语文S版四年级上册字词句段篇解析及单元测试附答案

第五单元
单元导学
本单元由四篇课文《小草之歌》《争吵》《小泽征尔的判断》《皮巧根桥》和“语文百花园五”组成。这组课文是对崇高品质的歌颂:一株小草,虽然弱小,但它是那样令人敬佩;一对小伙伴,发生了争执,却能用微笑化解矛盾;一位音乐指挥家,在国际大赛的众多权威评委面前,果断地做出了判断;一个孩子的力量虽有限,却用爱心为人们架设起一座安全方便的桥。
17 小草之歌
[目标提示]
1、学会本课的生字新词，学会有感情的朗读诗歌。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。（重点）
3、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。（难点）
【课题导学】
《小草之歌》是一首现代诗歌，作者抓住小草的特点,用诗的语言赞美了小草。题目中的“之”当“的”讲，题目串起来可以理解为“小草的歌”。作者运用拟人的手法，把小草人格化，赞美小草无私奉献精神。以小草自我表白的口气,唱出了自己虽是一棵弱小的小草,但非常自豪:不惭愧、不气馁、不灰心、不计较,自己向大自然索取很少,却能为天地间献出绿色,为大自然的需要做一丝奉献,为水土保持、治理沙尘、把祖国的山河打扮得更加美丽贡献出自己的力量。小草的奉献精神令人敬佩。
王宜振：1947年生,山东省东平县人。中国作家协会会员。主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事等。出版有儿歌集《摇篮里的歌》,儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》等。
【生字解析】
读准字音
“锁”读作suǒ，不能读成shuǒ；“胞”读作bāo，不能读成pāo。
会写的字
jì 音序 J 部首 讠
计 结构 左右 笔画 4
词性 动词 造字法 会意
英语 count 五笔型 YF
笔顺：
字义：①计算②计较③谋划、打算
组词：计划 计较 计谋 计算
辨字：计（计划）什（什么）汁(苹果汁)
造句：他从不计较个人得失。（点拨：“计较”是动词，意思是在内心谋算，一般指为个人私利。）
计·名句:浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。—宋 范仲淹 《渔家傲》
fèng 音序 F 部首 一
奉 结构 上下 笔画 8
词性 动词 造字法 会意
英语 believe in 五笔型 DWF
笔顺：
字义：①恭敬地送上②恭敬地捧着③信仰④侍候
组词：奉献 信奉 奉劝 奉陪
辨字：奉（奉献）俸（俸禄）棒(棒球)
造句：我们要有奉献精神。（点拨：“奉献”是动词，可与名词搭配，意思是：贡献。）
奉·名句:受任于败军之际，奉命于危难之间。—三国 诸葛亮《出师表》
fú 音序 F 部首 礻
福 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 happiness 五笔型 PYG
笔顺：
字义：①幸福、福气②福建的简称
组词：享福 福分 造福 幸福
辨字：福（幸福）幅（篇幅）副(副本)
造句：我们过着幸福的生活。（点拨：“幸福”是人具有的一种平和、满足、快乐的感觉，。）
福·名句:养怡之福，可得永年。---东汉 曹操《龟虽寿》
quē 音序 Q 部首 缶
缺 结构 左右 笔画 10
词性 形容词 造字法 形声
英语 lack 五笔型 RMN
笔顺：
字义：①缺乏②残破③应到而没有到
组词：缺点 缺口 缺少 缺席
辨字：缺（缺少）却（了却）缸(水缸)
造句：我们要努力改正自己的缺点。（点拨：成语“完美无缺”意思是非常完美，没有缺点。）
缺 名句:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。—宋 苏轼《水调歌头》
笔顺：
qiū 音序 Q 部首 丿
丘 结构 独体字 笔画 5
词性 名词 造字法 会意
英语 mound 五笔型 RGD
字义：①小土山②量词③废墟
组词：沙丘 土丘 荒丘 山丘
辨字：丘（沙丘）兵（士兵）乒(乒乓球)
造句：这里有一座小沙丘。（点拨：沙丘”是名词，指小的沙土山。）
丘·名句:少无适俗韵，性本爱丘山。—晋 陶渊明《归园田居》
suǒ 音序 S 部首 钅
锁 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 lock 五笔型 QIM
笔顺：
字义：用锁使门、箱子等关住
组词：锁门 石锁 枷锁 锁住
辨字：锁（锁门）琐（琐碎）唢(唢呐)
造句：今天太匆忙了，竟忘记锁门了。（点拨：“锁门”是动词，用锁来关住或卡住门。）
锁·名句:东风不与东郎便，铜雀春深锁二乔。—宋 杜牧《赤壁》
bāo 音序 B 部首 月
胞 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 compatriot 五笔型 EQN
笔顺：
字义：①同一个国家或民族的人②同一父母所生的③胞衣
组词：同胞 侨胞 细胞
辨字：胞（同胞）饱（吃饱）跑(跑步)
造句：海藻是一种单细胞植物。（点拨：“细胞”是名词，是组成生命体的最基本要素）
bàn 音序 B 部首 扌
扮 结构 左右 笔画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 Play the part of 五笔型 RWV
笔顺：
字义: ①化装成（某种人物）②面部装出某种样子
组词：打扮 扮演 女扮男装
辨字：扮（打扮）盼（盼望）颁(颁发)
造句：她总是把自己打扮得很漂亮。（点拨：“扮”是动词，表示一种动作，如装扮。）
jiāo 音序 J 部首 女
娇 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 delicate 五笔型 VTDJ
笔顺：
字义：(女子、花朵等)柔嫩、美丽可爱
组词：娇嫩 娇生惯养 娇气
辨字：娇（娇嫩）骄（骄傲）较(比较)
造句：父母不能太娇惯孩子。（点拨：“娇惯”是动词，指过分宠爱。）
娇·名句:江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。—毛泽东《沁园春 雪》
liáo 音序 L 部首 辶
辽 结构 半包围 笔画 5
词性 形容词 造字法 形声
英语 faraway 五笔型 BP
笔顺：
字义：①远②地区 辽东
组词：辽远 辽阔 辽国 辽东
辨字：辽（辽阔）疗（治疗）迂(迂腐)
造句：辽阔的大草原使人心旷神怡。（点拨：“辽”远的意思。）
辽·名句:江山辽落，居然有万里之势。—南朝宋 刘义庆《世说新语·言语》.
会认的字
yá 音序 Y 部首 氵
涯 结构 左右 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
字义：①水边②泛指边际
组词：天涯海角 一望无涯 天涯
造句：腿摔伤了，她的舞蹈生涯因此结束了。(点拨：“涯”名词，原指水边。)
涯 名句:海内存知己，天涯若比邻。—唐 王勃《送杜少府之任蜀州》
miǎo 音序 M 部首 氵
渺 结构 左中右 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
字义：①渺茫②渺小
组词：渺无人烟 渺小 渺不足道
造句：蚂蚁虽然渺小，但不气馁。(点拨：“渺小”是小的意思，具有强烈的感彩。)
渺·名句:堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。—唐·文秀《端午》
cán 音序 C 部首 忄
惭 结构 左中右 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：惭愧
组词：羞惭 惭愧 自惭形愧
造句：他为自己的外貌而自惭形愧。(点拨：“自惭形愧”是成语，意思是自愧不如。)
惭 名句：多惭病守鲜欢悰—宋 苏颂《次韵陈蒙城金风堂射饮》
kuì 音序 K 部首 忄
愧 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：惭愧
组词：愧疚 问心无愧 愧色
造句：这件错事让她很惭愧。(点拨：“惭愧”是动词，这里指因做错事而内心感到不安。)
多音字卡
wéi（作为） shào（少年） dān（担心）
为 少 担
wèi（因为） shǎo（少数） dàn（扁担）
gēng（打更）
更
gèng（更加）
词语解释
渺小（miǎo xiǎo）：微小。
气馁（qì něi ）：失掉勇气。
闪耀（shǎn yào）：光彩耀眼。
微不足道（wēi bù zú dào）：非常微小，不值得一提。
计较（jì jiǎo）：计算比较；争论。
索取（suǒ qǔ）：索要。
指责(zhǐ zé)：责备。
密集（mì jí）：数量很多聚集在一处。
咆哮（páo xiào）：形容不流的奔腾轰鸣。
同胞（tóng bāo）：同一国家或民族的人。
拥抱（yōnɡ bào）：这里指小草紧挨在一起，生长在一块。
打扮（dǎ bàn）：这里是装饰的意思。
枯槁（kū ɡǎo）：（草木）干枯。
近反义词
近义词
惭愧—羞愧 气馁—泄气 需求—要求 奉献—贡献 索取—索求 指责—批评 微不足道—不足挂齿
词义辨析
气馁 泄气
两个词都有“无勇无能”的意思，“泄气”是口语，“气馁”多用于书面语，另外“泄气”还有“没出息或没本事”的用法，如“这点小事都干不了，你也太泄气了。”
索取 索求
两个词都有“要”的意思，其中“索取”侧重于“取得，取回”如“索取欠款”；“ 索求”有“寻求、请求、要求”的意思，如“索求招生简章”。
反义词
渺小—庞大 奉献—索取 密集—稀疏 缺少—充沛 辽阔—狭窄
句段点评
句子品评 段意点拨
①作者运用拟人的手法把小草人格化。②两个“并不”说明小草很自信，注意读出小草自豪的语气。“惭愧”指因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。小草虽然渺小，但为自己献一点绿色而自豪。 我是一株小草，大千世界，我很渺小；①可我并不惭愧，并不气馁， 献一点绿色在天地间闪耀。②
③“并不灰心”看出他的自信，“并不计较”、“只”看出他无私奉献的精神。 我是一株小草，我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。③
④“很少”重叠使用，起强调作用。⑤只要“一点点”说明小草索取的少。“只要……就”说明小草不求索取、不图富贵、不讲享受。小草只要一点点阳光雨露就生活得幸福美好。 我是一株小草，我向大自然的索取很少很少；④只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好。⑤第一部分（第1——3小节）概括描绘了一株很渺小的小草，却能为天地间献一点绿色，为大自然的需要做一丝奉献，向大自然索要很少很少。
⑥两个“太”字的使用强调小草的弱小。⑦“紧紧地”、“抓”、“击退”表现出弱小的小草靠的是他们顽强的毅力战胜咆哮的洪水。 不要指责我太弱太小，在风雨面前会随着飘摇；⑥我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮。⑦
⑧“锁住了手脚”指小草把沙丘固定住了。 不要指责我太弱太小，说我缺少远大的目标；有了我，沙尘不再到处乱跑，沙丘被我锁住了手脚。⑧
⑨能把祖国的山河打扮得更俏更娇，是大家共同努力的结果。“俏”本课指祖国的山河俊俏，样子好看。“娇”本课指祖国的山河美丽可爱。 不要指责我太弱太小，大自然有我的许多同胞；大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏更娇。⑨第二部分（第4——6小节）具体描绘了小草在防洪、固沙及美化环境方面的贡献。
⑩这是小草的生长规律,说明小革的生命力很强,有“野火烧不尽,春风吹又生”的特点。 我是一株小草，不要担心冬天我会面容枯槁；当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角……⑩第三部分（第7 小节）描绘了小草蓬勃的生命力。
【课文结构】
对大自然奉献多，索取少。
小草 对环境保护有很大的贡献。 无私奉献
生命力顽强。
【课文中心】
赞美小草无私奉献精神。
【写作特色】
1、诗歌句式排列整齐。
在句式排列上，每小节四句，前3小节都以“我是一株小草”作为开头，写小草对大自然奉献多，索取少。第4至6小节都以“不要指责我太弱太小”为开头，是小草对大自然的贡献。三个小节的结构相同,采用先提出“不要责怪我……”,而后说明理由的方法,连续讲了小草对防洪、固沙及美化环境方面的作用,增强了诗歌给人的感染力。最后小节是赞美小草生命力的顽强。
2、诗歌的语言美、韵律美。
这首诗语言优美、想象丰富、形象感强、意境深远,富有音乐性和节奏感，节奏轻快自然，末尾的字“草、小、耀、道、少、好、摇、哮、标、脚、胞、抱、槁、角”等押“ao”韵，韵律感强，读起来朗朗上口。
3、作者运用拟人的手法，把小草人格化。
全诗采用拟人的手法,以自述的形式,抓住小草的特点,赞颂了小草的奉献精神,表达了小草的自豪之情。把小草人性化，读起来备感亲切，似乎小草正在与我们对话，一株鲜活的小草在我们面前。
【语言积累】
好词
渺小 微不足道 闪耀 指责 咆哮 枯槁 计较
好句
可我并不惭愧，并不气馁，
献一点绿色在天地间闪耀。
可我并不灰心，并不计较，
做一丝奉献只为大自然需要。
不要担心冬天我会面容枯槁；
当春风吹遍辽阔的大地，
我又会绿遍天涯海角
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
首先读准字音，认清字形，抓住重点词语、句子，读出小草的虽弱小但充满自信，能为大自然做贡献而备感自豪的感情，表达出对小草的赞美之情。如前三个小节都是由两句话构成,读前一句时声调要抑,读出小草的自责心情;读后一句时声调应扬,表达出小草的奉献精神。读第四至六小节,要用比较坚定的语气来读,表现出小草击退洪水、锁住沙丘、美化山河的贡献的自豪之情。“献一点绿色在天地间闪耀”、“把祖国的山河打扮得更俏更娇”等地方要读出小草的自豪。
第二题：一边读一边想：诗歌是从哪几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把你不懂的地方提出来跟同学讨论。
诗歌是从三方面赞美小草的：
第一方面赞美小草对大自然奉献多，索取少，体现在诗句前三小节中“献一点绿色在天地间闪耀”、“做一丝奉献只为大自然需要”、“只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美好”；
第二方面赞美小草对环境保护的巨大贡献，从“大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮”、“沙丘被我锁住了手脚”、“把祖国的山河打扮得更俏更娇”这些诗句可以体会出来；
第三方面赞美小草生命力顽强。从冬天“面容枯槁”到春天“绿遍天涯海角”足以看出。
第三题：把课文中你喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
推荐积累：
大千世界，我很渺小；可我并不惭愧，并不气馁，献一点绿色在天地间闪耀。
我的地位微不足道；可我并不灰心，并不计较，做一丝奉献只为大自然需要。
大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，把祖国的山河打扮得更俏更娇。
当春风吹遍辽阔的大地，我又会绿遍天涯海角
★挑选一幅画或自己画一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。
1、 小草乃绿色之源，生命之根。
2、世间可以少一些鲜花，但绝不能没有漫山遍野的小草。
3、大地可以少一些奇葩，但绝不能没有遍地的葱绿。
4、我是一棵小草，
随处生，随处长，
生命顽强，需求最少。
有水有土，便扎根，结籽；
有土有水，便开花，欢笑。
【达标训练】
1、根据拼音写汉字
jì fèng fú qiū bāo bàn liáo quē
（ ）较 （ ）献 幸（ ） 沙（ ） 同（ ） 装 （ ） （ ）阔 （ ）少
2、按课文填空
可我并不灰心，并不计较，
做一丝 。
只要给我一点点阳光雨露，
有了我，沙尘不再到处乱跑，
手脚。
3、判断下列说法，正确的打 √错误的打×
①本文的作者是王宜振。 （ ）
②小草虽然渺小，却非常自豪。 （ ）
③我们应该学习小草那种乐于奉献的精神。 （ ）
4、理解句子
“我那密集的根会紧紧地抓住泥土，大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮。”在本句中“紧紧地”、“抓”、“击退”这几个词可以看出小草的 ，
这一句表现出 。
5、写两句赞美小草的古诗。
18 争 吵
[目标提示]
1、掌握本课生字新词，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，学会处理同学间发生的问题。（重点）
3、体会文中人物的心理变化。（难点）
【课题导学】
课文写的是“我”和同学克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。小学生克莱谛珍惜伙伴间的友谊，用自己的宽容与微笑化解同学间的矛盾。教育我们要知错就改，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
亚米契斯（1846～1908），意大利作家。课文选自他的日记体小说《爱的教育》，他的作品还有《工人女教师》和《公共马车》。
【生字解析】
读准字音
“嫉”读作jí，不能读成jì；“侍”读作shì，不能读成sì。
会写的字
mà 音序 M 部首 马
骂 结构 上下 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 swear 五笔型 KKC
笔顺：
字义：用粗野或恶意的话侮辱人
组词：骂名 骂阵 骂人 骂街
辨字:骂(骂人)马(骑马)哭（痛哭）
造句：学生要文明，不要骂人。（点拨：“骂”是动词，可与名词搭配。）
jiǎng 音序 J 部首 大
奖 结构 上下 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 reward 五笔型 UQD
笔顺：
字义：①为了鼓励或表扬而给的荣誉或财物②称赞
组词：奖杯 奖金 奖赏 奖状
辨字：奖（奖励）浆（泥浆）将（将来）
造句：她学习认真，受到老师的夸奖。（点拨：“夸奖”是动词，意思是称赞。）
huǐ 音序 H 部首 忄
悔 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 regret 五笔型 NTX
笔顺：
字义：①懊悔②后悔
组词：悔过 悔改 悔悟 后悔
辨字：悔（悔恨）侮（侮辱）诲(教诲)
造句：他悔恨自己的不良行为。（点拨：“悔恨”是动词，后悔的意思。）
悔 名句: 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴.—宋 柳永《蝶恋花》
笔顺：
chéng 音序 C 部首 乛
承 结构 独体字 笔画 8
词性 动词 造字法 会意
英语 inhert 五笔型 BD
字义：①托着或支撑②接着③继续④接受；担当
组词：承接 承办 继承 承当 承认
辨字：承接（承接）丞（丞相）乘（乘法）
造句：这件事有我来承担。（点拨：“承担“是动词，担当的意思。）
承 名句：侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。—唐 白居易《长恨歌》
jiān 音序 J 部首 月/户
肩 结构 半包围 笔画 8
词性 名词 造字法 会意
英语 shoulde 五笔型 YNED
笔顺：
字义：①肩膀②担负③扛
组词：双肩 肩膀 肩负 肩头
辨字：肩（肩膀）启（启发）层(楼层)
造句：他有一副宽宽的肩膀。（点拨：“肩膀”是名词，指上臂和身体相连的部分。）
fèn 音序 F 部首 忄
愤 结构 左右 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 anger 五笔型 NFA
笔顺：
字义：因为不满意而感情激动
组词：气愤 公愤 愤怒 愤恨
辨字：愤（愤怒）喷（喷洒）惯(习惯)
造句：听了这件事，他很愤怒。（点拨：“愤怒”是动词，很生气的意思，多因不满意引起。）
bēi 音序 B 部首 心
悲 结构 上下 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 grief 五笔型 DJDN
笔顺：
字义：①悲伤②怜悯
组词：悲伤　悲惨　悲观　悲壮
辨字：悲(悲哀)辈（辈分）韭(韭菜)
造句：母亲的去世，使她很悲哀。（点拨：“悲哀”是动词，悲伤的意思，给人带来伤痛的感觉。）
悲 名句：少壮不努力，老大徒伤悲！—汉乐府《长歌行》
āi 音序 A 部首 亠
哀 结构 上中下 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 sorrow 五笔型 YEU
笔顺：
字义：①悲伤②悼念③怜悯
组词：悲哀　默哀　哀愁　哀伤
辨字：哀（哀愁）衰（衰老）衷(苦衷)
造句：她有满腹的哀愁无从诉说。（点拨：“哀”是动词，指心里难过，跟“乐”相反。）
哀·名句：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。—清·龚自珍《已亥杂诗》
jìng 音序 J 部首 立
竟 结构 上中下 笔画 11
词性 副词 造字法 会意
英语 unexpected 五笔型 UJQ
笔顺：
字义：①完毕②表示出于意料之外
组词：竟然　未竟之业　竟夜
辨字：竟（竟然）竞（竞赛）意(意义)
造句：他才三岁，竟然认识这么多汉字。（点拨：“竟然”是副词，居然的意思，很出乎意料。）
竟·名句：神龟虽寿，犹有竟时。—汉·曹操《龟虽寿》
笔顺：
bō 音序 B 部首 扌
拨 结构 左右 笔画 8
词性 拔 造字法 形声
英语 stir 五笔型 RNT
字义：①手脚横着用力，使东西移动②调配③用于分批的人或物。
组词：拨弄　拨款　拨云见日
辨字：拨（拨款）拔（拔毛）泼(活泼)
造句：国家对农业的拨款在逐年增加。。（点拨：“拨款”是动词，一般指上级单位调拨款项。）
拨·名句：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。—唐·白居易《琵琶行》
会认字
jí 音序 J 部首 女
嫉 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
字义：①忌妒②憎恨
组词：嫉贤妒能嫉妒　嫉恨
造句：我们不能嫉妒别人。（点拨：“嫉妒”是动词，忌妒的意思，指因别人的优势而产生不良心理。
嫉·名句：亦欲纵笔书，南山诗见嫉。—宋 晁说之 ( http: / / www. / wiki / 晁说之" \o "晁说之" \t "_blank )《资道俾予赋试剑山诗马上承命作》
dù 音序 D 部首 女
妒 结构 左右 笔画 7
词性 动词 造字法 形声
字义：忌妒
组词：妒火　嫉妒　嫉贤妒能
造句：嫉妒是一种不好的心理。（点拨：“妒”是动词，成语有：嫉贤妒能。）
妒·名句：无意苦争春，一任群芳妒。—宋·辛弃疾《卜算子.咏梅》
shì 音序 S 部首 亻
侍 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：陪伴侍候
组词：侍从　侍候　侍卫　侍者
造句：侍奉父母是每一个子女应尽的义务。（点拨：“侍奉”是动词，服侍的意思。）
侍·名句：侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。—唐白居易《长恨歌》
yuán 音序 Y 部首 纟
缘 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①原因②因为③有缘
组词： 缘故 缘分 缘由
造句：今天能相遇，说明我们有缘。（点拨：“有缘”指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。）
缘·名句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。－宋·苏轼《题西林壁》。
【多音字卡】
zhèng（正好） shuō（说话） fèng（缝隙）
正 说 缝
zhēng（正月） shuì（说服） fěng（缝补）
jiǎo（角度）
角
jué（角色）
【词语解释】
嫉妒（jí dù）：心里忌恨别人比自己强。
报复（bào fù）：打击批评自己或损害自己利益的人。
后悔（hòu huǐ）：事后悔恨不该这样或那样。课文中指悔恨自己不该有意把克莱谛的本子弄脏。
服侍（fú shì）：伺候；照料。
诚心诚意（chénɡ xīn chénɡ yì）：诚恳，真心实意。
缘故（yuán gù）：原因
愤怒（fèn nù）：因极度不满而情绪激动。
悲哀（bēi āi）：很伤心。课文中指对“我”有意报复，他感到伤心。
防御（fánɡ yù）：抗击敌人的进攻。课文中指保护自己，不让别人打着。
毕竟（bì jìnɡ）：究竟；终归；到底。
拨开（bō kāi）：这里指用手克莱谛把尺子移开。
不料（bù liào）：就是没有想到的意思。
【近反义词】
近义词
服侍——侍候 缘故——原因 愤怒——愤慨 防御——防备 温和——和气 后悔—悔恨 悲哀—悲痛 防御—防备 诚心诚意——真心实意
词义辨析
缘故 原因
两个词都有“事情的起因”的意思，“原因”着重说明事情发生的条件，如“发生这种现象的原因很复杂。”；“缘故”着重说明由某种原因导致的结果，如“他今天这么高兴是因为你参加聚会的缘故。”
悲哀 悲痛
两个词都有“伤心，难过”的意思，“悲哀”重在内心的哀愁、痛苦，如“悲哀的神色”；“悲痛”伤心、痛苦，重在“痛”，比悲哀要重，如“无比的悲痛”。
反义词
防御——进攻 温和—凶狠 高尚—卑劣 报复—报答 承认—否认 愤怒—高兴 故意-——无意 诚心诚意—虚情假义
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①文章开头交待我和克莱谛吵架了，但又强调不是他得了奖，实际就是他得了奖。②“火”和“骂”看出我对克莱谛弄脏我的笔记本非常生气。读时要注意语气。③“微笑着”，是从描写神态表现克莱谛的宽容和友爱的，读时读出他的这种宽容和友爱。“只”指的是仅仅的意思，要重读。④克莱谛宽容的笑，“我”认为他觉得自己了不起，他的笑让我产生更大的嫉妒心。⑤“哼”、“有什么了不起”本身就是一种嫉妒心的表现，与第一自然段中“并不是因为他得了奖”不矛盾，课文开始这样交待，是“我”不想承认自己有嫉妒心理。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱谛的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起！”于是想报复克莱谛，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。⑥：我误解了他微笑地解释，克莱谛很生气，“脸都红了”。⑦“说着就举起手来”看出克莱谛气愤到了极点。⑧“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情弄大，老师知道了后，“我”会受到批评。从这里可以看出他能宽容待人。“我在外面等你”是克莱谛想向我解释，化解矛盾。 今天我和克莱谛吵了一架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。①早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到了笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。②他只是微笑着说：“我不是故意的。”③我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。④我想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起了！”⑤于是我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气得脸都红了。⑥“你这是故意的！”说着就举起手来。⑦正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”⑧第一部分（第1～4自然段）：讲“我”和克莱谛吵架的原因。
⑨“觉得很不安”是怕克莱谛放学后找“我”算帐。⑩“很后悔”是因为克莱谛是个好人，不是故意的，我将他的本子弄脏，是由于自己嫉妒他造成的。我相信克莱谛不是故意弄脏我的本子的。克莱谛“好”的表现。说明我确实后悔了。想“承认错误，觉得太丢脸”这是一种矛盾心理。 “偷偷地看”、“暗暗地说”说明“我”已经意识到自己做错了，但没有勇气承认错误。把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。 “瞟”，斜着眼睛看。看情况两人是并排坐在自己座位上，只能瞟。还有，一个人生另一个人的气，往往不愿意正眼看，就斜着眼睛瞟几眼。“不是愤怒，而是悲哀”，看来平时他们很要好，加上克莱谛是个“好人”，很能体谅、宽容别人，所以把愤怒压下去了。只是表示了“悲哀”，这“悲哀”是流露出一种出人意料的情绪。对“我”所做的一切和有意报复，很不理解。没想到会发生这样的事情。 “我也等着你”看出“我”虽然认识到自己错了，心里想的却是防御，而不是主动向他认错。 我觉得很不安，气也全消了。⑨我很后悔那样做。⑩克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩儿，他帮助父母亲干活，服侍生病的母亲的情形，还想起他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。第二部分（第5～8自然段）：讲“我”后悔和克莱谛吵架。
“挨”字是拖延的意思，用得很精妙，把“我”犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现得淋漓尽致，注意体会。心里总想着吵架的事。 “独自”一词说明他们平时是两人一块回家的。 “我”始终处于一种防御状态。 “我”始终处于一种防御状态，举起尺子是理所当然的事。（22）“微笑着”，是从描写神态表现宽容和友爱的；“用手拨开尺子”，是从描写动作表现宽容和友爱的；“温和地说”，是从描写说话时的语气，表现宽容、友爱的；“让我们像从前那样做好朋友吧！”是通过语言表现宽容和友爱的。（23）“我”对克莱谛的举动出乎意料。注意语气。（24）描写动作表现克莱谛的宽容和友爱。（25）看出克莱谛真诚、宽容之心。（26）这两个“再也不了”和“高高兴兴”反映了“我”被克莱谛的宽容和友爱及真诚的态度深深感动了。打消了先前的“不安”，好像失去的友谊又重新回到自己的身边。因此，十分激动，高兴得不得了。注意读出“我”激动的语气。 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我，我举起尺子。 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”（22） 我愣住了。（23）克莱谛两只手搭在我的肩上。（24） “以后我们再不要吵架了，好吗？”（25） “再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。（26）第三部分（第9～13自然段）：讲“我”和克莱谛重归于好。
（27）“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。（28）父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”（27）说着，他从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。（28）第四部分（最后一个自然段）：讲父亲对“我”的教育。
【课文结构】
【课文中心】
本文通过写“我”和同学克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵的事。教育我们要知错就改，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
【写作特色】
1、课文按事情发展的顺序写的。
课文以“我”和克莱谛吵架开始，具体讲“我”后悔和克莱谛吵架，克莱谛的宽容打动了“我”，“我”和克莱谛重归于好。
2、课文通过人物的动作、神态、语言、心理活动等描写表现“相互宽容、团结友爱”的主题。
3、 运用对比，鲜明地表现出了人物的思想。
【语言积累】
好词
嫉妒 后悔 诚心诚意 愤怒 悲哀 毕竟 拨开 不料
好句
1、克莱谛气得脸都红了。
2、我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。
3、克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
结合重点词句的学习，进行朗读的训练。如“要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！”读出后悔的语气。“我又记起父亲……这几个字怎么也说不出来”这一部分，读出矛盾的心理。“终于挨到了放学。”把我的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现得淋漓尽致，读出复杂的心情。
第二题：安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？从课文中找出安利柯的父亲说的话读一读，你认为他说得对吗？
启示：人与人之间要相互宽容、团结友爱。明确自己错了就应该主动认错。
父亲的话：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。”
这是当“我”将事情告诉给父亲后，父亲对“我”的批评和教育。我认为父亲的话是对的。父亲的话里包含着很深的做人道理，意思是：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
第三题：读句子，用带点的词语各说一句话。
◎我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。
◎从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。
◎既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！
“可是”表示意思的转折，“不是……而是”是表示选择的，否定一种肯定一种。“既然……就”表示根据这个条件推出结论。
例：1、泰山风景优美，可是我没有去过。
2、我们能成功完成任务，不是哪一个人的功劳，而是大家共同努力的结果。
3、你既然知道学习很重要，就应该坚持下去。
【达标训练】
1、给下列带点的字选正确的读音，用√标出
嫉妒（jí jì） 后悔（ huì huǐ） 服侍（shì sì） 缘故（yuán yán ）
2、辩字组词
疾（ ） 诗（ ） 杠（ ） 竟（ ）
嫉（ ） 侍（ ） 扛 （ ） 竞（ ）
3、我会用下列词语写句子
①后悔
②缘故
③承认
4、理解句子
不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”
这句话中，“不料”的意思是 ，“第一个伸过手去”意味着
。这句话告诉我们 。
5、简要地写一件和同学之间发生的事。
19 小泽征尔的判断
【目标提示】
1、学习并掌握本课生字词，有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解小泽征尔是在什么情况下果敢地做出判断，为什么能做出这样的判断。（重点）
3、学习他不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的品质。（难点）
【课题导学】
小泽征尔是世界著名音乐指挥家。在一次参加指挥家大赛中，他敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁。他的勇气和精神是值得我们学习的。
小泽征尔：16岁时，小泽征尔以优秀的成绩考进东京桐朋学院音乐系，1958年毕业后，为了进一步充实自己，他只身自费到欧洲。一次偶然的机会，小泽征尔获准参加1959年第九届法国贝桑松国际指挥大赛，荣获第一名，轰动乐坛。小泽征尔指挥生涯顶点的是1973年继斯坦伯格之后入主波士顿交响乐团，且破天荒地签订了终身指挥合同，至今已是他任期的第26个年头，成为美国乐队中任职时间最长的指挥，无人能及。小泽征尔对中国的音乐及音乐家，十分欣赏和尊重。他曾指挥演出过中国作品《草原小姐妹》、《二泉映月》、《白毛女》等作品。
【生字浅解】
读准字音
“谐”读作xié，不能读成jié；“素”读作sù，不能读成shù。
会写的字
ōu 音序 O 部首 欠
欧 结构 左右 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 europe 五笔型 AQQ
笔顺：
字义：①姓②指欧洲
组词：欧洲 西欧 欧化 欧共体
辨字：欧（欧洲）鸥（海鸥）殴(殴打)
造句：她刚从欧洲留学回来。（点拨：“欧洲”是世界七大洲之一。）
bàng 音序 B 部首 木
棒 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 club 五笔型 SDW
笔顺：
字义：①棍子②（体力或能力）强
组词：棒球 木棒 棍棒 棒子
辨字：棒（木棒）捧（追捧）榛(榛树)
造句：我喜欢棒球是一项很好的运动。（点拨：“棒”是名词，指较短、较粗的棍子。）
xié 音序 X 部首 讠
谐 结构 左右 笔画 11
词性 形容词 造字法 形声
英语 harmonious 五笔型 YXXR
笔顺：
字义：①和谐②商量好③诙谐
组词：和谐 谐音 诙谐
辨字：谐（和谐）楷（楷模）偕(偕同)
造句：我和邻居相处得很和谐。（点拨：“和谐”是融洽的意思，指关系协调的好。）
hè 音序 H 部首 贝
贺 结构 上下 笔画 9
词性 动词 造字法 会意
英语 congratulate 五笔型 LKM
笔顺：
字义：①庆祝②庆贺③姓
组词：贺电 贺词 贺喜 祝贺
辨字：贺（祝贺）驾（驾车）茄(茄子)
造句：祝贺你考了好成绩。（点拨：“祝贺”是动词，庆贺的意思。）
贺·名句：驾长车踏破贺兰山缺。—宋·岳飞《满江红》
sù 音序 S 部首 糸
素 结构 上下 笔画 10
词性 名词 造字法 会意
英语 white 五笔型 GXI
笔顺：
字义：①本来的②带根本性质的物质
组词：素材 朴素 素不相识
辨字：素（素色）累（劳累）麦(小麦)
造句：多吃素菜有利于身体健康。（点拨：“素菜”是名词，指蔬菜、瓜果等没有荤腥的食物。）
qì 音序 Q 部首 廾/亠
弃 结构 上下 笔画 7
词性 动词 造字法 会意
英语 give up 五笔型 YCA
笔顺：
字义：①放弃。②扔掉。
组词：抛弃 放弃 弃权 舍弃
辨字：弃（放弃）弄（侍弄）充(充当)
造句：这是一条被抛弃的小狗。（点拨：“弃”是动词，意思是舍弃不要。）
弃·名句：弃我去者昨日之日不可留 乱我心者今日之日多烦忧。—唐·李白《陪侍御叔华登楼歌/宣州谢眺楼饯别校书叔云》
quán 音序 Q 部首 木
权 结构 左右 笔画 6
词性 名词 造字法 形声
英语 power 五笔型 SC
笔顺：
字义：①能支配或指挥别人的力量。②应当享受的利益。③应变；暂时变通④暂且；姑且。⑤衡量。⑥姓。
组词：当权 权柄 权利 权威辨字：
辨字：权（权利）劝（劝说）杈(树杈)
造句：他是书法界的权威。（点拨：“权威”是名词，指在某行业有支配力的人。）
权·名句：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。－唐·李白《梦游天姥吟留别》
guì 音序 G 部首 木
桂 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 laurel 五笔型 SFF
笔顺：
字义：①肉桂②月桂树③桂花④广西壮族自治区的别称。
组词：桂花 桂冠 桂林 桂圆
辨字：桂（桂花）挂（悬挂）鞋(鞋子)
造句：她夺取了这次作文比赛的桂冠。（点拨：“桂冠”是名词，指第一名。）
桂·名句：桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。—南宋·王正功
会认的字
pǔ 音序 P 部首 讠
谱 结构 左右 笔画 14
词性 名词 造字法 形声
字义：①曲谱。②可用来供参考的书。
组词：年谱 乐谱 谱曲 谱写
造句：她谱写的曲子很受大家欢迎。（点拨：“谱写”是动词，指为歌词配曲。）
【多音字卡】
jué（感觉） géi（送给） zhòng（重量）
觉 给 重
jiào（睡觉） jí（给养） chóng（重复）
qū（弯曲） guàn（冠军）
曲 冠
qǔ（乐曲） guān（鸡冠子）
【词语解释】
著名（zhù mínɡ）：有名。
指挥家（zhǐ huī jiā）：在乐队或合唱队前面指挥如何演奏或演唱的人。
欧洲（ōu zhōu）：世界七大洲之一。
决赛（jué sài）：竞赛中决定名次的最后一次或最后一轮比赛。
全神贯注（quán shén guàn zhù）：全部精神高度集中。
指挥棒（zhǐ huī bàng）：乐队中指挥在指挥时用的小棒。
一流（yī liú）：第一等。
风度（fēnɡ dù）:美好的举止姿态。
和谐（hé xié）：配合得适当和匀称。
郑重（zhènɡ zhònɡ）：严肃认真。
声明（shēnɡ mínɡ）：公开表示态度或说明真相。
再三（zài sān）：一次又一次。
坚信（jiān xìn）：坚决相信。
夺魁（duó kuí）：争得第一。
试探（shì tàn）：用含义不明显的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方的意思。
判断（pàn duàn）：断定。
放弃（fànɡ qì）：丢掉（原有的主张、意见）。
权威（quǎn wēi）：在某种范围里最有威望、地位的人或事物。本课指在音乐界最有威望和地位的人。
果敢（ɡuǒ ɡǎn）：勇敢并有决断。
桂冠（ɡuì ɡuàn）：指竞赛中的冠军。
【近反义词】
近义词
著名—出名 和谐 —协调 祝贺—庆祝 判断—判别 全神贯注—聚精会神
词义辨析
祝贺 庆祝
两个词都有“庆和祝”的意思，“祝贺”一般指一方对一方的祝愿，如“祝贺你考上了名牌大学。”；“庆祝”指有共同的喜事而表示高兴，如“庆祝公司开业”。
和谐 协调
两个词都有“配合的适当”的意思，“和谐”强调不矛盾，彼此融洽，如“和谐的气氛”；“协调”强调互相在步骤、倾向等方面取的一致，彼此相称，如“协调关系、协调发展”等。
反义词
正确—错误 郑重—随便 放弃——坚持 全神贯注—心不在焉 果敢—犹豫
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“世界上著名”说明小泽征尔的指挥水平很高，在世界上都很有名。 日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。①第一部分（第1自然段）概括讲小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
②决赛本身就是最后一轮比赛，又加上最后一个出场，此时小泽征尔心情是紧张的。同学联系自己参加比赛时的心情去理解。③这是国际性的大赛，台下“坐满”的观众“大多是音乐大师”④“全神贯注”“挥动着”“指挥着”是对小泽征尔神态、动作的具体描绘，表现出了他指挥家的“风度”和气质。这源于他深厚的艺术功底。⑤“不和谐”是指有一点不合适，只是音符与总的乐章有些不太协调的地方，这不协调是微小的，是不易察觉的，可是小泽征尔“突然听到”，说明他演奏非常投入、认真。⑥“以为……就……仍觉得不自然……”是对小泽征尔发现乐谱有错误具体过程的描绘，可见他指挥得投入，严肃的态度。⑦“郑重声明”“没有问题”，这是大师们权威的结论。⑧面对众多权威评委的“郑重声明”小泽征尔“考虑再三”、“坚信”自己的判断，这里写出了小泽征尔复杂的心理和自信。“考虑再三”说明小泽征尔是一次又一次地反复思考。⑨“不！一定是乐谱错了！”充分体现了小泽征尔不但有高超的指挥艺术，坚定的自信心，而且敢于向权威挑战。这正是世界一流指挥家必备的素质。⑩“热烈的掌声”“祝贺”是评委们对小泽征尔具备世界一流指挥家素质的肯定，这正是众多评委所期待的。 在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。②台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。③评委会交给他一张乐谱。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。④演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现一处不和谐的地方。⑤他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。⑥在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。⑦面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。⑧“不！一定是乐谱错了！”⑨他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。⑩第二部分（第2、3自然段）讲小泽征尔在参加大赛中果敢地指出乐谱有错误，并在大赛中夺魁。
“精心设计”是特别用心设计的。与前面的“郑重声明”相呼应，这是一种巧妙的安排。 “只有……才……”说明评委要求真正的世界一流的音乐指挥家必须具备这种素质。 “发现问题”“放弃自己的意见”说明前面参赛者不能坚信自己的判断，对自己没有信心，迷信权威，不具备世界一流指挥家的素质，也是他们未能夺冠的原因。 “只有”“果敢”突出了他不附合权威，相信自己，敢于做出正确判断的品质。 原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。第三部分（最后一个自然段）讲小泽征尔在大赛中夺魁的原因。
【课文结构】
小泽征尔的判断
“不！一定是乐谱错了！
（一位） （几百名）
小泽征尔 评委 前面的参赛者
（乐谱错了） （没问题） （同意评委的意见）
【课文中心】
课文叙述了世界著名音乐指挥家小泽征尔在一次参加指挥家大赛中，敢于在众多权威评委面前，果敢地做出判断，指出乐谱的错误，并在大赛中夺魁的事。表现了小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确见解的品质。
【写作特色】
1、课文语言浅显易懂。
2、在特定的环境中塑造人物。
3、课文通过人物的神态、动作、语言和心理活动等的描写塑造人物。
【语言积累】
好词
著名 全神贯注 一流 和谐 郑重 坚信 果敢 桂冠 夺魁
好句
（1）小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。
（2）他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
（3）只有小泽征尔不迷信权威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因而获得了这次大赛的桂冠。
（4）原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。
【习题解答】
第一题：朗读课文。
要结合对课文的理解，体会作者的感情，带着对小泽征尔崇敬之情，站在赞美的角度，读出小泽征尔不迷信权威，敢于坚持自己正确判断的精神，表达出作者对小泽征尔的赞美之情。前两个自然段要读得舒缓，后两个自然段要用坚定、果断和赞美的语气来读。
第二题：默读课文，想想课文写了一件什么事，并提出不懂得问题。再讨论一下小泽征尔是在什么情况下做出勇敢的判断的，为什么能做出这样的判断。
课文记叙了小泽征尔在指挥家大赛中，不附和音乐界权威的“郑重声明”，凭借自己深厚的艺术功底，十足的能力和力量，面对众多权威评委，果敢地做出判断乐谱中的错误，摘得桂冠的事。
小泽征尔初次参加世界级指挥家大赛，比赛中发现乐谱中有不和谐的地方，让乐队重奏一遍还是觉得不自然。但“在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题”，经过小泽征尔的“考虑再三”，坚信自己的判断是正确的，是在这种情况下，小泽征尔做出果敢的判断的。
小泽征尔做出这样的判断是源自于他深厚的艺术功底、高超的指挥才能，不迷信权威，敢于坚持自己正确意见的品质。
第三题：读句子，说说在什么情况下能用带点的词语，再用它们各说一句话。
◎小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。
◎小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“全神贯注”：全部精神集中在一点。用于形容人工作或学习时注意力高度集中。“再三”：一次又一次。用来表示一种动作、行为多次反复。
例：同学们全神贯注地听老师讲课。
姐姐的病还没有痊愈，就再三要求出院上课。
【达标训练】
1、根据拼音写汉字
ōu zhōu hé xié quán shén guàn zhù fēnɡ dù
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
quǎn wēi ɡuì ɡuàn zhǐ huī bàng
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
2、写出下列词语的近、反义词
近义词：著名——（ ） 和谐——（ ） 祝贺——（ ）
反义词：正确——（ ） 放弃——（ ） 全神贯注——（ ）
3、用下列词语造句
①全神贯注：
②再三：
4、填空
原来，这是评委们（ ）的，目的是（ ）指挥家是否能够（ ）自己的正确判断。他们认为只有具备（ ）的人，才是真正的（ ）的音乐指挥家。
5、理解句子
“小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队，演奏着具有国际水平的乐曲。”这一句对人物进行了 和
描写。写出了 。
20 皮巧根桥
【目标提示】
1、本课要求会认的字有:陡、峭、朽。
2、了解皮巧根架桥的原因和经过。（重点）
3、理解皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，得到人们的爱戴的行为，学习他为人们献出自己的爱心的高贵品质。（难点）
【课题导学】
皮巧根是一个普普通通的孩子，但是他却在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一座木桥。皮巧根没有那些不切实际的“远大志向”，而是以自己微小的力量带给人们方便，受到人们的爱戴和敬仰。
作者简介: 佩尔米亚克：1902年生，俄罗斯作家。1930年毕业于佩尔姆大学教育系。1924年开始发表作品。30年代发表了剧本《森林在喧嚣》《浅滩》等。擅长写童话和少儿科普读物，如长篇小说《大灰狼的故事》《驼背熊》《静谧的鲁托尼王国》。
【生字浅解】
读准字音
“陡”读作dǒu，不能读成他tú；“朽”读作xiǔ，不能读成qiǔ。
会认的字
dǒu 音序 D 部首 阝
陡 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
字义：①坡度很大。②突然。
组词：陡坡 陡变 陡立 陡峭
造句：这里有个不大的陡坡。（点拨：“陡坡”是名词，指坡度很大的坡。）
qiào 音序 Q 部首 山
峭 结构 左右 笔画 10
词性 形容词 造字法 形声
字义：①山势又高又陡。②比喻严厉。
组词：峭拔 峭立 峭壁 峭直
造句：这里的悬崖峭壁很是吓人。（点拨：“峭”是形容词，可与名词搭配，如峭壁。）
xiǔ 音序 X 部首 木
朽 结构 左右 笔画 6
词性 动词 造字法 形声
字义：①腐烂。②衰老。③磨灭。
组词：朽木 永垂不朽 朽败
造句：俗语说：朽木不可雕也。（点拨：“朽木”是名词，指腐烂的木头，多形容不可造之材。）
朽 名句：松树千年朽，槿花一日歇。—唐 白居易《赠王山人》
【多音字卡】
biàn（方便） jī（几乎） mò （磨坊）
便 几 磨
pián（便宜） jǐ（几个） mó（磨刀）
dǎo（倒下） fà（理发）
倒 发
dào（倒水） fā（发现）
【词语解释】
立功（lì ɡōnɡ）：建立功绩。
狗鱼（ɡǒu yú）：鱼纲，狗鱼科。体延长，侧扁，长达1米余。色青褐，具许多黑斑。头平扁，吻长，口宽大，具犬牙。背鳝一个，后位，与臀鳝相对。性凶猛。栖息于北半球寒冷地区淡水中，我国产于黑龙江流域。肉可食。
不声不响（bù shēng bù xiǎng）：本课是不显示自己的意思。
抄近路（chāo jìn lù）：走较近便的路。
陡峭（dǒu qiào）：本课指河岸坡度很大，直上直下的。
湍急（tuān jí）：水势急。
不约而同（bù yuē ér tóng）：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
朽烂（xiǔ làn）：腐朽，朽坏。
混凝土（hùn nínɡ tǔ）：一种建筑材料，用水泥、砂、石子和水按比例拌和而成，具有耐压、耐水、耐火、可塑性等性能。
【近反义词】
近义词
谈论——议论 帮助——协助 愿意——希望 不约而同——异口同声
词义辨析
谈论 议论
两个词都有“对人、对事的看法”的意思，“议论”侧重于就是非、利害等发表看法，如“议论纷纷，议论别人”等；“谈论”的使用范围较广，侧重于谈话的方式随便，如“谈论问题”。
帮助 协助
两个词都有“替别人出力，给对方支援”的意思，“帮助”重在“帮”，替别人出力、出注意，如“互相帮助”；“协助“重在“协”，指从旁帮忙，不取代被助者，只处于辅助地位，如“协助办理”。
反义词
英雄——懦夫 允许——禁止 容易——困难 危险 ——安全
通常——常常
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①孩子们喜欢幻想，希望自己出名成为英雄，这是他们的特点。②孩子们崇拜英雄，自己也想当英雄。③“可是”“不声不响”看出皮巧根与其他孩子不同，他少了一些不切实际的幻想，喜欢默默地做一些事情。 同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。①“最好发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃救出来。我就是救火英雄！”“能逮住一条大狗鱼，也挺好的，”第二个孩子说，“一下子我就成了打鱼英雄！”“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”②可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。③第一部分(第1~5自然段)讲同学们在上学路上爱讲立功的人和事，皮巧根不谈论这些是个不声不响的孩子。这是孩子们的特点，皮巧根却不愿谈论这些，是个不声不响的孩子。这里就暗示我们皮巧根与其他孩子不同，他没有那些不切实际的“远大志向”而是“不声不响”。
④皮巧根像其他同学一样更喜欢冒着危险抄近路上学，这也是孩子的特点喜欢冒险。⑤“陡峭”“湍急”说明这条近路很危险。两个孩子的遭遇说明抄近路跳过急水河上学确实不安全。 像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。④这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。⑤去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院里住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里了，叫了好一阵，才被救了出来。大人们都不允许孩子们抄近路上学了。但有近路可走，谁愿意走远路呢？第二部分(第6~8自然段)讲同学们都愿跳过急水，抄近路去上学，不愿意走远路。这危险的近路是多么需要一座过河的桥呀，这就为下面皮巧根造桥埋下了伏笔
⑥“又粗又大”“一天、两天，直到第三天才把树砍倒”既说明的粗壮，更说明了皮巧根砍树的艰难。可以看出他有恒心。⑦“要不树枝会把孩子们绊倒的”“拿定主意在木头两边加上栏杆”皮巧根想的细致周到，所作所为都是从同学的方便、安全的角度考虑。这正是他爱心的体现。⑧“方便”是因为走这里是一条近路，“安全”是因为皮巧根既砍去了树枝也加上了栏杆。⑨“凡是”“都说”让我们体会到皮巧根架起的木桥给人们以方便和安全，过桥的人都为他的爱心所感动，“不约而同”称这座桥为“皮巧根桥”。这是人们对他爱心的最好回报。⑩“可人们还是喜欢叫它的老名字‘皮巧根桥’”是人们不忘最初的皮巧根桥给大家带来的方便，也表现出人们对皮巧根的无限敬仰之情。 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去。他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。 要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒.大树正好架在了河的两岸上。现在得把柳树枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统砍光之后，走起来还是危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌进河里。皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。⑦在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。⑧这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥了。凡是过桥的人都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。⑨后来，柳树渐渐朽烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可这座桥还叫“皮巧根桥”。又过了一段时间，一条笔直的公路通过这里，于是一座大桥架起来了，两边做了铁栏杆。通常这样的桥总得叫个响亮的名儿了，叫什么“混凝土桥”或“急水河桥”。可人们还是喜欢叫它的老名字—“皮巧根桥”，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。⑩第三部分(第9自然段到结尾)讲皮巧根在爷爷的帮助下造了一座又方便、又安全的木桥，人们管这座桥叫皮巧根桥;后来，这里建了新桥，人们还是喜欢叫“皮巧根桥”。这部分是理解皮巧根用爱心架桥和他受到人们爱戴、敬仰的重点。
【课文结构】
原因：同学们安全方便地上学
皮巧根桥 经过：磨斧－砍树－架在河上－砍枝－加栏杆 敬仰、爱戴
结果：建起方便安全的“皮巧根桥”
【课文中心】
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，得到人们爱戴的事。告诉我们助人为乐,拥有一颗爱心,是值得我们学习的.
