三年级下册语文教案－24 火烧云｜人教（部编版）（2课时）

24 火烧云
教学目标
1.会认“檀、喂、盈、彤、跪、庙、模”7个生字，会写“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇”11个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵第3～6自然段。
3.了解火烧云颜色和形状的特点。
4.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的情感。
教学重点、难点
了解火烧云颜色和形状的特点。
资 料 库
课前搜集：有关萧红的资料（生平、作品等）。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
课时目标
1.会认“檀、喂、盈、彤、跪、庙、模”7个生字，会写“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、庙、威、武、镇”11个生字。
2.有感情地朗读课文。
教学环节
一、新课导入
导入语：同学们，日出或日落时，天空经常出现赤色的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？
二、板书课文题目
过渡语：今天，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课文题目：火烧云）
三、资料分享
1.萧红的生平；2.萧红的作品。
先学环节
一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。
新词如下：必要 胡子 金灿灿 三秒 凶猛 威武 镇静
容易读错的：
难写的：
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文描写的是 ，表现了作者热爱 、热爱 的思想感情。
二、组内交流
交流内容：
1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。
4.初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
后教环节
精彩预设与点拨
预设1会认字
提示：[来源:学科网ZXXK]
檀：读“tán”，不要读成“zhàn”；
模：多音字，在“模样”一词中读“mú”，在“模型”一词中读“mó”；
喂：读“wèi”，不要读成“wēi”；
盈：读“yíng”，是整体认读音节；
跪：读“guì”，不要只读右部，读成“wēi”。
点拨：结合形近字学习“跪”；联系生活学习“喂”。
预设2会写字
1.观察生字结构：
（1）“灿、骑、秒、猛、镇”都是左部偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；
（2）“必”第四笔撇要长一些；
（3）“凶”第二笔是“点”；
（4）“庙”被包围的部分是“由”不是“田”；
（5）“威”的最后一笔是“点”。
2.教师重点指导、示范：威、武。
预设3
对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。
检测环节
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！
1.选择正确读音或生字画上横线。[来源:学_科_网]
模（mú mó）样 （檀 弹）木
2.看拼音，写词语。
bì yào hú zi càn làn qí mǎ

fēn miǎo xiōng měng sì miào wēi wǔ
[来源:学科网ZXXK]
3.照样子，写词语。
例：红彤彤（ABB式）
本课小结[来源:Z#xx#k.Com]
这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。
第2课时
课时目标
1.背诵第3～6自然段。
2.了解火烧云颜色和形状的特点。
3.想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的情感。
教学环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：火烧云指的是怎样的云呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。
先学环节
一、出示自学清单（二）
1.火烧云上来了，“霞光”使下列事物发生了怎样的变化？
小孩子的脸： 大白狗：
红公鸡： 黑母鸡：
小白猪： 白胡子：
2.火烧云的颜色有哪几种？用横线在文中画出来。
3.火烧云的形状有哪些变化呢？用课文中的句子说一说。
4.“天上的云从西边一直烧到东边”中的“烧”可以用什么词语来换呢？作者为什么不用其他词语，而用“烧”呢？
5.从哪些词语可以看出火烧云的形状变化快呢？
6.课外搜集萧红的资料（生平、作品）。
二、小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
三、全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。
后教环节
精彩预设与点拨
预设1火烧云上来了，“霞光”使下列事物发生了怎样的变化？
通过读、画、悟、想，让学生体会霞光的美丽。
参考答案：
小孩子的脸：红红的
大白狗：变成红的
红公鸡：变成金的
黑母鸡：变成紫檀色的
小白猪：变成小金猪
白胡子：变成金胡子
预设2火烧云的颜色有哪几种？用横线在文中画出来。
参考答案：红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫
预设3火烧云的形状有哪些变化呢？用课文中的句子说一说。
参考答案：“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“还跟着好几条小狗”“又来了一头大狮子”。
预设4体会重点语句
（1）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”“烧”这个字运用得恰到好处，既写出了颜色，又写出了动态美，点明了课文题目。
（2）“一会儿，天空出现一匹马……可是一转眼就变了，再也找不着了。”“一会儿”“过了两三秒钟”“忽然”“接着”“一转眼”这些表示时间的词语说明了火烧云形状变化快。
预设5有感情地朗读
（1）“霞光照得小孩子……金胡子了。”读这部分内容时，要读出火烧云到来之前人们喜悦的心情。
（2）“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。
（3）“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。”重读“大” “伸”“长”等表示变化的词语。
检测环节
1.仿照例子写句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

2.根据课文内容填空。
马是 着的，像等人 上它的背，它才 起来似的。
3.《火烧云》这篇课文具体生动地描写了火烧云 和 这两个特点，表达了作者对 的赞美之情。
本课小结
这篇课文描绘了晚饭后，火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。晚霞是美丽的，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。同学们可以亲自观察，通过切身实地的感受，你会发现大自然的美丽是令人惊叹的！
板书设计
火烧云
上来了(红)
颜色——五颜六色
形状——变化万千
下去了(一会儿工夫)
拓展阅读[来源:Zxxk.Com]
《呼兰河传》《生死场》