三年级下册语文教案－28 枣核｜人教（部编版）

28* 枣核
教学目标
1.会认“核、妻、爹、犁、折、困、牲、府、罢、涨”10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解枣核惩罚恶人，帮助乡亲的过程。
教学重点、难点
了解枣核惩罚恶人，帮助乡亲的过程。
资 料 库
课前搜集：民间故事。
教学课时
1课时
教学过程
教学环节[来源:学科网]
一、新课导入
导入语：同学们，在民间流传着许多故事。
二、板书课文题目
过渡语：今天我们就一起来学习《枣核》这个故事。
三、资料分享
民间故事。[来源:Z&xx&k.Com]
先学环节
一、出示自学清单（一）
任务：读通课文，学习生字
读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。
标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语读两遍。
新词如下：枣核 夫妻 扶犁 折腾 牲口 官府 善罢甘休
容易读错的：
写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是
我给它找的形近字是
我能给它们分别组词：
我看到这个字想到了：
温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。
想一想：默读课文，了解课文的主要内容。
这篇课文讲了 的故事。
二、组内交流
交流内容：
1.朗读课文。
2.读会认字，提示哪些字容易读错。
3.初步感知课文。
三、全班展示
按照自学清单，请四个小组展示自学情况。
分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”
四、出示自学清单（二）
1.主人公为什么叫“枣核”？
2.枣核为老百姓做了哪些事情？
3.故事体现了枣核怎样的性格？
五、小组交流
1.根据小组人数，组长合理分配问题。
2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。
六、全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
后教环节
精彩预设与点拨（一）
预设会认字
提示：
折：多音字，在“折腾”一词中读“zhē”,在“折断”一词中读“zhé”, 在“折本”一词中读“shé”；[来源:Zxxk.Com]
涨：多音字，在“头昏脑涨”一词中读“zhàng”,在“涨潮”一词中读“zhǎng”。
点拨：结合形近字学习“犁”。
精彩预设与点拨（二）
预设1主人公为什么叫“枣核”？
默读课文，小组交流。
参考答案：因为主人公长得和枣核一样大。
预设2枣核为老百姓做了哪些事情？
小组汇报总结。
参考答案：枣核把衙役牵走的牛、驴带了回来。
预设3体会人物性格
从枣核帮助老百姓要回牛和驴的过程中，我们可以看出枣核是一个聪明、机智、勇敢的孩子。
预设4有感情地朗读
（1）“爹说：‘枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！’娘说：‘枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！’”这两句话要读出爹和娘愁闷的心情。
（2）“县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：‘多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！’”这句话要读出县官的狠毒。
检测环节[来源:学+科+网]
自学检测反馈
过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！
1.仿照例子，写词语。
例：哈哈大笑（AABC式）

2.按要求填一填。
这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
（1）这句话里的动词有 。
（2）这句话说明了枣核 的特点。[来源:学+科+网]
本课小结
民间故事贴近生活，又充满着神奇美妙的幻想，富有内涵。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。
板书设计
枣核
枣核：聪明、机智、勇敢
县官：专横跋扈
拓展阅读
《中国民间故事》