【写作特色】
文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。皮巧根对人们的爱心和人们对皮巧根的爱心交织在一起，相互辉映。
【语言积累】
好词
不声不响 陡峭 不约而同 朽烂
好句
（1）要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒.
（2）这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。
【习题解答】
默读课文，说说皮巧根是怎样架桥的，为什么人们有了新桥，还是喜欢叫“皮巧根桥”。
皮巧根为了能使同学安全地走近路去上学，所以想把一棵柳树砍倒架在河上，这是架桥的原因;皮巧根在爷爷的帮助下经过磨斧——砍树——把大树架在河——砍光柳枝——加上栏杆，造起了一座又方便、又安全的木桥，这是架桥的经过;后来，柳树朽烂了，村里建起了一座好一些的桥，可是这座桥还叫“皮巧根桥”。又过了一段时间，这里建造了一座大桥，可人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根桥”。是人们不忘最初的皮巧根桥给大家带来的方便，也表现出人们对皮巧根的无限敬仰之情。
【达标训练】
1、给加点的字选择正确的读音，打“√”
陡峭（dǒu dōu） 朽烂(xiǔ xōu ) 湍急(tuān duān) 倒水(dǎo dào)
2、根据意思写出相应的词语
①没有事先商量而彼此见解或行动一致。（ ）
②走较近便的路。（ ）
③水势急。 （ ）
④腐朽，朽坏。（ ）
3、按要求改写句子
①忙人怎能做事那么从容呢？（改为陈述句）
②一座又方便又安全的木桥建起来了。（缩句）
4、判断下列说法，正确的打 √错误的打×
①皮巧根在没有任何人的帮助下建起了一座桥。（ ）
②皮巧根受到了人们的敬仰。 （ ）
③“他是个不声不响的孩子”说明皮巧根是个重实践，不爱显示的人（ ）
5、理解句子
“皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。”本句中“一天、两天，直到第三天才把树砍倒”说明了 ，从这里我们可以看出
。
语文百花园五
“语文百花园五”包括了"语海畅游” “积少成多” “阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等五项内容。这五项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同：“语海畅游”中“词语真有趣”是说两个字的位置变了，词语的意思也会发生变化；“读一读，想一想”认识“说”字后面的点号。“积少成多”中的“读读背背”让大家有感情地朗读背诵古诗《别董大》，使大家懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的道理。“阅读平台”中，是指导大家通过认真阅读《尝试》，了解故事主要内容，激发大家学习布鲁斯顽强的精神。“能说会道”是激发看见违背社会公德的行为举动，能够主动劝说，维护社会公德，并掌握劝说的技巧。“笔下生辉”是继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法；通过本次习作，进一步感受人与人之间的真情，培养奉献精神。
█语海畅游
◆词语真有趣
学习指导：
1、 读一读这六组词语。
2、想一想每组的两个词语的意思有什么不同。
3、先在小组内交流，再全班交流。
提示：词语中两个字的位置变了，词语的意思也发生了变化。
“光亮—亮光”光亮：明亮。亮光：黑暗中的一点或一道光。
“著名－名著”著名：有名。名著：有价值的出名的著作。
“欢喜－喜欢”欢喜：快乐；高兴。喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。
“拍球－球拍”拍球：用手掌打球。球拍：用来打球的拍子。
“歌唱－唱歌”歌唱：唱；用唱歌、朗诵等形式颂扬。唱歌：口中发出（乐音）；依照乐律发出声音。
“水井－井水”水井：井；从地面往下凿成的能取水的深洞。井水：井里的水。
◆读一读，想一想。
学习指导：
1、多读几遍教材列举的句子，看看句子中“说”字后面的点号有什么不同。
2、说说为什么“说”字后面不全用冒号。
●他只是微笑着说：“我不是故意的。”
●“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。
●“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
提示：文章中引用别人说的话，常常要用提示语“某某说”指明话是谁说的。提示语的后面怎样使用点号，要根据提示语所处的位置来定。提示语“某某说”在引文的前面，“说”字后面用冒号。如：他只是微笑着说：“我不是故意的。”提示语“某某说”在引文的后面，“说”字后面用句号。如：“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。提示语“某某说”插在引文的中间，“说”字的后面用逗号。如：“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”
█积少成多
◆读读背背
别董大
（唐·高适）
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。诗人以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说的激昂慷慨，鼓舞人心。为送别诗中的佳品。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天避日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
送别诗欣赏
送友人
（唐·李白）
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
三、阅读平台
尝试
六百多年前，苏格兰有一位国王叫布鲁斯。他既是一个聪明的国王，又是一位勇敢的战士。
【段导读:第一部分（第1自然段）写布鲁斯既是一个聪明的国王，又是一位勇敢的战士。】
当敌人入侵苏格兰的时候，他拿起武器，率领英勇的人民，顽强地抵抗凶恶的侵略者。但是由于寡不敌众，一连进行了六次战斗，都失败了。他自己不得不躲到一个寂静的山林里。
【段导读：第二部分（第2自然段）写布鲁斯战败后躲在一个寂静的山林里。】
有一天，阴雨绵绵。布鲁斯躺在一间破旧的小茅屋里，无精打采地听着雨滴的声音，他感到灰心极了。无意中，他发现一只蜘蛛悬在头顶上，像荡秋千似的，轻轻地荡来荡去。看来，蜘蛛是想把尾部抽出的丝从这面墙挂到对面的墙上去，结成网。
它试了一次，失败了；又试第二次，又失败了……它试到第六次，还是没成功。
布鲁斯轻轻地叹口气，悲观地摇了摇头。
可是那蜘蛛好像并不甘心自己的失败，稍微停了停，又小心地尝试着。
布鲁斯被它顽强的精神吸引住了，他想：“蜘蛛会不会再失败呢？”
没有，这次它成功了！它把闪亮的丝胜利地从这面墙挂到了对面的墙上。
布鲁斯受到了莫大的鼓舞，激动地说：“第七次成功了，我也要试第七次！”
【段导读：第三部分（第3-9段）写布鲁斯受到蜘蛛结网的启发，决心试第七次。】
他兴奋得站起来，走出茅屋。不久，他又召集起自己的部队，终于在第七次战斗中打败了敌人，赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。
【段导读：第四部分（第10自然段）写布鲁斯终于在第七次战斗中打败了敌人，赶跑了侵略者，赢得了最后的胜利。】
学习建议：1、阅读短文弄清文章的内容结构。
2、带着短文后面提示的思考问题，在阅读短文，读后讨论交流。
●布鲁斯是从什么事情中受到鼓舞终于打败侵略者的？
布鲁斯在抵抗凶恶的侵略者的六次战斗中，都失败了，躲到了山林里。后来，由于受到蜘蛛结网由六次失败到第七次成功的顽强精神的鼓舞，重新召集自己的部队，终于在第七次战斗中赢得了最后的胜利。
四、能说会道
本次能说会道的话题“劝说别人”，目的是激发大家看见违背社会公德的行为举动，能主动上前劝说，维护社会公德，做一个遵守社会公德、讲文明、懂礼貌的优秀小公民。
劝说别人要讲究方式方法，要有礼貌，说话态度要诚恳，语气要温和，以理服人，劝说是要突出一个“劝”字。
学习建议：
1、启发谈话，明确学习劝说别人的重要意义。
2、阅读教材中关于劝说别人的文字说明，明确劝说别人应该注意什么。
3、自选话题，在小组里演一演，评一评。
4、全班交流，指明演一演，再评一评，看谁演得好，好在哪里。
五、笔下生辉
█ 训练要求
紧密联系生活实际，要求写自己遇到困难的时候，怎样受到别人的帮助，或者当别人遇到了困难，自己是怎样伸出援助之手的，选择其中印象最深的一件事情写一篇短文。要把自己最受感动的内容写清楚，写好以后要认真修改。
█ 训练指导
1、写接受别人帮助或帮助别人的经历中印象最深的一件事。
2、要把事情的经过写清楚，把自己最受感动的内容写具体。
3、写好后要认真修改。
█ 例文欣赏
帮 助
早上第一节课的铃声刚刚响起，高老师就站在了教室门口。她环视教室，眉头皱了起来。咦，中队长董华的座位上怎么没人？他可是从不迟到的呀！
高老师开始上课了。突然大家听见一阵急促的敲门声。她打开门来一看，原来是董华，董华脸上通红，头发乱成一团，眼睛跟浮肿了似的，半睁半闭，还接二连三的咳嗽。高老师生气地说：“董华，你身为中队长，还带头迟到，你现在先回到座位上听课，下课来我的办公室！”过了十几分钟，清脆的铃声响起，下课了。董华低着头，慢吞吞的来到了高老师的办公室。高老师严厉的对董华说：“你今天怎么迟到了呢？”董华对老师说：“老师”原来，董华的爸爸妈妈出差去了，董华一个人在家，因为董华不但学习好，生活自理也不错，所以董华的爸爸、妈妈一点也不担心。想不到，昨天下了一场暴风雨，董华在家吃饭，他吃着，吃着，突然想起教室的窗户还没关，学习园地里贴着同学们的创意设计，明天大队辅导员就要检查了，如果不去把窗户关好的话，同学们的创意设计，不就功亏一篑了吗？不行我得赶快去关好。于是董华穿上雨衣，穿上鞋，赶忙跑到教室，等他把窗户关好了，就看见了一位小同学站在教学 ( http: / / lunwen." \t "_blank )楼门口。雨哗哗的下着，他焦急地看着门外，急得眉头皱成了一团，董华看见他这副情景，心想：他一定是没有雨伞，我身为中队长，应该以身作则，把雨衣借给他用。于是董华脱下雨衣，给了那个小同学，小同学感激地说：“谢谢你，大哥哥！”小同学穿上雨衣走了。董华没有了雨衣，只好淋着雨跑回家，回到家，他已经变成了“落汤鸡”，并感到头昏沉沉的，他吃了一点药，就睡了。第二天，董华还是感到头有些不舒服，但是也要上学，所以他勉强起床，晃晃悠悠的走到学校，到了学校，已过了上课时间，他急忙跑到教室。
高老师听后笑了，带着董华到教室去，把董华迟到的原因一五一十地告诉了同学们，最后对同学们说：“你们要学习董华同学助人为乐的精神。”
学校知道后，在全校大会上表扬了董华，董华心里像是吃了蜜一样甜。
名师点评
文章不长,但过程叙述得很清楚,结构紧凑,完整,文笔流畅。人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣。用具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。并且本文用词准确,严密,语言平实自然,尤其富有个性的人物语言描写更使文章锦上添花。
第五单元达标测试
一、看拼音，写词语（16分）
jì jiǎo fèng xiàn shā qiū quē shǎo
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
bēi āi qì quán zhù hè hé xié
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )
二、根据提示，写一个“看”的近义词（4分）
1、向远处看（ ）2、先下看 （ ）
3、向上看（ ） 4、相四周看（ ）
三、唱反调（8分）
（ ）争暗斗 好（ ）恶劳 去（ ）存真 弄假成（ ）
东躲（ ）藏 前因（ ）果 混淆（ ）非 若明若（ ）
四、根据课文填空（12分）
1、不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了， ，更不应该 ！”
2、就这样，人们 地管这座桥叫 。
3、大伙挨挨挤挤相互拥抱， 。
4、莫愁前路无知己， 。
五、照样子，写词语（3分）
例子：著名——名著
1、
2、
3、
六、修改病句（6分）
1、在爷爷的帮助下，使这座桥架成了。
2、云南的春天是个美丽的地方。
3、因为他生病了，而且请假了。
七、阅读园地
卖 镜 子 的 人
从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。
但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lā tā）,自己（竟然 虽然）丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。
有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。
一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本（打算 计算）买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。
卖镜子的人不明白， 拉住一位老人问：“我的话错了吗？” 老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！”
卖镜子的人拿起镜子一照，（顿时 及时）羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。
他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，（宣传 宣告）才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。
1、去掉括号里搭配不合适的词语。（ 4分）
2、从文中找出意思相反的词语，写在括号里。（4分）
肮脏 ——（ ） 糊涂 ——（ ）
3、给画横线的句子加上标点（5分）
4、根据文章内容填空。（6分）
这篇短文先写卖镜子的人起初，但是由于 ，
结果 。后来，在一位老人的提醒下，他终于明白了
。
5、短文的中心是（ ）（2分）
A 要让别人买自己的镜子，自己要先照照镜子。
B 要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。
C 要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。
D 卖镜子的人之所以生意不好，是因为他不爱照镜子。
八、习作乐园（30分）
同学们，在我们的生活中，你一定有遇到困难的时候，怎样受到别人的帮助？当别人遇到了困难，你是怎样伸出援助之手的？请选择其中印象最深的一件事情写一篇短文。
17课达标训练答案
1、计 奉 福 丘 胞 扮 辽 缺
2、并不计较 奉献只为大自然需要 我就生活得幸福美好 沙丘被我锁住了手
3、①√②√③√
4、顽强 弱小的小草靠的是他们顽强的毅力战胜咆哮的洪水。
5、①野火烧不尽，春风吹又生。②新年都未有芳华，二月初惊见草芽 。
18课达标训练答案
1、jì huǐ shì yuán
2、疾驶 诗人 杠杆 毕竟 侍卫 肩扛 竞赛
3、我很后悔早晨起的太晚，结果上学迟到了。
不知什么缘故，他哭了。
做错了事要勇于承认错误。
4、意想不到 要有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅
一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。
5、略
19课达标训练答案
1、欧洲 和谐 全神贯注 风度 权威 桂冠 指挥棒
2、近：出名 协调 庆祝
反：错误 坚持 心不在焉
3、①同学们在全神贯注地听讲。
②经过他的再三要求，老师同意他进入校体育队。
4、精心设计 试探 坚信 这种素质 世界一流
5、动作 神态 他指挥家的“风度”和气质和他深厚的艺术功底。
20课达标训练答案
1、dǒu xiǔ tuān dào
2、不约而同 抄近路 湍急 朽烂
3、①忙人不可能做事那么从容。
②桥建起来了
4、①×②√③√
5、皮巧根砍树的艰难 他做事有恒心
第五单元达标测试答案
一、计较 奉献 沙丘 缺少 悲哀 弃权 祝贺 和谐
二、1、条文2、俯视3、仰视4、环视
三、明 逸 伪 真 暗 西 后 是 暗
四、1、就应该第一个伸过手去请他原谅。 向一个比你高尚的朋友举起尺子！
2、不约而同 “皮巧根桥” 3、把祖国的山河打扮得更俏更娇。
4、天下谁人不识君
五、1、上山——山上2、蜜蜂——蜂蜜 3、医学——学医
六、1、在爷爷的帮助下，这座桥架成了。2、云南是个美丽的地方。3、因为他生病了，所以请假了。
七、1、虽然 计算 及时 宣告 2、干净 清醒3、， ： “ ？ ”
4、他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢。
买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。
一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传 才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。
5、B
八．习作乐园 略第二单元
【单元导学】
本单元以神奇的自然景观为题材，共编排了四篇课文《古诗三首》《观潮》《火烧云》《四季童话》和“语文百花园二”。四篇课文都是描写景物的，但写作的角度和表达的方式有所不同。《古诗三首》中有的是纯写景的，有的则是诗人借景抒情的，表达自己的某种情感的。《观潮》和《火烧云》是按照自然景观变化的顺序来描写的，文章既可以看出作者面对大自然，有着细致的观察力和丰富的想象力，又可以使人领略大自然的神奇与伟大。在欣赏这些文质兼美的文章的同时，还要了解文章的表达顺序，从而达到读中悟写的目的。
5、古诗三首
【目标提示】
1、掌握本课的新字词。
2、正确、流利地朗读诗文，背诵默写诗文。（重点）
3、能理解诗句的意思，感悟诗的意境，并从中受到美的熏陶。（难点）
【课题导学】
本课是我国古代的三首诗《望洞庭》、《菊花》和《枫桥夜泊》。《望洞庭》全诗四行两句，给我们描绘出了月下洞庭的迷人景色。《菊花》诗人描写了菊花的多、美，以及自己的偏爱菊花的原因，表达了诗人热爱菊花的深情。《枫桥夜泊》只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图，表现出孤独、寂寞、忧愁的情怀。
刘禹锡：唐代文学家、哲学家，洛阳人。其诗风格通俗、清新，富有民歌特色。
元稹（779—831），字微之，唐代诗人。河南府（今河南省洛阳市）人。九岁能诗，十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。
张继，（生卒年不祥）字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人。中唐时候的诗人。他的诗多登临记行，不假雕琢。《枫桥夜泊》是广为流传的名作。
【生字解析】
读准字音
“霜”的声母是sh，不要读成shuāng； ”寺”的声母是shì,不要读成sì;“愁”读作cóu。
会写的字
jú 音 序 J 部 首 艹
菊 结 构 上下 笔 画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 chrysanthemum 五笔型 AQOG
笔顺：
字义：多年生草本植物,叶子卵形有柄,边缘有缺刻或锯齿,秋季开花。由于人工培育,增加了很多品种,颜色、形状和大小变化很大。有的品种可入药
组词：菊花、秋菊、九月菊 菊花茶
辨字： 菊（秋菊） 萄（葡萄）鞠（蹴鞠）
造句：秋天的菊花很惹人喜爱。（点拨：名词，又如:菊实〈菊花的果实、种子〉;菊枕〈菊花枕头〉，菊灯〈菊花形状的灯笼〉;姓，菊部头〈菊部。宋高宗时官中伶人有菊夫人者,人称“菊部头”。后因以“菊部”为戏班或戏曲界的泛称〉）
菊·名句:采菊东篱下,悠然见南山。—东晋·陶渊明《饮酒》
biàn 音 序 B 部 首 辶
遍 结 构 半包围 笔 画 12
词性 量词 造字法 形声
英语 ｅｖｅｒｙ-ｗｈｅｒｅ 五笔型 YNMP
笔顺：
字义：①普遍，全面；②一个动作从开始到结束的全过程为一遍。
组词：普遍 遍地 遍及 一遍
辨字：遍（遍地）篇（篇章）扁（扁豆）
造句：公园里遍地是红花绿草。（点拨：“遍”是全面普遍广泛的意思，成语有“遍地开花”，“遍体鳞伤”等）
遍·名句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。—唐·王维《九月九日忆山东兄弟》
jiàn 音 序 Y 部 首 氵
渐 结 构 左中右 笔 画 11
词性 副词 造字法 形声
英语 ｇｒａｄｕａｌ 五笔型 ILR
笔顺：
字义：①逐步;②渐渐。
组词：渐渐 逐渐
辨字：渐（逐渐）惭（惭愧）斩（斩杀）
造句：渐渐的，雨越下越大。（点拨：“渐渐”是慢慢地，逐步的意思，多用于变化缓慢，不明显。）
渐·名句:乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》
piān 音 序 P 部 首 讠
偏 结 构 左右 笔 画 11
词性 形容词 造字法 形声
英语 ｌｅａｎｉｎｇ 五笔型 WYNA
笔顺：
字义：①过于注重一方面；②不公正。
组词：偏偏 偏爱 偏心
辨字：偏（偏爱）骗（骗子）遍（遍地）
造句：偏食不利于身体健康。（点拨：“偏”是歪、斜的意思，和“正”相对，指过分的倾向于一方面。）
偏·名句:问君何能而 心远地自偏。—东晋·陶渊明《饮酒》
shuāng 音 序 S 部 首 雨
霜 结 构 上下 笔 画 17
词性 名词 造字法 形声
英语 ｆｒｏｓｔ 五笔型 FSHF
笔顺：
字义：气温很低时，水汽在地面物体上凝结成的白色冰晶。
组词：霜冻 霜降 冰霜
辨字：霜（霜冻）霖（霖雨）箱（纸箱）
造句：她对人总是冷若冰霜。（点拨：“冰霜”是名词，“冷若冰霜”指对人不热情。）
霜·名句:床前明月光,疑是地上霜.。—唐·李白《静夜思》
chóu 音 序 C 部 首 心
愁 结 构 上下 笔 画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 ｗｏｒｒｙ 五笔型 TONU
笔顺：
字义：①忧虑；②使担忧。
组词：发愁 愁肠 愁眉苦脸
辨字：愁（发愁）怒（发怒）秋（秋天）
造句：你不用为这事发愁。（点拨：“发愁”是动词，指一种忧虑的心情。）
愁·名句：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。—南唐·李煜《虞美人》
mián 音 序 M 部 首 目
眠 结 构 左右 笔 画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 ｓｌｅｅｐ 五笔型 HNAN
笔顺：
字义：睡觉。
组词：睡眠 冬眠 安眠
辨字：眠（冬眠）眼（眼睛）泯（泯灭）
造句：蛇冬天冬眠。（点拨：“冬眠”指某些动物像睡眠那样不食不动，如青蛙、蛇等。）
眠·名句：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。—唐·孟浩然《春晓》
sū 音 序 S 部 首 艹
苏 结 构 上下 笔 画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 ｒｅｖｉｖｅ 五笔型 ALW
笔顺：
字义：①植物名，白苏②指江苏苏州③苏醒。
组词：苏醒 江苏 苏州
辨字：苏（江苏）苍（苍老）芳（芬芳）
造句：她终于从昏迷中苏醒过来了。（点拨：“苏醒”动词，意思是从不清醒的状态恢复过来。）
苏·名句：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。—唐·张继《枫桥夜泊》
sì 音 序 S 部 首 寸
寺 结 构 上下 笔 画 6
词性 名词 造字法 形声
英语 ｔｅｍｐｌｅ 五笔型 FFU
笔顺：
字义：佛教的庙宇。
组词：寺庙 寺院 大理寺
辨字：寺（寺庙）诗（诗歌）侍（服侍）
造句：五台山上有很多寺院的遗迹。（点拨：“寺院”，名词，佛教的庙宇。）
寺·名句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。—唐·白居易《大林寺桃花》
会认字
luó 音 序 L 部 首 虫
螺 结 构 左右 笔 画 17
词性 名词 造字法 形声
字义：①软体动物腹足类,体外有旋线的硬壳都叫螺,种类繁多。②像螺一样有回旋形纹里的（东西）。
组词： 田螺、海螺、螺母、螺丝、螺号
造句：她很喜欢吹螺号。（点拨：螺壳〈海螺的外壳〉;螺壳钱〈螺壳所制的货币〉;螺蚌〈螺与蚌。亦泛指有贝壳的软体动物〉）
螺·名句:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.
多音字卡
ｇèｎｇ（更加） ｌｕò（落叶） ｍò磨面
更 落 磨
ｇēｎｇ（三更半夜） ｌà（落下） ｍó（磨合）
ｘｉāｎｇ（相互）
相
ｘｉàｎｇ（照相）
词语解释
洞庭（dòng tíng）：指洞庭湖，许中有一道，名叫君山。
和（hé）：和谐。这里指水色与月光融为一体。
潭面（tán miàn）：湖面。潭，水很深的湖。
青螺（qīng luó）：比喻倒映在湖水中的山影。
秋从（qīu cóng）：一丛丛的秋菊。
绕舍（rào shè）：围绕着房屋庭舍。
陶家（táo jiā）：东晋诗人陶渊明的家。
日渐斜（rì jiàn xié）:太阳渐渐的偏西。
偏爱（piān ài）：特别喜爱。
更（gèng）：再。
枫桥（fēng qiáo）：在苏州城外。
泊（bō）：停靠。
愁眠（chóu mián）：怀着忧愁，似睡非睡。
姑苏（gū shū）：即苏州。
寒山寺（hán shān sì）：苏州城外的一座寺庙，在枫桥附近。
近反义词
近义
遥望——眺望
反义
白——黑 无——有
句 段 点 评
句子品解
1 秋月，指秋天皎洁的明月；
湖光，指清澈明净的湖水；镜，比喻
平静的湖面；未，没有。秋夜，月光
下的洞庭湖户上色月光交相辉映，湖
面风平浪静，波光闪动，像一面平滑
的镜子。
1 遥望：远望；白银盘：比
喻月光照射下平静有湖水；远远望去，
湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一
直小巧玲珑的青螺呀。这两句诗想像丰
富，比喻恰当。
1 一丛丛的菊花围绕在房舍
四周就像是陶渊明的家，专心赏菊绕遍
了篱笆四周，不知不觉太阳已经偏西了
还舍不得离开。“遍绕”“日渐斜”把诗
人赏菊入迷，流连忘返的情景真切地表
现出来，充分表现了诗人爱菊之情。
1 不是我在花丛中偏爱菊花，
而是因为菊花开过后就再无花可赏了。
从与众不同的角度赞美菊花，表达了他
特殊的爱菊之情。
1 乌：乌鸦；啼：鸣叫；江枫：
江边的枫树；渔火：渔船上的灯火；对：
相对，面对；诗句意思：月亮西沉，乌
鸦啼叫，秋霜布满了天空。伴着江边的
枫树，对着江中渔船的灯火，忧愁使我
难以入睡。
1 到：这里是传到的意思。诗句
意思：半夜里，姑苏城外的寒山寺的钟声
响起，声音飘进了客船上。
【课文结构】
近看：湖光—秋月
望洞庭 湖面无风 站得高，看得远
远望：山水一色
一青螺
秋丛——绕舍
日 ——渐斜
菊花 对菊花的赞美
偏 ——爱菊
更 ——无花
月落 乌啼
枫桥夜泊 霜 江枫 孤寂 忧愁
渔火 钟声
【课文中心】
《望洞庭》这首诗描写了遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就像是白银盘一青螺，十分惹人喜爱。
《菊花》诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因，表达了诗人热爱菊花的深情，也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。
《枫桥夜泊》此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。
【写作特色】
1、《望洞庭》为我们描述了秋夜洞庭湖的美景，诗中运用了几个生动比喻。诗句想像丰富，银盘与青螺相映衬，色调淡雅，相得益彰。
2、《菊花》一诗中用了“似陶家”这一比喻，为我们描绘出了菊花五彩缤纷的场面。这首诗从咏菊这平常的题材，发掘出不平常的诗意，给人以新的启发，显得新颖自然，不落俗套。笔法巧妙，前两句写赏菊的实景，渲染爱菊的气氛作为铺垫，三句是过渡，最后写出生花妙句“此花开尽更无花”。
3、《枫桥夜泊》运用了动、静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。
【语言积累】
好词
日渐斜 愁眠 绕舍 偏爱 遥望
好句
①遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
②不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
【习题解答】
第一题： 朗读课文。背诵课文。
要边读边想像，在脑海中展现诗句描绘的情景，进入诗句描绘的意境，从而理解诗意，体会作者的感情；然后再背诵。
读《望洞庭》时，需读准字音，理解诗句，联想自己登高远眺的情景看见洞庭湖美丽的景色。
读《菊花》时，借助插图，想象自己在一从一丛的菊花中流连忘返的情景，语速稍慢些。
读《枫桥夜泊》时，语速较慢，体会出作者在旅途中的那种孤寂之情。
第二题： 说说诗句的意思。
◎遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一直小巧玲珑的青螺呀。
◎秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
一丛丛的菊花围绕在房舍四周就像是陶渊明的家，为赏菊绕遍了篱笆四中，不知不觉太阳已经偏西。
◎月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
月亮西沉，乌鸦啼叫，秋霜布满了天空。伴着江边的枫树，对着江中渔船的灯火，忧愁使我难以入睡。
【达标训练】
1、给加点的字注音
绕舍（ ） 青螺（ ） 秋丛（ ） 霜满天（ ）
寒山寺（ ） 遍绕（ ） 姑苏（ ） 对愁眠 （ ）
2、古诗默写
①湖光秋月两相和， 。遥望湖庭山水色， 。
②不是花中偏爱菊， 。
③月落乌啼霜满天， 。 ，夜半钟声到客船。
3、说说下面诗句的意思
① 遥望湖庭山水色，白银盘里一青螺。
②月落乌啼霜满天，江枫鱼火对愁眠。
4、根据古诗填空
①写出《望洞庭》中运用比喻手法的诗句 。
②《菊花》中写诗人爱菊花原因的句子 。
③《枫桥夜泊》中描写自然景物的句子 。
5、理解句子
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这两句中运用了两个 句，把 比作白银盘；把洞庭山比作 。形象地写出了洞庭湖的美景。
6、写两句描写秋景的古诗
6、观 潮
【目标提示】
1、学习本课新字词，理解并在具体的语言环境中运用。
2、有感情地朗读课文，了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。（重点）
3、学习作者有顺序、抓住特点的观察方法，学习怎样积累材料。（难点）
【课题导学】
《观潮》“观”是看的意思。“观潮”就是观看大潮。课文介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观景色，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
钱塘江，旧称浙江，是浙江省最大的河流，下游入杭州湾，全长410公里。钱塘江大潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。因钱塘江口成喇叭形，外宽内窄，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，潮头高度可达到3.5米，潮差可达到8.9米，十分壮观。
【生字浅解】
读准字音
“堤”读作ｄī，不能读作ｔí；“沸”读作fèi，不能读作ｆú。
会写得字
yán 音 序 Y 部 首 皿
盐 结 构 上下 笔 画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 salt 五笔型 FHIF
笔顺：
字义：食盐。
组词：盐湖 食盐
辨字：盐（食盐） 盏（灯盏 ）监（监督）
造句：食盐是生活中不可缺少的东西。（点拨：“食盐”名词，有咸味的调味品，白色晶体。）
盐·名句:日斜吾事毕，一笑向杯盐。—宋·陆游《一卯重五诗》
jù 音 序 J 部 首 扌
据 结 构 左右 笔 画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 occupy 五笔型 QND
笔顺：
字义：①占据；②凭借；依据。
组词：据点 据说 依据
辨字：据（据说） 踞（盘踞） 剧（话剧）
造句：据说今年家乡的收成特别好。（点拨：“据说”听说的意思，并非亲眼所见。）
wò 音 序 X 部 首 卜
卧 结 构 左右 笔 画 8
词性 动词 造字法 会意
英语 lie 五笔型 AHNH
据 名句：中间霸据关梁隔，一枚何啻千金值。—宋 苏轼《鳆鱼行》
笔顺：
字义：①躺下；② （动物）趴。
组词：横卧 卧室 卧底 卧薪尝胆
辨字：卧（卧室） 卦（算卦） 臣（称臣）
造句：她的卧室很宽敞。 （点拨：卧是动词，表示人或动物的一种行为动作，可与名词搭配。）
卧·名句 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。—唐·王翰《凉州词》
tǎ 音 序 T 部 首 土
塔 结 构 左右 笔 画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 pagoda 五笔型 FAWK
笔顺：
字义：佛教的建筑物，有种种形式，通常有五层到十三层不等，顶上是尖的。
组词：塔楼 塔钟 宝塔 灯塔
辨字：塔（灯塔） 搭（搭话） 答（回答）
造句：我们这里的这座古塔历史悠久。（点拨：塔是名词，是佛教的一种多层尖顶建筑物。）
塔·名句:老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。—宋·苏轼《和子由渑池怀旧》
fèi 音 序 F 部 首 氵
沸 结 构 左右 笔 画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 boil 五笔型 IXJ
笔顺：
字义：沸腾。
组词：沸水 沸沸扬扬 沸点
辨字：沸（沸水） 拂（拂尘） 佛（佛教）
造句：这事被传得沸沸扬扬。（点拨：“沸”是动词，指液体受热到一定程度时急剧气化形成气泡冲出液体表面的现象。）
沸 名句：鱼游沸鼎知无日，鸟覆危巢岂待风。—唐·李商隐《行次昭应县道上 ( http: / / gx.kdd.cc / A / 16C" \t "_blank )》
zhèn 音 序 Z 部 首 雨
震 结 构 上下 笔 画 15
词性 动词 造字法 形声
英语 shake 五笔型 FDFE
笔顺：
字义：①震动；②感情过分激动。
组词：震荡 震动 震撼 震惊
辨字：震（震动） 晨（早晨） 振（振作）
造句：听到这个消息，大家都很震惊。（点拨：“震惊”是动词，意思是非常惊奇，多用于遭遇到意料之外事件的情况下。）
hǒu 音 序 H 部 首 口
吼 结 构 左右 笔 画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 roar 五笔型 KBNN
笔顺：
字义：①（猛兽）大声叫；②
发怒或情绪激动时大声叫喊；③（风、汽笛、大炮等）发出很大响声。
组词：吼叫 吼声 北风怒吼
辨字：吼（吼叫） 孔（孔子） 叫（叫声）
造句：狮子向着围观的人群怒吼着。（点拨：“吼“是动词，指大声地喊或叫，成语有”河东狮吼“。）
吼 名句：前村半夜闻吼声，何人按剑灯荧荧。—唐 齐己《猛虎行》
zhǎng 音 序 Z 部 首 氵
涨 结 构 左右 笔 画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 rise 五笔型 IXTY
笔顺：
字义：①水量增加，水面升高；②价格提高。
组词：涨潮 涨幅 涨价
辨字：涨（涨潮） 张（扩张） 帐（账单）
造句：现在蔬菜的价格涨幅很大。（点拨：“涨潮”指海洋水面因受月球和太阳引力作用而定时上升,在潮汐循环中,自低潮至其后一个高潮的潮位变化过程。）
涨·名句：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。—唐·李商隐《无题》
会认的字
áng 音 序 A 部 首 日
昂 结 构 上下 笔 画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①仰着②高涨
组词：昂贵 昂首 昂扬
造句：大家斗志昂扬地投入战斗。（点拨：“昂扬“指士气很高，，情绪高，让人情绪振奋。）
dǐng 音 序 D 部 首 目
鼎 结 构 上下 笔 画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：①古代煮东西用的器物②大③比喻王位帝业④正当，正在
组词：鼎沸　鼎力　鼎立　鼎盛
造句：菜市场人声鼎沸。（点拨：“鼎“是名词，是古代的炊具，一般有三只脚，两耳，成语有”一言九鼎、鼎鼎大名“。）
鼎 名句：鱼游沸鼎知无日，鸟覆危巢岂待风。—唐·李商隐《行次昭应县道上 ( http: / / gx.kdd.cc / A / 16C" \t "_blank )》
bēng 音 序 B 部 首 山
崩 结 构 上下 笔 画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：①倒裂；崩裂②破裂
组词：崩溃 崩裂 崩塌
造句：山石被炸崩裂了。（点拨：“崩“是动词，倒塌、破裂的意思，如山崩 地裂、土崩瓦解。）
崩名句：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。—唐·李白《蜀道难》
【多音字卡】
ｃｈēｎｇ（称号） ｎíｎｇ（安宁） ｇｕāｎ（观察）
称 宁 观
ｃｈèｎ（称职） ｎìｎｇ（宁可） ｇｕàｎ（道观）
ｈàｏ（号码） ｊｕǎｎ（卷发） ｃｈｕáｎ（传说）
号 卷 传
ｈáｏ（号叫） ｊｕàｎ（试卷） ｚｈｕàｎ（传记）
【词语解释】
踮（diàn）：抬起脚后跟，用脚尖站着。
水天相接（shuǐ tiān xiāng jiē）：形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起。
屹立（yì lì）：高耸挺立。
沸腾（fiè téng）：比喻喧嚣噪杂。
昂首（áng shǒu）：抬起头。
风平浪静（fēng píng làng jìng）：没有风浪，水面平静。比喻平静无事。
人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）:鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
齐头并进（qí tóu bìng jìn）：形容同时出法，同时前进。
浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：形容水势很大。
颤动（chàn dòng）：短促而频繁地振动。
漫天巻地（màn tiān juǎn dì）：漫，满、遍。本课形容大潮余波水势汹涌。
山崩地裂（shān bēng dì liè）：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响。
【近反义词】
近义词
颤动——颤抖 屹立——耸立 犹如——如同 宽阔——广阔
词义辨析
宽阔 广阔
两个词都有“宽广”的意思，“宽阔”侧重于面积与范围，有时形容思想、心胸、眼界等宽广、开阔，如“眼界宽阔”。“广阔”的词义和使用范围比“宽阔”大些，常与田野、海面、天空等词搭配，如“广阔的田野”。
颤抖 颤动
“ 颤动”是抖动的意思，如“大地被震地颤动起来”。而“颤抖”是指因受某中刺激而身体抖动，例如“她冻的在寒风中颤抖。”
反义词
沸腾——沉寂 隐——现 平静——动荡 人声鼎沸——鸦雀无声
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。第1自然段写钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。概括了全文的主要内容。
①交待了观潮的时间、地点。②“越往东越宽”这是钱塘江入海口地势的特点，正是这一特点才有了钱塘江大潮这一“奇观”的形成。这里的“平静”与潮来时的景象形成强烈对比，从而感受大潮的壮观。③“早已人山人海”“昂首东望”“等着，盼着”足以看出人们的心情，也正说明这“天下奇观”对人们有着多么大的吸引力。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。①宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。②镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。③第2自然段写潮来前的景象和人们盼望看到大潮的心情。
④“人声鼎沸”是形容人声喧闹、嘈杂，像水在锅里沸腾了一样。鼎，古代煮东西的器物。 ⑤从远处传来的“好像闷雷在滚动”的隆隆声，但”江面还是风平浪静，看不出什么变化“，声音像闷雷说明还很远，江面没有变化却听到声音，可以想像大潮来势之大。 ⑥“水天相接”说明在远处，之所以看到大潮像“一条白线”是因为水天相接的东边江面宽阔，潮头不高的缘故。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”④我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。⑤过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人却又沸腾起来。⑥第3自然段写大潮初来时在远处的景象。
“白线”很快移来，“逐渐拉长，变粗，横贯江面”写出了大潮越来越近，水势逐渐加大的过程。接着写“再近些”时，“白浪翻滚，形成六七米高的白色城墙” 近时的壮观景象。这个长句子，分号以前写“样子”，分号以后写“声音”联用两个比喻，充分表现出钱塘江大潮水势之大，来势之猛，真是气吞河，无比壮观。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。⑦浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。⑧第4自然段具体形象地描绘大潮越来越近时的壮观景象。
“霎时，潮头奔腾西去”说明大潮过去时急且快，“漫天巻地”“风号浪吼”写出了余波之大。这时的平静与潮来前的平静完全不同，“江水已经涨了六七米高了”说明大潮确实是天下奇观。 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。⑨过了很久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了六七米高了。⑩第5自然段写潮头过后的江面的景象与变化。
【课文结构】
潮来之前 平静
钱塘江 声音 闷雷滚动 越来越大 山崩地裂
大潮天 潮来之时
下奇观 样子：一条白线 拉长、变粗 白色城墙 千万匹战马
潮来之后 余波汹涌 恢复平静 上涨两丈
【课文中心】
课文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，表现了祖国山河的壮美，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国的感情。
【写作特色】
1、本文是按照“潮来前 潮来时 潮来后”这一事物本身发展变化的顺序叙述的，条理清楚。对潮水到来时的景象，课文按照由远到近的顺序具体描写了大潮的样子和声音，从多方面展示了这一“天下奇观”。
2、课文思路清晰、语言形象、生动。先总述，后具体描写。
【语言积累】
好词
颤动 漫天巻地 山崩地裂 浩浩荡荡 齐头并进 水天相接 风平浪静
好句
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（1） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（2） 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人却又沸腾起来。
（3） 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。背诵课文第三、第四自然段。
在朗读时要与理解课文内容相结合，体会思想感情，受到熏陶感染，只有入情入境了，才能有感情的朗读。大潮来时，江面风平浪静，大潮来是浩浩荡荡，大潮过后恢复平静，要随着浪潮的变化，语速有所变化。
第二题：课文是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的？一边 读一边想象由远而近的壮观景象，再和同学一起交流。
课文是按照本文是按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的顺序描写钱塘江大潮这一“天下奇观”的。
第三题：读句子，注意带点的语句，再说说自己的体会。
◎午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
“隆隆的响声”和“好像闷雷滚动”描绘出了当时大潮来时的声音很大。
◎再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
这句话我们从“形成一道六七米高的白色城墙”给我们形象地描绘出大潮来时浪头很高。文中把水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。
◎浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
这个长句子，分号以前写“样子”，分号以后写“声音”联用两个比喻，充分表现出钱塘江大潮非凡的气势
【达标训练】
1、 给加点的字注音
盐官镇（ ） 浪吼（ ） 昂首（ ） 鼎立（ ） 古塔（ ） 震动（ ） 卧着（ ） 水涨起（ ）
2、把下面的词语补充完整
若（ ）若（ ） （ ）（ ）东望 人声（ ）（ ） 风平（ ）（ ）
水天（ ）（ ） 齐头（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 漫（ ）卷（ ）
3、读课文，完成下面的练习
① ，自古以来被称为天下奇观。
② ，是一年度的观潮日， 是观潮的最好的地方。
③课文中描写浪潮声音的句子有： ，描写浪潮样子的句子有： 。
4、按原文填空
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯（ ）。再近些，只见白浪（ ），形成一道七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得（ ）起来。
5 、你能把下面的“被”字句该为“把”字句吗？
①钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观
②大地好象都被江潮震得颤动起来
③人们被这天下奇观吸引住了
6、理解句子
“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人却又沸腾起来。”在这句话中“一条白线”指的是 ，出现“一条白线”的原因是 。
7、判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×
①农历的八月十五是一年一度的观潮日。 （ ）
②大家昂首东望，等着，盼着。“等着，盼着”足以看出人们的心情，也正说明这“天下奇观”对人们有着多么大的吸引力。 （ ）
7、火烧云
【目标提示】
1、掌握本课新字词，并学会在具体的语言环境中运用。
2、有感情的朗读课文，欣赏火烧云绮丽的景象，激发热爱大自然的思想感情。（重点）
3、了解课文是按照怎样的顺序描写的，学习在习作中应用。（难点）
【课题导学】
这是一篇精美的写景文章。课文描写了夕阳西下时火烧云的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。
萧红：我国著名女作家。她的著名作品有短篇小说《商街》，中篇小说《生死场》，长篇小说《呼兰河传》。《火烧云》摘自《呼兰河传》。
【生字浅解】
读准字音
