拓展：还能举出更多动物不同的运动方式吗？
学生思考。然后小组选出代表回答。
野鸭——游泳、行走、飞行
游蛇——游泳、爬行
青蛙——游泳、跳跃
蝗 虫——爬行、跳跃、飞行
(二)活动2：动物的外形
讨论：怎样进行观察，动物的外形特点？
明确：有没有足、有没有翅膀
然后将常见的小动物的外部形态特征用语言描述出来，或用画画的形式记录下来。
记录：
动物名称
动物外形
出示：常见小动物的图片或标本。
学生自由发言，描述自己观察的小动物外形。
【资料】蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。
瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型呈卵型或圆形，身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角较短（通常不明显），当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。
松鼠外形：面容清秀，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，尾巴老是翘起来。
乌龟外形：壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄色线状斑纹，四肢略扁平。
蜜蜂外形：两对翅发育完善。体较粗壮，尾锥形，有蜇刺。后足有携带花粉的构造。
思考回答问题
学生分小组活动。
做一做
说一说
观察常见小动物的外形特征，并讨论、总结
分小组选择几种动物进行观察和描述
学生根据生活经验和已有知识讲述动物的运动方式。
对常见动物的运动方式进行有目的的细致观察。
学生进行模拟动物运动方式的活动。
拓展活动，借以激发学生的兴趣，充分调动学生积极性，使学生愿意主动学习。
学生根据生活经验和已有知识讲述动物的外形。
小组将自己的观察结果进行交流和分享。
通过观察了解和掌握身边小动物的外形特点。
课堂练习
指出下列动物的运动方式？
乌龟、蝴蝶、猴子
课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解
培养学生的练习习惯，不断巩固所学。
作业布置
说一说,你知道的小动物的外形特点？
课堂小结
我们认识了一些常见的动物，知道了它们的名称，并观察了这些动物的外形特征。我们要珍爱自然，珍惜大自然中的各种动植物。
思考小结内容，巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书
第13课 观察小动物
模仿 ：运动方式
蚂蚁 青蛙 蜗牛 瓢虫……
描述：外形特征
课件21张PPT。观察小动物粤教版上 一年级下新知导入飞行、爬行。情 境 体 验： 在校园的小路旁，波波手上拿着一个装着蚱蜢的透明小盒子。他得意地向同伴介绍自己的蚱蜢。
蚱蜢是怎样运动的？(一)活动1：身边的小动物 思考：（1）不同的动物各有什么运动方式。
喜鹊飞行、跳跃；毛毛虫是爬行；青蛙是跳跃、游泳。(一)活动1：身边的小动物 观察：寻找身边的小动物，观察它们是怎样运动的？
(一)活动1：身边的小动物 汇报交流：说一说它们是怎样运动的？
对同学的讲述情况进行评价，奖励优胜得的同学。 常见的动物运动方式。用足行走的蚂蚁、 用足爬行和用翅膀飞行的瓢虫、用腹足爬行的蜗牛。
（2）模仿小动物的运动 试一试模仿你所观察到的小动物的运动方式。
小组之间比一比，看看那组同学模仿的最像。拓展：还能举出更多动物不同的运动方式吗？游泳、行走、飞行 泳、爬行爬行、跳跃、飞行(二)活动2：动物的外形讨论：怎样进行观察，动物的外形特点？有没有足、有没有翅膀记录自己的观察观察更多小动物的外形 蝴蝶身体分为头、胸、腹；有两对翅、三对足。蝴蝶的翅膀色彩鲜艳，有各种花斑，头部还有一对棒状或锤状触角。 瓢虫也是校园中常见的小动物之一。瓢虫体型呈卵型或圆形，身体背面强烈拱起。瓢虫足及触角较短（通常不明显），当飞行时还能观察到瓢虫的翅膀。 松鼠外形：身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，尾巴老是翘起来.乌龟外形：壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，背甲长10一12厘米、宽约15厘米，有3条纵向的隆起。头和颈侧面有黄色线状斑纹，四肢略扁平。
蜜蜂外形：两对翅发育完善。体较粗壮，尾锥形，有蜇刺。后足有携带花粉的构造。课堂练习指出下列动物的运动方式？
乌龟、蝴蝶、猴子 爬行、游泳猴子行走、跳跃 乌龟 蝴蝶飞行课堂总结 我们认识了一些常见的动物，知道了它们的名称，并观察了这些动物的外形特征。我们要珍爱自然，珍惜大自然中的各种动植物。
板书设计 第13课 观察小动物
模仿 ：运动方式
蚂蚁 青蛙 蜗牛 瓢虫……
描述：外形特征
作业布置说一说,你知道的小动物的外形特点？
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