“紫”读作zǐ，不能读成zhǐ；“寿”读作shòu,不能读成sòu。
会写得字
xiá 音序 ｘ 部首 雨
霞 结构 上下 笔画 17
词性 名词 造字法 形声
英语 rosy clouds 五笔型 FNHC
笔顺：
字义：日出日落时出现的各种颜色的云
组词：霞光 晚霞 彩霞 朝霞
辨字：霞（霞光）霹（霹雳）假（假期）
造句：天边出现了几道彩霞。（点拨：有：时可作形容词，指像霞一样美丽的光彩。）
霞 名句：落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。—唐朝 王勃《滕王阁序》
zǐ 音序 Z 部首 系
紫 结构 上下 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 puple 五笔型 HXXI
笔顺：
字义：红和蓝合成的颜色
组词 ：绛紫 青紫 紫红
辨字：紫（紫色） 紧（紧张）柴（柴火）
造句：这件衣服是紫色的。（点拨：“紫色”是红和蓝合成的颜色，成语有“万紫千红”等。）
紫·名句: 等闲识得东风面，万紫千红总是春。—宋·朱熹《春日》
shòu 音序 S 部首 寸
寿 结构 半包围 笔画 7
词性 名词 造字法 形声
英语 longgevity 五笔型 DTFU
笔顺：
字义：岁数；生日；死人用的东西。
组词：寿礼 寿星 长寿 祝寿
辨字：寿（寿星）寺（寺院）筹（筹备）
造句：中国人的寿命越来越长。（点拨：“寿命”意思是岁数。“成语”延年益寿“中的”寿就是寿命的意思。）
寿·名句:神龟虽寿，犹有竟时。—汉 曹操《龟虽寿》
pú 音序 P 部首 サ
葡 结构 上下 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 grape 五笔型 AQGY
笔顺：
组词：葡萄 葡萄糖 葡萄酒
字义：指葡萄；葡萄糖
辨字：葡（葡萄）荀（荀子）苟（苟且）
造句：我最喜欢吃的水果是葡萄。（点拨：“葡萄”多年生落叶藤本植物。叶子掌状分裂,开黄绿色小花。果实也叫“葡萄”,成串,味酸甜,多汁,可生食、制干、酿酒,是一种普通的水果）
葡·名句:葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。—唐·王翰《凉州词》
táo 音序 T 部首 サ
萄 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 grape 五笔型 AQRM
笔顺：
字义：指葡萄；葡萄糖。
组词：葡萄糖 葡萄 葡萄酒
辨字：萄（葡萄） 淘（淘气） 陶（陶器）
造句：妈妈喜欢喝葡萄酒。（点拨：此字与葡合用，如“葡萄”）
qié 音序 Q 部首 サ
茄 结构 上下 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 eggplant 五笔型 ALKF
笔顺：
字义：一年生草本植物，花紫色。
组词：茄子 番茄
辨字：茄（蕃茄） 茹（含辛茹苦）架（木架）
造句：我最喜欢吃爸爸做的红烧茄子了！（点拨：也读jiā,如：茄克，一种短上衣,穿在上身的类似外套的短外衣,通常有前开门、领、翻领(卜头)、袖子及口袋）
茄名句：夜眠仆夫股相加，柂楼晨饭羹黄茄。—宋 韩驹《送倪巨济将仕》
guì 音序 G 部首 足
跪 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 kneel 五笔型 KHQB
笔顺：
字义：两膝弯曲，使一个或两个膝着地
组词：跪拜 跪倒 跪地 下跪
辨字：跪（下跪）脆（妙角脆）危（危险）
造句：跪拜是中国古代一种常见的礼节。（点拨：动词，“跪倒”，跪在地下她因筋疲力尽而跪倒。）
跪·名句:戍鼓跪人行，边秋一雁声。—唐·杜甫《月夜忆舍弟》
miǎo 音序 M 部首 禾
秒 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 second 五笔型 TITT
笔顺：
字义：计算时间的单位。
组词：秒表 秒针 分秒
辨字：秒（争分夺秒）妙（巧妙）纱（纱布）
造句：我们在学习上要争分夺秒。（点拨：成语“争分夺秒”一分一秒也不放过。形容充分利用时间。）
huǎng 音序 H 部首 忄
恍 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 tranced 五笔型 NIQN
笔顺：
字义：模糊、不清楚。
组词：恍悟 恍惚
辨字：恍（恍然大悟） 惶（惶恐）咣（咣的一声）
造句：经过老师的提醒，他恍然大悟。（点拨：成语“恍然大悟”恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。）
恍 名句:恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。—宋 吴激《人月圆》
hū 音序 H 部首 忄
惚 结构 左右 笔画 11
词性 形容词 造字法 形声
英语 tranced 五笔型 NQRN
笔顺：
字义：不清晰、不分明
组词：恍惚
辨字：惚（恍恍惚惚）忽（忽然）笏（笏板）
造句：他几天没有合眼，精神有些恍惚。（点拨：恍恍惚惚指模糊不清或心神不定）
【多音字卡】
kōng（空气 ） huì (会心 ) mú (模样)
空 会 模
kòng（填空） kuài( 会计) mó (模型)
【词语解释】
火烧云（huǒ shāo yún）：日出或日落时出现的红色云霞
霞光（xiá guāng）：指日出或日落时阳光穿透云雾射出的彩色光芒。
笑盈盈（xiào yíng yíng）：满脸笑容的样子。
模糊（mó hu）：不分明;不清楚。
高寿（gāo shòu）：长寿，活到很大年级。
红彤彤（hóng tōng tōng）：形容很红。
紫檀色（zǐ tán sè）：紫檀木的颜色，色紫红。
威武（wiē wǔ ）： 课文指力量强大、很神气的样子
金灿灿（jīn chàn chàn）：形容像黄金一样发亮的颜色，鲜明耀眼。
百合（bǎi hé）：多年生草本植物，鳞茎白色或粉红色，
恍恍惚惚(huǎng huǎng hū hū)：课文指由于事物（火烧云）变化快而看不真切、看不清楚。
镇静(zhèn jìng)：神态镇定，情绪平静
【近反义词】
近义词
似乎——好像 镇静——镇定 爱好——喜好 出现——呈现
等待——等候 笑盈盈——乐呵呵
词义辨析
出现 呈现
两个词都有“显露”出来“的意思，出现指事物显露，如“天空中出现了一匹马”；“呈现”的对象限于景象、情况或人的神情、状态等，侧重于表现较清楚的持续时间较长的事物如“我的眼前呈现出绚丽多彩的景色。”
等待 等候
两者都有“等”的意思，“等待”的对象比“等候”广，如“他正等待成绩公布。“；“等候”多用于具体对象，如“她等候孩子们吃饭。”
反义词
模糊——清楚 镇静——慌张 出现——消失 极多——很少
恍恍惚惚——清清楚楚
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①作者先写了火烧云上来后周围颜色发生的变化，火烧云的强烈的霞光使乡村的大白狗、黑母鸡、小白猪、老人变了颜色，五个“变”字，表达了人们看到火烧云上来时惊喜而亲切的感觉，火烧云给人们带来了生活的情趣。 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照的小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“你老人家必定高寿，你老是金胡子了。”①
②这一句强调了天空一片红艳，一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。“烧”“好像天空着了火”的联想，形象地写出了天空中云的动态变化，使人恍然大悟：“火烧云”就是因此而得名。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。②第一部分（1、2自然段）写火烧云上来时的情景。
③四个“一会儿”写出了火烧云颜色的变化多、变化快，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。“红彤彤”“金灿灿”突出了“烧”字，说明色彩又红又亮；“半紫半黄”“半灰半百合色”四个“半”字分别把两种颜色融为一体，说明色彩和谐有层次；“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”更生动形象地说明生活的色彩在天空中都有；还有说不出的，没见过的，足以说明火烧云颜色变化多。 这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。③
④这里作者把火烧云如马如狮的形状变化生动地表现出来。“一会儿”“也不见了”“看不到了”反映了火烧云变化匆匆，来无影去无踪的特点，突出了火烧云形状的变化又多又快。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石狮子一模一样，也那么大，也那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。④第二部分（第3—6自然段）描写了火烧云变化极多、变化之快。
⑤这句诗说火烧云下去时的景象，逼真的写出了作者观察火烧云时的真实感受。 一时恍恍惚惚的。天空里又向这个又像那个，其实什么也不想什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。⑤第三部分（第7自然段）写火烧云下去时的景象
【课文结构】
（1-2）火烧云上来了 云霞 霞光照耀 静态
颜色 多 快 美
火烧云 → （3-6）火烧云变化着 动态
形状 多 快 奇
（7） 火烧云下去了 恍恍惚惚 留恋
【课文中心】
本文是现代女作家萧红写的一篇写景的文章，课文采用了动静结合的手法描写了夕阳西下时火烧云的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。
【写作特色】
1、课文是按照：火烧云上来了——火烧云变化着（颜色、形状）——火烧云下去了的顺序来写的。
2、这篇课文作者在写火烧云的过程中，始终抓住火烧云的特点，从火烧云的颜色和形状两个方面进行了细致地观察。
3、课文时采用动静结合的手法来写火烧云的变化的。
【语言积累】
好词
笑盈盈 红彤彤 金灿灿 威武 镇静 恍恍惚惚 模糊
好句
（1）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
（2）这个地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半会半百合色。
（3）一时恍恍惚惚的。天空里又向这个又像那个，其实什么也不想什么也看不清了。
【习题解答】
第一题：有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
将自己的感情融入课文中，与作者一道“观察”，一道“赞叹”，这样就容易把握课文的情感因素，读出自己的感情。
朗读要求：
1、读第一部分要读出又惊又喜的感情。
2、读第二部分要读出火烧云瞬息万变的气势。
3、读第三部分要读出对火烧云的迷恋以及意犹未尽的情感。
第二题：默读课文，想想课文先写了什么，接着下什么，最后写什么。
说说火烧云的颜色和形状有什么变化，体会作者的心情。
课文先写了晚饭后火烧云的出现时的情景，接着写了火烧云的变化(颜色、形状)，最后写了火烧云下去时的情景。
本文从两方面描写火烧云的：一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。
表现了作者热爱大自然，热爱生活的思想情感。
第三题：把你认为写得很美的句子抄写下来。
通过朗读、观察，在对本课内容了解并能背诵的基础上，摘抄自己认为写得美的句子。在抄写中加深对火烧云颜色和形态变化快的理解，感受火烧云的奇异。通过抄写，积累语言，学习表达的方法。
第四题：观察云彩的颜色和形状的变化，学习课文第三、四自然段的写法，自己写一段话。
要在课堂上理解内容，展开想象的基础上，在自己实际观察以后，写一段话，要把观察、思维、想象与语言表达训练紧密结合起来。
【达标训练】
1、我会读拼音，写词语
xiá guāng chéng liáng miào mén
( ) ( ) ( )
xiōng měng huǎng hū guì xià
( ) ( ) ( )
2、辩字组词
烧（ ） 紫（ ） 秒（ ） 寺（ ）
饶（ ） 紧（ ） 妙（ ） 寿（ ）
3、 认真读课文，找出课文中表示火烧云变化很快的词语
一会儿
4、在括号里填上恰当的词
（ ）的马 （ ）的狗 （ ）的狮子 （ ）的云
5、照样子写句子
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半
黄，一会儿半灰半百合色。
6、理解句子
“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”本句中“烧”字用得很传神，好在
。
8、四季童话
【目标提示】
1、本课要求认识“澡、烤、烘、蕉、橙、均、匀”7个字。
2、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。(重点)
3、了解课文是怎样写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。（难点）
【课题导学】
本课以拟人的方法，以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点。文章语言生动形象。
【生字浅解】
读准字音
“澡”读作zǎo，不能读成zhǎo;“橙”读作chéng,不能读成céng。
会认字
zǎo 音序 Z 部首 氵
澡 结构 左右 笔画 16
词性 动词 造字法 形声
字义：洗（身体）
组词：洗澡　擦澡　澡盆　澡堂
造句：我们要经常洗澡，讲究卫生。（点拨：又如:澡沐〈沐浴〉;澡雪〈洗清〉;澡瓶〈寺庙里供僧人洗涤用的水瓶〉澡刷〈洗刷〉;澡涤〈洗刷。引申指辨白冤屈〉）
澡 名句：薰风燕乳，暗雨梅黄，午镜澡兰帘幕。—宋 吴文英《澡兰香 淮安重午》
kǎo 音序 K 部首 火
烤 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：将物体挨近火使熟或干燥
组词：烤肉　烤火　烤箱　烤干
造句：我特别喜欢吃烤肉。（点拨：动词如:烤焚〈犹枯焦〉;烤竭〈干涸〉;烤燥〈干燥〉;烤白薯;烤面包）
hōng 音序 H 部首 火
烘 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：用火或蒸汽使身体暖和或变熟
组词：烘手　烘托　烘云托月
造句：红花还要绿叶烘托。（点拨：成语“烘云托月”原指中国画中渲染云彩以衬托月亮。后比喻作画、作文时所用的一种手法,从侧面着意点染描写,以烘托所描绘的事物。）
jiāo 音序 J 部首 艹
蕉 结构 上下 笔画 14
词性 名词 造字法 形声
字义：某些像芭蕉那样大叶子的植物
组词：香蕉　美人蕉
造句：香蕉是一种可口的水果。（点拨：名词植物名。芭蕉、香蕉、美人蕉等芭蕉科植物的简称。如:蕉叶〈芭蕉叶〉;蕉园〈芭蕉园〉;蕉扇〈用芭蕉叶制成的扇子〉。）
蕉·名句:秋风多，雨相和，帘外芭蕉三两窠，也常人奈何。—唐 李白《菩萨蛮》
chéng 音序 C 部首 木
橙 结构 左右 笔画 16
词性 名词 造字法 形声
字义：①橙子的果实②颜色
组词：橙子　橙黄　橙红
造句：我喜欢橙黄这种颜色。（点拨：名词。橙子，常绿乔木,叶子椭圆形,果实叫橙子,球形、皮黄赤色、味甜,皮可入药。橙色，红和黄之间的颜色。）
橙 名句:一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。—宋 苏轼《赠刘景帝》
jūn 音序 J 部首 土
均 结构 左右 笔画 7
词性 形容词 造字法 形声
字义：①均匀②都；全
组词：平均　均分　均衡　均等
造句：在机会面前人人均等。（点拨：均匀，事物各部分数量分布相同，雨水均匀。）
yún 音序 Y 部首 勹
匀 结构 独体字 笔画 4
词性 动词 造字法
字义：①均匀②使均匀③抽出一部分给别人或作别用。
组词：匀称　匀溜　匀实　匀速
造句：这人身段匀称。（点拨：有时为形容词，如：匀称，均匀相称。身材匀称）
匀·名句：不假东风次第吹,笔匀春色一枝枝。—唐·杜荀鹤《题花木障》
多音字卡
pēn (喷泉) dá (回答) qiǎ（发卡）
喷 答 卡
pèn (喷香) dā (滴答) Kǎ（卡车）
dān（单独）
单 chán(单于)
shàn（姓单）
【词语解释】
吟唱（yín chànɡ）：吟咏歌唱。
盐巴（yán bā）：方言。食盐。
恬静（tián jìng ）：安静，宁静。
均匀（jūn yún）：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。
调皮（tiáo pí）：机灵﹐顽皮。
饱满（bǎo mǎn）：颗粒丰满。
单调（dān diào ）：简单重复而没有变化。
斑斓（bān lán）：灿烂多彩。
【近反义词】
近义词
均匀——匀称 单调——单一 调皮——顽皮 恬静-——文静
粗心—— 粗鲁 热心—— 热诚
词义辨析
粗心 粗鲁
两者都有“做事不细致”的意思，但“粗心”只指做事马虎，如“他做题粗心大意，丢失了不少分。”；“粗鲁”有卤莽的成分，侧重于表现性格上的愚钝无知，如“他粗鲁的打断了别人的发言。”
热心 热诚
两者都有“情感热烈”的意思，“热心”侧重于对事物有兴趣，肯费力，如“他是个热心的人”。“热诚”除表示情感热烈外，还表示感情真挚，待人诚恳，如“我们对工作要有热诚的态度”。
反义词
调皮——文静 粗心——细心 清凉——闷热 晴朗——阴暗
错落——整齐 佳话——坏话 单调——复杂
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
春春姑娘爱笑，笑出一个暖暖的太阳。春姑娘爱哭，一撇嘴就细雨沙沙。春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。吹一阵风：喷香的喇叭响了，滴答，滴答……小溪流无弦的琴拨响了，叮咚，叮咚……这部分作者运用了拟人手法、对仗的形式，描写了春暖花开、细雨沙沙、小河叮咚，一派生机勃勃的春景。
跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊着。小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发……小燕子的剪刀舞，剪碎了彩霞，剪碎了波光，和着小蜜蜂愉快的吟唱。呀！剪断了长长的风筝线……看呆了竹林里向上直窜的笋芽芽。“春”部分作者描绘了天生机勃勃的春景。
①这句写出了夏娃娃是怎样调皮的。 夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。照得知了知知地笑，照得青蛙呱呱地叫，照得小狗吐出舌头睡不着觉。照暖了河水，小孩子扑通扑通往下跳，学游泳，摸鱼虾，痛痛快快洗个澡……①夏娃娃是个热心的孩子。他帮田野烤熟庄稼，他帮盐场烘干盐巴，他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找。夏娃娃也有粗心的时候，瞧：想请太阳帮忙，晒干卖冰棍儿的阿姨被汗水湿透的衣裳，谁知却晒化了她一箱的冰棍儿、冰糕、冰激凌……想给小学生一个晴朗的假期，偏偏热得小学生不想出门；那就甩一响雷，仍一道闪电，再稀里哗啦泼一场大雨，可又吓哭了胆小的姑娘……“夏”部分写了夏娃娃的调皮可爱。
②这句写出了秋天各种果子丰收了。 秋秋姐姐最喜欢吃果子。呼——一阵大风，吹落了片片树叶。刷刷刷，下几场清凉雨，洗干净满树满园的果子。秋姐姐挎着篮子，开始采集最香、最甜、最饱满的果子。摘下一个红苹果、一串紫葡萄、一挂黄香蕉，又摘下甜橙、梨子，还有老远老远就问到香味的菠萝……篮子，越来越沉。②秋姐姐好累好累。可她顾不上，她要摘下一百种果子，做个又大又圆的月饼，送给月亮。吃了秋姐姐的月饼，中秋的月亮又圆又大。中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。“秋”部分写了秋天到了，天气变凉了，树叶落了，各种果实丰收了。
③这里写出了下雪时的特点“轻柔”“恬静”“均匀”。 ④这里写出冬哥哥的不拘一格，想让冬天有更多的色彩，并且自然引出北风、雪花、人的关系。 ⑤写出了人与自然融为一体的亲和美好的画面。 冬雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻很柔，很恬静，很均匀，很有层次。③这是冬哥哥在用雪作画。画白了天，画白了地,画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……光是白色多单调哇！冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇！④冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。别急，别急！小朋友出来了。他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……哦，真美！冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。 小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。⑤ “冬”部分描绘了冬天白雪覆盖大地、人与自然融为一体画面。
【课文结构】
爱笑
春姑娘 爱哭、爱跳舞
调皮
夏娃娃 热心
四季童话 粗心
秋姐姐→ 喜欢吃果子
冬哥哥→ 用雪作画
【课文中心】
这是一篇童话，课文用了生动的语言，给我们描绘四季童话。写出了春暖花开，写出了夏天的炎热，写出了秋天的丰收，写出了冬天雪的魅力。
【写作特色】
①本文是一篇童话，表现手法巧妙，运用了大量比喻、拟人的手法，把四季人物化，把四季中的景物形象化。课文充满童趣，语言活泼，语句优美。
②文章使用先概括后具体的表达方法。
【语言积累】
好词
恬静 单调 斑斓 调皮 均匀 清凉 错落
好句
（1）小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发
（2）夏娃娃是个调皮的孩子，他常常捧出太阳，当镜子玩儿。
（3）中秋的月饼最甜最香！家家团圆的佳话，泡甜泡香了桂花茶。
（4）雪花，纷纷扬扬地撒下。撒得很轻很柔，很恬静，很均匀，很有层次。
（5）冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
【习题解答】
第一题：有感情的朗读课文，说说春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥做了些什么事儿。
春姑娘爱笑、爱哭、爱跳舞。夏娃娃调皮、热心、粗心。秋姐姐喜欢吃果子。冬哥哥用雪作画。
第二题：几个同学一个小组，每人选择课文中的一个部分，组织一次朗读比赛，看谁朗读得最好。
语调要活泼，要流露出童趣的感情，感情基调要高昂一些，充满赞美之情。
【达标训练】
1、 给加点的字注音
香蕉（ ） 烘干（ ） 均匀（ ）（ ） 风筝（ ）
寿命（ ） 烤热（ ） 甜橙 （ ） 洗澡（ ）
2、找出下列词语的近义词，反义词
近义词：单调（ ）均匀（ ）热心（ ）恬静 （ ）
反义词：调皮（ ）粗心（ ）晴朗（ ）错落（ ）
3、指出下列句子的修辞手法
①春姑娘爱跳舞，把舞会办得漂漂亮亮。（ ）
②小草扭动绿色的腰肢，鲜花展开多彩的舞裙，柳树扬起它夹满发卡的长发。
（ ）
4、我会填词语
（ ）的太阳 （ ）的音符 （ ）的腰肢
（ ）的夏娃娃 （ ）的果子 （ ）的雪花
5、理解句子
冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
①这一部分冬哥哥做了什么？
②雪花为什么“和北风一起敲打着家家户户的门窗”？
6、判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×
①“他帮遮阳帽、小花伞、冰镇汽水……把活儿找”句中的“他”指的是春姑娘。（ ）
②《四季童话》把四季赋予人的特征，形式新颖的写出了一年四季的特征。（）
③文中夏娃娃的特点是热心又淘气又粗心。 （ ）
【知识点拨】
“语文百花园二”包括了"语海畅游” “积少成多” “阅读平台”“语文大课堂”“指南针”等五项内容。这五项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同："语海畅游”包括形近字比较、组词语；近义词选词填空；“积少成多”中要求背诵的是一首古诗《浪淘沙》，还有积累谚语；“阅读平台”编排了一则周记，把握短文的内容，了解周记的写法；“指南针”指导我们如何与人交流自己的看法。
语海畅游
◆比一比，组成词语
记住这些字的区别，避免运用时发生混淆，出现别字。首先让要从偏旁入手区别字形、字义，再分别组成词语从用法上进行区别，以达到记住它们、正确使用的目的。
扁（扁担） 笼（笼罩） 坚（坚持） 漂（漂泊）
偏（偏偏） 拢（合拢） 竖（横竖） 飘（飘落）
◆读句子，选择词语填空。
首先要弄清楚词的相同点和它们在意思和作用上的区别，然后读句子，搞清楚每句话的语言环境，最后确定每句话该填哪个词最恰当。这三个词都含有“静”的意思。安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗，填在第3句合适，表明演出开始了，剧场里的喧哗、吵闹及各种声音都没有了；宁静，指（环境、心情）安静，虽然也是“安静”的意思，但放在第1句的语言环境中更恰当；平静，指（心情、环境等）没有不安或动荡，填在第2句恰当，表明大潮过去后，江面上风号浪吼的动荡平息了。
1、清晨，同学们的欢笑声打破了校园的(宁静)
2、过了很久，钱塘江才恢复了（平静）
3、演出开始了，剧场里立刻（安静）了下来。
█ 积少成多
浪涛沙
（唐 刘禹锡）
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
钱塘江，又称浙江。江口呈喇叭状，海潮倒灌，形成著名的钱塘潮。钱塘潮以每年的夏历八月十八在海宁所见者为最壮观。潮水涌来之时，潮头壁立，波涛汹涌，有如万马奔腾，成为古往今来自然界的一大奇观。此诗首句“八月涛声吼地来”，写潮来之势，由远而近，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍的潮头，昂扬着数丈高的身躯，撞击著两岸的山崖。一、二两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。据《海宁县志·浙江潮略说》，钱塘江口有两座山，其南曰龛，其北曰赭，并峙于江海汇合之处，即所谓海门。第三句以“须臾”承接第二句，由开头的动境描写转入对潮去之后的静态描写。当潮水退出海门之后，呈现在诗人面前的是什么呢？汹涌的波涛以另一种形态展示出他的气概━━波涛卷起沙堆似雪堆座座。文字表面上看已不是写潮水，实际上恰恰正紧扣起句“吼起来”，以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮吼地而来、触山打游的壮观场面。全诗不事雕琢，流走飞动，而又紧凑洗练，显示出诗人高度的艺术才能。
◆读读背背
边读边想诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，要反复朗读、呤诵，最后达到会背诵。
◆ 我的采集本
朝霞不出门，晚霞行千里。
日晕三更雨，月晕午时风。
燕子低飞蛇过道，大于不久就来到。
东虹日出西虹雨。
把四句谚语记在采集本上，多收集一些气象谚语。
█ 阅读平台
周记一则
九月第三周
这周是普通话宣传周，我过得既充实又快乐，收获可大了。我还被学校授予了“普通话宣传周优秀宣传员”的称号，心里美滋滋的。
【段导读：第一部分（第1自然）写这周的普通话宣传周，我过得既充实又快乐，收获很大。】
在宣传周的演出会上，我和李强自编自演了小品《打头》，获得了一等奖。演出时，台下不时响起阵阵掌声。小品讲述的是：一位北方人到上海出差，他想去理发，就走进一家理发店。理发店的服务员倒很客气，笑着问：“师傅，打头吗？”北方人听了一惊：“怎么，理发前还要打头？”于是他就说：“我来理发，我不打头。”服务员说：“理发前都要打头的。来，你坐好，我来给你打。”北方人一听，连忙出门跑了。 后来，他把这件事讲给别人听，别人告诉他，在上海话中，“打头”就是“洗头”的意思。看，因为语言不通，造成了多大的麻烦哪！
【段导读：第二部分（第2自然段）叙述通过小品演《打头》明确了因语言不通，会造成很大的麻烦】
把握短文的内容，了解周记的写法在小组交流一下自己看法、收获和感受，然后写一篇周记做好准备。
语文大课堂
训练要求
我们都是普通话宣传员
每年九月的第三周是全国推广普通话宣传周。在今年所的宣传周里，同学们准备为推广普通话做些什么呢？自愿组成小组，商定计划，做好准备工作，然后在校园、社区或街上开展活动。
活动结束以后，在小组里交流一下自己的看法、收获和感受，然后写一篇周记。
训练指导
1、你知道什么时候是普通话宣传周？（9月15日至9月21日）
2、在今年的普通话宣传周里，你准备为推广普通话做些什么呢？
3、写一写.语句要通顺。
4、周记是把一周里那些重要的和有趣的事记下来，和日记一样要写上哪月哪周。
5、要写出自己在活动中的经历、看法、收获和感受。
█指南针
我们经常会遇到一些问题，比如：“说普通话重要吗？”“怎样才能准确理解句子的意思？”……这些问题，大家的看法可能相同，也可能不同。互相交流各自的看法，是一种很好的学习方法。怎样与别人交流自己的看法呢？
训练指导
1、 要听懂别人的发言，边听边想，形成自己的看法；
2、 要摆出自己的观点，观点要明确，再讲理由，还可以举例子，打比方等；
3、 思路要清晰，语言表达要条理。
例文欣赏
讲普通话，从我做起
上语文课时，老师在教口语交际“讲普通话，从我做起”。我问同桌：“你在家讲普通话的吗？”她说：“以前在很小的时候，我习惯讲方言了，我爸爸妈妈都是讲柳州话的。我觉得讲普通话不习惯，挺滑稽的。我就是上课说普通话，下课了，我都是讲柳州话的。而且我的普通话说得不准，不好听，所以不敢说。”
我突然想起一个故事：一位长沙的导游带领来自四川、贵州、山东、广东等7个地方的游客去游览长沙。在轰隆隆的火车停下后，导游用普通话让7位游客做一下自我介绍，结果每个人说出来的话都让其他人瞪大了眼睛，一头雾水。原来，因为大家都讲方言，而各地方言相差极大，他们相互听对方的讲话犹如猜谜语，猜了半天还不知道到底说什么。早已笑作一团的导游在“平息”了大家的猜测之后，字正腔圆地说：“大家别猜谜语了，我们都讲普通话！”。
我便把这个故事告诉了同桌，我叫她还是少讲方言了。她有些不服气，便和我辩到：“说普通话，出了柳州说就好了嘛。你看在市里大街小巷，哪个不讲柳州话，如果不会柳州话的，可能还难以立足呢。”听同桌一讲，我好象有点动摇了我的观念。走到大街上，是有许多人在讲柳州话的；连在学校里，下课了，同学们成群结对的也都是在讲柳州话。那么，为什么还要宣传讲普通话呢？
同学们都知道，我们在上课时，要说普通话；在与一个陌生的外地人交流时，我们要说普通话；在课堂上朗读一篇课文时，更要用普通话。地理书上讲：我国是一个多民族、多方言的国家。各个不同地区的语言或多或少有些差距。而我们不可能一辈子生活在同一个地方，不可能不去见识外面的世界。我们一旦出门，如果遇到语言方面的障碍，就不能与人交流，更不能与人沟通。所以普通话是情感的纽带，是沟通的桥梁。再说了，来自四面八方的人走在一起，各自操着方言你说你的，我说我的，该会出现什么样的尴尬场面？
现在，我更意识到了说普通话的重要性，坚定了我的信念：树立语言规范意识，提高民族文化素质。说普通话，从我做起，从现在做起！
名师点评
这篇文章从在宣传讲普通话中遇到的实际问题入手，讲出了人们在讲普通话中存在的普遍现象和普遍心理，提出了自己的疑惑。接着阐述了讲普通话的重要性和必要性，坚定了讲普通话的信念。本文语言通俗易懂，在娓娓叙述中让我们明白“说普通话，从我做起，从现在做起”的道理。
第二单元达标测试
1、 看拼音，写词语（11分）
tán luó sū shà
( )面 青（ ） 姑 （ ） （ ）时
guàn pú táo huǎng hū jūn yún
横 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二、辨字组词（ 8分）
偏（ ） 寺（ ） 据（ ） 沸（）
遍（ ） 诗（ ） 踞（ ） 佛（）
三、补充词语（6分）
若（ ）若（ ） 人声（ ）（ ） 水天（ ）（ ）
山（ ）地（ ） 漫天（ ）（ ） 五颜（ ）（ ）
四、按原文填空（11分）
1、湖光秋月两相和，
2、秋丛绕舍似陶家，
3、 ，此花开尽更无花。
4、姑苏城外寒山寺，
5、午后一点左右，从远处传来（ ），好像闷雷滚动。顿时（ ），有人告诉我们说：“潮来了！”我们（ ）往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，（ ）越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条（ ），人却又沸腾起来。
五、判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×（3分）
1、《望洞庭》的作者是宋代刘禹锡。 （ ）
2、陶渊明是晋朝的大诗人，他最喜欢的花是菊花。 （ ）
3、钱塘江大潮在海宁县的盐官镇。 （ ）
六、填关联词语（6分）
1、（ ）江潮还没有来，（ ）海塘大堤上早已人山人海。
2、（ ）明天不下雨，我们（ ）去郊游。
3、（ ）刮风还是下雨，我们（ ）要坚持锻炼身体。
七、修改病句（6分）
1、我的家乡是湖南人。
2、我们每天记录并收听天气预报。
3、通过这篇课文的学习，使我懂得了许多道理。
八 、短文阅读
一只老鼠刚钻（zuàn zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi dài ）住了它。
白猫抓住鼠尾说：“ 是我先捉住了这只老鼠，应（yīng yìng ）该归我享用。” 黑猫抓住鼠头说：“你没看见我抓住吗？是我先击（zhòng zhōng）了它的要（yào yāo ）害部位。”两只猫争执不下， 谁也不让谁。老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé huó）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同意了。他俩一左一右守在洞口，几个时（晨 辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
1、给短文加个题目。（2分）
2、用“—”给带点的字选择正确的读音。（6分）
3、用“\”划去括号中用的不对的字。（5分）
4、“两只猫同意 了”明明抓住了老鼠，两只猫为什么又同意放了它呢？（3分）
5、这则寓言告诉我们：（ ） （3分）
A不能轻信他人，容易上当。
B人与人之间要互相谦让。
C做人不能太贪，要互相谦让。
八、习作乐园（30分）
一周很快过去了，把你在这一周中发生的重要的，有趣的事拿出笔记录下来吧！
第5课达标训练答案
1、shè luó cóng shuāng sì rào sū chóu
2、①潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 ②此花开尽更无花
③江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺
3、①远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一直小巧玲珑的青螺呀。②月亮西沉，乌鸦啼叫，秋霜布满了天空。伴着江边的枫树，对着江中渔船的灯火，忧愁使我难以入睡。
4、①潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 ②不是花中偏爱菊，此花开尽更无花③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
5、洞庭湖 青螺
6、①银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第6课达标训练答案
1、yán hǒu áng dǐng tǎ zhèng wò zhǎng
2、隐现 东张 鼎沸 浪静 相接 并进 崩裂 天地
3、① 钱塘江大潮 ②农历八月十八 海宁县的盐官镇 ③那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
4、拉长 变粗 江面 翻滚 齐头并进 飞奔而来 颤动
5、①自古以来把钱塘江大潮称为天下奇观。②江潮把大地震得颤动起来。
③这天下奇观把人们吸引住了。
6、潮水 因为水天相接的东边江面宽阔，潮头不高的缘故。
7、①× ②√
第7课达标训练答案
1、霞光 乘凉 庙门 凶猛 恍惚 跪下
2、烧火 富饶 紫色 紧张 争分夺秒 巧妙 寺庙 寿星
3、过了两三秒 忽然 接着
4、跪着 凶猛 蹲着 红彤彤
5、略
6、一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。使人产生“好像天空着了火”的联想，形象地写出了天空中云的动态变化。
第8课达标训练答案
jiāo hōng jūn yún zheng shòu kǎo chéng zǎo
2、单一 匀称 热诚 文静
文静 细心 阴暗 整齐
3、拟人 拟人
4、暖暖 错落 绿色
调皮 最饱满 白白
5、①转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花 ②想问问，有没有把雪花染红染绿的办法。
6、①×②√③√
第二单元达标测试答案
一、潭 螺 苏 霎 惯 葡萄 恍惚 均匀
二、偏远 普遍 寺庙 诗歌 据说 蹲踞 沸腾 佛教
三、若有若无 山崩地裂 人声鼎沸 漫天飞舞 水天相接 五颜六色
四、1、潭面无风镜未磨。2、遍绕篱边日渐斜 3、不是花中偏爱菊 4、夜半钟声到客船5、隆隆的响声 人声鼎沸 踮脚 风平浪静 响声 水天相接 白线
五1、×2、√3、√
六、1、虽然 但是 2、如果 就 3、不管 都
七、1、去掉“人”2、去掉“记录并”3、去掉“使”
八、1、 白猫和黑猫
2、zuān dǎi yīng zhòng yào hé
3、状 已 再 辰
4、因为它们相信了老鼠的话，都想证明是自己先逮住的老鼠。
5、C
九 略
shè 音 序 S 部 首 入
舍 结 构 上下 笔 画 8
词性 名词 造字法 会意
英语 ｄｏｒｍｉｔｏｙ 五笔型 WFKF
笔顺：
字义：①房屋；②舍间。
组词：宿舍 寒舍 退避三舍
辨字：舍（宿舍）余（剩余）舌（舌头）
造句：他从小住集体宿舍。（点拨：“宿舍”名词，指单位提供给职工的临时性住所。）
舍·名句:客舍青青柳色新—唐·王维·《送元二使安西 》
段意点拨
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。①
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。②
菊花
元稹
秋丛绕舍似陶家，
遍绕篱边日渐斜。③
不是花中偏爱菊，
此花开尽更无花。④
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。⑤
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。⑥
语
花
百
文
园
二八a第三单元
【单元导学】
本单元以“成长”为题材安排了四篇课文《满山的灯笼火把》《树叶都是绿色的吗》《成长》《球王贝利》和《语文百花园三》。四篇课文从不同的角度写了不同人物在成长中难以忘怀的事情，说明人的成长过程中，少不了别人的关爱帮助，更少不了老师、父母的正确引导、教育和自己的不懈努力。学习时要以“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情”为重点，注意联系文中讲述的事例，用心体会，既可从中了解人物的成长经历，又可汲取有益于成长的东西。
9 满山的灯笼火把
【目标提示】
1、理解并掌握本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3、在理解课文内容的基础上，体会作者的勇敢、坚强、聪明，以及融融的亲情，在生活中做到自强不息、乐于助人。（难点）
【课题导学】
《满山的灯笼火把》是一篇生动感人的记叙文。写作者小时候不慎坠入土井，后来经过乡亲们的积极搜救，终于成功脱险的故事。“灯笼火把”不仅是黑暗中的一束束光亮，更是光明，是希望，是承载着浓浓亲情的生命之舟。
【生字解析】
读准字音
“杂”读作zá,不能读成zhá;“溜”读作liū,不能读成liù;“瘦“读作”shòu“,不能读成sòu。
会写的字
pó 音序 P 部首 女
婆 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 mother-in-low 五笔型 IHCV
笔顺：
字义：①女子丈夫的母亲。②年老的妇女。③旧时指一些职业妇女。
组词：婆家　婆媳　媒婆 巫婆
辨字：婆（婆家） 娑（婆娑）菠（菠菜）
造句:我的外婆很喜欢古诗。（点拨：成语：苦口婆心：比喻善意而又耐心地劝导。）
zá 音序 Z 部首 木
杂 结构 上下 笔画 ６
词性 形容词 造字法 会意
英语 mix 五笔型 VSU
笔顺：
字义：①正项或正式的以外的。②多种多样的。③掺杂，混合。
组词:复杂 夹杂 杂费 杂技
辨字：杂（夹杂） 朵（花朵）染（染色）
造句:我非常喜欢看杂技表演。（点拨：成语：苛捐杂税、鱼龙混杂、杂乱无章）
杂 名句：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。—唐.白居易 《琵琶行》
mù 音序 M 部首 艹
幕 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 curtain 五笔型 AJDH
笔顺：
字义：①覆盖在上面的大块的布、绸、毡子等。②垂挂着的。③古代将帅办公的地方
组词：夜幕　开幕　银幕　幕后
辨字：幕（开幕） 暮（日暮）募（募捐）
造句：每当夜幕降临后，四周总是静悄悄的。（点拨：幕天席地：把天空当作幕,把大地当作席）
幕·名句：杨柳堆烟，帘幕无从数。—宋·欧阳修《蝶恋花》
liū 音序 L 部首 氵
溜 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 slide 五笔型 IQYL
笔顺：
字义：①光滑，平滑。②滑行。③溜走，偷偷的走开。④沿着，顺着。⑤同“熘”.
组词：溜走 滑溜溜 冰溜
辨字：溜（溜走） 榴（石榴）硫（硫磺）
造句：小玻璃球圆溜溜的。（点拨：本课用在形容词后,多叠用。如:灰溜溜;酸溜溜;直溜;匀溜）
shòu 音序 S 部首 疒
瘦 结构 半包围 笔画 1４
词性 形容词 造字法 形声
英语 thin 五笔型 UVHC
笔顺：字义：①含脂肪少；肉少；跟“胖”、“肥”相对。②衣服鞋袜等窄小。③土地瘠薄。
组词：瘦肉　瘦弱　消瘦　肥瘦
辨字：瘦（瘦肉） 瘠（贫瘠）痛（痛苦）
造句：她身体十分瘦弱。（点拨：“瘦弱”是形容词，指身体单瘦虚弱）
瘦 名句：帘卷西风，人比黄花瘦。—宋·李清照《醉花阴》
qià 音序 Q 部首 忄
恰 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 proper 五笔型 NWGK
笔顺：
字义：①恰恰，正。②恰当
组词：恰似 恰巧 恰当 恰好
辨字：恰（恰巧） 洽（融洽） 哈（哈哈笑）
造句：这块布恰好够做一件衬衣。（点拨：“恰好”形容词，正好;刚好的意思。）
恰·名句：恰似一江春水向东流。—南唐·李煜《虞美人》
qiǎ 音序 Q 部首 卜
卡 结构 上下 笔画 5
词性 动词 造字法 会意
英语 clip 五笔型 HHU
笔顺：
字义：①把人或财物留住不放。②用手的虎口紧紧按住。
组词：卡住 卡子 卡壳 关卡
辨字：卡（卡住） 卞（性卞） 乍（初来乍到）
造句：实力雄厚就不怕人家卡脖子。（点拨：“关卡”名词，为收税或警备在交通要道设立的检查站、岗哨。）
máng 音序 M 部首 目
盲 结构 上下 笔画 8
词性 形容词 造字法 形声
英语 blind 五笔型 YNHF
笔顺：
字义：①瞎，看不见东西。②对某种事物不能辨认的。③自己没有原则的，没有见地，随着别人。
组词：文盲 盲从 扫盲 色盲
辨字：盲（文盲） 育（教育） 妄（妄想）
造句：我们做事要有目的，不要盲目去做。（点拨：“扫盲”动词，扫除文盲,不识字或识字很少的人。）
zhī 音序 Z 部首 月
肢 结构 左右 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 limb 五笔型 EFCY
笔顺：
字义：手、脚、胳膊、腿的统称。
组词：肢体 假肢 肢解 前肢
辨字：肢（肢体）枝（树枝）技（技术）
造句：他昨天安了一个假肢后，变得高兴了。（点拨：“肢解”动词，切开、撕开或分离的意思。）
肢 名句：睡足肢体畅，晨起开中堂。—唐 白居易《二年三月五日斋毕开素当食偶吟赠妻弘农郡君》
会认字
zhòu 音序 Z 部首 马
骤 结构 左右 笔画 17
词性 形容词 造字法 形声
字义：①奔跑②急速③突然
组词：暴风骤雨　脸色骤变
造句：骤然响起雷鸣般的掌声。（点拨：“骤然”突然;忽然的意思，多指事件发生的意外和迅速。）
骤·名句：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。—宋·柳永《雨霖铃》
zhuì 音序 Z 部首 土
坠 结构 上下 笔画 7
词性 动词 造字法 形声
字义：①落②往下坠；垂在下面
组词：坠落　坠毁　坠子
造句：一颗陨石从天空中坠落下来。（点拨：成语“天花乱坠”比喻说话有声有色，非常动听，但多夸大或不切实际。）
坠·名句：也无人惜从教坠。—宋·苏轼《杨花词》
yuán 音序 Y 部首 扌
援 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①以手牵引②引用③援助
组词：支援 援兵 援军 援助
造句：我们向地震灾区伸出援助之手。（点拨：“援助”动词，支援;帮助的意思。）
援·名句：猿猱欲度愁攀援。—唐·李白《蜀道难》
多音字卡
kǎ (卡片) zhēng(挣扎) zhǎng(成长)
卡 挣 长
qiǎ（卡住） zhèng(挣钱) cháng（长方形）
词语解释
照顾（zhào gù）：关心料理，帮着照看。近义词是照料。
杂活（zá huó）：零碎的工作；各种各样的力气活。
狂风骤起（kuáng fēng zhòu qǐ）：骤：忽然，突然。狂风骤起：突然刮起大风。
雨幕（yǔ mù）：形容雨很大，天地间好像挂着幕布一样。
田埂（tián gěng）：田地里稍稍高起的分界线，像狭窄的小路。
疾风（jí fēng）：急速、猛烈的风。
不由自主（bù yóu zì zhǔ）：由不得自己,控制不住自己的意思,有被动的含义。反义词是自觉自愿。
坠入（zhuì rù）：掉进。
背篓（bēi lǒu）：用竹子、荆条等编成的盛东西的器具，从口到底比较深。
抠着（kōu zhe）：紧紧地边挖边抓。
盲目（máng mù）：眼睛看不清东西。比喻对事物认识不清楚。
保存（bǎo chún）：保持。
援救（yuán jiù）：近义词是救助。
寂静（jì jìng）：近义词是安静,反义词是喧闹。
急切（jí qiè）：近义词是迫切。
渴望（kě wàng）：迫切地希望。近义词是希望。
焦急（jiāo jí）：近义词是着急。
漫山遍野（màn shān biàn yě）：遍布山野，形容很多。造句：羊群漫山遍野，到处都是。
泪如泉涌（lèi rú quán yǒng）：流的眼泪很快，很多。形容非常激动。
冻僵（dòng jiāng）：因为长时间的坚持，身体僵硬，不能自由活动。
近反义词
近义词
援救——救助 寂静——安静 急切——迫切 渴望——希望 焦急——着急
照顾——照料
词义辨析
渴望 希望
两者都有”寄托某种感情和期待“的意思，但”渴望“是迫切的希望，如’他渴望得到集体的温暖”，“希望的感彩较轻，还见有名词的性质，如“祖国的希望”。
保存 保留
两者都有“使事物继续存在的意思，但”保存表示存在，不使失去或损失，"战士们要保存体力，准备迎接战斗。保留重在留，不使离开或变动，如“这张照片，他一直保留着。”
反义词
不由自主——自觉自愿 寂静——喧闹 瘦弱——强壮 希望——失望
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
这句交代了事情发生的时间（孩童时代）、地点（农村）。由于父母无法照顾，作者从小在外婆家长大。 我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我。就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们长大的。①第一部分(第1自然段)写“我”小时候在农村外婆家生活.
天气突变，预示着马上要有大雨了。③你看，亲人们多么关心作者！④天气越来越恶劣，道路越来越难走，在这种环境里，人难免都会慌乱。但年幼的作者却能冷静面对，知道只有争取时间，才能最大可能地保护自己。真是个聪明的孩子！⑤在这样的雨天里，即使走在宽阔的田地上，难免会摔倒，何况是在滑溜溜的窄窄的田埂上呢！而且作者由于爱惜鞋，光着小脚丫，走在泥泞的路上，困难就更大了。⑥正是由于环境的恶劣，作者不幸坠入土井中。幸运的是，自己正好卡在井口，不至于一下子掉到井底，否则，后果会不堪设想。⑦在危险面前，这是人的本能表现。天上下着大雨，身下浸着井水，在生与死面前，年幼的“我”能不哭喊、挣扎吗？结合插图，你能想象出当时作者慌乱挣扎的情吗？⑧挣扎的结果不但不能帮助自己爬上来，反而使作者更危险了。如果自己继续挣扎的话，后果将不堪设想。 我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。② 大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。③ 我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。④ 因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。⑤ 又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。⑥ 天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。⑦ 然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。⑧
⑨在挣扎之后，作者终于懂得如何才能更好的脱险，他开始冷静地、理智地面对现实，他是多聪明呀！“不能……只……应该……”真实描写了当时作者复杂的心理。⑩正是凭着这种想法，作者才咬紧牙关，克服了巨大困难。这就是希望的巨大力量。作者多坚强！“不再……也不……只是……”这组关联词运用得很形象。天色已晚,作者又面临险境,幼小的他心理压力该有多重!面对危险，作者继续坚持,他是多么勇敢顽强!从“虽然……可是……”中,我们可看出他对生命的无限渴望,更有对亲人们的无比相信。 危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。⑨我知道亲人们一定会来救我的。⑩我不再哭也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让自己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。第二部分(2至5自然段)写作者不慎落入井中，拼命挣扎，结果是又往下陷了一点儿。自己勇敢坚持，坚信亲人会来援救。
“焦急、亲切、悠长的呼唤”说明村子里的人们寻找作者时的心情多么急切。句导读：从“一线”“一片”“一大片”到“漫山遍野”看出找“我”的人们由远而近，人数之多。当看到自己坚信的事果然出现了，全村人对“我”那么关心、疼爱，想到自己马上就能得救了。能不激动吗？这句写作者得救后，复杂的激动心情：热泪中有对亲人们的感激之情，有对生命不懈追求的回顾，有对自己耐心等待的庆幸。虽然自己全身已经冻僵了，但那眼泪却“是热的”。这是亲人、是乡邻的关爱之情温暖了“我”，这泪是感动的，更是感激的热泪！你能想象到当时他的这种心情吗？ 突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮…… 顿时，我泪如泉涌。 当人们小心地把我从井口拽上来,紧紧搂在怀里的时候,我已经冻僵了,全身一点儿力气也没有了,只有眼泪在不停的流着,是热的。 你知道有多少人出来寻找我吗 整个村男男女女、老老少少一百多人哪！ 第三部分（第6——8自然段）写全村男女老少一百多人打着灯笼火把，找到并救助了我。
【课文结构】
坠入土井 拼命挣扎
冷静思考 保存体力 （危险面前，要沉着冷静、勇敢机智）
满山的灯笼火把 焦急等待 看到火把 （一人有难，全村人积极援救。）
成功脱险 热泪直流
【课文中心】
通过学习这篇课文，可从两方面给我们以启迪：一是在危难之中不仅要勇敢、坚强，还要做到遇事冷静，学会动脑筋想办法，能自我保护；二是人在成长过程中离不开亲人、朋友的关心帮助。 告诉我们要勇敢坚强，学会感恩。
【写作特色】
1、人物动作描写、心理描写、神态描写形象，生动，真实刻画了当时作者开始时的紧张慌乱，对生命的渴求，对亲人们的感激之情。
2、本文内容具体，脉络清楚，富有教育意义。课文首先叙述了作者由于环境恶劣，不幸坠入土井。出于对生命的本能渴求，他拼命挣扎，结果更危险了。后来他冷静下来，保存体力，耐心等待援救。结果最终成功获救。作者通过自己的亲身经历，告诉我们要珍惜生命，勇敢坚强，学会感恩
3、题目富有诗意，引人思考：“满山的灯笼火把”是个什么景象？为何有那么多的灯笼火把？那么多的灯笼火把有何用处？它是题眼，是视觉印象，更是连接作者与亲人们的情感线索。
4、文章注重前后照应，亲人们的关注之情多处出现，这正是作者坚持下去的动力。
【语言积累】
好词
照顾 狂风骤起 不由自主 坠入 盲目 寂静 急切 焦急 漫山遍野 泪如泉涌 冻僵
好句
（1）突然狂风骤起，乌云翻滚。
（2）因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂上走着。
（3）天上下着大雨，身下浸着井水，我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。
（4）雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
（5）突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
文章生动描写了作者面对险境时的具体表现：开始是慌乱挣扎，后来冷静思
考，当获救时，内心是无比激动。体会作者那种对生命的渴求，勇敢聪明，为了救作者，全村出来了一百多人，你是否被浓浓的亲情所感动？在漫长、焦急的等待中，终于看到了亲人们的灯笼火把，听到了他们亲切悠长的呼唤，你是否体会到作者当时激动万分的心情通过自己有感情地朗读，表达出心中的那份感动吧！
第二题：默读课文，想一想：课文写了一件什么事？哪些情景最让你
感动？再跟同学交流一下。
好文章是能感动人的心灵。如果你能用心默读课文，你一定会被作者的真实经历感动：自己不慎坠入土井，出于生的希望，开始胡乱挣扎，结果又往下陷了一点儿。后来自己保存体力，焦急等待，最终成功获救。你也许被作者的勇敢机智感动，也许想到了他的勤劳，也许使你体验到生命的可贵，还可能使你难忘那浓浓的亲情……
第三题: 读一读,从带点的词语中选两个各写一句话。
○我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。
○从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。
○那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……
第一句话写作者在一番挣扎后想到的，这说明他意识到胡乱挣扎的严重后果。正是因为认识到这一点，所以才最终得救。“坚持”一词真实表达了作者心中的想法：只要不放松对生的希望，无论多么危险，自己一定能获救。例：小明这两天病了，可他仍然坚持上学。
第二句话写作者终于听到亲人们的呼唤声，这是希望的声音，这是亲情在呼唤。“渴望”就是迫切的希望。例：对于许多农民朋友来说，他们多么渴望得到先进科学技术的指导啊！
第三句话写的是有许多人寻找作者，“满山遍野”说明大家搜索的范围广。例：春天到了，满山遍野都是鲜花开放。
词语花篮 幸亏 坚信 渴望 泪如泉涌
你喜欢这些词语吗？你认识它们吗？知道它们的意思吗？如果你想和它们
成为新朋友的话，赶快记住它们的名字吧！
【达标训练】
1、 看拼音，写词语
yǔ mù zá huó zhī máng qiǎ liū
（ ）（ ） （ ）（ ） 四（ ） （ ）目 （ ）住 （ ）走
2、补充词语
（ ）风（ ）起 乌（ ）翻（ ） 不（ ）自（ ）
（ ）面（ ）来 满（ ）遍（ ） 泪如（ ） （ ）
3、下列句子使用了什么修辞手法
①四周死一般静，连一个人人影也看不见。（ ）
②你知道有多少人出来找我吗？整个村庄，男男女女，老老少少一百多人哪！（ ）
4、连线
a茫茫雨幕中 ①灯笼火把
b上大下小 ②田野
c满山遍野 ③田埂
d滑溜溜的窄窄 ④背篓
5、理解句子
“虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，。”这句话中他“坚信着”什么？ 。从这里可以看出他 。
6、判断下列的说法， 正确的打√，错误的打×
①本文写的是“我”跟父母在野外玩时发生的事。 ( )
②又一阵疾风扑面而来，我不由自主地侧身避风。“不由自主”说明风很大。（ ）
10树叶都是绿色的吗
【目标提示】
1、掌握本课新字词，读准字音，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）
3、懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理，明白实践出真知的人生哲理。（难点）
4、学习从多角度对事物进行观察，培养观察习惯和实践能力。（难点）
【课题导学】
你了解我国著名妇产科专家林巧稚吗？你想知道她成功的秘诀吗？那就让我们从她上学时的故事读起。认识她的启蒙老师给她的巨大的影响。
林巧稚（1901—1983）：中国妇产科专家。福建厦门人。1929年毕业于北京协和医学院，获医学博士学位。1932—1940年曾先后赴英国、奥地利和美国进修考察。回国后任协和医院妇产科主任医师。1955年被选为中科院生物学部委员。第一至五届全国人大代表。1973—1977年为世界卫生组织医学研究顾问委员会顾问。一生从事妇产科学，并有显著成绩。著有《妇科肿瘤病学》、《妇科学进展》、《家庭卫生顾问》等，并主编《家庭育儿百科全书》。
【生字浅解】
读准字音
“婴”读作yīng，不能读成yīn；“材”读作cái，不能读成chái。
会写得字
qǐ 音序 C 部首 户
启 结构 半包围 笔画 7
词性 动词 造字法 会意
英语 arouse 五笔型 YNK
笔顺：
字义：①打开②开启③开始④陈述⑤旧时文体之一，较简短的书信⑥姓。
组词：启发 启程 启迪 启动
辨字：启（启发）居（居住）肩（肩膀）
造句：他的一番话对我启发很大。（点拨：“启发”①开导指点，使产生联想并有所领悟。②阐明；阐释。）
jiǎn 音序 J 部首 竹
简 结构 上下 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 simple 五笔型 TUJ
笔顺：
字义：①（形）简单（跟繁相对）②信件。
组词：简朴 简单 简明 简洁
辨字：简（简单）筒（笔筒） 间（房间）
造句：李队长主意多，有魄力，可真不简单。（点拨：“简单”形容词，①结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。②（经历、能力等）平凡（多用于否定式）：。③草率；不细致。）
简名句：萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。—宋·陆游《游山西村》
bì 音序 B 部首 十
毕 结构 上下 笔画 6
词性 动词 造字法 形声
英语 finish 五笔型 XXFJ
笔顺：
字义：①（动）完结；完成②完毕；完全③二十八宿之一④姓。
组词：毕业 完毕 礼毕 毕竟
辨字：毕（毕竟） 华（中华）卒（小卒）
造句：他毕生从事教育事业。（点拨：“毕恭毕敬”形容十分恭敬有礼貌。也作“必恭必敬”。）
毕·名句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。—宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
liáo 音序 L 部首 疒
疗 结构 半包围 笔画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 treat 五笔型 UBK
笔顺：
字义：医治。
组词：疗效 治疗 医疗 疗养
辨字：疗（治疗） 病（病人）辽（辽阔）
造句：青霉素对肺炎有显著的疗效。（点拨：“疗效”药物或医疗方法治疗疾病的效果。）
笔顺：
jiàn 音序 J 部首 足
践 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 trample 五笔型 KHGT
字义：①(动)踩②履行；实行。
组词：践踏 实践 践约
辨字：践（实践） 线（细线）贱（贫贱）
造句： 我们要多参加一些社会实践活动锻炼自己。（点拨:“践约“动词，履行约定的事。反义词：失约）
nuò 音序 N 部首 讠
诺 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 promise 五笔型 YADK
笔顺：
字义：①应成；允许②答应的声音（表示同意）。
组词：诺言 承诺 许诺 一诺千金
辨字：诺（诺言） 若（如若）佑（保佑）
造句：我们要做一个信守诺言的人。（点拨：成语“一诺千金”意思为：许下的一个诺言有千金的价值。比喻说话算数，极有信用。）
诺 名句：茫茫碧落，天上人间情一诺。—清 纳兰容若《减字木兰花》
bèi 音序 B 部首 车
辈 结构 上下 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 generation 五笔型 DJDL
笔顺：
字义：①行辈；辈分②<书>等；类（指人）③毕生；人活的时间。
组词：长辈 辈分 人才辈出 祖辈
辨字：辈（长辈） 靠（依靠）翡（翡翠）
造句：我们要尊重长辈。（点拨：成语“人才辈出”形容有才能的人不断地大量涌现。）
辈·名句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。—唐·李白《南陵别儿童入京》
cái 音序 C 部首 木
材 结构 左右 笔画 7
词性 名词 造字法 形声
英语 timber 五笔型 SFTT
笔顺：
字义：①木料，泛指材料②棺材③资料④有才能的人。
组词：题材 素材 木材 材料
辨字：材（木材） 村（村庄） 财（发财）
造句：我们要好好学习，成为国家的栋梁之材。（点拨：素材，名词，指文学、艺术创作的原始材料。即未经提炼和加工的实际生活现象。）
材·名句：天生我材必有用。—唐·李白《将进酒》
yì 音序 Y 部首 亠
亦 结构 上下 笔画 6
词性 副词 造字法 指事
英语 also 五笔型 YOU
笔顺：
字义：①<书>也（表示同样）；也是②姓。
组词：反之亦然 人云亦云
辨字：亦（人云亦云） 迹（痕迹）奕（神采奕奕）
造句：我们做事要重视调查研究，不能人云亦云。（点拨：成语“亦步亦趋”比喻处处模仿、追随别人）
亦 名句：天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——毛泽东《七律 人民解放军占领南京》
fù 音序 F 部首 女
妇 结构 左右 笔画 6
词性 名词 造字法 形声
英语 woman 五笔型 WG
笔顺：
字义：①已经结婚的女子。②女性的统称③妻
组词：夫妇 妇女节 媳妇 妇孺皆知
辨字： 妇（妇女） 归（回归）扫（扫地）
造句：妇女节到了，我给妈妈买了一件礼物。（点拨：成语“妇孺皆知”孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。 ）
妇·名句：老翁逾墙走，老妇出门看。——唐·杜甫《石壕吏》
会认字
yīng 音序 Y 部首 女
婴 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 会意
字义：①婴儿②触；缠绕
组词：妇婴　婴儿　溺婴　婴孩
造句：刚出生的婴儿抵抗力非常弱。（点拨：“婴儿”名词，出声幼儿。）
婴 名句：公家有程期，亡命婴祸罗。—唐·杜甫《前出塞九首》
jì 音序 J 部首 辶
迹 结构 半包围 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
字义：①留下的印子②前人遗留的事物③形迹
组词：迹地　迹象　形迹　足迹
造句：南极留下科考队的足迹。（点拨：“形迹”名词指遗迹。痕迹，迹象。）
zhé 音序 Z 部首 口
哲 结构 上下 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
迹 名句：鸡声茅店月，人迹板桥霜。—唐·温庭筠《商山早行》
字义：①聪明，有智慧②有智慧的人。
组词：哲学 哲理 哲人 圣哲
造句：庄子的文章很富于哲理性。（点拨：“圣哲”名词，指超人的道德才智。亦指具有这种道德智的人。并也称帝王。）
多音字卡
liàng（重量） chóng（重新） xìng（兴趣）
量 重 兴
liáng（丈量） zhòng（体重） xīng（兴盛）
qí（奇怪）
奇
jī（奇数）
【词语解释】
显著（xiǎn zhù）：非常明显。
称赞（chēng zàn）：用语言表达对或事物的优点的喜爱。
讲授（jiǎngshòu）：讲解传授。
兴趣盎然（xìng qù àng rán）：形容兴趣浓厚。
经久不忘（jīng jiǔ bù wàng）：经过很长时间也不能忘记。
异口同声（yì kǒu tóng shēng）：异，不同的。形容很多人说同样的话 。本课指同学的回答的话语都一样。
千奇百怪（qiān qí bǎi guài）：形容事物奇异而多样。
哲理（zhé lǐ）：关于宇宙和人生的原理。
人云亦云（rén yún yì yún）：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。
实践（shí jiàn）：人们改造自然和改造社会的有意识的活动。
不折不扣（bù zhé bù kòu）：指没有折扣,表示完全、十足的意思。
诺言（nuò yán）：应允别人的话。
一辈子（yī bèi zi）：毕生；一生；终生。
医疗（yī liáo）：疾病的治疗。
第一手材料（dì yī shǒu cái liào）：指亲自实践、调查得来的，直接得来的，而不是从别人那里得来的，这样的东西最客观、最实际。
奇迹（qí jì）：想象不到的不平凡的事情。
【近反义词】
近义词
称赞—赞扬 著名——出名 诺言——承诺 了解——理解 经久不忘 ——久久难忘 人云亦云——随声附和
词义辨析
成绩 成就
“成绩” “成就”的共同语素是“成”，即都有“完成”的意思，但“成绩”是中性的可跟大、小、好、坏等词搭配；“成就”是褒义词，可跟伟大、辉煌等词搭配。“成就”还有动词的用法，如“成就革命大业”。
深刻 深入
两个词语都有“程度很深，透彻”的意思。但表示内心感受时，一般用深刻，不用深入，如“深刻的印象”另外，“深入”又可用作动词，如“深入敌人的阵地”，“深刻”不能这样用。
反义词
独立——依赖 称赞——批评 结束——开始 简单——复杂
重视——忽视 人云亦云——独树一帜
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①从“著名、第一位、显著”这些词语中，可以看出林巧稚事业成功。“第一位”这个词表示前所未有的。 ①林巧稚是我国著名的妇产科专家。它当医生五十多年，接生了无数的婴儿，救治了无数的母亲。她是中国科学院第一位女学部委员，在妇产科学上做出了显著的成绩。第一部分（第1自然段）介绍了林巧稚的职业及成就。
②这一句是本段的中心句，总起句。说明老师的教学方法给她留下深刻印象。 ②每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活时，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。比如上地理课时，老师就把他们带到海边，在海边上作地形沙盘。大家边玩儿边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。第二部分（第2自然段）概括地讲林巧稚回忆儿时老师讲授知识时的情景，称赞老师“注意联系实际，启发学生独立思考”的教学方法，并简单举了地理课的例子说明这种方法使大家“兴趣盎然”，学的知识“经久不忘”。】
③“兴趣是最好的老师”，这是一个人成功的基础。 ③林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”“是绿色的。”林巧稚和同学异口同声地回答。老师又问道：“树叶是什么形状的？”不少同学答道：“是椭圆形的。”
④在学生纷纷回答后，老师没有给予一个统一答案，而是让同学们去亲身实践。⑤这一句中两处出现的省略号，在此表示树叶颜色、形状的多样性。朗读时应读出惊喜、兴奋的心情。 生物老师当时没有马上对学生的回答做出结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶。 采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。④原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么样儿的都有。⑤
⑥“不仅……更……”这句话一方面讲老师的这种教学方法的意义，是使学生既学到了知识，又体会到了做事的道理；从另一方面讲，林巧稚的有良好的悟性，能从老师的方法中得到知识是每个学生都可以做到的，而能悟出人生哲理就不一定都能做到了，可林巧稚做到了。从“世界上的任何事情都不会那么简单……你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。”这几句话可以看出林巧稚从老师那里不仅得到了知识，还受到了启示。一堂生动有趣的生物课改变了林巧稚认识世界的思维方式。 ⑥一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。第三部分（第3至9自然段）主要讲生物课上老师的教学方法,不仅使她学到了知识,还悟出了一种人生哲理---要认识世界上任何事情，都要到实践中去调查了解，不能人云亦云。
⑦此句是本段的中心句，总起句。起过渡作用。⑧从这句话可以看出林巧稚的工作作风——深入实际，深入第一线。这句话讲了林巧稚这样做的意义。这句话告诉我们，林巧稚的这种工作态度是在一种思维方法的指导下形成的，而这种思维方法正是她中学时代就形成的，这不仅得益于她的老师，也得益于自己会向老师学习。这就是她成长、乃至成功的重要原因。 林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。⑦她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视医疗实践，数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了她的诺言： “我要做一辈子的值班医生。” ⑧无数次的医疗实践，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。第四部分（第10自然段）本段主要讲了林巧稚从生物课上悟到的哲理，对她一生事业产生的深刻影响，并通过引用林巧稚成功的范例，进一步归纳并印证“实践出真知”的深刻哲理。
【课文结构】
树叶都是绿色的吗
生物课给林巧稚的启示、感悟
实践出真知
生物课对林巧稚一生的深刻影响
【课文中心】
这篇课文讲述了林巧稚对儿时生物课上老师不拘一格的教学方法的回忆以及儿时老师的影响，对她成为一名著名妇产科专家之间的因果关系。使我们深刻感受到实践出真知的人生哲理。
【写作特色】
1、课文以“树叶都是绿色的吗”这一问句为题，形式新颖，耐人寻味。
2、本文以回忆叙事的写作手法，记叙了一节生动别致的生物课，不但给课题一个答案，更重要的是告诉我们一个深刻的人生哲理—实践出真知。
3、文章先概括后具体，由面到点，脉络清楚。最后一段与课文开头相呼应，点明了林巧稚取得的显著成绩及其原因。
4、本文中心思想鲜明，层次段落清晰，文中有许多含义深刻的语句、段落，比如第9、10自然段，富有教育意义，给人以深刻的启示。
【语言积累】
好词
显著 兴趣盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣
奇迹
好句
（1）大家边玩儿边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，并深深地印在脑子里，经久不忘。
（2）世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
【习题解答】
第一题： 朗读课文。
课文是以第三人称来叙述和介绍林巧稚的医学成就，和她从童年生动有趣的生物课悟到的道理以及对她一生事业的深刻影响。生物课的对话部分应读出疑问的语气，学生回答问题时那种坚定有力、响亮的感觉；在发现树叶颜色五颜六色、形状千奇百怪时，朗读时应读出惊喜、兴奋的心情，语速可稍微加快；叙述部分要读得舒缓，语速不宜太快；对林巧稚的事业成就部分要用坚定、果断和赞美的语气来读。
第二题： 默读课文，结合课文内容想一想：林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？她担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？
因为中小学时期老师讲授知识注意理论联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是林巧稚从生物课上悟到的道理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。所以总要称赞老师的教学方法。
林巧稚始终坚持在医疗第一线工作的这种工作态度是在一种思维方法的指导下形成的，而这种思维方法正是她中学时代就形成的，这不仅得益于她的老师，也得益于自己会向老师学习。这就是她成长、乃至成功的重要原因。正因为如此，所以在此后的工作中，林巧稚坚持躬身实践，始终坚持工作在第一线。
第三题： 　读读下面的词语，有不懂的先查词典，再联系上下文想想它们的意思。
兴味盎然 经久不忘 异口同声 千奇百怪 人云亦云 不折不扣
兴趣盎然：形容兴趣浓厚。
经久不忘：经过很长时间也不能忘记。
异口同声：异，不同的。形容很多人说同样的话 。本课指同学的回答的话语都一样。
千奇百怪：形容事物奇异而多样。
人云亦云：人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。
不折不扣：指没有折扣,表示完全、十足的意思。
第四题： 书写生字
请先仔细观察每个字的特点、结构，说说写好这些字，要注意什么？注意：“辈”字上小下大，“亦”字第六画是“竖钩”不要写成“竖”。
词语花篮 显著 结论 始终 奇迹
你知道这些词语的意思吗？联系上下文或结合工具书理解它们的意思，并试着说话、写作时用一用。文中还有很多美词佳句，别忘了写在你的摘录本上。
【达标训练】
1给加点的字注音
婴儿（ ） 简单（ ） 实践（ ） 启发（ ） 奇迹（ ） 毕业（）
诺言（ ） 妇女（ ）
2、字词小医生
直班（ ） 才料（ ） 就冶（ ） 丛新（ ）
3补充词语
异口（ ）（ ） 医疗（ ）（ ） 调查（ ）（ ）
兴（ ）盎（ ） 独（ ）（ ）考 经久（ ）（ ）
4填上恰当的关联词语
① （ ）林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，（ ） 对她一生的事业产生了深刻的影响。
②原来树叶（ ）有绿色的，（ ）有红色的、黄色的、紫色的。
5、理解句子
一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
① “人云亦云”意思是
②“亲自到实际中去调查了解”强调了 的重要性。
③读本段并联系生活，在今后的学习中我们应该怎样做？
6、判断下列的说法， 正确的打√，错误的打×
①本文讲的是我国著名的外科专家林巧稚的故事。 （ ）
②“原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……”此句中省略号，在此表示树叶颜色多，列举省略。 （ ）
11 成 长
【目标提示】
1、掌握本课生字新词,并学习在具体的语言环境中运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3、理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力，更有利于成长的道理。（难点）
【课题导学】
我们每个人都要经历从婴幼儿——少年——青年——成年的成长过程，能在这个过程中健康成长，最后成才，在自己的事业上取得成功，这是每个人最美好的愿望。在我们的成长过程中,怎样做才更有利于我们的成长？
【生字浅解】
读准字音
“肠”读作cháng，不能读成cáng；“圣”读作shèng，不能读成sèng。
会写得字
cháng 音序 C 部首 月
肠 结构 左右 笔画 7
词性 名词 造字法 形声
英语 intestines 五笔型 ENRT
笔顺：
字义：①消化器官的一部分，形状像管子，上端连胃，下端通肛门。分为小肠、大肠两部分，起消化和 吸收的作用。②食品。
组词：香肠　肠炎 铁石心肠
辨字：肠（香肠） 场（会场）扬（扬弃）
造句：我喜欢吃香肠！ （点拨：“肠”是名词，可与形容词搭配，）
肠·名句：酒入愁肠化作相思泪。—北宋 范仲淹《苏幕遮》
shǐ 音序 S 部首 马
驶 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 drive 五笔型 CKQY
笔顺：
字义：①（车马等）飞快地跑。② 开动（车船等）。
组词： 驶来 行驶 驾驶 飞驶
辨字：驶（驾驶） 使（出使） 史（历史）
造句：我骑着自行车行驶在小路上。（点拨：“行驶”是动词，古代指马疾驰，现在指车船等开动。）
驶 名句：欲缓携手期,流年一何驶!—唐 王维《赠从弟司库员外絿》
liàng 音序 L 部首 车
辆 结构 左右 笔画 11
词性 量词 造字法 形声
英语 Vehicle 五笔型 LGMW
笔顺：
字义：量词，用于车类。
组词：车辆 一辆 两辆
辨字：辆（车辆） 俩（哥俩） 两（两个）
造句：马路上的车辆很多。（点拨：“辆”多用于车， 如一辆卡车，车辆等。）
xiāng 音序 X 部首 竹
箱 结构 上下 笔画 15
词性 名词 造字法 形声
英语 box 五笔型 TSHE
笔顺：
字义：①箱子。②像箱子的东西。
组词：信箱 冰箱 邮箱 皮箱、
辨字：箱（冰箱） 相（相互）厢（车厢）
造句：我家门口有一个信箱，所以寄信非常方便。（点拨：箱子：名词，中空的方形器具，上面通常加盖扣住，用于收藏衣物等。）
箱 名句：十指不动衣盈箱。—唐·王建《当窗织》
fèn 音序 F 部首 イ
份 结构 左右 笔画 6
词性 量词 造字法 形声
英语 share 五笔型 WWVN
笔顺：
字义：①整体里的一部。②用在“年、月”等后面，表示划分的单位。
组词：一份报纸 股份 年份份额
辨字：份（股份） 纷（纷纷扬扬）粉（面粉）
造句：这是一家股份制公司。（点拨：“股份”是名词，指财务分配或集合资金中的一份。）
pàng 音序 P 部首 月
胖 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 fat 五笔型 EUFH
笔顺：
字义：（人体）脂肪多，肉多，（跟“瘦”相对）。
组词：发胖 肥胖 虚胖 胖乎乎
辨字：胖（肥胖） 伴（伙伴）绊（绊索）
造句：她最近有点发胖。（点拨：成语“心宽体胖”形容心情开朗，无所牵挂，因而身体也发胖。）
会认字
shèng 音序 S 部首 又
圣 结构 上下 笔画 5
词性 形容词 造字法 会意
字义：①最崇高的。②称学识或
技能有极高成就的。③指圣人。
④封建社会尊称帝王。⑤宗教徒对所崇拜的事物的尊称。
组词：圣诞节 圣明 棋圣
造句：现在，圣诞节也成为我们的一个重要的节日了。（点拨：圣诞节是西方国家的重要节日，时间是每年的12月25日。）
圣 名句：欲济无舟楫，端居耻圣明。—唐 孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》
dàn 音序 D 部首 讠
诞 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①诞生。②生日。③荒唐的；不实在的；不合情理的。
组词：诞生 诞辰 寿诞 荒诞
造句：这是一个荒诞的故事。 （点拨：成语“荒诞不经”意思是荒唐离奇，不合情理。）
诞 名句：固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作。—— 晋 王羲之《兰亭集序》
wù 音序 W 部首 忄
悟 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：了解；领会；觉醒。
组词：觉悟 领悟 恍然大悟
造句：听了爸爸的话，我才恍然大悟：做人比做学问更重要。（点拨：觉悟：(1) 觉醒。(2) 引申为觉察。(3) 比喻通情达理。(5) 启发；开导。）
悟 名句：淡然离言说，悟悦心自足。—宋 柳宗元《晨诣超师院读禅经》
guǒ 音序 G 部首 亠
裹 结构 上中下 笔画 14
词性 动词 五笔型 形声
字义：①缠绕；包扎②包裹好的东西
组词：裹脚　包裹　裹腿　裹扎
造句：我收到同学的包裹。（点拨：“包裹”常用作动词，(1) 包容；包围。(2) 包扎；包装。有时为名词， 包扎成件的包儿。）
裹 名句：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。—毛泽东《沁园春 雪》
kuà 音序 K 部首 扌
挎 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：①胳膊弯起来挂住或钩住东西②把东西　挂在肩头、脖子等
组词：挎包　挎斗　挎篮子
造句：这是一辆挎斗摩托（点拨：“挎斗”“挎斗儿”安装在摩托车、自行车右侧的斗形装置,可供人乘坐。）
chóu 音序 C 部首 酉
酬 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
字义：①报酬②报答③交际往来
组词：酬报　酬谢　酬金　酬劳
造句：这些钱是您应得的酬劳。（点拨：“报酬”名词，由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。）
酬名句：两表酬三顾,一对足千秋。
多音字卡
chòng（冲着） chóng（重逢） lè （快乐）
冲 重 乐
chōng（冲动 ） Zhòng（重要） yuè （音乐）
gàn（干活）
干
gān（干旱）
【词语解释】
忽闪忽闪（hū shan hū shan）：忽闪指闪耀；闪动。这里形容男孩的眼睛大又非常有光。
虎头虎脑（hǔ tóu hǔ nǎo）：形容健壮憨厚的样子（多指儿童）。
自言自语（zì yán zì yǔ）：自己对自己说话。
几乎（jī hū）：将近于；接近于。
亲昵(qīn nì)：十分亲密。
冲（chòng）：向着；对着。
重复（chóng fū）：再一次做（相同的事情）。
允许（yǔn xǔ）：许可。
琢磨(zuó mo)：思考；考虑。也叫zhuómó,意思是雕刻或打磨玉石；加工使精美（指文章）等。
也许（yě xǔ）：副词，表示不能肯定。
纷纷扬扬（fēn fēn yáng yáng）：雪、花、叶等飘洒得多而杂乱。本文指雪飘洒得多而杂乱。
经济（jīng ji）：家庭或个人的收支情况。本文指约翰家的收支情况。
偶然(ǒu rán):偶尔；有时候。
继续（jì xù）：接连下去；不间断。
裹着(guǒ zhē：)（用纸、布或其他片状物）缠绕。本文指用布缠绕。
信箱（xìn xiāng）：收信人设在门前用来收信的箱子。
脸颊（liǎn jiá）：脸的两旁部分。
穿戴（chuān dài）：本文指穿的和戴的衣帽。
报酬(bào chóu)：由于使用别人的劳动、物件等，而给别人的钱或事物。本文指约翰每月送报纸所获得的钱财。
漫不经心(màn bù jīng xīn)：形容行为随随便便，什么也不放在心上。文中指约翰对每月送报获得八十元的报酬不放在心上。。
圣诞节（shèng dàn jié）：基督教徒纪念耶稣教徒诞生的节日，在12月25日。
仍旧（yī jiù）：照旧；依然。
往常（wǎng cháng）：过去的一般日子。
恍然大悟(huǎng rán dà wù)：一下子明白、觉悟过来。
【近反义词】
近义词
亲昵——亲近 重复——反复 允许——答应 也许——可能 接连——连续 继续——持续 往常——以往 仍旧——仍然 漫不经心---心不在焉 偶然——偶尔 自言自语——喃喃自语
词义辨析
重复 反复
两个词语都有“不止一次”的意思，“重复”一般指照原样再来一次，也可以是多次，如“他把重复的内容说了多次。”；“反复”指多次进行，但不一定是照原样，如“他的态度反复不定。”
推让 退让
两个词语都表示“把好处、方便、荣誉让给别人，自己不占先”但“推让”侧重于“推”拒绝给自己的好处、荣誉如在荣誉面前，他们彼此推让。退让，侧重于“退”，退出，让出，如“他主动把分得的房子让给更困难的同事。”
反义词
允许——禁止 继续——停止 偶然——必然 偶然——经常 喜欢——讨厌 漫不经心——专心致志 接连——中断
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①这句话写作者在意大利一个面包房里工作时认识了许多孩子，这是故事发生的原因。 ②“其中”点出了给作者印象深刻的一个孩子，“虎头虎脑、忽闪忽闪”把“我”印象中善良、可爱的约翰形象栩栩如生地描写出来。 ③“亲昵地拖长声音”“您好——”突出了小男孩天真可爱、有礼貌。“每次”说明他来买香肠次次都这样先问好再掏钱，所以给“我”留下了深刻的印象，从而引起“我”的观察。 ④“自言自语地说：‘不够买两根的’”“几乎天天重复着”说明小男孩非常渴望要两根香肠，但他又从不多拿出钱来买。“好像他的口袋里只允许装两元钱”这句话给我们留下了悬念，也留下了想象的空间。 我在意大利的一个面包房里干过两个月，认识了很多意大利孩子。①其中一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。②约翰每次来到面包房总是亲昵地拖长声音，冲着我说：“您好——”等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱，要买意大利香肠。③他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。④有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。”他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢她，也许他的家庭经济情况不太好。第一部分（第1至6自然段）写“我”发现一个叫约翰的意大利小男孩，每次来“我”干活的面包房里都买一根香肠和一听可乐，“我”以为父母不喜欢他，或是他家的经济情况不好。
⑤“纷纷扬扬”“接连下了三天”说明雪下得大、时间长。“我”也观察到约翰这三天也没有来买香肠了。此时可能“我”想什么，你能帮他想想吗？⑥句导读：“继续”说明雪到了第四天还没有停，可见，这次雪下的时间多么长啊！下句中“厚雪的马路”足以证明。 ⑦“偶然”说明“我”偶尔抬起头，“厚厚白雪的马路”“驶来一辆汽车”，说明在大雪天里，路上的行人和车辆非常少，所以才会引起“我”的注意，好奇心促使“我”继续观看。 ⑧“裹着、穿着、戴着、挂着”写出了他们最显眼的穿戴，也说明天气非常寒冷。⑨句导读：“每家每户” “一份份” “投完这个” “又往另一个”说明这个男孩投送报纸虽然任务很重，但是非常尽职，风雪无阻。 大雪纷纷扬扬，接连下了三天。约翰也有三天没来买香肠了。⑤ 第四天，大雪继续下着。⑥ 我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点。⑦一个裹着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的肩上挂着一个大挎包。⑧ 他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸。投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去……⑨
⑩“第五天”点出时间，雪终于停了，但天气依然很冷。约翰穿着厚外套，戴着红帽子又来买香肠了。 “心里一亮”说明“我”看到他的穿戴与昨天雪地里送报的那个小男孩儿的一样，所以推断出他可能是约翰，因此“我”猜测他三天没来可能是送报去了。于是就说出了自己心中的疑惑。 从这里知道这三天他没来买香肠的原因。“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”一方面说明妈妈不因接连几天的大雪让孩子中断工作，鼓励他做事要坚持不懈；另一方面“陪他”说明妈妈对儿子自己在雪天里送报不放心，体现了她非常地爱约翰。这“爱”里包含着对孩子身心的双重关怀。此时，“我”找到答案约翰的父母并不是不喜欢她，他家的经济情况也并不坏。“他笑得那么甜”，可以看出妈妈陪他送报，他非常地理解，也懂得妈妈的爱，并且也非常地爱自己的妈妈，也为有这样的妈妈非常地自豪。所以幸福之情洋溢在他的脸上。 “漫不经心”一词可以看出约翰对自己通过劳动获得的报酬根本不放在心上，认为自己这样做是应该的。而这对于娇生惯养只会花钱的孩子来说，他是多么值得大家学习呀！这一句进一步说明约翰不是没有钱买更多的香肠，而是有计划地支配自己的劳动所得。他或许是父母要求他做的，或许是他知道自己的劳动果实来之不易，而自愿这样做的。总之，他是一个非常与众不同的孩子。 第五天，雪停了，约翰穿着一件红大衣，戴着一顶红帽子，又来面包房买香肠了。⑩我看到他的穿戴，心里一亮，问他：“昨天，不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗？走在你前面的那个妇女是……” “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……” 他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。“你每月送报纸，可以拿到多少报酬？”他漫不经心地回答：“八十元。圣诞节时报纸多，可以拿一百多元。” 说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买一根香肠和一听可乐。第二部分（第7至13自然段）写“我”在一个大雪天，看到约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，并知道他每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然只花两块钱买一根香肠和一听可乐。
“恍然大悟”一词说明“我” 从约翰的故事中一下子明白了：他为什么每次只花两元钱了。 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。第三部分（第14自然段）主要写“我”明白了，约翰父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。这一段写的正是作者的感受，也是本文的一个中心段。
【课文结构】
成 长
初识约翰：活泼可爱 有礼貌
心中疑惑：花两元钱只买一根香肠？
“我” 偶然看到：妈妈陪伴 雪中送报
恍然大悟：独立生活有利于成长
【课文中心】
课文写的是发生在意大利的一个故事：小男孩约翰每天来“我”工作的面包房里，只花两元钱买一根香肠和一听可乐。虽然很想，却从不多花钱买两根香肠。后来，“我”发现他每天给人送报纸挣钱，还知道他家并不是经济情况不好，他的父母也不是不爱他。“我”明白了约翰父母这样做是为了培养他的生活能力，认识到这样更利于他成长。
【写作特色】
1、文章抓住约翰的外貌、动作、语言、神态特点进行描写，用词恰当，如：“虎头虎脑”“大眼睛忽闪忽闪”等词写出了他的活泼可爱；“亲昵”这一神态描写，突出了他的天真、懂事。
2、文章的选材贴近儿童生活，语言亲切，叙事具体准确，能引起同学们的共鸣，懂得怎样锻炼自己的生活能力。
3、文章结尾总结全文，发人深省，点明中心。
【语言积累】
好词
虎头虎脑 忽闪忽闪 亲昵 自言自语 琢磨 纷纷扬扬 漫不经心 恍然大悟
好句
（1）其中一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。
（2）他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
在朗诵时，首先要抓住句子的标点符号、重点词语，用心揣摩，如第二自然段中“约翰每次来到面包房，总是亲昵地拖长声音，冲着我说：‘您好——’。”要用亲切的语气读出小男孩的天真、率直。其次要体会“我”对孩子的喜爱之情。
第二题：朗读课文。课文最后写道“这样更有利于他的成长”，你同意这个看法吗？结合课文内容和生活实际，大家讨论讨论。
文中的小男孩从小就懂得锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理，所以说他是大家学习的好榜样。比如有的小朋友，每天晚上睡觉前都是自己洗换下来的脏袜子，不依赖父母。在这方面，你有哪些值得大家学习的地方？还有哪些地方做得不到位呢？
第三题： 找出描写约翰外貌的句子，读一读，再抄下来。
文中多处描写约翰的外貌，比如：课文第一自然段第二句话“其中一个叫约
翰的男孩儿，长得虎头虎脑，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。”作者通过描写约翰的外貌，刻画出了他的活泼可爱。
词语花篮：虎头虎脑 穿戴 纷纷扬扬 漫不经心
以上这几个词语都是描写什么的，请仔细理解后结合生活实际运用，文中还有很多这样的词语，可以摘抄到自己的采集本上，丰富自己的语言。
【达标训练】
1看拼音，写词语
chóng f ù xìn xiāng zhuó mo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jīng j ì f ù mǔ shèng dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、辨字组词
尼（ ） 经（ ） 陪（ ） 恍（ ）
昵（ ） 径（ ） 培（ ） 胱（ ）
3、连线
a铺着厚厚白雪的 ① 妇女
b裹着红头巾的 ② 马路上
c大雪纷飞的 ③ 脸颊
d胖乎乎的 ④早晨
4、判断下列的说法， 正确的打√，错误的打×
①本文写的是一个意大利男孩的故事。 （ ）
②“其中一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。”这句话是对男孩的外貌描写。 （ ）
③男孩亨利的故事说明他父母不爱他。 （ ）
5、理解句子
“大雪纷纷扬扬，接连下了三天。约翰也有三天没来买香肠了。”在这句话中 “纷纷扬扬”表明 。“接连下了三天”说明 。
12、球王贝利
【目标提示】
1、认识“垃、圾、椰、祈、祷、锹”6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3、默读课文,懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。知道只有在丰富多彩的生活中自由成长，才能使自己的个性得到发展。（难点）
【课题导学】
同学们喜欢看足球吗？了解足球名将吗？本文主人公贝利就是一代足球名将，被誉为世界足坛“球王”。课文通过讲述他的成长经历，告诉我们“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理，启发大家要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到发展。
【生字浅解】
读准字音
“祈”读作去qí，不能读成qǐ；“锹”读作qiāo，不能读成qiū。
会认字
lā 音序 L 部首 土
垃 结构 左右 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
字义：脏土或扔掉的破烂东西。
组词：垃圾 土坷垃
造句：小学生不能乱扔垃圾。（点拨：“土坷垃”名词，方言，土块。）
jī 音序 J 部首 土
圾 结构 左右 笔画 6
词性 名词 造字法 形声
字义：脏土或扔掉的破烂东西。
组词：垃圾
造句：清洁工每天每天都要清扫大街上的垃圾。（点拨：“圾”不读“jí”）
yē 音序 Y 部首 木
椰 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：椰子
组词：椰子　椰雕　椰蓉
造句：椰子是一种热带水果。（点拨：“椰子”常绿乔木。其果可食。）
qí 音序 Q 部首 礻
祈 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①祈祷②请求；希望③姓
组词：祈祷　祈求　祈望
造句：女孩脸上流露出祈求的神情。（点拨：“祈祷”动词，宗教仪式之一。信仰宗教的人向天地神佛祷告，祈福免灾。含有赞美、感谢、告白、请求等意。各教都有。）
祈 名句：昔人端为祈黄耇。—宋 陈文蔚《癸未老人生旦》
dǎo 音序 D 部首 礻
祷 结构 左右 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：①祷告②盼望
组词：祷告　盼祷　祷念
造句：他嘴里似乎在祷告着什么（点拨：“祷告”与“祈祷”属同义词）。
qiāo 音序 Q 部首 钅
锹 结构 左右 笔画 14
词性 名词 造字法 形声
祷 名句：辱致新篇为善祷—宋 喻良能《新居成茂恭以诗见贺次韵奉酬》
字义：铁锹
组词：铁锹
造句：我家有一把大铁锹。（点拨：“铁锹”一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工）
多音字卡
dì（土地） zhuàn（传记） gàn（干部）
地 传 干
dē（慢慢地） zhuǎn（转身） gān（干燥）
【词语解释】
垃圾（lā jī）：脏土或扔掉的破烂东西。
贫民窟（pín mín kū）：指城市中贫苦人聚居的地方。
干涸（gān hé）：小池塘里没有水了。近义词是干枯。
球感（qiú gǎn）：本课指有踢球的感觉。
发现（fā xiàn）：近义词是发觉。
祈祷（qí dǎo）：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
铁锹（tiě qiāo）：起砂、土的工具，用熟铁或钢达成片状，前一半略呈圆形而稍尖，后一半末端安有长的木把儿。
真诚（zhēn chéng）：真实诚恳；没有一点虚假。
别墅（bié shù）：在郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅。
感动（gǎn dòng）：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕；使感动。
誉为（yù wéi）：称为。别说
【近反义词】
近义词
干涸——干枯 发现——发觉 非常——特别 随意——随便 真诚——真挚
词义辨析
非常 异常
两个词语都表示“不一般”的意思，非常意思是不平常，如非常时期、非常喜欢。但是“异常”的程度比非常高，如“痛苦异常”、“情况异常”。
发现 发觉
两个词语都表示“看到找到”，发现指看到找到不为人知的事物、原理，如发现新大陆，发觉是从前比知道、没有感觉的事物忽然知道了，如“他做的是被妈妈发觉了。“
反义词
随意——拘束 卖劲——偷懒 干涸——湿润 真诚——虚假
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“贫民窟”说明这个小男孩出身贫穷。②小男孩儿非常喜欢踢足球，家里虽然贫穷买不起，但他想尽办法，克服一切困难，坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练。③这一句进一步说明小男孩在没有训练场地的情况下，坚持练习踢球。④教练就像一位伯乐一样，慧眼识人才，看出贝利不但对足球有浓厚的兴趣，还发现他的球感好，断定他有踢球的天赋；教练爱护这样的人才，于是就送给他一个足球。⑤“不久、准确”说明他的球感很好，又能刻苦练习。从这里我们可以悟出贝利成功的原因是“爱好+天赋+勤奋=成功 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个小男孩儿。①他非常喜欢踢足球，可是又买不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱捡来的椰子壳。②他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。③ 有一天，当他在一个干涸的小池塘里猛踢一个椰子壳时，被一位足球教练看见了。教练发现这个小男孩儿球感很好，就送给他一个足球。④小男孩儿得到足球后，踢得更卖劲儿了。不久，他就能准确地把球踢进远处随意摆放的水桶里。⑤第一部分（第1、2自然段）写贝利从小喜欢踢足球，一位教练送给他一个足球。
⑥妈妈的话足以说明他们虽然贫穷，但对帮助过自己的人有一颗感恩的心。 ⑦从“满是汗水的脸”说明小男孩儿干得特别卖力，从他的话语中感受到他是诚心诚意地想送给教练一个礼物。 ⑧因为教练满足了小男孩对足球的热爱，贝利知恩图报，于是送给教练一份特殊礼物。教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。⑨正是教练被感动，才使得小贝利有条件得到科学系统地训练，最终获得成功。这既是机遇，也是贝利不懈努力的结果。 圣诞节到了，小男孩儿的妈妈对他说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。”⑥ 跟妈妈一起祷告完毕，小男孩儿向妈妈要了一把铁锹，跑了出去。他来到教练别墅前的花园里，挖起土来。他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，他正挖着，教练从别墅里走出来，问小男孩儿在干什么。小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。”⑦教练被小男孩儿的真诚感动了，他把小男孩儿从坑里拉上来，说：“我今天得到了世界上最好的礼物。”⑧停了一下，他继续说：“明天你到我的训练场来吧。”⑨第二部分（第3至6自然段）写教练被小男孩的真诚感动，让他到训练场参加训练。
⑩小贝利的汗水没有白流，他的勤奋努力使他在未满18岁就取得了辉煌成就。 后来，在1958年，这位当时还不满十八岁的男孩儿和他的队友一起，为巴西第一次捧回了世界杯足球赛的金杯。⑩男孩儿的名字一下子传遍了世界。他就是后来被人们誉为 “球王”的贝利。第三部分（第7自然段）写三年后，小男孩与巴西队球员一起捧回了世界杯足球赛金杯，他就是“一代球王”贝利。
【课文结构】
（内容）：酷爱踢足球→教练送足球→参加训练→捧回金杯
贝利
（中心）：爱好+天赋+勤奋=成功
【课文中心】
从世界著名“球王”贝利的成长经历中，我们懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
【写作特色】
1、本文抓住贝利成长中三件重要的事件来突出他成功的原因：一是教练
送足球，二是叫他参加训练，三是与队友捧回金杯。脉络清楚，重点突出。
2、对话描写突出人物的品质。从贝利妈妈的话中，可看出她善于教育自己的孩子：一个人要学会感恩；从贝利的话中突出了他的善良真诚；教练的话说明了他是一个有爱心，又爱才的教练。
3、课文通过叙述贝利的成长经历，告诉我们许多人生哲理：（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
【语言积累】
好词
干涸 祈祷 真诚 感动 誉为
好句
我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人，就让我们为他祈祷吧。
【习题解答】
第一题：默读课文，说说教练为什么送给小贝利一个足球，后来又为什么让小贝利到他的训练场去。
教练送给小贝利一个足球的原因：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣。（2）教练发现他有踢球的天赋。（3）教练爱护这样的人才。
教练让他到训练场去的原因：（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。
学习链接： 本文讲的是关于贝利成长经历的故事，这些资料可以加深对贝利的了解，课前可以上互联网站、报刊杂志，继续查找，以了解更丰富的个人成长材料。
如：1969年11月19日贝利攻进第一千个球
贝利，1940乃0月30日盛，巴西足球运动员。1969年11月19日在巴西里约热内卢的马拉卡纳体育场，贝里踢进他的第1000个足球。自幼受到足球熏陶。16岁加入巴西桑托斯俱乐部，18岁被证实选入国家队。在20年足球生涯中，共攻进1281个球，他先后4次代表国家随处站世界杯足球赛，3次捧得世界杯（第6、7、9届世界杯）。被尊为“球王”。 1974年加入美国纽约“宇宙”队。1977年10月1日正式退出球坛。1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首。1987年6月他被授予国际足联金质勋章。
词语花篮： 垃圾 祈祷 别墅 真诚
这些词语学习了课文，你能理解他的含义吗？为了丰富你的词汇，快快抄入你的采集本吧！
【达标训练】
1、给加点的字注音
贫民窟（ ）垃圾（ ） 别墅（ ）真诚（ ） 感动（ ）椰子（ ）
2、辨字组词
诚（ ） 祈（ ） 坑（ ） 别（ ）
城（ ） 析（ ） 吭（ ） 利（ ）
3、连线
a随意摆放的 ① 真诚
b小男孩的 ②水桶
c足球赛的 ③ 金杯
d满是汗水的 ④脸
4、填上恰当的关联词语
①（ ）他非常喜欢踢足球，（ ）他又买不起。
②（ ）教练发现这个小男孩儿球感很好，（ ）就送给他一个足球。
③（ ）教练被小男孩儿的真诚感动了，（ ）他把小男孩儿从坑里拉上来。
5、判断下列的说法， 正确的打√，错误的打×
①“他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。” 这一句进一步说明小男孩在没有训练场地的情况下，坚持练习踢球。 （ ）
②贝利的故事告诉我们要想成功必须要有爱好、天赋和勤奋。 （ ）
6、理解句子
小男孩儿仰起满是汗水的脸，说：“教练，圣诞节到了，我没有礼物送给您，就让我给您的圣诞树挖一个坑吧。在这句话中“满是汗水的脸”说明 。从男孩的表现可以看出他是一个 的孩子。
【知识点拨】
“语文百花园（三）”包括了"语海畅游” “积少成多” “阅读平台”“指南针““能说会道”“笔下生辉”等六项内容。这六项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同："语海畅游”包括了“读一读，注意‘一’字声调的变化”“汉字真有趣”、“读句子，查词典”、“一”字声调的变化；汉字“析”和“折”的有关知识；带点词语在不同句子中的含义。“积少成多”， 读读背背有关勤奋的格言，养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。在“阅读平台”训练中，了解苏东坡改联立志的故事，知道一个人只有谦虚好学，才能最终取得成功。根据“指南针”中的读书卡片的内容， 学习制作读书卡片。在“能说会道”的练习中，根据自己的观察和发现，夸一夸班里同学的闪光点。 “笔下生辉”写自己熟悉的同学的一件事，赞扬他身上的闪光点，引导我们关注生活，注意观察，提高认识能力，学会赞美别人。
█语海畅游
◆读一读，注意“一”字声调的变化。
yì míng jīng rén yì fān fēng shùn yí jiàn rú gù
一 鸣 惊 人 一 帆 风 顺 一 见 如 故
yì wǎng qíng shēn yí wàng wú jì yì xīn yí yì
一 往 情 深 一 望 无 际 一 心 一 意
首先请认真地读读这些成语，注意“一”字的读音；然后仔细思考“一”字读音变化有什么规律。我们可以发现：（1）上声在阴平、阳平、去声、轻声前读半上。（2）上声在上声前一般变阳平。请按照上面的注音多读读，并结合生活中运用语言的实际，把变调读准。
你还能举出这样的例子吗？例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁。
◆汉字真有趣
请先认真看“析”和“折”的图解，你看明白了吗？如果看不明白的、话，请仔细阅读下面的文字说明，相信你会因为又了解到 “析”和“折”的有关知识而高兴，一定会把这两个字记得更牢的。
◆读句子，查词典，想想带点词语的意思。
●把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。
我家买了一份家庭财产保险。
●这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。
这孩子大大的眼睛，真精神！
首先请认真读读两组句子，然后借助工具书，分别查出“保险”和“精神”的意思。然后自己试着进行选择，把所选的意思带到句子中读一读，看看哪种解释最合理。
通过查词典，“保险”有这些意思：①担保。②集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法。第一句话中的“保险”可以理解为“担保”的意思，是说一定翻不了船。我们可以结合学校、家庭生活实际，知道第二句话中的“保险”可以理解为“集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的损失的方法。”。
“精神”在词典中，有以下解释：①指人的意识、思维活动和一般心理状态。②活跃；有生气。第一句话中的“精神”选择第一种意思。第二句话中的“精神”指这个孩子的眼睛非常明亮，富有活力，与第二种解释相吻合。
█积少成多
◆读读背背
●绳锯木断，水滴石穿。
●勤能补拙是良训策，一份辛劳一份才。
●业精于勤荒于嬉，行成于思毁于岁。
●不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。
首先认真朗读这几条关于“勤奋”的名言，然后理解体会这些格言的大体含义，如果有不明白的，可以借助工具书或请教老师。在此基础上，试着背一背，还可以抄写在《采集本》上。
你们还知道哪些关于“勤奋”的格言？例：
★聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
★书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
█阅读平台
默读短文，说说前后两副对联有什么不同，你读了这篇短文后得到了什么启示。
苏东坡改联立志
苏东坡年少时读了一些书，就觉得自己见多识广，有些飘飘然，很自负地在门上贴了一副对联：
识遍天下字
读尽人间书
【段导读：第一部分（第1自然段）写少年苏东坡很自信地在门上贴对联表示自己见多识广。】
对联贴出后多久，一位白发老翁拿来一本小书向他请教。苏东坡接过一看，书上的很多字自己怎么也不认识。他顿时面红耳赤，觉得自己太骄傲太狂妄了，立即在对联上加了四个字，变成：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
【段导读：第二部分（第2自然段）写白发老翁拿的书使苏东坡深感惭愧，修改对联。】
从此，苏东坡发愤攻读，终于成为一位大文学家。
【段导读：第三部分（第3自然段）苏东坡发奋读书，成为大文学家。】
《苏东坡改联立志》讲的是北宋著名的文学家苏轼少年时代立志发愤读书的故事。认真默读短文，边读边思考，找到文中苏东坡写的第一幅对联：
识遍天下字
读尽人间书
这幅对联说明，年少的苏轼认为自己学识渊博，所以非常狂妄、目中无人。
第二幅对联：
发愤识遍天下字
立志读尽人间书
这幅对联是写苏轼后来发现自己还有很多字不认识，意识到在学习方面还有很多不足，他为原来的狂妄而感到无比羞愧。通过这幅对联，我们可以看出苏轼完全改变了原来的思想认识，决定发愤读书。
我们通过阅读这篇短文，可以认识到：一个人只有学会谦虚，并且勤奋努力，
才能获得最后的成功。如果取得一点点成就，就骄傲自大，目中无人，那样就会一事无成。
另外，文中还有一些不常见的词语，你能通过结合工具书或上下文，理解和体会它们的含义吗？
自负：自以为了不起。
生僻：不常见的；不熟悉的。
狂妄：极端自高自大。
攻读：努力读书或研究一门学问。
█ 指南针
书是精神食粮，是我们成长道路上的阶梯。制作读书卡片是帮助我们从书中获得知识与启迪的好方法。那么，怎样制作读书卡片呢？参考课本中的这张读书卡片，我们可以发现：小作者是从书名、篇名、作者、精彩句子、感想收获等方面制作的。请想一想：在我们读过的文章中，是否有些词语、句子非常优美？还有哪些对我们很有启迪的语句？另外，你读了某些文章后，心灵上可能还会受到一定的感染或启迪。请根据自身实际，制作一张精美的读书卡片吧！
█能说会道
每个同学身上都有闪光点。只要你平时留意他们的表现，想想他们说的话，你就会由衷地赞美：我的同学多可爱呀！请想一想，在你的周围，哪些同学乐于助人？哪些同学关心集体？哪些热爱劳动？……根据你的观察、回忆，说一说你最喜欢的同学，你为什么喜欢他？他做过的哪些事情最让你难忘？从这些事情当中，你发现他的闪光点了吗？请先在小组里说，然后小组推荐一位同学在全班说。为了把同学的闪光点说得清楚，要尽量举一些真实、生动的事例。听的同学要认真。如果你也熟悉被夸同学的闪光点，在别人介绍完后，可以做些补充。如果你还想详细地了解被夸奖的同学，可以问一问。最后评一评，看哪些同学的闪光点多，哪些同学说得好。
█ 笔下生辉
训练要求
在说了同学身上的闪光点后，让我们再来写写这位同学吧。有具体事件，体现人物的闪光点，语言通顺。
训练指导
在写作之前，仔细想想这位同学身上的闪光点是什么，然后选择一件能体现他的闪光点的事写下来。要写清楚他是怎么做的，怎么说的。如果事情过去很长时间了，对他当时的语言、动作记得不太清楚，可以通过访问，再次回忆当时的情景。访问时要有目的，要事先有准备。也可以创设情境。例如：写某个同学耐心辅导别人讲题，可以再拿一道自己不会的题向他请教，观察、记录下他给自己耐心讲解时的语言、动作、神态。
如果有兴趣，我们还可以办一期板报，贴上同学的照片，再把自己的文章贴在下面。这种做法，真可谓益处多多：既可以展示同学们的闪光点，又可以展示自己的文采，而且又进行了一次语文课外活动。
例文欣赏
夸夸我的同学
每一次看到陈彦安积极向上的手朝天举着，我都会莞尔一笑，因为陈彦安以前不是这样的。自从快接近期末以后，陈彦安变得更加积极了，而且也变得更开朗了。
有一次，在一堂因为没人积极举手发言而变得无聊乏味的语文课上，褚老师问问题，同学们有的好像知道，不想举手或不敢举手，或者不知道答案在桌子上愣着发呆。褚老师看到这样的情形，大发雷霆，吼着问：“只有这几个知道吗？！”只见陈彦安鼓起勇气，举起了手。当时，我举着端正而向上的手，看看陈彦安的手，简直就是差了十万八千里！我连忙对陈彦安说：“把手举高点儿！老师才看得见！”于是，陈彦安再次骨气勇气，飞快地往上面伸去。老师看了，快手快脚地向陈彦安走去，点了陈彦安来发言。虽然陈彦安以前发言吞吞吐吐的，但是之后她经常发言，说话也变得很利索了。这就是陈彦安突飞猛进的变化。
在上课的时候，不仅仅她很积极，而且在课间的时候，她也是很开朗的。
在课间的时候，只要是一群人在一起玩，陈彦安都会参加，并且在无聊的时候她也会想出一种方法来解闷，比如说：抛手绢的游戏，或者是拿出一只玩偶来演玩偶剧…… 而且每天，陈彦安都会笑，不管是哈哈大笑莞尔一笑、微笑、大笑，里面都含有开心、高兴的意思。也许，这也是影响她上课那么积极的原因之一吧！
名师点评
这是一篇成功的文章。在小作者娓娓的叙述中，让我们看到了陈彦安的进步与变化，这多半取决于我的一句鼓舞性的话语。其实，许多时候，也许只是一句话，甚至一个眼神都会给人莫大的帮助与鼓舞。
第三单元达标测试
一、给加点的字注音（5分）
外婆（ ） 拎着 （ ） 瘦弱（ ） 坠入（ ） 挎包（ ）
卡住（ ） 援救（ ） 报酬（ ） 哲理（ ） 香肠（ ）
二、补充词语（16分）
乌云（ ）（ ） 不由（ ）（ ） 人云（ ）（ ） （ ）（ ）盎然
不折（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） 千奇（ ）（ ） 异口（ ）（ ）
三、 用下列的词语造句（6分）
1、坚持
2、渴望
3、漫山遍野
四、依据课文内容填空（14分）
1危急中，我突然明白了：不能再这样， 。我应该 ， ，等人来援救。
2、《成长》通过意大利男孩 的故事，告诉我们
3、《树叶都是绿的吗》写的是著名的妇产科医生 在学生时期受 的教学方法的启示，影响了她的一生。
五、判断下列的说法， 正确的打√，错误的打×（6分）
①贝利是巴西人，被人们誉为“球王”。 （ ）
②“绳锯木断，水滴石穿”告诉我们做事要勤奋，要坚持。 （ ）
③同一个词语在不同的语言环境中意思不变。 （ ）
六、按要求改写句子（6分）
1、那漫山遍野的火把，越来越近，越来越亮 。（改为比喻句）
2、昨天不就是你在大雪纷飞 的雪地里送报吗？（改为陈述句）
3、柳枝在风中摇摆.（改为拟人句）
七、在括号里填上合适的词（4分）
一（ ）面包房 一（ ）大眼睛 一（ ）香肠 一（ ）可乐
一（ ）空地 一（ ）帽子 一（ ）报纸 一（ ）铁锹
八、短文阅读
自 信
美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起他小时候经历过的一件触动心灵的故事：
一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买一个，非常高兴地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。
在公园的一个角落里躺着一个皮肤很黑的小男孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩。因为自卑。
白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了他一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色的？”
小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊异地看了看小孩，立即给了他一个氢气球。
小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。
老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺子，说：“记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”
当时，孩子对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大了，老人的这席话在他的脑海里越来越深，至今难忘。
那个黑人小孩便是基恩。
1、写出下列词语的近义词。（4分）
温和（ ）惊异（ ）别样（ ）在意（ ）
2、找出最能体现那个黑人小孩“自卑”的词语。( ）（2分）
3、“孩子对老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“ ”划出来。（2分）
4、画线部分可以用（ ）这个成语代替。（2分）
5、读了这个故事，你受到了什么启发？（3分）
九、习作园地（30分）
你最喜欢哪位同学？他身上有什么闪光点？拿出笔来写写这位同学吧！
9 课达标训练答案
1、雨幕 杂活 肢 盲 卡 溜
2、狂骤 云滚 由主 扑而 山野 泉涌
3、①夸张②设问
4、a--② b--④ c--① d--③
5、坚信亲人一定会来救他 对生命的无限渴望,更有对亲人们的无比相信
6、①× ②√
10课达标训练答案
1、yīng jiǎn jiàn qǐ
jì bì nuò fù
2、直改为值 才改为材 冶改为治 丛改为重
3、同声 实践 了解 味然 立考 不忘
4、①因为 所以②不仅 还
5、 ①人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。
②调查实践
③做任何事不要想当然，一定要重视调查研究，要亲自去实践才能辨别事物的真伪。
6、①×②√
11课达标训练答案
1、重复 信箱 捉摸 经济 父母 圣诞
2、尼龙 经过 陪伴 恍惚
亲昵 小径 培育 膀胱
3、a--② b-- ① c--④ d--③
4、①√②√③×
5、“纷纷扬扬”说明雪下得大 “接连下了三天”时间长。
12课达标训练答案
1、kū jī shù chéng gǎn yē
2、真诚 祈祷 水坑 别人
城市 分析 吭声 锋利
3、a-- ② b-- ① c-- ③ d-- ④
4、①尽管 可是②因为 所以③因为 所以
5、①√ ②√
6、说明小男孩儿干得特别卖力 知恩图报
第三单元达标测试答案
1、 pó kǎ līn yuán shòu chóu zhuì zhé kuà cháng
2、 密布 不扣 自主 大悟 亦云 百怪 兴致 同声
三、1、我们一定要坚持在天黑以前把工作做完。
2、他多渴望能有一辆自行车。
3、漫山遍野都是柿子树。
四、1、盲目地胡乱挣扎了 乱挣扎的结果只会更坏。 保存体力，坚持着不再往下掉
2、亨利 从小培养孩子们的生活能力，有利于他的成长。
3、林巧稚 启蒙老师
五、①√②√③×
六、1、那漫山遍野像明灯一样的火把，越来越近，越来越亮。
2、就是你在大雪纷飞 的雪地里送报 。
3、柳枝在风中向我们招手。
七、个 双 根 听 块 顶 张 把
八1、温柔 惊奇 另样 在乎 2、我要一个黑色的
3、记住，气球能不能上升，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢 气；一个人的成败不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。”
4、兴高采烈
5、一个人要对自己充满自信，不能因为出身、家庭环境等原因而丧失信心。只要对自己有信心，就一定能成功。
九、作文 略
花
百
文
园
三第一单元
单元导学
本单元编排了《绿叶的梦》《芦叶船》《一只贝》《快乐的暑假》四篇课文和《语文百花园一》。这四篇课文都是以丰富多彩的童年生活为题材，用优美、简明的语言描述了一幅幅多姿多彩的儿童生活画面。学习本单元应抓住课文的重点部分，体味课文所表达的思想感情，并且通过品味优美词句，感受美好童年的乐趣。
1. 绿叶的梦
[目标提示]
1． 学习本课的生字词，学会有感情地朗读课文。
2． 读懂课文内容，体会作者的思想感情。（重点）
3． 通过本课学习和相关的语文实践活动，激发热爱自然的情感，激发创造美好童年生活的兴趣。（难点）
[课题导学]
“绿叶的梦”是对童年生活的美好回忆，同时也是自己梦的实现的基础。正因为有了启蒙老师的引领，使绿叶让自己获得了生活的资源，感受到了快乐。
葛翠琳：女，1930年生，河北省乐亭县人。1949年开始儿童文学创作，曾在北京《新民报》《北京儿童报》等报刊发表诗歌作品。代表作品有《巧媳妇》《野葡萄》《采药姑娘》等。
[生字浅解]
读准字音
“搜”字要读sōu，不能读成shōu；“嬉”要读成xī，不能读成xǐ。
会写的字
笔顺：
huì 音 序 H 部 首 氵
汇 结 构 左右 笔 画 5
词性 动词 造字法 形声
英语 converge 五笔型 IAN
字义：①汇合②聚集。③从银行或邮局将款项拨到别处
组词：汇合 汇报 汇拢 汇总 汇款
辨字：汇（汇合） 江（大江）红(红色)
造句：几股人群在校门口汇拢起来。（点拨：“汇”是动词，可与名词搭配，有聚集、聚合的意思。）
gǎng 音 序 G 部 首 山
岗 结 构 上下 笔 画 7
词性 名词 造字法 形声
英语 hillock 五笔型 MMR
笔顺：
字义：①岗子。②岗位；岗哨。
组词：站岗 岗亭 岗位 岗子
辨字：岗（站岗） 冈（山冈）刚（刚才）
造句：这个门口有个站岗的警察。（点拨：“站岗”指具有一定警戒作用的守卫。）
jiè 音 序 J 部 首 戈
戒 结 构 半包围 笔 画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 guard 五笔型 AAK
笔顺：
字义：①戒指。②防备、警惕　③改掉　　组词：戒心 戒严 戒烟 钻戒　
辨字：戒（戒心） 戎（戎装）绒（绒线）
造句：爸爸开始戒烟了。（点拨：“戒”
是动词，可与名词搭配，一般有防备、警惕的意思。）
戒·名句:读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。—陆九渊《读书》
cì 音 序 C 部 首 刂
刺 结 构 左右 笔 画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 prick 五笔型 GMIJ
笔顺：
字义：①尖锐像针的东西②刺激③用尖刻的话嘲笑别人的短处④尖利物穿过人或物
组词：针刺 鱼刺 刺杀 刺耳
辨字：刺（刺杀） 棘（荆棘）辣（辣椒）
造句：耳边传来一阵刺耳　　的声音。（点拨：“刺耳”指具有非常刺激性的声音对耳的干扰。）
刺·名句: 蔷薇带刺攀应懒，菡萏生泥玩亦难。——唐 白居易 《题山石榴花》
zhāng 音 序 Z 部 首 立
章 结 构 上下 笔 画 11
词性 名词 造字法 会意
英语 regulation 五笔型 UJJ
笔顺：
字义：诗歌文词的段落。
组词：乐章 章节 章程
辨字：章（章节） 樟（樟木）掌(手掌)
造句：这篇文章共五个章节。
(点拨：“章节”指文章的组成部分，一本书分为若干节，一章又分为若干节。）
章·名句：玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。—宋·苏轼《贺新郎》“
chén 音 序 C 部 首 阝
陈 结 构 左右 笔 画 7
词性 动词 造字法 形声
英语 outmoded 五笔型 BAIY
笔顺：
字义：①安放、摆设。②诉说③旧的
组词：陈列 陈设 陈述 陈旧
辨字：陈（陈列） 阵（阵雨）连（连队）
造句：博物馆里陈列了一些珍贵的展品。（点拨：“陈列”是把物品摆出来供人看，态度比较慎重。）
陈·名句:陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。—唐 李白《将进酒》
biǎn 音 序 B 部 首 户
扁 结 构 半包围 笔 画 9
词性 形容词 造字法 会意
英语 flat 五笔型 YNMA
笔顺：
字义：物体宽平而薄。
组词：扁担 扁豆 扁平
辨字：扁（扁豆） 匾（匾额）遍（一遍）
造句：他有一张扁平的脸。（点拨：“人们常说：别把人看扁了”意思是不要小看人。）
扁 名句：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。——宋·苏轼《前赤壁赋》
dú 音 序 D 部 首 母
毒 结 构 上下 笔 画 9
词性 名词 造字法 会意
英语 poison 五笔型 GXU
笔顺：
字义：①对生物体内有害的物质。②毒品③毒辣
组词：毒气 毒打 毒计 毒药
辨字：毒（毒气） 青（青天）霉（倒霉）
造句：他遭到了坏人的一顿毒打（点拨：“毒“指不好的、有害的东西。）
毒 名句：白昼遮长道，青溪蒸毒烟。——唐 元稹《巴蛇 ( http: / / gx.kdd.cc / V / 10D" \t "_blank )》
yì 音 序 y 部 首 忄
忆 结 构 左右 笔 画 4
词性 动词 造字法 形声
英语 recall 五笔型 NNN
笔顺：
字义：①回想②记得。
组词：回忆 记忆 忆想 忆当年
辨字：忆（回忆） 亿（上亿） 迅（迅速）
造句：在我的记忆深处有一段美好的往事。（点拨：“忆“是动词，，指人的 思想行为，回顾往事）
忆·名句:春来江水绿如蓝,能不忆江南。—唐·白居易《忆江南》
会认的字
sōu 音序 S 部首 扌
搜 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①寻找②搜查
组词：搜捕　搜查　搜刮　搜集
造句：我们搜集了许多蝴蝶标本。（点拨：“搜集”是动词，可与名词搭配，寻找的意思，成语“搜肠刮肚”形容反复思索。）
kuàng 音序 K 部首 日
旷 结构 左右 笔画 7
词性 形容词 造字法 形声
字义：①空而宽阔②心境阔
组词：旷野 旷课 旷工 旷阔
造句：学生不能轻易旷课。（点拨：“旷课“是动词，其中”旷“的意思是耽误、荒废。）
旷·名句: 野旷天低树,江清月近人。—唐·孟浩然《宿建德江》
tán 音序 T 部首 疒
痰 结构 半包围 笔画 13
词性 名词 五笔型 形声
字义：肺部、气管分泌出来的黏液。
组词：痰气　痰桶　痰盂　吐痰 造句：请把痰吐在痰盂里！（点拨：”痰“是名词，与动词搭配通常是”吐痰“。）
liáng 音序 L 部首 米
粱 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①本义:植物名。古代指粟的优良品种,子实也称粱,为细粮②精美的主食
组词：高粱 膏粱 粱肉
造句：东北主要出产大豆和高粱。（点拨：”粱“是名词，成语有：黄粱美梦，膏粱子弟。）
[多音字卡]
zhe（沿着） （顺着） qiáng ( 坚强 ) bēi (背着)
zhāo（高招儿）（着数） 强 背
着 zháo（着急）（着迷） qiǎng (勉强) bèi ( 背诵)
zhuó（着实）（着重）
lè( 快乐) dū (首都) dàng ( 上当)
乐 都 当
yuè ( 音乐 ) dōu (全都 ) dāng (应当 )
【词语解释】
着迷( zháo mí)：对人或事物产生难以舍弃的爱好。
启蒙(qǐ méng)：使初学的人得到基本的、入门的知识。
搜集(sōu jí)：到处寻找（人或事物）并聚集在一起。
讲述（jiǎng shù）：把事情或道理讲出来。
跑遍（pǎo biàn）：本文指足迹遍布大自然的每一个角落。
觅食(mì shí)：寻找食物。
旷野(kuàng yě)：空旷的原野。
谱写(pǔ xiě)：写作（乐曲等）。
乐章（yuè zhāng）：成套的乐曲中具有一定主题的独立组成部分。
洋溢(yáng yì)：（情绪、气氛等）充分流露。
【近反义词】
近义词
着迷——迷醉 感激——感谢 挑选——挑拣
词义辨析
着迷 迷醉
”着迷“与”迷醉都有入迷的意思，表达对某一事物的态度难以割舍。“着迷”仅有入迷的意思，如“他对集邮入了迷。”但“迷醉”又有陶醉某种认为美好的事物当中的意思。如：“她的歌声令人迷醉。
反义词
快乐——悲伤 意外——意料 丰富——贫瘠
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①作者起笔为我们描绘了一幅大自然的美丽画卷，文中省略号让人感受到孩子们玩具取材很广、创造的玩具多，从“一双小手创造了多少可爱的玩具”一句充分看出作者对童年生活充满了赞美之情，充满了愉悦之感。②直点主题：在大自然提供的各种玩具中,我对绿叶最着迷。“然而”一词把话题一转，点出“最使我着迷的还是绿叶”，提示了下文的内容。体会丰富，充满乐趣。 我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做成笛子，葫芦瓢做成船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！①然而，最使我着迷的还是绿叶。②第1自然段回忆了作者的童年是在大自然里度过的,最使“我”着迷的是绿叶。
③总述：启蒙老师教我们采集绿叶标本，讲述它们的知识和趣闻，“真是令人愉快的活动”使人进一步感受到“我”着迷的原因。 我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。③第2自然段写启蒙老师教我们采集绿叶标本。
④跑遍”一词，写出了孩子们的开心快乐、无拘无束。⑤“爬大树，钻丛林”全然没有了女孩子的文静，有的只是“欢乐的笑声”。可见在大自然的怀抱中，孩子们放飞心情、放飞自己。⑥表达了作者对这种多姿多彩、有趣味的生活的赞美之情。 星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。④爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。⑤篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。⑥第3自然段写“我们”采集绿叶的快乐。
⑦ “意外的发现”说明虽然采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，但大家依然很快乐，因为为了找到一种新奇少见的叶子。 我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎的每人身上都留下过伤痕。⑦第4自然段写采集绿叶也会争强和探险。
⑧这一系列动作描写，使我们仿佛置身其中，跟作者一起陶醉在了大自然的怀抱中。描绘出了一个既忙碌又欢乐的场面。⑨描写。它不仅传递了孩子们的收获、喜悦，也是这一系列形状使得孩子们愉悦的心情、畅快淋漓的感受如画一般展现在我们面前。从“珍宝”一词流露出“我们”对这些标本的珍爱。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛者筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。⑧那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。⑨第5自然段写秋天的收获更大。
⑩各种叶子的药用价值，使作者增长了知识。最后一句表明了那一串串叶片，那采集树叶标本的活动，那绿叶带给我的生活知识，无不给我留下永久的记忆，这也正是文章开头所写的“最使我着迷的还是绿叶”的原因了。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼…… 祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。⑩第6自然段写关于叶子的知识。
【课文结构】
最使“我”着迷的是绿叶
启蒙老师教我们采集绿叶标本
采集绿叶的乐趣
采集绿叶也会争强和探险
秋天的收获更大
关于叶子的知识
【课文中心】
课文写了作者在大自然里度过的童年生活，重点记叙了作者和同学们在老师的带领下，采集绿叶做标本，讲述绿叶的知识和趣闻。本文作者通过讲述与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，让我们不禁产生羡慕之情。
【写作特色】
1、课文思路清晰、层次分明、重点突出，作家围绕着自己的童年生活，选择了很多丰富的内容，重点写了收集绿叶标本的活动。
2、文章使用了先概括后具体的表达方法。第二自然段概述了有关搜集绿叶的活动后，一句“那真是令人愉快的活动”使人进一步感受到“我”着迷的原因。下面具体写那令人着迷的原因。
3、文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。
【语言积累】
好词
启蒙 搜集 旷野 洋溢 飘落
好句
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛者筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。
理解语言，在脑海中展现语言所描绘的情景，想象自己置身其中的情景，反复练习朗读，背诵起来较为容易。
地二题：默读课文，说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。
童年是快乐的，是绿叶带给他们投身大自然的自由、快乐，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，孩子们不仅从这些绿叶中收获了知识，收获了快乐，同时也收获了一个美丽的“梦”！一个令人值得回味的快乐的梦。
第三题： 课文里有好多像“广阔的田野”这样的词语。把你喜欢的抄写下来。
“广阔的田野”是一个搭配起来的词组。“的”字前边是修饰或限制成分，后边是被修饰或被限制的事物的名称（名词）。
说说自己童年有趣的事，跟同学一起分享快乐。
可以仿照课文作者那样，以小组为单位，抓住重点说具体，并表达出自己的思想感情，就能达到与大家分享快乐的目的。
【达标训练】
1、根据拼音写汉字
警jiè( ) zháo( )急 chén( )列
土gǎng( ) kuàng( )野 记yì( )
2、辨字组词
汇（ ） 朵（ ） 溢（ ） 辫（ ）
江（ ） 垛（ ） 益（ ） 辩（ ）
3、根据课文填空，并完成题目
我们（ ）着筐，（ ）着筢，奔跑着，（ ）着，搂树叶，垛成堆，（ ）在上面打滚，翻跟头，坐下来（ ）出那些漂亮的叶子。
所填的词语都是 词，从这些词语可以看出“我们“
。
4、为什么绿叶会使”我“那么着迷？
5、理解句子
“秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。”这句话运用 的修辞手法。在这句中，作者把 比作 ，形象地写出了树叶的 特点。
２．芦叶船
【目标提示】
１、学习文中的生字新词，有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，体会作者儿时的童心、童趣。（重点）
３、学习作者细致与生动地讲述经历的写作方法。（难点）
【课题导学】
本篇课文回忆了作者几十年前儿童生活，做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里。学习课文时应多读，从读中理解作者童年的生活，去感受他们当年的乐趣。作者童年的生活乐趣，还在于这小小的芦叶船装载着他们儿时的丰富想象，开向长江，开向大海，开向未来。
【生字浅解】
读准字音
“窄”读作zhǎi,不能读成zǎi；“舢”读作shān,不能读成sān。
会写的字
héng 音 序 Ｈ 部 首 木
横 结 构 左右 笔 画 15
词性 形容词 造字法 形声
英语 across 五笔型 SAMW
笔顺：
字义：①跟地面平行的（跟‘竖、 直’相对）。②地理上指的东西向的（跟“纵”相对）③纵横杂乱
组词：横行、横向、横跨
辨字：横（横行） 模（模型）簧（弹簧）
造句：这座大桥横跨在广阔的水面上。（点拨：”老泪横流“中的”横“是纵横杂乱的意思。）
横 ·名句:野渡无人舟自横。—唐·韦应物《滁州西涧》
shù 音 序 S 部 首 立
竖 结 构 上下 笔 画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 stand 五笔型 JCUF
笔顺：
字义：①跟地面垂直的；②汉字的笔画；使物体跟地面垂直。
组词：竖直、竖线、竖琴
辨字：竖（竖线）坚（坚硬）监（监督）
造句：楼前竖立着一根旗杆。（点拨：”竖立“是动词，意思是直立。）
zhī 音 序 Z 部 首 虫
蜘 结 构 左右 笔 画 14
词性 名词 造字法 形声
英语 spider 五笔型 JTDK
笔顺：
字义：蜘蛛，一种节肢动物。
组词：蜘蛛
辨字：蜘（蜘蛛 蝴（蝴蝶）痴（痴迷）
造句：蜘蛛是一种节肢动物。 （点拨：“蜘蛛”，动物名。节肢动物门,蛛形纲,蛛形目的动物。身体长圆形,分头胸和腹两部,有脚四对。肛门尖端能分泌粘液,在空气中凝成丝,用以结网捕食昆虫。）
zhū 音 序 Z 部 首 虫
蛛 结 构 左右 笔 画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 spider 五笔型 JRIY
笔顺：
字义：蜘蛛。
组词：蜘蛛、蛛网
辨字：蛛（蛛网）珠（珍珠）珠（珍珠）
造句：公安人员根据犯罪分子留下的蛛丝马迹，找到了破案线索。（点拨：“蛛丝马迹”是成语，指非常细微的、不易被发现的痕迹。 ）
笔顺：
zhǎi 音 序 Z 部 首 穴
窄 结 构 上下 笔 画 10
词性 形容词 造字法 形声
英语 narrow 五笔型 PWTF
字义：①宽度小；②心胸不开；③生活不富裕。
组词：窄巴、窄路
辨字：窄（狭窄）榨（榨油） 昨（昨天）
造句：这条过道很狭窄。（点拨：‘窄’形容词，狭小。如：窄狭。）
lǎ 音 序 L 部 首 口
喇 结 构 左右 笔 画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 loudspeaker 五笔型 WYVE
笔顺：
字义：喇叭。
组词：喇叭、喇嘛
辨字：喇（喇叭）刺（刺刀）懒（懒惰））
造句：他不会吹喇叭。（点拨：“喇叭”名词，一种木管乐器,上细下粗,最下端的口部向四周扩张,唢呐的俗称：扬声器。如：汽车喇叭等）
bā 音 序 B 部 首 口
叭 结 构 左右 笔 画 5
词性 名词 造字法 形声
英语 trumper 五笔型 KWY
喇 名句：霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《采桑子·重阳》
笔顺：
字义：①形容开合碰击声。②乐器
组词：喇叭、叭尔狗 吧嗒
辨字：叭（喇叭）八（八卦）扒（扒拉）
造句：我不喜欢吹喇叭。（点拨：叭是个拟声词，模拟清脆而响亮的生音，如叭的一声。）
háng 音 序 H 部 首 舟
航 结 构 上下 笔 画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 space 五笔型 TEYM
叭 名句：喇 叭，唢 呐，曲 儿小，腔儿 大。—明 王磐《朝天子 咏喇叭》
笔顺：
字义：船在水中行驶或飞机在天空飞行
组词：航行、远航、航空 航海
辨字：航（航线） 杭（杭州）亢（亢奋）
造句：她在航空公司上班。（点拨：动词，船行;航行。今飞机、飞船等飞行器在空中飞行也称航。如:航空;宇航;)
航 名句：客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。—宋 方惟深 《舟下建溪》
hào 音 序 H 部 首 氵
浩 结 构 左右 笔 画 10
词性 形容词 造字法 形声
英语 vast 五笔型 ITFK
笔顺：
字义：浩大、多。
组词：浩荡、浩大
辨字：浩（浩荡） 梏（桎梏）告（告诉）
造句：三峡工程规模浩大。（点拨：“浩”形容词，本义:水势浩大。有时也指广大众多〖量〗非常多，规模巨大，如：浩大。）
浩 名句:浩荡离愁白日斜。—清·龚自珍《己亥杂诗》
dàng 音 序 D 部 首 艹
荡 结 构 上下 笔 画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 wave 五笔型 AINR
笔顺：
字义：①摇动；②洗涤；③浅水湖；④放纵、不受约束。
组词：浩荡、荡漾
辨字：荡（浩荡） 茫（茫然）汤（汤圆）
造句：水里的波纹一圈圈地荡漾开去。（点拨：动词;摇动;震动，如：荡漾。还有毁坏;破坏义，又如:荡产：破产,耗尽财产; 荡灭：毁灭;消灭。）
荡 名句:荡胸生层云,决眦入归鸟。—唐·杜甫《望岳》
会认的字
wéi 音 序 W 部 首 木
桅 结 构 左右 笔 画 10
词性 名词 造字法 形声
字义：桅杆
组词：桅杆　桅顶　
造句：深夜航行的船只都会在桅杆定上亮起信号灯。（点拨：桅杆”名词，指船上挂帆或悬挂信号的高杆。）
桅 名句：细草微风岸，桅樯独夜舟。——唐 杜甫 《旅夜书怀》“
【多音字卡】
zhōng(中间) jī （几乎） zhé(折断)
中 几 折 zhē（折腾）
zhòng（中毒） jǐ （几个） shé(打折腿)
cháng(长度) héng（横竖） dà （大学）
长 横 大
zhǎng(长官) hèng（蛮横） dài （大夫）
【词语解释】
桅杆（wéi gān）：船上挂帆的杆。
渐渐 （jiàn jiàn ）：表示程度或数量逐步增减。
呜啦呜啦（wū lā wū lā）：象声词。
浩浩荡荡(hào hào dàng dàng)：本文指水势大。
手艺（shǒu yì）：手工业工人的技术。本课指“我们”做船的技术。
小舢（xiǎo shān）板：江河上用桨划的小船，一般只能坐两三个人。
【近反义词】
近义词
沿着——顺着 手艺——工艺 渐渐——逐渐 寻找——寻觅
欢送——送别 保险——危险
词义辨析
沿着 顺着
“沿着”“顺着”都有方向一致的意思，“顺着”向着同一方向，如“他顺着小王的话茬往下说。”；“沿着”是顺着江河、道路或物体的边，如“我们沿着河边走。”
寻找 寻觅
“寻找”“寻觅”都有找的意思，但“寻找”的语意较轻，如“打捞队制定了寻找的方案。”并可构成“东寻西找”、“左寻右找”等词语。“寻觅”的语意较重，有仔细搜寻，苦苦思索的意思，如“他们在丛林中寻觅道路。”
反义词
横——竖 一般——特殊 晴朗——阴雨 特别——普通
语　段　点　评
句子品评 段意点拨
①“像蜘蛛网一样”形容河道之多，这种迷宫似的水乡环境，往往是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。②一个“冒”字说明芦苇生长的速度极快，而两个打比方的句子苇芽“像船上的桅杆”，长了一片叶子的苇芽“像升起了绿色的风帆。”不仅形象地描绘芦苇的样子，而且让人领悟到了那勃勃的春意，从中也能使我们体会到作者对家乡、对芦苇、对美好春天的喜爱。 我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。①一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆②。
③普普通通的芦叶在孩子丰富的想象力下做成了各式各样的船。④写出了作者和小伙伴们做芦叶船的技巧和玩芦叶船的乐趣。“吐上一口唾沫”“轻轻地一放”“保险翻不了船”真是玩得聪明，“卷起喇叭”“呜啦呜啦地吹奏”真是玩得有声有色！ 从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥,再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些,所以,我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大蓬船，小窄叶做小舢。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。③我们在船底吐上一口唾沫,跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻地一放，保险翻不了船。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送他们远航。④第一部分（第1、2自然段），写“我”放学回家的路上采后芦叶做小船玩。
⑤“天天能见到”说明玩芦叶船是我们孩子共同的喜好，玩的多。⑥写出了小伙伴制作芦叶船的不同技术水平。⑦孩子们在想像中自得其乐 春天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎天天能见到我们做的芦叶船。⑤第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。⑥有的找不到了,可能已经远航了;有的靠在岸边,我们就说它进港了。⑦
⑧交代了去长江的路线。 一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。⑧
⑨表现了表哥的自信，⑩我对表哥的说法感到怀疑。 表哥比我大六七岁,他更会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”⑨我不信。江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢 ⑩
“顺手”一词说明表哥技术的娴熟。“顺着风、顶着浪”说明表哥做的芦叶船“好”。 表哥说话的语气和动作的娴熟使我们看到生活在江边的孩子的活泼、聪明和自信。我为表哥技术的高超感到惊喜。 “不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶,折了一只三桅帆船，在船底上吐了口吐沫，轻轻地放进江中。只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会就不见了。我又惊又喜。
远去的芦叶船引发了“我”无尽的遐想：芦叶船“是不是也开到长江里了呢？”“是不是也漂到东海里了呢？”随着芦叶船越漂越远，小作者的思绪也是越来越远，小小的芦叶船把作者带入了无限遐想的空间。表现出生活在家乡的孩子对外面世界的向往。 我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？第二部分（第3——8自然段）写“我们”放学后常常做芦叶船，放到家乡的小河里，放到长江里。
【课文结构】
我们在放学路上采芦叶做小船玩
把芦叶船放到家乡的小河里
我和表哥到长江边去放芦叶船
我的遐想和对未来的向往
【课文中心】
课文描写了“我”童年时和小伙伴们在故乡的竖河边做芦叶船、放芦叶船。与表哥到长江边放芦叶船的所做、所想、所感。表现了作者对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱。
【写作特色】
1、文章写得形象鲜明，生动感人。作者那种对童年生活的眷恋，对芦叶船的喜爱，自然流露笔端。
2、课文文字浅显易懂，语言生动优美。
３、文章的结尾，给人无尽的遐想，含蓄而深刻。
【语言积累】
好词
风帆 保险 浩浩荡荡 手艺 晴朗
好句
一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
“不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶,折了一只三桅帆船，在船底上吐了口吐沫，轻轻地放进江中。只见这只芦叶船顺着风、顶着浪，越开越远，一会就不见了。我又惊又喜。
【习题解答】
第一题：有感情地朗诵课文课文。把你感兴趣的内容多读几遍。
童年的生活多么美好啊！就请你们带着浓厚的感情读一读吧，真正投入地读了，就能体会到作者童年的乐趣。
第二题：默读课文，说说“我们”放芦叶船时产生过那些联想，为什么会产生这些联想。
课文最后一段是放芦叶船产生的联想。因为“我”看到了表哥做的芦叶船在长江里乘风破浪，越开越远，联想到家乡的竖河直通长江，而长江是通东海的，从而联想到他们做的芦叶船，是不是也能漂到东海呢？
第三题： 读下面每组句子，体会加上带点部分后的好处。
那里河道特别多，有横的、竖的。
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
第二句比第一句多加了“像蜘蛛网一样”，就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了，还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船，进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。
【达标训练】
1、 辨字组词
蜘（ ） 航（ ） 浩（ ） 凝（ ）
痴（ ） 杭（ ） 造（ ） 疑（ ）
2、 给加点的字注音：
横（ ）竖 远 航（ ） 宽 窄（ ）
喇（ ）叭 桅（ ） 杆 荡 （ ）漾
3、照样子，写句子（用上加点的字）
①.那里的河道特别多，横的，竖的，像蜘蛛网一样。
——————————————————————————————
②.有 的 找 不 到，可 能 已 经 远 航 了；有 的 靠 在 岸 边，我 们 就 说 它 进 港 了。
4、理解句子
“一开春，河边就冒出芦苇来。”这句话中“冒”字是一个 词，形象地写出了 。
5、判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“ד
①“像蜘蛛网一样”形容河道之多。 （ ）
②“春天,在我们上学路过的这条竖河里,几乎天天能见到我们做的芦叶船。“，“天天能见到”说明玩芦叶船是我们孩子共同的喜好，玩的多。 （ ）
③“表哥说着，顺手采来三片芦叶,折了一只三桅帆船。”“顺手”一词说明表哥技术的娴熟。 （ ）
④江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪,那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢 这句话采用了设问的修辞方法。 （ ）
6、 你喜欢“我”的童年吗？为什么？你希望自己有一个怎样的童年？
————————————————————————————————————————————————————————————
３．一只贝
【目标提示】
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。（重点）
3、学习有感情的朗读课文。（难点）
【课题导学】
一只贝虽然不受人重视，为了孕育出光彩夺目的珍珠，它失去了作为一只贝的荣耀，忍受巨痛孕育出珍珠时，它的生命也结束，把荣誉又留给了珍珠。这是多么让人同情、敬佩、热爱的一只小贝呀！它用它的生命,它用属于自己的美丽,谱写了一曲感人的赞歌，给大自然留下了光辉的一笔，在我们的心中烙下了深印。
作者贾平凹：1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
【生字浅解】
█ 读准字音
“拢”应读lǒng，不要读成nǒng;“曾”应读céng，不要读成chéng。
会写的字
xián 音 序 X 部 首 戈
咸 结 构 半包围 笔 画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 salt 五笔型 DGKT
笔顺：
字义：①象盐那样得的味道，含盐分多，与“淡”相反②全部
组词：咸菜、咸鱼、咸盐 老少咸宜
辨字：咸（咸菜） 威（威严）减（减法）
造句：爷爷喜欢吃咸鱼。（点拨：形容词含盐的，如:咸鱼;咸肉;咸水;咸菜;咸泪。有时用作名词，地名：咸阳。）
咸 名句:咸阳送客屡回顾,斜日未能度。—刘辰翁《兰陵王》
lǒng 音 序 L 部 首 扌
拢 结 构 左右 笔 画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 together 五笔型 RDX
笔顺：
字义：①合上，聚拢；②靠近， 到达；③梳，用梳子整理头发。
组词：合拢，靠拢，拢头发
辨字：拢（靠拢）扰（扰乱）笼（鸟笼）
造句：船只都靠拢了码头。 （点拨: 动词, 聚合,合拢,如：拢帐; 拢统(总共)。后面搭配一些名词。）
拢 名句：春山暖日和风，阑干楼阁帘拢，杨柳秋千院中。—元·白朴《天净沙·春》
hóng 音 序 H 部 首 エ
虹 结 构 左右 笔 画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 rainbow 五笔型 JAG
笔顺：
字义：大气中的一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生。出现在与太阳相对的地方。
组词：彩虹，虹膜
辨字：虹（彩虹） 红（红色）工（工厂）造句：我喜欢看雨后的彩虹。（点拨:“彩虹”是名词，可与动词搭配，如出现彩虹。）
虹·名句:两水夹明镜,说敲落彩虹。—唐·李白《秋登宣城谢脁北楼》
piào 音 序 P 部 首 氵
漂 结 构 左右 笔 画 14
词性 动词 造字法 形声
英语 beautiful 五笔型 QQQQ
笔顺：
字义：①（事情、帐目希望等）落空；②好看。
组词：漂亮
辨字：漂（漂亮） 票（邮票）飘（飘拂）
造句：她长得 非常漂亮。（点 拨：”漂亮“是形容词，意思是好看、出色，反义词是”丑陋“。）
漂 名句：花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。—宋 李清照《一剪梅》
àn 音 序 A 部 首 宀
案 结 构 上下 笔 画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 case 五笔型 PVS
笔顺：
字义：①狭长桌子或代替桌子的长木版；②提出计划、方法或建议的文件。
组词：图案、案件、案情
辨字：案（图案）棠（海棠花）按（按照）
造句：这个案件很快就可以侦破。（点拨：“案”是名词，可与动词搭配，成语有“举案齐眉、铁案如山”等。）
案·名句:无案牍之劳形。—唐·刘禹锡《陋室铭》
róng 音 序 R 部 首 艹
荣 结 构 上下 笔 画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 ｇｌｏｒｙ 五笔型 APSU
笔顺：
字义：①草木茂盛，②光荣。
组词：荣耀、荣誉、欣欣向荣
辨字：荣（光荣） 宋（宋国）草（小草）
造句：我们要爱护集体的荣誉。（点拨：“荣誉“是名词，可与动词搭配，如维护荣誉。）
荣·名句:离离原上草,一岁一枯荣。—唐·白居易《草》
xī 音 序 X 部 首 禾
稀 结 构 左右 笔 画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 ｒａｒｅ 五笔型 TQDH
笔顺：
字义：①事物少见，②与密相反。
组词：稀罕、稀少、稀客
辨字：稀（稀少）希（希望）唏（x唏嘘）
造句：下雪天，这里的行人很稀少。（点拨：”稀“是形容词，和”密“相反。）
稀 名句:妹子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀.——宋·范成大《四时田园杂兴》
hān 音 序 H 部 首 冖
罕 结 构 上下 笔 画 7
词性 形容词 造字法 形声
英语 ｒａｒｅ 五笔型 PEFJ
笔顺：
字义：①稀少，②姓
组词：稀罕，罕见，罕闻
辨字：罕（罕见）空（天空）汗（汗水）
造句：铁树开花是很罕见的。（点拨：“罕见”是少见的意思，近义词：稀罕，反义词：常见。）
会认字
zhǎng 音 序 Z 部 首 氵
涨 结 构 左右 笔 画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：（水位）升高；（物价）提高
组词：涨潮　涨风　涨幅
辨字：涨（涨价） 张（扩张）
造句：大海开始涨潮了。（点拨：“涨潮”是动词，指潮水升高，“涨”还读作zhàng 。）
涨·名句:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。—唐·李商隐《夜雨寄北》
zé 音 序 Z 部 首 氵
泽 结 构 左右 笔 画 8
词性 名词 造字法 形声
字义：①金属、珠玉等的光②聚水的地方③湿
组词：光泽　沼泽　色泽　恩泽
辨字：泽（色泽 ） 择（选择）
造句：这块宝石的色泽很明艳。（点拨：“泽”是名词，意思是光泽，，一般指金属、珠玉等的光。）
泽·名句:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。—唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
【多音字卡】
zàng（宝藏） qiào (地壳) zhàng(头昏脑涨)
藏 壳 涨
cáng （躲藏） ké (贝壳) zhǎng(涨潮)
hǎo （好人） xì（系列） mēi（没有）
好 系 没
hào （爱好） jì（系鞋带） mò（淹没）
【词语解释】
长年（cháng nián）：一年到头；整年。
体面（tǐ miàn）：（相貌或样子）好看，美丽，长的体面。
曾经(céng jīng)：副词，表示从前有过某种行为或情况。
旋涡（xuàn wō）：⑴流体旋转时形成的螺旋形，⑵比喻牵累人的事情。
光泽（guāng zhé）：物体表面上反射出来的亮光。
荣耀（róng yào）：光荣。
稀罕（xī han）：希奇。也作希罕
可怜（kě lián）：值得怜悯。
【近反义词】
近义词
围拢——聚拢 显示——显现 投影——投射 形状——形态
坚硬——坚强 色泽——色彩
词义辨析
显示 显现
两个词语都含有“清楚明显地表现出来“的意思，”显示“侧重于显露、明显的表现，如“这件事，充分显示出社会主义制度的优越性。”“显现 ”的运用范围比”显示“广，指情景、场面的呈现，如“这张脸连续在我的脑海里显现。”
坚硬 坚强
两个词都有很强硬的意思，但“坚硬”指物体的硬度高，如“栗子的壳很坚硬”。“坚强”指人的意志坚定不移，如“他是一个坚强的战士。”
反义词
体面——寒酸 罕见——常见 好看——丑陋 光洁——粗糙
语　段　点　评
句子品评 段意点拨
①这是在介绍贝的特点。这只贝是一只普通的贝，和别的贝一样“嫩嫩的身子”“ 壳的样子很体面”。课文开头这几句话为下面两部分内容做了铺垫。②这几句话描述的是作者的丰富的想像，虽然我们无法考证事实是否真实，是否如此，是否具有科学性，但他告诉我们这些光洁的贝壳上留着的色彩和线条，是大自然赋予它们的。 一只贝，和别的贝一起，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，①涨潮的时候，总是高高的浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸边,当海水哗哗地落潮以后,被永远地留在了沙滩上,再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来,将它们的软肉吃掉,只剩下两片硬硬的壳。“这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮锋起伏的形状。现在它们的生命结束了，光洁的壳上还留着这些色彩和线条。②
③贝壳是多么漂亮，贝壳使孩子们也漂亮了。这是人们对空空的却是美丽的贝壳的赞美，这是贝壳的荣耀。 孩子们在海滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都说：多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！③第一部分（第1、2自然段）写大海里的贝被海潮送到岸边后，只剩下贝壳。孩子们把漂亮的贝壳捡起来，做装饰品玩。
④“有一粒沙子钻进了它的壳内”是这只贝不漂亮的原因。从“十分坚硬”“带着棱角”“无论如何”“只好”可以想像这只贝那嫩嫩的身体忍受得了多么痛苦的“折磨”。⑤贝的伟大就在这里，失去了贝的荣耀，却默默的忍受着。 但是,这只贝壳没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候,就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。④它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默的忍受着，说不出来。⑤
⑥这只贝太丑了，没有美丽的外壳。命运是被踢飞！足可以看出这只贝的破损程度。 它被埋在沙里，海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。⑥第二部分（第3、4自然段），写这一只贝没有被孩子们捡起，因为它不漂亮。
⑦这是人们发现这颗珍珠的惊喜和由衷的赞叹，足见它的珍贵。这与前面对壳的描写形成了鲜明的对比。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？” 这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！⑦
⑧你怎么看待这只贝？“可怜”指的是这只贝没有美丽的外壳，没有被孩子们用丝线串起，系在脖子上；并且还要忍受沙砾的折磨。“可敬”指的是这只贝虽然不好看，却含英咀华，孕育出稀罕的珍珠。 “珍珠，这是哪儿来的呢？” “这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝．＂⑧
⑨当人们想到这只奉献大珍珠的贝时，它连壳都消失了，它牺牲了自己却奉献出那么珍贵的东西。这时人们会更加对这只贝产生深深的敬意。这时我们会想到像这只贝那样不惜牺牲自己，默默地做出奉献的人，都是可敬的人。这是作者要表达的一种思想感情。 啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。⑨第三部分（第5——10自然段），写孩子们发现了这支贝壳里的一颗大珍珠。
【课文结构】
默默无闻
一只贝 → 毫无怨言 → 人生感悟
可敬伟大
【课文中心】
作者通过描写一只贝为了孕育出光彩夺目的珍珠，失去了作为一只贝的精致和美丽。在他忍受巨痛孕育出珍珠时，它的生命也结束了。引发了作者的感悟：珍惜时间，努力让自己的人生留下有意义的轨迹。
【写作特色】
1、对比手法的运用。课文先写漂亮的贝，又写了丑陋的贝，通过对比，表现出了丑陋的贝虽然外表丑陋，但却孕育出光彩夺目的珍珠。
2、文章语言朴素但蕴涵着较深刻的哲理。那只贝外表虽然丑陋，但它的精神令人起敬。
【语言积累】
█ 好词
稀罕 荣耀 光泽 体面 坚硬 色泽
█ 好句
（1）它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默的忍受着，说不出来．
（2）它不漂亮，它在海里的时候,就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内,那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。
【习题解答】
第一题：有感情的朗读全文。
读文章的前两段时，要读出一只贝的无奈，与不被人重视的失落感。在读一只贝的外形的描写时，读出对一只贝的不幸的同情与难过的心情。写一只贝被孩子踢飞时，不幸的遭遇令人同情，要用同情、关心而又无可奈何的语气朗读。最后发现一只贝内有一颗大的珍珠时，孩子们的惊奇之情要读出。
第二题：“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”结合课文内容，说说你是怎样理解这句话的，把自己的想法跟同学交流一下。
“可怜”指的是这只贝没有美丽的外壳，没有被孩子们用丝线串起，系在脖子上，它失去生命、失去荣耀、受尽折磨、丑陋让人讨厌、有苦说不出；并且还要忍受沙砾的折磨。“可敬”指的是这只贝虽然不好看，却含英咀华，孕育出稀罕的珍珠，它磨就珍珠，却默默无闻。
第三题：用恰当的语气读读下面的句子。
◎多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！
这句要表达的意思不在于孩子、贝壳漂亮还是不漂亮，而是要表明漂亮的程度，因此读时重音应放在“多”上；联系上下文，重点描写的是美丽的贝壳，而孩子们是因为贝壳的漂亮而变的更漂亮，句子的意思主要是强调贝壳，所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些。
◎这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
这句话是大人们回答孩子们的问话时说的，但它不是简单的回答。当孩子们把这颗珍珠拿到大人跟前时，大人的第一反映是惊喜，因为这是个贵重、罕见的大珍珠；接下来是赞叹：“嘿”“多稀罕”“大珍珠”，因此朗读时要把这种惊喜、赞叹的感情表达出来。
【达标训练】
1、给加点的字注音：
长虹（ ） 光泽（ ） 光荣（ ） 稀罕（ ） 案件（ ） 咸菜（ ）
2辨字组词
涨（ ） 拢（ ） 涡（ ） 泽（ ）
张（ ） 笼（ ） 锅（ ） 择（ ）
３根据意思写词语
①从前有过的某种行为和情况 。 （ ）
②物体表面反射出的亮光 。 （ ）
③值得怜悯 。 （ ）
④破碎的砖头和瓦块。 （ ）
4、理解句子
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这一只瓦砾似的贝壳”这只贝为什么变成了瓦砾似的？
“一颗闪光的东西　”这颗闪亮的东西是什么？
5、根据课文内容判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“ד
①本文的作者是贾平凹，借一只贝的故事，揭示生活的哲理。（ ）
②它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。这句话足可以看出这只贝的破损度。 （ ）
③这只贝做出的牺牲是不值得的。 （ ）
6、你是如何理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝壳。”的？
４．快乐的暑假
【目标提示】
1、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
2、、读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。（重点）
3、学习感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。（难点）
【课题导学】
《快乐的暑假》是一篇优美的儿童诗。描写的是学生们结束了紧张的学校生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。
“假期”的确是令人向往的，孩子们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给孩子们留下美好记忆。
【生字浅解】
█ 读准字音
“憧”读ｃｈōｎｇ，不能读成才ｃōｎｇ；“率”读ｓｈｕàｉ，不能读成ｓｕàｉ。
█ 会认的字
sǔo 音 序 S 部 首 钅
锁 结 构 左右 笔 画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①用锁使门、箱子等关住或使铁链栓住。②加在门、箱子、抽屉等物体上的封缄器，要用专用的钥匙才能打开③一种缝纫方法，使衣料的边缘不致散开
组词：锁门、石锁、锁边 辨字：锁（铁锁） 琐（琐事）
造句：妈妈经常忘记锁门。（点拨：有时是动词，表示把东西封闭起来。有时名词，如：铁锁、门锁等。）
锁 名句：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。—南唐 李煜《相见欢》
jǐng 音 序 N 部 首 忄
憬 结 构 左右 笔 画 15
词性 动词 造字法 形声
字义：醒悟。
组词：憧憬、憬悟
造句：他对明天充满着憧憬。（点拨：”憧憬“是动词，表达的是一种心理活动，）
pō 音 序 G 部 首 氵
泼 结 构 左右 笔 画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①用力把液体向外倒或洒，使液体散开。②野蛮，不讲理。
组词：泼水、泼地、泼妇
造句：她可真是个泼妇。（点拨：“泼“是动词，多和水有关。泼冷水：喻打击人的情绪。）
shuài 音 序 J 部 首 亠
率 结 构 上下 笔 画 11
词性 动词 造字法 象形
字义：①直爽坦白，②不假思索
组词：率真、坦率、轻率
造句：对此事不要轻率地做出决定。（点拨：”率“是动词，是带领的意思。）
率 名句：当奖率三军，北定中原。—三国 诸葛亮《出师表》
【多音字卡】
ｊｉāｎｇ（将军） ｚｈòｎｇ（重量） xiāng （相亲）
将 重 相
ｊｉàｎｇ（大将） ｃｈóｎｇ（重复） xiàng （照相）
qí（奇怪） jué（觉醒） shuài （率真）
奇 觉 率
jī（奇数） jiào （睡觉） lǜ（几率）
【词语解释】
憧憬（chōng jǐng）：向往。
率真（shuài zhēn）：直爽而诚恳。
荣耀（rónɡ yào）：.美好的声誉。
浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
心愿（xīn yuàn）：愿望
【近反义词】
近义词
憧憬——向往 绽开——裂开 成长——长成 真切——真实
自由——自在 率真——坦率
词义辨析
憧憬 向往
“憧憬”、“向往”都是表示心理活动的词，都有“希望得到或达到”的意思。“憧憬”的对象是理想中的幸福、美好的事物，常带助词“着”，常用在书面语中；“向往”不但可以用于现在、过去、将来的事物，也可以用于人们所仰慕的地方，如“北京大学是我们所向往的大学。”
█ 反义词
真切——虚假 自由——约束 紧张——轻松 严肃——活泼
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
憧憬的含义是向往；“满书包的憧憬”充分显示出孩子们的急切的心情以及对假期生活的期待。 将紧张锁在教室，我们背起满书包的憧憬，走出学校的严肃，走进暑假的活动。第1节是全诗的总起。写结束学校生活，暑假生活开始。
“我们”要到大自然中去，享受夏天灿烂无比、五彩纷呈的炽热阳光，享受在大自然中自由自在的生活。“我们”在活动中能得到与教室里截然不同的感觉找回童年的自我。 夏天的太阳，流光溢彩。我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃,采花摘果．我们来感受, 大自然真切的呼吸,重拾书本外的童年。第2节写“我们”在大自然中自在的生活，找回童年那天真烂漫、无忧无虑的自我。
生动的画面具体指的是上文所指的笑声惊醒树上的鸟儿，雀儿掠过蓝天的画面。比书上的还美丽说明了孩子们热爱大自然的天性，自由自在的欢笑。 欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。生动的画面，比图画书上的还要美丽。第3节写“我们”眼中小鸟飞上蓝天的情景，从侧面表现“我们”对暑假生活的向往和和率真的孩童天性。
写“我们”融入大海，象无拘无束的鱼儿嬉戏、欢笑，一张张笑脸是多么的灿烂。无拘无束，指不受任何约束，形容自由自在。 跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。
写出了是快乐的暑假生活使“我们”展现出了孩童们的率真的本色。 大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿第4节写“我们”在海边戏水时的欢快场面。
心愿指的是愿望，“我们放飞的愿望”是在阳光下自由成长。 喜欢蹦蹦跳跳，喜欢唱唱笑笑，对着天上飞过的白鸽，齐声呼叫。在阳光下，自由地成长，那是我们放飞的心愿。第5节写“蹦蹦跳跳”、“唱唱笑笑”是“我们”孩童的本色，自由的成长是我们的美好的心愿。
【课文结构】
快乐的暑假
学校生活 暑假生活
紧 张 无拘无束
严 肃 自由成长
【课文中心】
全诗写了孩子们结束了紧张的学习生活，离开学校回归大自然后的快乐场面及愉快心情，表达作者希望孩子们在自由的空间里健康成长，过好童年中的每一天。
【写作特色】
1、文章以诗的形式写成，结构灵活，浅显易懂，贴近儿童的生活，反映了儿童的天性以及他们对快乐的生活、自由成长的强烈愿望。
2、全文语言比较平实，但蕴涵深刻的内涵。
【语言积累】
█ 好词
严肃 流光溢彩 无拘无束 绽开 憧憬 率真 心愿
█ 好句
将紧张锁在教室，
我们背起满书包的憧憬，
走出学校的严肃，
走进暑假的活动。
夏天的太阳，
流光溢彩。
我们到郊外，
做一回阳光的儿女，
欢腾跳跃,采花摘果。
【习题解答】
有感情的朗读课文，说说你在诗中感受到了什么样的快乐
享受大自然的阳光，享受自由自在的暑假生活，享受海边戏水的欢快，这些都是能在诗中感受到的快乐。
【达标训练】
1． 看拼音，写词语
ｓｕǒ ｃｈóｎｇｊǐｎｇ càn làn ｐō ｓｈｕàｉ
（ ）门 （ ）（ ） ( ) ( ) （ ）水 （ ）真
jǐn zhāng
( ) ( )
2填空，补充词语
流光（ ）（ ） 欢腾（ ）（ ） 无拘（ ）（ ） 四处（ ）（ ） 情（ ）（ ）禁 （ ）（ ）大悟
3照样子，写词语：
例：蹦蹦跳跳
4解释词语
启蒙：
旷野：
荣耀：
憧憬：
率真：
浩浩荡荡：
5、理解句子
“我们到郊外，做一回阳光的儿女“在这句话中，”做一回阳光的儿女“意思是
6、说一说你在诗中感受到了什么样的快乐？你希望怎样度过自己的暑假？
【温故知新点拨】
“温故知新”包括了“汉字真有趣”、“词语搭配”、“照样子写句子”、“阅读平台”和“积少成多”等五项内容。这五项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同。“汉字真有趣”编排的多音字练习；“词语搭配”训练词语的搭配，以此丰富我们的词汇；“照样子写句子”是一项仿写句子（比喻句）的训练，体会比喻句的优点，并学会写比喻句；“阅读平台”要求阅读一篇优美的现代散文《一只鸟》；“积少成多”编排的是唐朝诗人王维写的六言绝句《田园乐》。让我们在训练语文基础知识的同时，增加我们的语言积累，了解、学习和灵活运用祖国的语言文字，不断丰富自己的语言和文化积淀。
◆汉字真有趣
在汉字中有许多字有两个或两个以上的读音，我们称这些字为多音字。能正确读出这些字在不同的词语中的不同读音，是在语文学习中要重视的一项训练。训练时，第一步：要先自读，把握不准的字，通过查字典掌握其正确读音；第二步：通过查字典或结合生活实际，了解这些字在词语中的意思，了解不同读音表示的意思也是不一样的；第三步：如果还知道字的其他读音，还可以拓展一下。发现这些字的特点，然后想办法解决字的读音。
多音字在每组词语中的正确读音是：
差错（chā） 罪恶(è) 行走( x íng) 重新 (chóng) 积累 (lěi)
出差(chāi) 可恶 (wù) 行业 (háng) 沉重 (zhòng) 劳累(lèi)
◆ 词语搭配
“童年”开花，花朵中心是“童年”一词，四周的五个花瓣中的“趣事”“幸福的”是示例，第一个泡泡框的内容是提示这项练习的内容是用“童年”进行词语搭配。“童年”一词做限制成分（童年趣事），做中心词“幸福的童年”都可以。第二个泡泡框是拓展练习，可以不仅仅用“江水”进行搭配，可以用更多的词进行搭配，目的是通过互动活动和积极思维，来丰富我们的语汇。
快乐的童年 金色的童年 幸福的童年
清澈的江水 绿色的江水 奔腾的江水 欢腾的江水
◆ 照样子写句子
例、那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
这是一项仿写句子的训练。首先要先看好句子的样子，体会例句，搞清句子是怎样把意思表达出来的，然后再造句。“那芦苇一根根直立着，象小船上的桅杆。”这句话写的是芦苇，“桅杆“是作者由这一根根直立的芦苇的联想，为什么能把芦苇比做小船上的桅杆呢？因为芦苇是从水面上冒出来的，直直地立着；小船也是在水面上的，桅杆也是直直地立着。芦苇和桅杆虽然是完全不同的两类事物，但他们有着相同的特点，因此把这样的芦苇比作桅杆是很贴切的。这样打比方可以更形象的描绘出刚长出的芦苇，很容易使人想像出它的样子。比喻句中有两个事物，一是眼前所见的要描写的事物，一个是由此事物联想到的彼事物，它们是两类不同的事物；这两种事物有着相同的特点。
照样子写句子：
●满地各色的落叶，像一面面小伞。或像一只只美丽的蝴蝶。
●柔软的草地，像软绵绵地毯。像一个厚厚的棉被。
●柔软的柳条像小姑娘的秀发。像绿色的丝带。
█ 阅读平台
一 只 小 鸟
冰心
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
【段导读:第一部分(第1自然段)写鸟儿一家幸福的生活着。】
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着─—
【段导读：第二部分（第2—3自然段）描写了一幅可爱的小鸟唱歌孩子们都来听它唱歌的和谐美好的画面。】
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
这时，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消失了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
【段导读：第三部分（第4—8自然段）写小鸟受到孩子们的伤害被老鸟接回巢，孩子们再也看不到它，听不到它的歌声了。】
简析
短文《一只小鸟》是一篇优美的现代散文。作者冰心（1900-1999），当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，出版的诗集有《繁星》（1923）、《春水》（1923）、《冰心诗集》（1932）。
《一只小鸟》主要写了鸟儿一家在树上快乐的生活着。两只老鸟有一只羽毛未丰的可爱的小鸟，它每天在枝头唱歌，树下的孩子们每天来听它唱歌。可是孩子们想捉它玩，用子弹打伤了它。小鸟被两只老鸟接住衔回巢里，从此，孩子们再也听不到它的歌声了。通过学习故事唤起我们对相同经历的回忆，使我们懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。
原来的小鸟是一只（快乐 ）的小鸟，后来，小鸟成了一只（ 受伤害 ）的小鸟。作者多么希望孩子们能从自己的童年的顽皮和无知带来的后果中，领悟到一些东西。“你想对受伤的小鸟和用子弹打伤小鸟的孩子们说些什么？”体会作者的思想感情。在阅读的基础上，结合自己的童年生活，讨论交流思考题，来体会作者的思想感情。
█ 积少成多
◆“读读背背”
田园乐
（唐·王维）
桃红复含宿雨，
柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，
莺啼山客犹眠
古诗的作者王维字摩诘，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。王维擅长各种诗体，尤以五言律诗和绝句著称。山水田园诗，数量多，艺术成就高，最能代表王维的艺术风格。
这首《田园乐》写的是作者与大自然亲近的乐趣。这首诗的大体意思是：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中。被雨打落的花瓣洒满庭院，家童还未起床打扫，黄莺啼鸣，山客还在酣眠。这正是一幅“春眠不觉晓”的人神画面，花落莺啼虽有动静，有响声，却衬托出“山客”的居处与心境的宁静。诗人由景生情，令人回味无穷。
反复吟诵，读出诗的韵味，在诵读中，想像诗句所描绘的画面使诗句与画面相结合。在熟读、理解的基础上背诵下来。
【口语交际】
训练要求：
本次口语交际的话题是“我们在大自然中成长”.选择这个话题的目的是，感受自己童年的快乐，珍惜童年的幸福。
指导意见：
1、，不要局限于教材中“提示”部分提到的内容。
2、选择自己有趣、难忘的并且是很有意义的事和同学们交流一下，注意把“有趣”、“难忘”之处说清楚，让同学们一起分享你的快乐。所选事例不能以自己的快乐而伤及其他。当然，因童年的无知和顽皮，令自己有所教训而难忘的事也可以选。
3、听者一要听明白说话人的主要内容，尽量融入讲述人的情感之中，与之互动，最后做出评价。
活动评价：
1.故事情节是否完整，故事是否有趣、难忘，中的角色，事情的来龙去脉是否清楚。2.用普通话表述，吐字清楚，语句通顺，动作和表情使用恰当。3.评议时意见要准确，并能使用例子加以说明。
【同步作文训练】
█ 训练要求
选择自己有趣、难忘的并且是很有意义的事写下来，写清事情的经过，要写的具体、生动。尽量把事情的“难忘”、“有趣”写出来。
█ 训练指导
围绕难忘或有趣，把事情的起因经过和结果写清楚，语言表达要通顺、具体、生动，可以写一下自己的感受。
█ 例文欣赏
童年最难忘的一件事
童年永远是快乐的，无忧无虑的，童年里那么多有趣事的总让我难忘。
平生最令我难忘的一件事，就是偷吃四色小辣椒了，那四色辣椒的滋味，真是难以形容，令人难忘。
在我家楼下有一个小菜圆，那里是何爷爷的乐园，他每天都会去那，给他种的蔬菜浇水。在这个菜园里，有白菜、罗卜和辣椒。最引起我主意的就是辣椒了。何爷爷种的不是一般的辣椒，是四色小辣椒。四色小辣椒是一种能变色的小辣椒，在每个季节变一种色，春天是绿色、夏天是黄色、秋天是紫色、冬天是红色。
一天我在楼下散步，当时正是秋天的一个星期六的早晨。我走到这个菜园时，看见里面的小辣椒，紫紫的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？肯定能好吃，心中便有了一种想法，摘一个尝一尝，反正也没人知道。
我见四周没人，便跑了过去。用手一拽，边摘了下来。我想得了一件宝贝似的，向家跑去。到了家，见没人，才放了心。然后，把用水洗过的辣椒放进嘴里嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣的我说不出话来。我跑到水龙头前大口大口的喝起水来。这才好点，没想到这四色小辣椒比别的辣椒辣上十倍。
这就是我最难忘的一件事了。
名师点评
这是一篇非常成功的写童年的文章。童年是最纯真美好的人生时光，发生在童年里那些幼稚可笑的事是我们人生记忆中最可贵的财富，这篇文章写的“偷吃四色小辣椒”就是以儿童的视角向我们展示了童真童趣，读起来令人回味无穷。
第一单元达标测试
一、看拼音，写词语。（16分）
guāng zé hào dàng kuàng yě lǎ bā
（ ） （ ） （ ） （ ）
sōu jí yuè zhāng biǎn dòu zhī zhū
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给加点的字选择正确的读音，画上“——”（6分）
狭窄（zǎi zhǎi） 横竖（sù shù） 聚拢（lǒng lóng）
着急（zháo zhuó） 漂亮（piào piāo） 曾经 （céng zēng）
三、根据课文内容填空（11分）
1、鲜红的，金黄的，（ ）长长的彩色叶链（ ），教室里，满屋洋溢着（ ）。那许许多多留做（ ），成了我们的（ ）。
2、这是（ ）钻进贝里， 贝用（ ）磨制成的。这是一只（ ）的贝，也是一只（ ）的贝。
3、桃红复含宿雨， 。花落家童未归， 。
四、判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×（ 3分）
1、《绿叶的梦》的作者是韩少功，本文写了他的童年往事。（ ）
2、《芦叶船》中写了家乡的一条河——竖河。 （ ）
3、《快乐的暑假》告诉了我们孩子们对自由自在，轻松快乐生活的渴望。（ ）
五、仿写句子，用上加点的字（4分）
1、例：多漂亮的孩子 ！多漂亮的贝壳！
2、例：这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！
六、修改病句（6分）
1、读了这篇文章，使我受到了很大启发。
2、这一次是多么有趣的活动啊！
3、他笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。
-
七、指出下列句子使用的修辞手法（8分）
1、秋天，树叶在风中飘落，象一群群蝴蝶飞向我。 （ ）
2、这只贝只好默默忍受着内在的折磨。 （ ）
3、我们怎能不好好学习呢？ （ ）
4、这是个漂亮的孩子吗？是的。 （ ）
八、阅读短文，完成题目（16分）
露珠
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷闪电以炫耀它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷工作。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，为了培育祖国的花朵，在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上！
1、文中的“园丁”是指( ), “花朵”是（ ）。（4分）
2、按要求写词（2分）
“平凡”的近义词是( )
“黑暗”的反义词是( )
3、在原文中用“ ”划出比喻的句子。（4分）
4、找出中心句，在句子下面用“——”表示。（3分）
5、这段话主要表达了作者 的思想情。（3分）
九、习作乐园（30分）
童年是快乐而美好的，在你的童年一定发生了许多难忘的事，请拿出你的笔，把你最难忘的记录下来。
要求：围绕一件事来写，做到详细、生动。
第一课达标训练答案
1、 戒 着 陈 岗旷 野 忆、
1、 汇款 江河 花朵 柴垛 洋溢 益处 辫子 辩解
3、 背 扛 欢呼 挑选 动词 陶醉在了大自然的怀抱中。描绘出了一个既忙碌又欢乐的场面。
4、童年是快乐的，是绿叶带给他们投身大自然的自由、快乐，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，孩子们不仅从这些绿叶中收获了知识，收获了快乐，同时也收获了一个美丽的“梦”！一个令人值得回味的快乐的梦。
5、比喻 树叶 蝴蝶 美丽 轻盈
第二课达标训练答案
1、蜘蛛 航空 浩大 凝聚 痴心 杭州 创造 怀疑
2、héng háng zhǎi lǎ wéi dàng
3、①他的脸像红苹果一样。
②下课了，同学们有的在踢毽子，有的在跳绳。
4、动词 芦苇生长的速度极快。
5、①√②√③√④×
6、喜欢，因为课文所写的童年非常快乐，无忧无虑，还充满了想象力，令人羡慕不已。
第三课达标训练答案
1、hóng zhé róng hǎn àn xián
2、涨潮 聚拢 漩涡 光泽
扩张 鸟笼 铁锅 选择
3、曾经 光泽 可怜 瓦砾
4、为了孕育那颗珍珠 指贝里的那颗珍珠
5、①√②√ ③×
6、可怜”指的是这只贝没有美丽的外壳，没有被孩子们用丝线串起，系在脖子上，它失去生命、失去荣耀、受尽折磨、丑陋让人讨厌、有苦说不出。“可敬”指的是这只贝虽然不好看，却含英咀华，孕育出稀罕的珍珠，它磨就珍珠，却默默无闻。
第四课达标训练答案
1、锁 憧憬 粲然 泼 率 紧张
2、溢彩 跳跃 无束 飞溅 不自 恍然
3、欢欢喜喜 高高兴兴 规规矩矩 干干净净
4、开发蒙昧，使明白事理。特指教育童蒙，使初学者获得基本的、入门的知识
空旷的原野。
美好的声誉。
向往。
直爽而诚恳。
原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
5、享受夏天灿烂无比、五彩纷呈的炽热阳光
6、享受大自然的阳光，享受自由自在的暑假生活，享受海边戏水的欢快，这些都是能在诗中感受到的快乐。
第一单元达标测试题答案
一 、 光泽、浩荡、旷野、喇叭、搜集、乐章、扁豆、蜘蛛
二、 zhǎi shù lǒng zháo piào céng
三 、1、 串成 挂在 丰收的欢乐 标本的叶子 珍宝
2、沙子 血和肉 可怜 可敬
3、柳绿更带朝烟 莺啼山客犹眠
四、1、× 2、√ 3、√
五、1、多晴朗的天！多清澈的水！2、这是我的小狗！看，多可爱的小狗！
六、1、读了这篇文章，我受到了很大启发。2、这是一次多么有趣的活动啊！
3、他的脸上显出严肃的神色。
七、1比喻 2拟人3反问 4设问
八、1老师 学生 2普通 光明 3、它多么像辛勤的园
4第一段 5借赞美露珠把一生献给禾苗却从无所求来表达对默默无闻、无私奉献的老师的赞美
九、作文 略
绿叶的梦
芦叶船
语
花
百
文
园
一第八单元
单元导学
本单元以反映中外民间文化为内容安排了四篇课文《重阳节的传说》和寓言两则（《掩耳盗铃》《守株待兔》）《快乐王子》、《牛郎织女》和“语文百花园五”。这是一组反映中外文化的课文，有优秀的神话，有动人的传说，有含义深刻的寓言，让我们欣喜，让我们陶醉，让我们思索，让我们回味。通过学习,让我们感受劳动人民善良、勤劳、勇敢的美德，憎恶坏人自私、贪婪、懒惰的恶行。
29 重阳节的传说
[目标提示]
1、掌握本课生字新词,学习有感情地朗读课文。
2、了解故事内容，知道重阳节风俗的由来。(重点)
3、感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。（难点）
【课题导学】
农历九月九日，为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。本文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，赞扬了桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
【生字解析】
读准字音
“掷”读作zhì,不能读成zì;“睦“读作mù,不能读成mū。
会写的字
qī 音序 Q 部首 女
妻 结构 上下 笔画 8
词性 名词 造字法 会意
英语 wife 五笔型 GV
笔顺：
字义：男子的配偶。
组词：妻子 夫妻 妻儿老小 妻妾
辨字：妻（妻子）姜（姓姜）凄（凄凉）
造句：夫妻之间和睦相处，才能使孩子健康成长。（点拨：妻离子散: 形容一家人被迫四处分散，不能团聚。）
妻·名句: 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。—唐 杜甫《闻官军收河南河北》
bài 音序 B 部首 手
拜 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 会意
英语 pay ( http: / / www. / search / en / pay ) a visit ( http: / / www. / search / en / visit ) 五笔型 RDFH
笔顺：
字义：①旧时一种表示敬意的礼节。②表示敬意或客气，用于人事往来。③在特定的节日或向特定的对象致敬，表示祝贺。④通过一定的礼节授予某种职位或结成某种关系。
组词：拜师 拜年 拜别 拜谢 叩拜
辨字：拜（拜访）掰（掰开）湃（澎湃）
造句：听说你今天去书店，拜托你给我买两本书回来。（点拨：“拜托”敬辞，委托人办事情。）
qín 音序 Q 部首 力
勤 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 diligent 五笔型 AKGL
笔顺：
字义：①做事尽力；不偷懒。②次数多；经常。③工作；事务。④在规定时间内按时到的工作或劳动场所。⑤姓。
组词：勤学苦练 勤劳 勤奋 勤快 辛勤 值勤
辨字：勤（勤劳）谨（谨慎）觐（觐见）
造句：只有勤奋地学习，才能取得优异的成绩。（点拨：“勤能补拙”勤奋能够弥补因笨拙而造成的不足。）
勤·名句: 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—唐·韩愈
píng 音序 P 部首 瓦
瓶 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 bottle 五笔型 UAG
笔顺：
字义：瓶子，装液体等的容器，一般多用玻璃、瓷等做成。
组词：花瓶 药瓶 瓶子 瓶颈
辨字：瓶（药瓶）拼（拼音）饼（饼干）
造句：教师节到了，我送给老师一束鲜花，老师高兴地把花束插到花瓶里，流下了幸福的眼泪。（点拨：“瓶子”一般口小，颈细，呈长形，多用玻璃、瓷等做成。）
qīn 音序 Q 部首 亻
侵 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 invade 五笔型 WVP
笔顺：
字义：①进犯；损害。②接近.
组词：侵袭 侵犯 侵害 侵占
辨字：侵（侵略）浸（浸湿）祲（祲气）
造句：为了领土不受侵犯，我们的人民子弟兵日夜守卫在祖国的边防线上。（点拨：“侵犯”动词，侵略、进犯，如侵犯别国疆土。）
侵·名句: 远芳侵古道，晴翠接荒城。.—唐·白居易《离离原上草》
xí 音序 X 部首 龙
袭 结构 上下 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
英语 follow 五笔型 DXY
笔顺：
字义：①袭击，侵袭②姓③照样做，依照着继续下去④量词，用于成套的衣服
组词：袭击 奇袭 偷袭 突袭
辨字：袭（袭击）袋（布袋）袈（袈裟）
造句：我们不能抄袭别人的作业。（点拨：“袭击”军事上指出其不意地打击，比喻突然的打击。）
会认的字
mù 音序 M 部首 目
睦 结构 左右 笔画 13
词性 形容词 造字法 形声
字义：亲近；和好
组词：睦邻 和睦
造句：我们邻里之间能够和睦相处。（点拨：“和睦”幸福、和美，相处融洽。）
hè 音序 H 部首 鸟
鹤 结构 左右 笔画 15
词性 名词 造字法 形声
字义：鸟类的一属，头小颈长，嘴长而直，脚细长，羽毛白或灰。
组词：鹤发童颜　鹤立鸡群
造句：刘老师虽年逾花甲，但看上去鹤发童颜，精神非常好。（点拨：“鹤发童颜”像仙鹤般的白色头发，像幼童般的红润的脸颊。形容老年人气色好，有精神。）
鹤·名句: 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。—唐·刘禹锡《秋词》
zhì 音序 Z 部首 扌
掷 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：投；扔
组词：投掷　掷地有声　掷还
造句：，在这次运动会中，他掷铅球的成绩是第一名。（点拨：“掷地有声”比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。）
掷名句: 莫惜连船沽美酒，千金一掷买春芳。—唐·李白《寄王明府》
多音字卡
zā （扎辫子） xíng（行为） bǎ（把握）
扎 zhā （扎手） 行 把
zhá （挣扎） háng（行列） bà（刀把）
hǎo（好人）
好
hào（爱好）
词语解释
天有不测风云（tiān yǒu bù cè fēng yún）：比喻世事多变化，人的祸福难料。
瘟魔（wēn mó）：传说中能散播瘟疫的恶神。
瘟疫（wēn yì）：指流行性急性传染病。
终于（zhōnɡ yú）：副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
勤学苦练（qín xué kǔ liàn）：勤奋地学，刻苦的练。
茱萸（zhū yú）：落叶小乔木，叶子对生，长椭圆形，花黄色。果实为核果，长椭圆形，枣红色，可入药。
仙鹤（xiān hè ）：鹤是一种鸟，仙鹤是传说中的神鸟，一般由仙人乘架。
趾高气扬（zhǐ gāo qì yáng）：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。
掷出（zhì chū ）：掷，扔、投。本文中指用力投
扎（zā）：刺、钻进去。本文中指宝剑刺进了瘟魔的身体。
近反义词
近义词
搏斗——格斗 流行——风行 决定——决心 和蔼——温和
词义辨析
搏斗 格斗
都是表示击打的动词，“搏斗”有比喻义，可用于抽象事物，如“与命运搏斗”；也可用于和自然力量抗争，如“与风浪搏斗”。而“格斗”只限于人与人之间的对打。
流行 风行
两个词都是一件事物很快地时兴开来，“流行”指广为传播，如“流行歌曲、流行样式”等；“风行”指像风一样流行开来，如“风行一时、风行各地”，另外“风行”前不能加“不”“很”修饰，而“流行”则能。
反义词
快乐——忧伤 和蔼——严厉 铲除——制造 死——活
句段点评
①桓景一家过着和和睦睦的日子，生活得很幸福。②桓景一家从过着和和睦睦的日子到父母、妻子都死了留下自己，是汝河里出现的一个瘟魔，流行起了瘟疫造成的，这是多么可怕的事情呀！③瘟疫夺走了桓景的幸福生活，乡亲们也无一幸免，它一定要除掉瘟魔，这正是桓景进山学艺的目的。他决心去拜费长房为师，学习降妖除魔的武艺。④从“翻过一座又一座山”、“ 蹚过一条又一条河”、“磨破一双又一双鞋”、“终于”体会到桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。⑤从“勤学苦练”、“终于练成了一身好武艺”体会到坚定的信念和远大的志向支撑着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。表现了桓景为民除害的决心之大。 古时候，汝（rú）河边一个小村子里，住着一个小伙子，名叫桓（huán）景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。①天有不测风云。有一年，汝河里突然出了一个瘟（wēn）魔，岸边很多村庄流行起了瘟疫（yì），死了不少人。桓景一家人也被染上了，父母和妻子都死了，只有桓景活了下来。②桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。他听说，东南方的山中有一位叫费长房的神仙，能降妖除魔，决定前去拜师学艺。③他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚（tāng）过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。④桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。⑤第一部分（1-4自然段）讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。有个叫桓景的人，历经艰险，拜费长房为师，学习降魔救人的武艺。
⑦从费长房的话里可以看出，瘟魔又要出来害人了，费长房告诉桓景消除瘟疫斩妖除魔的办法：“一把茱萸叶、一瓶菊花酒……先让乡亲们登高避难，然后再去斩妖除魔”。⑧这一句写的是瘟魔出现那天，桓景是怎样按照师傅费长房的办法去做的。⑨这是瘟魔走进村里的情况，“怪叫”、“趾高气扬”“四处张望”“狂叫”是对凶神恶煞的瘟魔的动作、神态的描绘，说明瘟魔的厉害。⑩当瘟魔来到山脚下闻到浓郁的茱萸叶香和菊花酒气的时候，顿时头晕眼花在原地打转，表明费长房的办法非常有效。“冲下来”、“搏斗”“掷”都表现出桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,有感情地朗读，读出对桓景为民除害的敬佩之情。 一天早晨，桓景正在练剑，费厂房走过来对他说：“徒儿，你在这儿快一年了。我算了一下，瘟魔又要出来害人了。我给你一把茱萸(zhū yú）叶、一瓶菊花酒。你敢紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。”他一招手，飞来一只仙鹤，让桓景骑在背上，把他送回了家。⑦到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。⑧中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了岸，趾（zhǐ）高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。⑨ 刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，瘟魔顿时头晕眼花，哼哼呀呀地在原地打转。⑩桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心嗖(sōu)地掷 (zhì)出宝剑，哧(chī)的一声就把他扎死了。从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。第二部分（5-8自然段）写了桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟魔的侵袭了。
由于登高、插茱萸、喝菊花酒是铲除瘟魔的重要举措，所以在以后的每年九月九日这一天，人们来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害的时候，都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动。 这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行登高、插茱萸、喝菊花酒等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。第三部分（第9自然段）写了重阳节的一些习俗。
【课文结构】
流行瘟疫 ————失去父母
桓景 拜师学艺 ————不怕艰辛
降妖除魔 ———— 为民除害
【课文中心】
本文主要讲了桓景因一场瘟疫而失去父母，为了不让乡亲们再受伤害，不怕艰辛拜师学艺，最后铲除瘟魔为民除害的故事。赞扬了桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。
【写作特色】
1、这是一个传说故事，是按事情发展的顺序叙述的，篇幅不长，语言平实，内容浅显易懂。
课文是按照流行瘟疫 拜师学艺 降妖除魔的顺序叙述的。
2、故事情节扣人心弦、发人深思。是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。
【语言积累】
好词
掷出 趾高气扬 勤学苦练 天有不测风云
好句
（1）他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子过得十分快乐。
（2）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
读出对桓景为民除害的赞美之情。如：在读第四自然段时，要抓住两个“终于”读出桓景拜师学艺的艰辛和为民除害的坚定决心。在读第七自然段时，抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神。
第二题： 默读课文，说说桓景是怎样铲除瘟魔为民除害的？你喜欢桓景
吗？为什么？
桓景手持宝剑从山上冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的的一声就把他扎死了。
第三题：读下面的句子，用带点的词语造句。
⊙桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺
例：他多次想说，但终于没有说出口。
⊙你赶紧回家，先让乡亲们登高避灾，然后再去斩妖除魔。
例：放学以后他总是先做功课，然后帮着做些家务劳动。
⊙因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做“重阳节”。
例：因为他学习刻苦努力，所以成绩一直很好。
你们的家乡是怎样过重阳节的？先进行调查访问，然后同学之间交流交流。这是个拓展性练习，同学们要走向社会，进行调查访问。
【达标训练】
1、 看拼音，写词语
qī zi bài fǎng qín láo ping zi rù qīn zhōnɡ yú
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )
2、 补充词语
（ ）（ ）睦睦 降妖（ ）（ ） 拜师（ ）（ ）
头晕（ ）（ ） 趾高（ ）（ ） 原地（ ）（ ）
3、 根据课文填空
①父母和妻子（ ）死了，（ ）桓景活下来了。
②桓景每天勤学苦练，（ ）练成了一身好武艺。
③你赶紧回家，（ ）让乡亲们登高避灾，（ ）再去斩妖除魔。
4、 判断下列说法，正确的打√，错误的打×
①重阳节是在农历的九月初九。（ ）
②桓景降妖除魔，为民除害。（ ）
③桓景铲除的是旱灾。（ ）
5、 理解句子
“他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚（过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”这句话中“终于”是 的意思，我们从“翻过一座又一座山”、“ 蹚过一条又一条河”、“磨破一双又一双鞋”这些词语可以体会到 。
30 寓言两则
[目标提示]
1、掌握本课新字词。
2、正确、流利地朗读课文，了解寓言故事的内容。（重点）
3、懂得做人要老老实实，自作聪明的结果是自己害自己；对意外的收获不要存有侥幸心理的道理，凡事要积极主动地去做。（难点）
【课题导学】
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学形式。
《掩耳盗铃》出自《吕氏春秋·自知》，作者是吕不韦。讲了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被发现的故事。这则寓言告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己骗自己，这种人是极可笑的。
《守株待兔》选自《韩非子·王蠢》，作者韩非（约公元前280一前233年），战国末期韩国的思想家。著作有《韩非子》。“守株待兔”是个成语。指守着树桩，等着捡撞死在树桩上的野兔。比喻不主动努力，希望得到意外的收获。
【生字解析】
读准字音
“蹿”读作cuān,不能读成chuān;“滋”读作zī,不能读成zhī。
会写的字
dào 音序 D 部首 皿
盗 结构 上下 笔画 11
词性 动词 造字法 会意
英语 steal 五笔型 UQWL
笔顺：
字义：①偷②偷或抢东西的人。
组词：盗版 偷盗 盗贼 失盗 强盗
辨字：盗（盗贼）盐（食盐）姿（姿态）
造句：他因盗窃罪入狱。（点拨：“盗窃”动词，偷盗的意思。）
盗·名句：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。—唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
dāng 音序 D 部首 钅
铛 结构 左右 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 clank 五笔型 QIV
笔顺：
字义:象声词，撞击金属器物的声音。组词：铃铛 锒铛入狱
辨字：铛（铃铛）档（档案）挡（阻挡）
造句：铃铛被风吹发出清脆的响声。（点拨：“铛铛”多用于敲击或撞击时发出的声音，如敲得铛挡响。）
líng 音序 L 部首 雨
零 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 zero 五笔型 FWYC
笔顺：
字义：①细碎的②数的空位③没有④温度计的零度⑤放在两个数之间，表示单位较高的量之下附有单位较低的量⑥草木的花叶枯萎下落⑦（雨、泪等）落下：。⑧姓。
组词：丁零 零星 零件 零乱
辨字：零（零星）雾（大雾）雪（大雪纷飞）
造句：大雨过后，树叶被雨水冲洗得更绿了，但花朵却零落了。（点拨：“感激涕零”涕：眼泪；零：落。因感激而流泪。形容极度感激。）
零·名句：零落成泥碾作尘，只有香如故。—宋·陆 游《卜算子 咏梅》
zhū 音序 Z 部首 木
株 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 plant 五笔型 SRI
笔顺：
字义：①露在地面上的树木的根和茎②指植物体③量词，棵。
组词：守株待兔 株距 株连
辨字：株（一株树）珠（珍珠）殊（特殊）
造句：适当的株距有利于植物的生长。（点拨：“株距”同一行农作物中相邻的两株之间的距离。）
zhuāng 音序 Z 部首 木
桩 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 stake 五笔型 SYF
笔顺：
字义：①插进地里的木柱或石柱②量词，件（用于事情）
组词：木桩 一桩心事 打桩
辨字：桩（木桩） 脏（肮脏） 赃（赃物）
造句：小妹在放学路上捉了一桩好事。（点拨：“桩”当量词时，指事情的件数。如：那～事。几～案件。一～一～的弄清楚。）
zī 音序 Z 部首 氵
滋 结构 左右 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
英语 breed 五笔型 IUX
笔顺：
字义：①生长；发生②增添；补给③美味；味道④喷射。
组词：乐滋滋 滋长 滋补
辨字：滋（滋润）磁（磁铁）嗞（嗞嗞叫）
造句：雨露的滋润使麦苗特别青翠。（点拨：“滋长”繁衍生长、产生、萌生。）
滋 名句：灭烛怜光满，披衣觉露滋。—唐·张九龄《望月怀远》
会认的字
cuān 音序 C 部首 足
蹿 结构 左右 笔画 19
词性 动词 造字法 形声
字义：①向上或向前跳②喷射
组词：蹿房越脊　蹿个儿　蹿火
造句：他身子往上一蹿把球接住。（点拨：“蹿房越脊”指跳上房顶在上面快速行走;形容盗贼在屋顶上跳跃奔走的技能。）
多音字卡
dāng（铃铛） dài（等待） shé（折本）
铛 待 折
chēng（饼铛） dāi（待一会儿） zhē（折断）
词语解释
掩耳盗铃（yǎn ěr dào líng）：把耳朵捂住去偷铃铛，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事却要设法掩盖。
明明（mínɡ mínɡ）：表示显然如此或确实。
发觉（fā jué）：在本文中的意思是开始知道。
守株待兔（shǒu zhū dài tù）：即本文中所讲的故事，比喻坐等意外收获的侥幸心理。株，本课指露在地面的树木的根和茎。
仓皇（cānɡ huánɡ）：匆忙而慌张。急忙（jí mánɡ）：心里着急，行动加快。
乐滋滋（lè zī zī）：形容因为满意而喜悦的样子。
近反义词
近义词
发觉——发现 急忙——连忙 乐滋滋——乐呵呵 仓皇——惊慌
词义辨析
仓皇 惊慌
都有慌张的意思，“仓皇”一般用来形容表露出来的慌张，并有匆忙、急促的意思，如“仓皇逃命、仓皇出走”等；“惊慌”除形容表露出来的慌张之外，还可以用来形容内心的慌张，也可指受到惊吓，紧长害怕，如“吓得惊慌不安”。
发觉 觉察
都含有“看到了、找到了”的意思，“发觉”指从前不知道、没感到的事忽然知道了、感到了，如“发觉被骗了”；“觉察”观察到、发觉了，如“早已觉察到敌人又新的企图。”
反义词
急忙——缓慢 发觉——隐藏 已经——未曾
句段点评
句子品评 段意点拨
掩耳盗铃
①他想把人家挂在门上的铃铛偷走。 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。①这是事情的起因。
②他知道手触门铃就会发出声响。③是那人自作聪明的设想。意思是掩住了耳朵自己听不见，别人也就发觉不了。殊不知，掩了自己的耳朵，别人照常听得到，掩耳盗铃只能是自己骗自己。 他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来 ，立刻会被人发觉。②可是他想：“如果把耳朵掩住、响声不就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。③这是事情的经过。
④当场被发觉，这就是自作聪明的结果。 没想到，手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。④这是事情的结果。
守株待兔
⑤两句话讲的是“守株待兔”的原因，暗示了兔子撞死在树桩上是一种偶发的现象。“忽然”“不知怎么的”说明兔子的出现是偶然的，至于兔子撞树桩，连那个种田人自己也没有弄清是什么原因。 古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。⑤（第一自然段）这一段讲了一件偶然事件的发生。
⑥“乐滋滋”“急忙”这两个词语，生动地刻画了种田人此时的心理活动和动作，为侥幸得获得了一只兔子而感到高兴。 种田人急忙⑥跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又大又肥的野兔。他乐滋滋的走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！⑥（第2自然段）这一段讲种田人毫不费力得到兔子之后的具体想法。
⑦种田人太痴迷了，为了等捡兔子，连地也不种了。⑧这句话写出了那个种田人守株待兔的结果，既没有再捡到野兔，又荒了田地。 从此，它丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。⑦日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。⑧ （第3自然段）这一段写种田人的具体做法及结果。
【课文结构】
掩耳盗铃 想偷 捂住耳朵偷 被人发觉
野兔没来（不能靠碰运气过日子）
守株待兔
庄稼全完（不劳动不会有收获）
【课文中心】
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。《守株待兔》故事按事情发展的顺序来叙述，先讲那个种田人怎样得到一只野兔，接着讲以后他是怎么做的，最后讲结果怎样。
【写作特色】
1、 这两则寓言按照事情的起因、经过、结果的叙述顺序叙述的。
2、课文语言质朴简洁，故事通俗易懂，人物心理、动作描写生动，说理深入浅出。
【语言积累】
好词
掩耳盗铃 发觉 守株待兔 仓皇 乐滋滋
好句
他乐滋滋的走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！
【习题解答】
第一题：朗读课文。
抓住人物心理理解人物的特点去读课文。
第二题：说说读了这两则寓言故事，你明白了什么道理。
1、《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。
2、《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理。
【达标训练】
1、 给加点的字选择正确的读音打“√”
铃铛（dāng dàng ） 仓皇（cāng chāng ） 蹿出（ chuān cuān ）
乐滋滋（zhī zī ） 树桩（zuāng zhuāng ） 守株待兔（zhū zū ）
2写出下列词语的近义词
发现——（ ） 仓皇—— （ ） 忽然——（ ）
急忙——（ ） 肥——（ ） 乐滋滋——（ ）
3、读课文，我会填
①《掩耳盗铃》是我明白了 。
②《守株待兔》告诉我们 。
4、理解句子
“他乐滋滋的走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！”这句话对人物进行了 描写，写出了这个人
的心理。
5、你想对那位“掩耳盗铃”的人说点什么？
31快乐王子
【目标提示】
1、本课要求会认的字有雕、柄、迁、寞、铅、乞、丐、尼。
2、了解快乐王子救助穷人的动人故事，感受快乐王子把爱心无私的奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。（重点）
3、了解童话剧的特点，分角色演一演这个童话剧。（难点）
【课题导学】
课文讲述了快乐王子救助穷人的动人故事，赞扬了他把爱心无私的奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。课文开头和结尾“天上最美丽的神哪，是为纳斯！地上最英俊的人哪，是快乐王子！”两句话让人心灵震撼。
奥斯卡·王尔德（1854—1900）是19世纪末英国唯美主义的倡导者，又是名扬欧美的戏剧家、小说家和诗人。《快乐王子》是他的上乘之作，它以其浓烈的浪漫色彩和丰富的想象力，表现出对真善美的追求和讴歌，因而脍炙人口，引起了儿童和成人的普遍兴趣。
【生字解析】
读准字音
“乞”读作qǐ,不能读成qí;“尼”读作ní,不能读成nì。
会认的字
diāo 音序 D 部首 隹
雕 结构 左右 笔画 16
词性 动词 造字法 形声
字义：①在石头、金属、竹木上刻画。②指雕刻而成的艺术品。③有彩画装饰的。④猛禽，最呈钩形，体大，能捕食山羊、野兔等。
组词：雕版 雕塑 雕琢 雕饰
造句：他露的这一手不过是雕虫小技，后面还有更精彩的。（点拨：“雕虫小技”比喻微不足道的技能。）
雕·名句：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。—唐·李煜<<虞美人>>
bǐng 音序 B 部首 木
柄 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
笔
字义：①器物的把。②植物的花、叶、果跟枝、茎相连的部分。③比喻在言行上被人抓住的短处。④执掌。
组词：花柄 剑柄 柄政 权柄
造句：花儿再美，如果没有花柄的支撑，也只能落地化为腐泥。（点拨：“笑柄”名词，被人用作取笑的资料。）
qiān 音序 Q 部首 辶
迁 结构 半包围 笔画 6
词性 动词 造字法 形声
字义：①改换居住或办公的地方②转移，变动
组词：喜迁新居 迁移 迁徙
造句：老师对犯错误的同学总是严肃地批评教育，从来不迁就。（点拨：“迁”是动词，变动处所，用于搬迁、迁移等。）
mò 音序 M 部首 宀
寞 结构 上下 笔画 13
词性 形容词 造字法 形声
字义：寂静，清静
组词：寞然 寂寞 静寞
造句：家里就我一人，感觉有一点寂寞。（点拨：“寂寞”孤独的意思，是一种心理感受。）
寞·名句：无言独上西楼，月如钩， 寂寞梧桐深院锁清秋。—南唐·李煜《相见欢》
qiān 音序 Q 部首 钅
铅 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
字义：①一种金属元素，熔点低，易氧化，可制合金，也用于制造电池、电缆②石墨
组词：铅锤 铅笔 铅字 铅球
造句：这本书是铅印的。（点拨：“铅”是名词，指金属元素铅，也指和铅有关的，铅字、铅印。）
qǐ 音序 Q 部首 乙
乞 结构 上下 笔画 3
词性 动词 造字法 象形
字义：①讨，请求给予②姓
组词：乞求 乞讨 乞丐 行乞
造句：街上的乞丐越来越多。（点拨：“乞丐”又叫叫花子，靠乞讨为生。）
乞·名句：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。－唐·徐凝《七夕》
gài 音序 G 部首 一
丐 结构 独体 笔画 4
词性 名词 造字法 会意
字义：①叫花子②乞求
组词：乞丐 丐帮
造句：火车站经常看到乞丐。（点拨：“乞丐”现在已形成一定的社会现象，我们应当正确看待。）
ní 音序 N 部首 尸
尼 结构 半包围 笔画 5
词性 名词 造字法 会意
字义：①出家修行的女佛教徒，梵语“比丘尼”的省称②姓
组词：尼姑 尼庵 僧尼 尼古丁
造句：香烟里含有害人的“尼古丁”。（点拨：“尼古丁”香烟里的一种成分，对人的身体有害。）
多音字卡
tiǎo（挑拨） zhèng（正好） gèng（更加）
挑 正 更
tiāo（挑选） zhēng（正月） gēng（更改）
fèng（缝隙）
缝
féng（缝补）
词语解释
英俊（yīnɡ jùn ）：相貌清秀好看，才智出众。
寂寞（jì mò）：孤单冷清。
埃及（āi jí）：古代埃及位于非洲东北部尼罗河下游的奴隶国家。现代埃及全称为阿拉伯埃及共和国。本文指前者。
金箔（jīn bó）：用金子锤成薄片或涂上金粉的纸片，用来包在佛像或器物等外面作装饰。本文只前者。
近反义词
近义词
保重——珍重 悲痛——沉痛 光彩——光辉 神奇——奇特 感谢——感激
词义辨析
悲痛 沉痛
都含有“伤心、难过”的意思，“悲痛”突出内心悲哀的外露如“无比悲痛、悲痛的心情”；“沉痛”则在“悲痛”的基础上又加深了一层，突出了悲痛给人带来的沉重感，如“沉痛的悼念、沉痛的心情”。
保重 珍重
都是希望别人注重身体的祝愿语，“保重”是希望别人注重身体，如“保重身体、多多保重”；“珍重”还加进“珍惜”的成分， 表意程度比“保重”重一些，“应该珍重这种情感”。
反义词
痛苦——快乐 施舍——施与 英俊——丑陋 高大——矮小
句段点评
句子品评 段意点拨
①“维纳斯”是罗马神话中爱和美的神，这里用类比的手法，来赞美快乐王子的英俊、美丽和具有爱心。②这是燕子们对快乐王子的赞叹，是啊，高大的身材，金色的衣服，蓝宝石的眼睛，显示出快乐王子高贵的身份和英俊的模样。迷人的笑容暖人心，可以看出快乐王子是一个和蔼可亲、有爱心的人。③燕子们一个个飞走了，可这只小燕子怕快乐王子寂寞，留下来要陪快乐王子一天，可见小燕子富有同情心和爱心。 天上最美丽的神哪，是维纳斯！地上最英俊（jùn）的人哪，是快乐王子！①他的身材真高大，顶天立地像铁塔！他的衣服好漂亮，金光闪闪放光芒！他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石！他的笑容多迷人，冰天雪地暖人心！②我要留下来陪你！我们都走了，你会寂寞（mò）的。这里冬天很冷，你受不了的，快走吧，小燕子！（想了想）今天好好陪陪你，明天我就去埃及。③这一部分讲深秋的一天，南迁的群燕经过广场，看到快乐王子的雕像，不住地赞美英俊的王子。有一只燕子富有同情心，要留下来陪寂寞的王子一天。
④“无忧无虑”、“击剑下棋”，“快活得忘记时日”是对快乐王子活着时怎样快乐的具体描绘。这也正是“快乐王子”名称的由来。⑤“小巷深处那间小屋”、“挑灯赶制衣服”，“没钱找医生诊治”“泪水浸湿了手中的衣裳”说明女裁缝家贫如洗，望着生病的孩子万分悲伤。⑥照理说铁石心肠是没有感情的，铅做的心更不会被触动，但快乐王子“还是忍不住泪落如雨”，这说明快乐王子有一颗善良的心，充满对女裁缝的怜惜和同情。⑦这句话，让我们体会到这位老人行乞的可怜，在读这一句时，要读出凄惨的语气。⑧在这么冷的天里卖火柴，本来就让人受不了，再加上下雨，真是冷上加冷，火柴淋湿了，卖不出去，怎么会家向父母交代呢？这句话，让我们体会到卖火柴的小女孩处境艰难。⑨没有了宝石，没有了金箔，快乐王子不再英俊，变成了盲人，他把自己的一切都献给了穷人，“虽然……但……”一句充分表达了快乐王子无私的爱心。 我活着时无忧无虑，在王宫里击剑下棋。每天过得忘记时日，大家称我为快乐王子。④你看小巷深处那间小屋，女裁缝正挑灯赶制衣服。床上躺着生病的孩子，家贫没钱找医生诊治。她心中是多么悲伤啊，泪水浸湿了手中的衣裳。⑤虽然我的心是铅(qiān)做的，可还是忍不住泪落如雨。⑥面前放着一个碗，哆(duō)哆嗦(suō)嗦一整天。⑦雨水淋湿无法卖，愁得女孩哭起来。⑧却害得你把身上的金箔一片片全给了穷人。虽然我的外表已失去光彩，但穷人不再忍饥挨饿，我的心里比什么都高兴。⑨这一部分讲充满爱心的快乐王子在传递爱心的信使一只留下的小燕子的帮助下，用剑柄上装的红宝石、两颗蓝宝石的眼睛和身上贴的一片片金箔救助穷人的事。
⑩“虽然……可是……”“不后悔……只伤心”充分表达了小燕子在快乐王子无私的奉献精神的感召下也充满了爱心，十分让人感动。 虽然你不再英俊，可在我的心之中你更伟大了。我不后悔来陪你，我只伤心不能再当你的眼睛。⑩这一部分讲下雪了，为快乐王子传递爱心的信使小燕子怀着对王子十分敬重的心情死了。王子的心痛裂了，轰然倒地。故事结局是悲惨的，但王子和小燕子的动人故事却让人感怀，他们都是奉献爱心的实践者。
【课文结构】
剑柄红宝石
快乐王子 一只眼睛蓝宝石 帮助穷人
另一只眼睛蓝宝石
金箔
【课文中心】
剧本叙述了一个快乐王子塑像同情穷人，通过燕子的传递，把装饰自己的宝石和金片赒济给他们，最终牺牲了自己。赞扬了他把爱心无私的奉献给受苦受难的穷人的伟大精神。
【写作特色】
1、课文一剧本形式呈现，格式新颖。
这是一个童话故事改编的剧本，是分场景叙述的，全篇以对话形式呈现内容，文字工整，适合朗读。
2、课文语言富有特色。
如：课文中的“悲痛”“悲泣”“悲伤”“悲喜”，都含有伤心的意思，但又有不同，“悲痛”是伤心，“悲泣”是伤心地哭，“悲伤”是伤心难过，“悲喜”是有悲伤也有喜悦的感情。要通过朗读加以品味。
【语言积累】
好词
英俊 寂寞 无忧无虑 忍饥挨饿
好句
（1）他的眼睛多神奇，嵌着两颗蓝宝石！
（2）他的笑容多迷人，冰天雪地暖人心！
【习题解答】
先有感情地自读课文，然后再分角色朗读。说说课文中哪些地方最让你感动，为什么？
分角色朗读课文，要通过朗读人物的对话和舞台指示读出燕子们对快乐王子的赞美之情，王子对穷人无私救助的爱心和小燕子的善良以及不顾严寒传递爱心的精神。如：在读“虽然我的心是铅(qiān)做的，可还是忍不住泪落如雨。”一句时，要想到，照理说铁石心肠是没有感情的，铅做的心更不会被触动，但快乐王子“还是忍不住泪落如雨”，这说明快乐王子有一颗善良的心，充满对女裁缝的怜惜和同情，想象女裁缝一家悲惨境遇的场景，便能读出语句所表达的感情。
【达标训练】
1、给加点的字选择正确的读音打“√”
埃及（āi ái ） 寂寞（mù mò） 迁移 （ qiān jiān）
乞丐（qí qǐ） 剑柄（bǐng bīng） 尼罗河（ní nì）
2、 补充词语
顶天（ ）（ ） 冰天（ ）（ ） 春暖（ ）（ ） 一路（ ）（ ）
无忧（ ）（ ） 破涕（ ）（ ） 寻欢（ ）（ ） 流离（ ）（ ）
1、 辨字组词
雕（ ） 俊（ ） 乞（ ） 尼（ ）
凋（ ） 峻（ ） 汽（ ） 泥（ ）
1、 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打 “×”
①文中快乐王子的红宝石送给了女裁缝。 （ ）
②快乐王子的两个蓝宝石都送给了老乞丐。 （ ）
③快乐王子把爱无私地奉献给了受苦受难的穷人。（ ）
1、 理解句子
“虽然我的心是铅(qiān)做的，可还是忍不住泪落如雨。”这句话中“虽然…可”表示 关系，这句话表明 。
32牛郎织女
[目标提示]
1、掌握本课生字词，有感情朗读课文。
2、默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。（重点）
3、感受牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情。（难点）
【课题导学】
古时候一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女回天庭，牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，最后被天河隔开，后来变成了牵牛星和织女星。赞扬了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，反映了古代劳动人民对封建恶势力的反抗和对美好幸福生活的追求。
【生字解析】
读准字音
“嫂”读作sǎo,不能读成shǎo；“衰”读作shuāi,不能读成suāi。
会认的字
láng 音序 L 部首 阝
郎 结构 左右 笔画 8
词性 名词 造字法
字义：①对年轻男子的称呼②旧时妻子称丈夫或情人③封建时代的官名④旧时称别人的儿子⑤姓
组词：放牛郎 郎君 郎中 令郎
造句：他是个快乐的放牛郎。（点拨：“郎”在这里是指对放牛这一类人的称呼。）
郎 名句：人道是三国周郎赤壁。—宋 苏轼《赤壁怀古》
sǎo 音序 S 部首 女
嫂 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：①哥哥的妻子②泛称年纪不大的已婚妇女
组词：嫂子 大嫂 表嫂 军嫂
造句：她是位光荣的军嫂。（点拨：“嫂”是女性，哥哥的妻子或泛称年纪不大的已婚妇女。）
jǐn 音序 J 部首 钅
锦 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①有彩色花纹的丝织品②色彩鲜明华丽
组词：锦旗 锦上添花 锦簇
造句：我们班在校篮球锦标赛中夺得了亚军。（点拨：“锦上添花”在锦上面再绣上花。比喻好上加好。）
锦·名句 花重锦官城。－唐·杜甫 《春夜喜雨》
shì 音序 S 部首 饣
饰 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①装点；美化：。②装饰品。③掩盖缺点、错误等。④扮演
组词：饰品 修饰 掩饰 装饰
造句：她在剧中饰女主角。（点拨：“饰”动词，装扮得意思。）
shuāi 音序 S 部首 亠
衰 结构 上下 笔画 10
词性 形容词 造字法 象形
字义：事物发展有强转弱（与“盛”相对）
组词：衰弱 衰老 衰败 衰退
造句：最近，奶奶衰老了许多。（点拨：“衰老”苍老，指人随年龄的增长而体力下降。）
衰 名句：是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。—宋·柳永《八声甘州》
jià 音序 J 部首 女
嫁 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
字义：①女子结婚②转移
组词：出嫁 嫁妆 嫁接 转嫁
造句：我邻居家的姐姐出嫁了。（点拨：“出嫁”指女子结婚。）
嫁 名句：苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。—唐代·秦韬玉《贫女》
gé 音序 G 部首 阝
隔 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①遮断；阻隔②间隔；距离
组词：隔断 隔开 隔三差五 隔壁
造句：他们之间的隔阂特别深。（点拨：“隔阂”指人与人之间相互不能了解产生了距离。）
隔 名句：映阶碧草自草色，隔夜黄鹂空好音。—唐·杜甫《蜀相》
多音字卡
mèn（闷气） nàn（难民） dōu（全都）
闷 难 都
mēn（闷热） nán（困难） dū（首都）
词语解释
贤惠（xián huì）：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
心灵手巧（xīn línɡ shǒu qiǎo）：心灵，心思灵敏；手巧，手灵巧、手艺高。
绚丽：灿烂美丽。
富丽堂皇（fù lì táng huáng）：富丽，宏伟美丽。堂皇，形容气势宏大。
心急如焚（xīn jí rú fén）：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
玉簪（yù zān）：用玉做成的簪子。
波涛汹涌（bō tāo xiōng yǒng）：波涛，大波浪。汹涌，（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
据说（jù shuō）：据别人说。
近反义词
近义词
确实——确凿 严肃——严厉 嘱咐——嘱托 悲痛——悲哀 周到——周全
词义辨析
确实 确凿
是一组同义形容词，都有“准确真实”的意思。“确实”着重于真实、不虚假，如“首都的交通确实发生了巨大的变化。”；“确凿”着重在准确、真实、不容置疑，如“证据确凿”。
严厉 严肃
两者的共同语素是“严”。“严厉”强调厉害，一般用于态度、语言、目光、手段等，如“严厉批评、严厉的老师”；“严重”强调情况危急、影响巨大、程度深重，如“严重错误、严重打击”。
反义词
悲痛——快乐 亲密——疏远 微弱——明亮 眉开眼笑——愁眉苦脸
句段点评
句子品评 段意点拨
①“孤儿”“哥哥嫂子待他不好”“吃剩饭”“穿破衣”“天不亮就上山放牛”是对牛郎不幸遭遇的具体描述。 很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂（sǎo）子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天还没粮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。①这一自然段交待了故事发生的时间及牛郎的身世。
②每天都是“让它吃又肥又嫩的青草”“喝最干净的溪水”，夏天“把老牛牵到树林里休息”，冬天“让老牛在山坡上晒太阳”，“平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽”说明牛郎对老牛照顾得无微不至。③“亲密”“温和的目光”可以看出老牛和牛郎结下了深厚的感情。 牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它道小溪上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。②那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔（tiǎn）他的手呢。③这一段讲牛郎照看老牛很周到，老牛是他的好朋友。
④“不仅……而且……”是讲织女的贤惠和心灵手巧。具体表现在：织女在家纺织，织出的绸缎色彩绚丽，光彩夺目。有时也去帮牛郎干农活；照看孩子，给孩子讲故事。⑤“虽然……可是……”和排比句“喜欢……喜欢……喜欢……还喜欢……”写出了织女的贤惠，不贪图富贵。 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里防治。织女不仅美丽贤（xián）惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎(duàn)色彩绚(xuàn)丽，格外耀眼，周围的姑娘们都来跟她学习纺织织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上有空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。④天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。⑤这一段讲了牛郎织女辛勤劳动，日子过得挺美满。
⑥王母娘娘无情地把织女抓回天宫，反映出王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。 一天，牛郎去喂牛，那头衰（shuāi）老的老牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了。咱们就要分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。牛郎按照老牛的嘱(zhǔ)咐，忍着悲痛剥下了老牛的皮藏起来。夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。这一段讲了老牛临死前嘱咐牛郎把它的皮剥下来留待急用。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将，闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽(zhuài)着织女，飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”⑥这一段写王母娘娘派天兵天将到人间抓织女回天庭。
⑦从“心急如焚”体会到牛郎得知织女被抓走之后的心情。⑧从“赶紧”“往外跑”“飞”“越飞越快”这些词中可以体会到牛郎想要追回织女的急切心情。“据说”说明这只是听别人说的，没有很多根据和准确性，是他俩的真挚感情感动了喜鹊。 牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚 (fén)。⑦可是怎么上天搭救呢？忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上。然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。⑧王母娘娘拔下头上的玉簪 (zān)往背后一划，霎(shà)时间，牛郎的面前出现了一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。这一段讲牛郎披上牛皮追织女，却被王母娘娘划的天河挡住了。以后，每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊会飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上会面。据说，这一天地上的喜鹊也确实少了，因为它们都到天河那搭桥去了。这一段讲的是每年七月初七夜晚，喜鹊便在天河上搭起鹊桥让牛郎织女相会。
【课文结构】
牛郎的成长经历(童年——成人——成家)
牛郎织女
织女的经历(婚后生活——被王母抓走——抗争)
【课文中心】
这篇神话故事通过记叙很久以前，牛郎和织女从相识到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他们的勤劳、善良，歌颂了他们之间真挚的感情。
【写作特色】
1、语言十分准确、通俗易懂，叙述时前后照应。
2、故事叙述各有侧重，并采用了插叙的方法。
【语言积累】
好词
贤惠 心灵手巧 富丽堂皇 心急如焚 波涛汹涌
好句
（1）她喜欢跟牛郎一块干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
（2）忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上。然后将一儿一女放在两个竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。
【习题解答】
默读课文，注意要有一定的速度。然后再复述这个故事。
了解牛郎从童年到长大成人所遭受的生活不幸，了解牛郎如何与老牛结下深厚的感情，又如何在老牛帮助下与天上的织女相见、相知、相爱的，牛郎和织女结婚后生活得怎样，王母娘娘酒醒后怎么样，织女被抓走后又怎么样。
观察星空，或查阅有关星空的图片，找出天河、牵牛星和织女星。
秋天的晚上，我们仰望星空，在银河的东西两侧可以看见两颗最亮的星星，就是牵牛星、织女星。牵牛星、织女星看来只有“一水之隔”，其实距离甚远。两星相隔16光年。它们跟太阳一样，都是恒星。两星的位置是不变的，永远没有相会的机会。
【达标训练】
1、给加点的字选择正确的读音打“√”
嫂子（sǎo shǎo） 装饰（sì shì） 锦缎（jǐn mián）
衰老（shuāi suāi） 尸体 （shī sī） 隔断（gé gē）
2、辨字组词
锦（ ） 绚（ ） 嫁（ ） 衰（ ）
棉（ ） 询（ ） 家（ ） 衷（ ）
3、补充词语
暴跳（ ）（ ） 天兵（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 富丽（ ）（ ）
眉开（ ）（ ） 色彩（ ）（ ） 隔河（ ）（ ） 心灵（ ）（ ）
4根据解释写词语
①据别人说。（ ）
②妇女心地善良，通情达理，对任和蔼。（ ）
③大波浪猛烈地向上涌或向前翻滚。（ ）
5、理解句子
“那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔他的手呢。”此句中“亲密”的意思是 ，从这一句的描写我们可以看出 。
语文百花园八
【知识点拨】
“语文百花园七”包括了"语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“语文大课堂”四个栏目。这四个栏目都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同。语海畅游”中“读一读，辨一辨”，意在引导我们会读儿化韵；“读一读，比一比，再用带点的词语造句。”，目的是正确使用关联词，把句子的意思说得更明确。“积少成多”中的“读读背背”目的是引导我们学习古诗，积累语言；“我的采集本”，通过学习歇后语，积累语言。“阅读平台”要对文字的产生有一定的了解，感知文字的重要性，并培养热爱祖国文字的感情。“能说会道”、“笔下生辉”目的是为我们的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达；激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说。
█语海畅游
◆读一读，辨一辨
正确读儿化韵，注意横线加点字读法和前面的不一样。儿化是汉语普通话和某些方言中的一种语音现象，就是后缀“儿”字不自成音节，而和前面的音节合在一起，使前一音节的韵母成为卷舌韵母。
过程建议：
（1）自己读一读，读出词语和儿化词的不同。
歌曲（qǔ）----小曲儿（qǔr） 鱼刺（cì）----尖刺儿（cìr）
枪眼（yǎn）----心眼儿（yǎn r） 花（huā）草----小花儿（huār）
那（nà）里----那儿（nàr） 鲤鱼（yú）----小鱼儿（yúr）
这（zhè）里----这儿（zhèr） 辫（biàn）子----小辫儿（biànr）
（2）读一读，说一说前后词语意思上有什么不同。
（3）你还知道哪些儿化词。
如：小米——小米儿 一点——一点儿
帮忙——帮忙儿 新词——新词儿
画——画儿 信——信儿
◆读一读，比一比，再用带点的词语造句。
通过读句子感受语言的魅力。注意句中带点的关联词，正确使用关联词，把句子的意思说得更明确。
学习建议：
（1）自己读一读句子，对比、思考哪个句子写得好。说说使用关联词有什么好处。
●织女美丽贤惠，心灵手巧。
织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
这一组中，“织女美丽贤慧，心灵手巧。”只讲了织女两个特点，一是美丽贤惠，二是心灵手巧。而在“织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。”这个句子里，由于用上了“不仅……而且”表示递进的关联词语，就表达出了后面的意思比前面的意思更进一层，句子的意思就明确多了。
●天上富丽堂皇，织女并不喜欢。
天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。
这一组中，“天上富丽堂皇，织女并不喜欢。”只讲了两个意思，一是天上富丽堂皇，二是织女并不喜欢。而在“天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。”这个句子里，由于用上了“虽然……可是”表示转折的关联词语，就表达出了先承认前面天上富丽堂皇的事实，然后指出相反的一面，织女不喜欢天上富丽堂皇这个意思就更明确了。
（2）练习用“不仅……而且……”和“虽然……可是……”造句。
（3）补充练习：
a.小明的爸爸（ ）会说英语，（ ）还会说日语。
b.（ ）瘟神很厉害，（ ）桓景并不怕他。
c.这（ ）是我们班的光荣，（ ）是全校的光荣。
d.（ ）王子的外表失去了光彩，（ ）穷人不再挨饿，他的心里比什么都高兴。
█积少成多
◆读读背背：
乞丐
唐林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
这首诗具体描述了七月初七晚上，妇女们向织女乞求缝纫技巧的情景。朗读时，想象诗中所描写的意境，大体了解诗意，以丰富文化底蕴和积累语言。
学习建议：
（1）自由朗读诗句，想象诗中所描写的意境。
（2）反复朗读，背一背。
（3）说一说自己的理解。
◆我的采集本：
这是一组歇后语。歇后语是由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
学习歇后语，积累语言，激发积累的兴趣，养成良好的积累语言的习惯。
学习建议：
（1）读一读。
（2）说一说歇后语的意思。
“竹篮打水——一场空”，比喻白费力气，落得一场空。
“十五个吊桶打水——七上八下”，比喻内心紧张慌乱不定。
“小葱拌豆腐——一清二白”，比喻事情或人清清白白，没有什么牵扯不清。
“擀面杖吹火——一窍不通”，比喻根本不懂。
“芝麻开花——节节高”，比喻生活越来越好，情况有了很大改善。
（3）你收集了哪些有趣的歇后语，抄写在《我的采集本》上。
█阅读平台
不用文字的书和信
叶圣陶
人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳来代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，对他们来说就是一本书，读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。
【段导读：第一部分（第１、２自然段）主要讲人类在创造文字之前和现在没有文字的民族以“结绳记事”的方式为“书”，帮助记忆。】
不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信了方法，跟记事用绳结或贝壳一个样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一根枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。
从前有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还不五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”
如果有一天，我们从邮差手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只有死鸟死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。但是在古代，这亲一包东西却是一封严厉的信。
【段导读：第二部分（第３、４、５自然段）主要讲在创造文字之前，有些民族在用实物象征的方式来通信。】
短文《不用文字的书和信》，作者是我国著名教育家叶圣陶先生，文章虽然涉及了语言学和民俗学的一些内容，但写得通俗易懂，饶有趣味。目的是扩大阅读量，提高阅读能力，了解人类创造文字之前是如何帮助记忆和传递信息的，感知文字的重要性，并培养热爱祖国文字的感情。大家要从题目入手，分清文章层次。
学习建议：
1.读题目，有什么疑问？——不用文字的书和信什么样？
2.带着问题反复默读，朗读，了解短文的意思。
3.交流问候练习题，谈一谈自己的感受。
█能说会道
美丽的民间传说
在我们的成长过程中，慈祥的奶奶、亲爱的妈妈、和蔼可亲的幼儿园阿姨，给我们讲了一个又一个有趣的故事，让我们受到教育，给我们的生活增添了乐趣。我们的身边也有美丽的传说。你搜集到哪些民间传说，讲给同学听。鼓励自由表达和有创意的表达。
学习建议：
1、民间传说中应该有哪些内容？
要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？告诉大家一个什么道理。
2、把搜集的美丽的民间传说整理好，讲给别人听。
3、评一评哪些同学搜集的民间传说最有意思，哪些同学讲得生动。
█ 笔下生辉
训练要求
把习作与语文实践活动结合起来。要乐于表达，易于动笔；展开想像和幻想，培养写作兴趣和自信心。注意把时间、地点、人物交待清楚。要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。
训练指导：
1、注意把时间、地点、人物交待清楚，要大胆地想，充分地想。
2、故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。把传说中最有趣、最感人的地方些具体。
3、写完后，同学之间交换阅读，互相修改。
习作欣赏：
清明节的传说
春秋时代，有人要杀害晋国国君的大儿子重耳。重耳在介子推等人的帮助下，逃到了国外。
他们在荒山中迷了路，几天几夜找不到吃的东西。重耳坐在地上叹着气说:“我死了是小事，晋国的百姓又有谁会关心他们呢 ”介子推一听这话，想到重耳在苦难中还不忘百姓，心中十分感动。他咬咬牙，偷偷割下了自己大腿上的一块肉，烤熟了递给重耳吃。当重耳知道这件事时，感动得流着泪说:“你这样待我，我将来怎么报答你呢 ”介子推说:“我不求报答，只希望你将来作个好国君，把老百姓放在心上。”
重耳在外流亡了19年后，终于回国作了国君。他给当年跟随他逃亡的人都封了赏，唯独忘了介子推。有人提醒重耳，重耳非常过意不去，决定亲自去请介子推。谁知，介子推早已带着老母亲躲进绵山里去了。
重耳带人搜山，没有找到介子推母子。有人出主意说:“从三面放火烧山，逼他们从没有火的一面逃出来。”重耳觉得这个主意不错，就下令烧山，但始终不见介子推走出绵山。大火熄灭以后，重耳才发现，他要报答的人，已经被烧死在一棵老柳树下了。
重耳非常后悔，他把介子推母子安葬在柳树下，为忌烟火，他命令全国的老百姓每年的这一天，都不得点火做饭，定为寒食节。
第二年，重耳带领群臣去绵山祭奠，先在山下寒食一日，第二天身穿素服，登山致哀。重耳来到坟前，发现那棵柳树复活了。重耳望着这棵柳树，就像看见了介子推。他恭敬地折下一根柳丝，编了一个圈戴在头上，还把那棵复活的老柳树赐名为“清明柳”，把这一天定名为“清明节”。
从此，重耳始终怀念着介子推，他勤政清明，把国家治理得很好，使老百姓们安居乐业。为此，寒食节、清明节成了全国百姓的隆重节日。每逢过节之时，人们喜欢用柳条编成圈戴在头上，还把柳枝插在门前、沟边的泥土里。哪知这清明柳遇土就生根，插在哪里活在哪里，没几年，漫山遍野布满了柳荫。
直到现在，清明节戴柳插柳的风俗仍然在中国民间流行着。
名师点评
这篇民间传说以时间为顺序，进行了合理想象和生动描述，演绎出一段精彩的民间佳话,读来饶有趣味。尤其文中对介子推重情重义、忠君报国的精神地描写，给人很深的印象。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
第八单元达标测试
一、看拼音，写词语（10分）
bài shī xiáng yāo líng dāng xiān hè fù jìn chóng yáng jié
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
二、辨字组词（8分）
决（ ） 掷（ ） 避（ ） 仓（ ）
绝（ ） 郑（ ） 僻（ ） 苍（ ）
三、补充词语（8分）
勤学（ ）（ ） （ ）（ ）除魔 守株（ ）（ ） 掩耳（ ）（ ）
安安（ ）（ ） 干干（ ）（ ） 挥泪（ ）（ ） 心灵（ ）（ ）
四、按原文填空（10分）
1、（ ）九月初九又是重阳日，（ ）人们就把这一天叫做（ ）。
2、可是他想：“如果我把耳朵住， ？”
3、一天，他在田里干活，忽然看见 ，
，折断了脖子，死了。
4、七夕今宵看碧霄， 。 ，穿尽红线几万条。
5、十五个吊桶—— 。
6、芝麻开花—— 。
五、用带点的词语写一句话（4分）
1、织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。
2、天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。
六、指出下列句子使用的修辞手法（8分）
1、他的身材高大，像个铁塔。 （ ）
2、老牛裂开了嘴巴，笑嘻嘻的。（ ）
3、是谁在叫他呢？是他妹妹。 （ ）
4、门前的溪水活泼地流过。 （ ）
七，短文阅读
伞 的 故 事
小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……
看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里的生活十分jiān nán（ ），队里的收成不好，全指望娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu（ ）地喊了一声：“娘！”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāo fú（ ），喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼，把它们写在后面括号里。（3分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（4分）
渴望（ ） 体会（ ） 落后（ ） 寒碜（ ）
3、在文中找出下列词语的反义词。（4分）
寒冷（ ） 陌生（ ） 大方（ ） 华贵（ ）
4、“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：
（2分）
5、用“——”勾出我得到伞后欣喜的句子（2分）
6、省略号常见的用法有四种：（3分）
①表示列举的省略； ②表示语气的停顿； ③表示语意示尽； ④表示时间延长。
下列句子中的省略号是哪一种用法？请把番号填表在后面的括号里。
A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（ ）
B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……（ ）
C、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了（ ）
7、为什么说“我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱”？（3分）
八、习作园地（30分）
你了解哪些美丽的民间传说？收集整理出来你最喜欢欢的的一个。
要求：注意交待清楚时间、地点、人物，事情发生的原因、经过、结果。
期末达标测试
1、 看拼音，写词语（10分）
xiáng yāo jué jiàng qì shì páng dà jué wànɡ
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
wú kě nai hé cuò luò yǒu zhì jù shuō
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
2、 辨字组词（10分）
票（ ） 案（ ） 眠（ ） 吼（ ） 拨（ ）
漂（ ） 按（ ） 抿（ ） 孔（ ） 拔（ ）
三、补充词语（8分）
无拘（）（ ） 若隐（ ）（ ） 齐头（ ）（ ） （ ）崩（ ）裂
虎头（ ）（ ） 独一（ ）（ ） 泪如（ ）（ ） （ ）耳欲（ ）
3、 根据原文填空（13分）
1、秋天，树叶在风中飘落，像一群群 。
2、只见东边 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来 。
3、忽然又来了一条大狗。那狗 ，在向前跑，
。跑着跑着， 。
4、早霞不出门， 。
5、燕子低飞蛇过道， 。
6、理想是指路明灯。 ， ；没有方向， 。
4、 判断下列说法，正确的打√，错误的打×（4分）
1、《火烧云》作者是萧红，写了火烧云变化极快，（ ）
2、《麻雀》中的小麻雀被狗给吃了。（ ）
3、“大陆漂移说”最早是由我国的李四光提出来的。（ ）
4、“不想当将军的士兵不是好士兵”这句话是法国的拿破仑说的。（ ）
六、指出下列句子使用的修辞手法（8分）
1、石头从哪里来的？本来就有的呗！（ ）
2、一进屋，他们就像恶狼似的东翻西找。（ ）
3、海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。（ ）
4、那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。（ ）
七、短文阅读
小草
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就pū mǎn( )一大片。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！
一阵春风吹过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时shū zhǎn( )双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你xīn kuàng shén yí( ),乐而忘返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠。它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1.在拼音后面的括号内填上汉字。（3分）
2.联系上下文，解释下面词语的意思。（3分）
①奄奄一息：
②娇艳：
③挺拔：
3、写出下列词语的近义词（4分）
柔嫩（ ） 欢快（ ） 欣赏（ ） 顽强（ ）
4、“脸上还带着晶莹的泪珠。”这里的“泪珠”指什么？（2分）
5、短文中哪一句是中心句？把它抄下来。（2分）
6、作者表达了对小草的什么感情？（3分）
八、习作乐园（30分）
一学期过去了，你一定经历了许多难忘的事，哪一件事你最难忘的？想一想，拿出笔来，记录下来吧！
29课达标训练答案
1、 妻子 拜访 勤劳 瓶子 入侵 终于
1、 和和 除魔 学艺 眼花 打转
1、 ①都 只有②终于③先 然后
1、 ①√②√③×
5、最终 桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。
30课达标训练答案
1、dāng cāng cuān z ī zhuāng zhū
2发觉 惊慌 突然 匆忙 瘦 乐呵呵
3、①做事要老老实实，不可自作聪明②凡事都应积极主动的去做，不可坐享其成，不然最后会一事无成
4、心理 为侥幸得获得了一只兔子而感到高兴。
5、略
31课达标训练答案
1、āi mò qiān qǐ bǐng ní
2、立地 雪地 花开 平安
无虑 为笑 作乐 失所
3、雕像 英俊 乞丐 尼罗河
凋零 竣工 汽车 泥土
4、①√②×③√
5、转折 快乐王子有一颗善良的心，充满对女裁缝的怜惜和同情
32课达标训练答案
1、sǎo shì jǐn shuāi shī gé
2、锦缎 绚丽 嫁女 衰老
棉布 询问 家庭 衷心
3、如雷 天将 汹涌 堂皇
眼笑 绚丽 相望 手巧
4、①据说②贤惠③波涛汹涌
5、关系密切 可以看出老牛和牛郎结下了深厚的感情。
第八单元达标测试答案
一、拜师 降妖 铃铛 仙鹤 附近 重阳节
二、决定 投掷 逃避 仓皇
绝对 郑重 偏僻 苍茫
三、苦练 降妖 待兔 盗铃
心心 静静 告别 手巧
四、1、因为 所以 重阳节2、不久听不见响声了吗 3、一只野兔从树林里仓皇窜出来，一头撞在田边的树桩上4、牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 5、七上八下6、节节高
五 、1、他不仅学习好，而且品质好。2、虽然他家很富裕，可是他从不摆阔。
六、1、比喻2、拟人3、设问4、拟人
七、1、艰难 颤抖 包袱2、希望 理解 落伍 寒酸3、温度 熟悉 小气 寒酸、她没有钱给我买伞。5、我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。6、A、③B①C①7、因为这把伞包含者母亲对我的深深的爱，它是母爱的象征。
八、略。
期末测试题答案
一、降妖 倔强 气势 庞大 绝望 无可奈何 错落有致 据说
二、船票 案件 冬眠 吼叫 拨动
漂亮 按说 抿嘴 小孔 拔草
三、无束 若现 并进 天地
虎脑 无二 雨下 震耳
四、1、蝴蝶飞向我们 。
2、水天相接 人群又沸腾起来
3、十分凶猛 后面似乎还跟着好几条小狗 小狗不知哪里去了，大狗也不见了 。
4、晚霞行千里
5、大雨不久就来到
6、没有理想 就没有坚定的方向 就没有生活
五、1、√2、×3、×4、√
六、1、设问2、比喻3、拟人4、比喻
七、1、铺满 舒展 心旷神怡
2、①气息微弱，指生命垂危②色彩艳丽娇嫩③直立而高耸
3、娇嫩 欢乐 观赏 坚强
4、指雨水
5、我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
6、对小草由衷的喜爱，对小草顽强精神的赞美。
八、略第四单元
单元导学
本单元围绕“人和自然”这个主题，从不同侧面选编了四篇课文《麻雀》、《让它们自由生息》、《蒲公英的梦》《台湾蝴蝶甲天下》和《语文百花园四》。通过本组单元的学习,我们可以感受大自然的美好，人类动物及自然界的一切之间一种和谐共生的情感，激发学我们对大自然的热爱之情。从而增强保护自然环境，保护动物的意识。
13 麻 雀
[目标提示]
1、学习和掌握本课字词。
2、细读课文，体会文章生动具体的描写，理解文章所表现的动物世界伟大的亲情。（重点）
4、了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。（难点）
【课题导学】
一只刚出生不久的小麻雀不慎从树上落下，被猎狗发现，在这危急时刻，老麻雀挺身而出，奋不顾身地准备与猎狗搏斗，它的勇气吓退了猎狗，更打动了猎人自己。老麻雀在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀生命行为不正体现了母爱的无私伟大吗？
屠格涅夫（1818—1883）：俄国的杰出作家。他的著名作品有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》等。《猎人笔记》十日记体，描写俄国农奴制度下的农民生活，作者对农奴给与极大的同情。俄国农奴制度的废除，此书起了很大的作用。《麻雀》节选自《猎人笔记》。
【生字解析】
读准字音
“嘶”读作sī不能读成shī；“庞”读作páng，不能读成lóng。
会写的字
wú 音序 W 部首 木
梧 结构 左右 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 Phoenix tree 五笔型 SGKG
笔顺：
字义：①〈名〉梧桐树，乔木，木材质轻而坚韧，可制乐器等。②身体高大强壮
组词：梧桐 魁梧
辨字：梧(梧桐树) 悟（醒悟）误（错误）
造句：肖明和赵刚在梧桐树下玩游戏。（点拨：有时也可用作形容词,“魁梧”, （身体）强壮高大：这个战士宽肩膀，粗胳膊，身量很魁梧。）
梧 名句：寂寞梧桐深院锁清秋。—南朝 李煜 《相见欢》
tóng 音序 T 部首 木
桐 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 paulownia 五笔型 SMGK
笔顺：
字义：①泡桐②油桐③梧桐。
组词：梧桐 泡桐 油桐
辨字：桐（油桐）筒（竹筒）洞（地洞）
造句：春天来了，梧桐树发出了嫩芽。（点拨：油桐: 落叶小乔木，高约9米。有乳浆。小枝粗。初夏开花，花白色，种子通常为五颗，长圆形。种子榨油为"桐油"。）
桐 名句：缺月挂疏桐，漏断人初静。—宋 苏轼《卜算子》
róng 音序 R 部首 纟
绒 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 glary 五笔型 XADT
笔顺：
字义：①绒毛②上面有一层绒毛的纺织品③刺绣用的细丝。
组词：绒线 绒毛 鸭绒 丝绒
辨字：绒(鸭绒) 贼（盗贼）械（机械）
造句：他穿着一件鸭绒服.（点拨：“绒毛”物体表面上连成一片的纤细而柔软的短毛。生长在兽类毛被的内层，起到保暖作用。）
yǎn 音序 Y 部首 扌
掩 结构 左右 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
英语 cover 五笔型 RDJN
笔顺：
字义：①遮盖；掩蔽②关；合③<方>关门或合上箱盖等物时被夹住④<书>乘人不备（袭击、捕捉）。
组词：掩盖 掩护 掩杀 遮掩
辨字：掩（遮掩）淹（淹没）腌（腌制）
造句：我们要善于改正自己的缺点，而不要掩盖缺点。（点拨：成语“掩耳盗铃”，掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。出自《吕氏春秋·自知》）
掩 名句：凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。—唐 白居易《琵琶行》
sī 音序 S 部首 口
嘶 结构 左右 笔画 15
词性 形容词 造字法 形声
英语 tear 五笔型 KADR
笔顺：
字义：①（马）叫②嘶哑，声音沙哑。
组词：嘶哑 声嘶力竭 人喊马嘶
辨字：嘶（嘶哑） 撕（撕破）肆（肆元钱）
造句：球迷们为主队加油，声音都喊得嘶哑了。（点拨：成语“声嘶力竭”指嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。“人喊马嘶”指人喊叫，马嘶鸣。形容纷乱扰攘或热闹欢腾的情景。）
嘶 名句：茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。—唐 李贺《金铜仙人辞汉歌》
yǎ 音序 Y 部首 口
哑 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 dumb 五笔型 KGOG
笔顺：
字义：①由于生理缺陷或疾病而不能说话②嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚③因发生故障，炮弹、子弹等打不响。
组词：沙哑 哑巴 哑谜 哑铃
辨字：哑（沙哑） 亚（亚洲）桠（桠树）
造句：他这几天连续演唱，嗓子有点沙哑。（点拨：歇后语：哑巴吃黄连——有苦说不出）
哑 名句：岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。—唐 白居易《琵琶行》
bó 音序 B 部首 扌
搏 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 fight 五笔型 RGEF
笔顺：
字义：①搏斗，激烈地对打②扑上去抓③跳动。
组词：搏斗 搏杀 搏击
辨字：搏（搏击） 博（广博）傅（师傅）
造句：这是一场生死搏斗。（点拨：“搏”是动词，读作“bó”，不读“bō”.）
páng 音序 P 部首 广
庞 结构 半包围 笔画 8
词性 形容词 造字法 形声
英语 huge 五笔型 YDX
笔顺：
字义：①（形）庞大②多而杂乱③姓。
组词：庞大 庞杂 面庞
辨字：庞（庞大） 宠（宠爱）拢（聚拢）
造句：这是一个庞大的工厂。（点拨：成语“庞然大物”指事物硕大无比，一般指外形。）
庞 名句：鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。—唐 孟浩然《夜归鹿门歌》
xiǎn 音序 X 部首 阝
险 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 danger 五笔型 BWGI
笔顺：
字义：①地势险恶、复杂，不易通过；险要②地势险恶不易通过的地方③遭遇不幸或发生灾难的可能④狠毒。
组词：险峻 脱险 危险 险要
辨字：险（危险）脸（脸孔）检（检查）
造句：这里的地势险要。（点拨：“险要 ”是形容词，指环境恶劣，难以通过。）
险 名句：却是平流无险处,时时闻说有沉沦。—唐 杜荀鹤《泾 溪》
wēi 音序 W 部首 刀
危 结构 上下 笔画 6
词性 形容词 造字法 会意
英语 Danger 五笔型 QDBB
笔顺：
字义：①危险；不安全②使处于危险境地③指人快要死④<书>高；高耸⑤<书>端正；正直⑥二十八宿之一⑦姓。
组词：安危 病危 危急
辨字：危（危险） 厄（厄运）桅（桅杆）
造句：违章驾车很危险。（点拨：“危险”指不安全，成语有“危言耸听、居安思危”等。）
危 名句：危楼高百尺，犹可摘星辰。—唐 李白《夜宿山寺》
会认的字
xiù 音序 X 部首 口
嗅 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
字义：用鼻子辨别气味；闻
组词：嗅觉　嗅神经　嗅来嗅去
造句：狗的嗅觉非常灵敏。（点拨：“嗅”是动词，一种感觉， 由鼻子感觉到，有些动物的嗅觉特别灵敏。）
嗅 名句：心逐碧草摇清风,嗅得幽香沁心田。
cháo 音序 C 部首 巛
巢 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 象形
字义：①鸟、蜂等的窝②比喻盗匪等盘踞的地方
组词：巢窟　巢穴　卵巢　鸟巢
造句：敌人的巢穴被捣毁了。（点拨：成语“倾巢出动”意思是全体出动，为贬义。）
巢 名句：鹭拳净沼波翻雪，燕贺新巢栋有芝。—清·爱新觉罗弘《历蓬莱瑶台》
zhěng 音序 Z 部首 扌
拯 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：援助；救助
组词：拯救
造句：为了拯救灾区的人民，大家纷纷捐款。（点拨：“拯救”是救助的意思，同义词有“救助、援助”。）
lèng 音序 L 部首 忄
愣 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①失神；呆②鲁莽；冒失③副词，偏偏，执意
组词：发愣　愣小子　愣神儿
造句：他一直不说话，在愣神儿。（点拨：“发愣”是动词，表示失神的一种状态，长时间没有太大幅度的动作。）
多音字卡
shì(似的) lù（露珠) kàn（看见）
似 露 看
sì(好似) lòu（露风） kān（看守）
词语解释
野物（yě wù）:指野生动物。
猛烈（měnɡ liè）:指气势大，力量大。如风势猛烈。
摇撼（yáo hàn）:指摇动（树木、建筑物等）。
无可奈何（wú kě nài hé）:指没有办法；没有办法可想。
绒毛（rónɡ máo）:本课指小麻雀身体表面长的短而柔软的毛。
锋利（fēnɡ lì）:(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入体内。
扎煞（zhā shà）:我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽毛时，会蓬起自己的羽毛，那时的毛一定是非常的坚硬，充满力量。本课指羽毛散乱地竖起。
绝望（jué wànɡ）:希望断绝；毫无希望。
拯救（zhěnɡ jiù）:救助，搭救的意思。
嘶哑（sī yǎ）:声音沙哑。
搏斗（bó dòu）:比喻激烈的斗争
庞大（páng dà）:很大的意思。
安然（ān rán）:本课指平安、安安稳稳的样子
危险（wēi xiǎn）:指又遭到损害或失败的可能。
愣住（lèng zhù）:指失神，呆住了。
近反义词
近义词
掩护—保护 绝望—失望 猛烈—剧烈 分明——明显 锋利——锐利 拯救—— 解救 无可奈何——无计可施 摇撼－摇拽
词义辨析
锋利 锐利
两个词都形容"尖而利",'锋利"形容兵器等或言论、文笔尖锐，如“这把剑十分锋利。”“锐利”形容眼睛、目光识别性强，如“锐利的目光”。
摇撼 摇拽
两个词都有“摇摆动荡”的意思，“摇拽”摆动的幅度小，如“微风吹过，柳枝不停摇拽。”；摇撼接受的外力大，如“狂风摇撼着门窗。”
反义词
危险—安全 庞大——渺小 强大——弱小 危险——安全 紧张——松弛 绝望——希望
句段点评
句子品评 段意点拨
①“悄悄地 、好像嗅到”形象写出了猎狗敏锐的嗅觉。②从“猛烈”、“摇撼”两词都可以看出来风很大，朗读时应重读。③这句话中“呆呆地”、“无可奈何”两词都可以看出小麻雀在这个陌生的环境里非常可怜、孤单无助。朗读时注意稍轻、稍慢一点。④“无可奈何、呆呆地、拍打着小翅膀、嘴角嫩黄，头上长着绒毛”这些词描写了小麻雀的神态、动作、外形，说明了它稚嫩幼小，从而判断出“分明是刚出生不久”，因为风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，所以判定它是“从巢里掉下来的。” 我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。① 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。②我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。③它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。④第一部分（第1至3自然段）写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上小麻雀。
⑤从 “慢慢地、嗅了嗅、张开大嘴、锋利的牙齿”中可看出猎狗看到这只弱小无助的小麻雀时的凶残举动，预示着危险即将降临到小麻雀身上。读这句话时，要想象一下当时的情景，突出紧张的气氛。⑥就在小麻雀即将遭遇不测的时候，“突然”一词话锋一转，老麻雀从一棵树上飞下来保护小麻雀。它“像一块石头似的落在猎狗的面前”形象地表现了老麻雀飞落时用力之猛，动作之快，充分反映老麻雀着急、紧张的心情，也显示出它的勇敢。这句话还运用比喻的修辞手法，进一步表现老麻雀行动之迅速、果断。读这句话时，我们可以体会一下老麻雀此刻的心情是多么焦急，多么迫切的想救自己的孩子。朗读时语速应稍快，语气加重。⑦这句话具体描写老麻雀一副“临战”的紧张姿态。“扎煞起全身的羽毛”是飞禽与“敌人”争斗时，或遇到危险时紧张、害怕的样子，从中看出老麻雀充满了力量，做好了准备搏斗的姿势；“绝望的尖叫”指发出尖叫时带着毫无希望的神情。说明老麻雀对自己的举动能否阻挡猎狗对小麻雀的进攻是没有把握的，但尽管如此，它仍尽力地尖叫来保护自己的幼儿。这句话充分可以看出老麻雀虽然不是猎狗的对手，但仍然竭尽全力与猎狗进行殊死搏斗。⑧“发出嘶哑的声音、紧张 、浑身发抖 、呆立不动”再一次具体描写老麻雀一副“临战”的紧张姿态。“嘶哑”是形容声音的，是用尽全力尖叫而造成声音沙哑的。“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”此时，老麻雀尽管很紧张，却已经全然不顾自己的安危了，表现了老麻雀为了拯救自己的幼儿而奋不顾身的精神。⑨虽然老麻雀无论从体形还是力量上，都无法与猎狗相比，要是在平常，麻雀会远远躲避猎狗这样凶猛的庞然大物，可是此刻“它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”因为小麻雀的生命正受到威胁，老麻雀要救自己的孩子，所以产生了一种强大的力量。这种强大的力量就是“母爱”。从中可以体会到“母爱”的力量驱使着老麻雀从高高的、没有危险的树枝上飞下来，去面对与自己力量悬殊的猎狗，宁可牺牲，也要与猎狗展开生死搏斗。这句话表现了存在于老麻雀身上的这种令人钦佩的伟大的情感。⑩这段话表现了猎狗被老麻雀的惊人举动（勇气）而震慑住了，所以它才“慢慢地、慢慢地向后退”。这一句对猎狗的描述与前面露出锋利的牙齿的样子形成鲜明的对比。我们在读时，要读的声音长一些，表现出猎狗的发愣和犹豫。 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。⑤突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。⑥它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。⑦老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。⑧在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。⑨ 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。⑩第二部分(第4至6自然段)写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，慢慢地向后退。4、5自然段是课文的重点。
这句话告诉我们，猎人被老麻雀的母爱所打动，没有伤害它们，小麻雀得救了。 我急忙唤回我的猎狗，带着他走开了。第三部分（第7自然段）写“我”急忙唤回猎狗，走开了。“我”被老麻雀的伟大母爱所感动，小麻雀的危险解除了。
【课文结构】
【课文中心】
这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的伟大。
【写作特色】
1、课文篇幅不长，内容简单明了，语言朴实无华，虽然没有曲折的情节，但内容十分深刻、感人，使人懂得动物也有伟大的母爱。
2、本课按事情发展顺序写了老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事。先写了“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀；又写了老麻雀奋不顾身地拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗；最后写“我”急忙带着猎狗走开了。
3、文中多处描写动物们的神态、外貌、动作，增强了文章的生动性；同时运用对比手法，写出了猎狗对待小麻雀前后的不同态度。
【语言积累】
好词
无可奈何 猛烈 摇撼 愣住 庞大 嘶哑
好句
（1）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
例如：朗读描写小麻雀的句子，将重点词“呆呆地”“无可奈何”“掉”读重音，以体现小麻雀稚嫩幼小，无力自救，非常可怜。读描写猎狗凶猛的句子，语气要逐渐加强，表现出情况的紧迫。
第二题：课文按事情的发展顺序讲述了一个令人感动的故事，请你根据下面的意思把课文分为三部分。
课文按事情的发展顺序，叙述了个令人感动的故事。我们可以根据课后题各部分的主要内容提示，划分以下段落层次：
◎我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。（第1—3自然段）
◎老麻雀奋不顾身的拯救了自己的幼儿，吓退了猎狗。（第4—6自然段）
◎我急忙带着猎狗走开了。（第7自然段）
第三题：读下面的句子，注意带点的词语，结合上下文说说自己的体会。还可以找出不好懂的句子和同学讨论。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
第一句写老麻雀明知道自己不是猎狗的对手（力量悬殊），但为了救自己的孩子，仍然充满了力量，竭尽全力决定与猎狗进行搏斗。“扎煞起、绝望”从老麻雀的动作、神态方面形象写出了它临战时的紧张状态。
第二句写小麻雀的生命正受到威胁，老麻雀要救自己的孩子，哪怕是牺牲自己，只能延续小麻雀一分钟的生命也好，所以产生了一种强大的力量——母爱。正是“母爱”的力量驱使着老麻雀从高高的、没有危险的树枝上飞下来，去面对与自己力量悬殊的猎狗展开生死搏斗。
第四题：书写生字
先仔细观察每个字的结构特点，观察好了再仔细地描描写写，你肯定能写得很漂亮。注意：“绒”的右边不要写成“戒”。
词语花篮 摇撼 嫩黄 绝望 安然
学习了课文，你理解这些词语的含义吗？为了丰富你的词汇，快快抄入你的采集本吧！
【达标训练】
1、根据拼音写汉字
rónɡ máo páng dà wēi xiǎn měnɡ liè wú kě nai hé
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
2、辨字组词
捂（ ） 绒（ ） 亚（ ） 庞（ ）
梧（ ） 贼（ ） 哑（ ） 垄（ ）
3、理解句子
“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话
运用 的修辞手法，形象地表现了 。
4、判断下列说法，正确的打“√”错误的打 “×”
①本文作者是俄国的屠格涅夫。 （ ）
②老麻雀的救子行为体现了伟大的亲情。 （ ）
③猎狗对麻雀前后的态度是一样的。 （ ）
5、请用最简单的话讲述这个故事。
14 让它们自由生息
【目标提示】
１.掌握本课生字新词，有感情地朗读课文。
2.感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。（重点）
3.了解课文从不同方面连段成篇的写方式。（难点）
【课题导学】
瑞士日内瓦是一座世界著名现代化城市，在这里野草自由生息，野鸟与人和谐共处。表明了日内瓦人民对自然的热爱，告诉我们要爱护环境，保护环境。让野草、野花、野鸟，快乐、健康成长不但是日内瓦人民的愿望，同时也是全人类关爱环境，与大自然和谐相处的美好心愿。
【生字浅解】
读准字音
“守”读作shǒu，不能读成sǒu；“占”读作zhàn,不能读成zàn。
会写的字
gāng 音序 G 部首 钅
钢 结构 左右 笔画 ９
词性 名词 造字法 形声
英语 steel 五笔型 QMQY
笔顺
字义：铁和碳的合金，含碳量低于１.７％并含有少量的锰、硅、硫等元素。一般用生铁和废钢炼成
组词：钢铁 钢笔 钢琴 钢材
辨字：钢（钢材）铜（铜墙铁壁）桐（梧桐树）
造句：他送给我一支精美的钢笔。（点拨：多音字，又读“gàng”将刀在布、皮、石或缸沿上磨擦几下，使刀刃更锋利：将这把刀～几下。）
jin 音序 J 部首 ?
筋 结构 上下 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 muscle 五笔型 TELB
笔顺：
字义：①像盘的东西。②（名）肌的旧称。③可以看见的皮下静脉管。④肌腱或骨头上的韧带。
组词： 筋斗 脑筋 皮筋 钢筋
辨字：筋（皮筋）肋（肋骨）
造句：武生演员很会翻筋斗。（点拨：成语“筋疲力尽”，筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。）
筋 名句：铁衣远戍辛勤久， 玉筋应啼别离后。—唐 高适《燕歌行》
Zｈèng 音序 Z 部首 攵
政 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 ｐｏｌｉｔｉｃｓ 五笔型 GHTY
笔顺：
字义：①国家某一部门主管的业务。②政治。③政府。④集体的事务。
组词：政治 政府 财政 政权　政通人和
辨字：政(政府) 改（改正）征（征收）
造句： 中华人民共和国人民政府成立于１９４９年１０月１日。 （点拨：成语“政通人和”，指政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。近义词：安居乐业）
政 名句：政坐国香到朝市，不容霜节老云霞。—宋代 杨万里《三花斛三首右兰花》
笔顺：
tǒng 音序 T 部首 纟
统 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 ｕｎｉｆｙ 五笔型 XYCQ
字义：①总括，总起来，全部。 ②事物彼此之间的联系。
组词：统筹 统计 统治 系统
辨字：统（统计）绕（环绕）充（充当）
造句：经过讨论，大家的意见逐渐统一。（点拨：成语“统筹兼顾”：统筹：通盘筹划；兼：本义为一手执两禾，引伸为同时进行几桩事情或占有几样东西；顾：照顾。统一筹划，全面照顾。）
rǎn 音序 R 部首 木
染 结构 上下 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 dye 五笔型 IVSU
笔顺：
字义: ①用颜料着色。②感染、沾染。
组词:传染 染色 染料 感染
辨字：染（感染）柴（木柴）势（形势）
造句:小芳把房间打扫得一尘不染。（点拨：成语“耳濡目染”，濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。）
染 名句：出污泥而不染，濯清涟而不妖。—（宋）周敦颐《爱莲说》
lián 音序 L 部首 耳
联 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 会意
英语 unite 五笔型 BUD
笔顺：
字义: ①联结，结合。②对联，对子。③连续不断。
组词:上联 春联 联合 联想
辨字：联（联合）耿（忠心耿耿） 职（职业）
造句:元旦到了，我们班级举行了联欢晚会。（点拨：成语“浮想联翩”：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。）
zhàn 音序 Z 部首 卜
占 结构 上下 笔画 5
词性 动词 造字法 会意
英语 possess 五笔型 HKF
笔顺：
字义:①据有，用强力取得。②处于某种地位或程度。
组词:占据 占领 攻占 抢占
辨字：占（占领）古（古代）点（点头）
造句:这场球赛，我们班占有很大优势。（点拨：近义词：占据—占领 占先—抢先 反义词： 占据—失掉 占先—落后）
占 名句：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。—北宋·林逋《山园小梅》，
zūn 音序 Z 部首 寸
尊 结构 上下 笔画 12
词性 动词 造字法 会意
英语 respect 五笔型 USGF
笔顺：
字义:①敬重，尊崇。②地位或辈分高。③量词
组词:尊敬 尊重 尊称 尊长
辨字：尊（尊敬）遵（遵守）蹲(蹲下)
造句:我们要尊敬师长。（点拨：“尊敬”是动词，表示对长辈或地位高的人敬重。）
尊 名句：一尊还酹江月。—宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
chā 音序 C 部首 又
叉 结构 独体 笔画 3
词性 名词 造字法 指事
英语 fork 五笔型 CYI
笔顺：
字义:①（动）用叉捞取东西。②一端有长齿而另一端有柄的器具。③一般用作错误 或作废的标志。④交错
组词:交叉 叉车 叉子 叉腰 交叉
辨字：叉（叉子） 义（道义）又（又是）
造句:猎人用钢叉刺向野猪。（点拨：“叉”作名词时，指一种用具，一端有长齿而另一端有柄的器具。）
叉 名句：荒程迷远近，杂径恶叉互。——宋 项安世 ( http: / / www. / wiki / 项安世" \o "项安世" \t "_blank )《二十日步上方广寺观莲华峰云气异甚》-
会认的字
ruì 音序 R 部首 王
瑞 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①吉祥②姓
组词：祥瑞　瑞雪　瑞签
造句：瑞雪兆丰年那！（点拨：成语“瑞雪兆丰年”意思是好雪预示着会有一个丰收年景。）
瑞 名句：薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。——宋 李清照《醉花阴》
xiāng 音序 X 部首 钅
镶 结构 左右 笔画 22
词性 动词 造字法 形声
字义：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
组词：镶嵌　镶牙　镶边
造句：爷爷到医院镶牙去了。（点拨：“镶“是动词，指把东西嵌入物体中。）
qiàn 音序 Q 部首 山
嵌 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处
组词：嵌入　嵌石　嵌银
造句：我的项链上镶嵌着一颗宝石花。（点拨：“嵌”是动词，一般嵌入比较名贵的物体。）
pì 音序 P 部首 亻
僻 结构 左右 笔画 15
词性 形容词 造字法 形声
字义：①偏僻②性情古怪③不常见的
组词：僻静　僻陋　僻壤　怪僻
造句：这是一条僻静的小路。（点拨：成语“穷乡僻壤”意思是很偏远贫穷的地方。）
僻 名句：浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。—唐 白居易《琵琶行》
fù 音序 F 部首 走
赴 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：①到（某处）去②在水里游
组词：赴会　赴汤蹈火　赴约
造句：抗战年代，很多青年奔赴抗战的最前线。（点拨：“赴”是动词，去、往的意思，成语有“全力以赴、前赴后继、赴汤蹈火”等。）
xiè 音序 X 部首 尸
屑 结构 左右 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
赴 名句：关山度若飞，万里赴戎机。——北朝民歌《木兰辞》
字义：①碎末②琐碎③认为值得做
组词：铁屑　木屑　不屑一顾
造句：生活中会有许多琐屑小事。（点拨：成语“不屑一顾”意思是不值得一看，表示对事很冷淡，轻视。）
屑 名句：抚迹犹酸辛，平人固骚屑。—唐 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
jiàn 音序 J 部首 贝
贱 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
字义: ①地位低下跟“贵”相对。②卑鄙。③价钱低④谦辞称有关自己的事物。
组词:贱卖 卑贱 贱价 低贱
造句:为了资金周转，这批货必须贱价出售。（点拨：“贱”有低的意思，如低贱，贫贱，贱卖等。）
贱 名句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。—唐 白居易《卖炭翁》
【多音字卡】
zhǎng(长大) zhàn（占领） luò（落叶）
长 占 落 là（拉在后面）
cháng(长短) zhān（占卜） lào （落枕）
【词语解释】
瑞士（ruì shì）:面积４１２84平方公里。是位于欧洲中部的内陆国家。
油画（yóu huà）:西洋画的一种，用含油质的颜料在布板上绘成。
闻名遐迩（wén míng xiá ěr）:远近都有名声。形容名声很大。
依（yī）:依靠，靠着。
犹如（yóu rú）:好像。
镶嵌（xiānɡ qiàn）:把一物体嵌在另一物体内。本课指日内瓦建筑群落与草皮浑然一体。
水火不相容（shuǐ huǒ bù xiāng róng）:比喻事物根本对立喻事完全对立。
毫不留情（háo bù liú qíng）:一点也不留情，形容态度坚决。
铲除（chǎn chú）:连根除去，消灭干净。
偏僻（piān pì）:离城市或中心区远，交通不便。
错落有致（cuò luò yǒu zhì）：很有次序地交错排列，让人看了有好感。
贵贱（ɡuì jiàn）：价钱的高低；地位的高低。本课指野草与人工草皮没有高贵与贫贱之分。
联合国（lián hé ɡuó）：1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。其主要宗旨是维护国际和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。
打包（dǎ bāo）：用纸、布、麻袋等包装物品。
自由生息（zì yóu shēnɡ xī）：自由快乐地成长。
滥杀（làn shā）：过度、随便捕杀。
赴宴（fù yàn）:参加宴会。这里指鸟儿吃老人喂的食。
尊严（zūn yán ）:尊贵庄严。
瞬间（shùn jiān）:转眼之间。
毫不戒备（háo bù jiè bèi）：没有一点戒心，不防备。
【近反义词】
近义词
特别——特殊 犹如——好像 宽阔——广阔 偏僻——偏远 美丽—美观
守护——守卫 闻名遐迩——举世闻名 水火不容——针锋相对
闻名遐迩——大名鼎鼎
词义辨析
美丽 美观
都有“好”的意思。不同之处是“美丽”可用于人，也可用于物。一般指“看上去很好看；美观多指事物的外表好看，不用于形容人的相貌。
特别 特殊
都有“不一般”的意思，“特别”除此义之外，含义较广，如特别好，特别为你安排等；特殊有时用作宾语，如“搞特殊”，也可组成“特殊性”“特殊化”等词组。
反义词
营造——破坏 戒备——放松 瞬间——永久 错落有致——横七竖八
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①欣赏油画能给人美好的享受，日内瓦就像一幅美丽的油画一样，以它天然独特的自然风光闻名世界。这个重点句从总的方面介绍了日内瓦的特点。②在日内瓦，非常注重环境绿化，充满了大自然的气息。众多的绿地和公园，给整个城市带来了无限的自然美。 瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。①城市依日内瓦湖畔而建，没有高大的钢筋水泥丛林，建筑群落间是宽阔的绿地和公园，整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。②第一部分（第1自然段）这段话介绍了日内瓦是座美丽的城市，非常适合人类居住。置身与这座城市中，就像走进了巨大的花园里。
③在许多现代化城市，野草根本没有生息之地。 在我们看来，野草和现代城市似乎是水火不相容的死对头。园林和市政工人们对城市中的任何一片野草，都会毫不留情地将它铲除，然后换种上统一的草皮。③但是，日内瓦人对野草的态度却有有点儿不同。第2自然段概括地写与别的城市相比，日内瓦人对野草的态度有点不同。
④“虽然……但……”这组表示转折关系的关联词，说明在日内瓦，野草和野花得到了充分利用。⑤“凡是……都……”说明野草多，而且得到了及时修剪、养护，所以能不自由生息吗 日内瓦人让野草自由生息，但又不是任其自生自灭。⑥这是从一个侧面为例，说明在这里野草和人工草皮错落有致地分布，没有“贵贱之别”，人们对野草像对待人工草皮一样喜爱。 日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。④在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们同样得到园林工人的定期修剪、养护。⑤日内瓦植物园的一面山坡上，野草高高地生长在里圈，人工栽种的草皮低低地守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。⑥第3自然段写野草在日内瓦得到了充分利用，美化了城市。
⑦这是个过渡句：野草不仅有绿化功能，而且有经济效益。 日内瓦的野草染绿了城市，还被当做牧草。⑦在联合国欧洲总部万国宫的巨大院落里，就有一面山坡由野草独占。每当野草长到两尺多高时，工人们就来收割一次，并打包卖给郊区的牧民。有时，牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草，为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。第2至4自然段从第一个大的方面讲随处可见的野草不仅美化了环境，使城市保留了因野草野花带来的天然美景，而且精明的瑞士人还充分发挥了它的经济效益。这样，人、动物与自然和谐相处，形成了良性循环。
⑧这是过渡句，也是这一部分的总述句。一个“也”字运用得恰当生动。⑨日内瓦人对鸟的爱不是那种自私狭隘的“爱”，他们想给动物们创造一片自由生长的环境。⑩“从没听说过”说明人们对鸟儿就像对朋友一样，自由快乐地相处。你看,鸟儿和老人间毫不拘束,多有趣!“每天定点定时”“赴宴”等词说明人与动物之间的这种默契程度已经形成习惯。 日内瓦的鸟也像野草般自由生息。⑧这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。⑨从日内瓦湖中的白天鹅，到城内树林里的黑乌鸦，都有人投喂面包和巧克力，从没听说过偷捕和滥杀的事情发生。⑩这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟，鸟儿也准时来“赴宴”，在老人的指尖上啄食。日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。第5自然段从“面”上写鸟儿和人们相处得和谐融洽，整座城市就是鸟儿的乐园。鸟儿们的乐园是日内瓦人营造的，是他们让鸟儿这样自由生息的。
从“点”上写当地人非常善待、爱护麻雀，所以它们生活得快乐自由。麻雀们可自由自在地陪在游人脚边吃洒落的面包屑，还可以与一起在野餐桌上就餐，说明人们非常善待它们，使他在人的面前有了尊严。这句话运用拟人手法，形地描写了麻雀无拘无束、快乐吃食的样子。看看第三图，结合语句，你能读出麻雀的快乐吗？这是反问句。写麻雀和人相距很近，非常可爱，完全成为人类的朋友了。 在鸟儿的乐园里，连小小麻雀也活得自在，活得有尊严。每当游人在湖边长椅上吃东西时，最常见的陪客就是三五只跳跃在脚边的麻雀。等人一走，麻雀瞬间就会把撒落地上的面包屑收拾得干干净净。许多游客在日内瓦最愉快的受就是在野餐桌上与麻雀一起就餐。人在野餐桌坐下，就会有几只麻雀飞来，瞪着小眼，晃着脑袋，蹦一跳得向面包靠近，简直伸手就可以把它们叉到盘里做一样小菜。但是见小小灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢第6自段写当地人尊重、爱护鸟儿。这是从第二个大的方面出主题：让动物也自由生息。 第二部分（第2——6自然段）写野草和鸟儿可以在这里自由声息。
【课文结构】
随处可见野草、野花 染绿城市 当做牧草
让它们自由生息
鸟儿也自由生息
【课文中心】
课文主要讲述了瑞士日内瓦这座世界著名现代化城市中野草自由生息，野鸟与人和谐共处的景象，告诉我们要爱护环境，保护环境。
【写作特色】
1、本文语言亲切，形象生动，作者好像一位导游，在和读者面对面介绍。让读者通过阅读，不仅了解了日内瓦人是如何保护环境的，而且会启发我们：只有人人关爱环境，才能营造那种其乐融融的氛围。
2、课文从野草自由生息，野鸟与人和谐共处两方面，赞扬了日内瓦人民对大自然的无比热爱，告诉我们如何把不同方面联结成篇。
3、课文写“野草”和“鸟儿”两大部分内容，和4、5、6自然段都是围绕重点句进行具体描述。例如：“日内瓦的鸟也像野草般自由生息”是从总的方面介绍鸟儿的生息情况。“日内瓦的野草染绿了城市，还被当做牧草。”是概括介绍日内瓦人是如何对待野草的。
2、 文中运用拟人、反问等修辞手法，形象地描写了人与自然和谐相处的美景。
【语言积累】
好词
闻名遐迩 水火不相容 毫不留情 偏僻 错落有致 自由生息 戒备 镶嵌
好句
（1）日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。
（2）人在野餐桌坐下，就会有几只麻雀飞来，瞪着小眼，晃着脑袋，蹦一跳得向面包靠近，简直伸手就可以把它们叉到盘里做一样小菜。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。把你感兴趣的段落多读几遍。
读了这篇课文，你可能喜欢上日内瓦这座美丽的城市，你可能对文中描写野草的段落很感兴趣，也可能对关于鸟儿和日内瓦人快乐相处的语句印象深刻。如果你是那儿的导游，如何给游客们介绍那里人与自然和谐相处的美景呢？如果你就是那儿的一只小鸟，如何表达心中的那种喜悦、幸福感呢？请你通过自己有感情地朗读，抒发这种美好的感受吧！
第二题：默读课文，想想课文是从哪几方面写“让它们自由生息”的日内瓦人是怎样让“它们”自由生息的。找出有关的句子读一读，然后跟同学们交流
课文从“野草自由生息，野鸟与人和谐共处两方面”写“让它们自由生息”；为了实现这个目的，日内瓦人充分保护和利用野草，最大可能地发挥它的绿化功能、经济效益。人们也非常尊重、爱护鸟儿，营造了人与动物其乐融融的乐园。
第三题：读句子，注意带点的词语，再用它们各写一句话。
○日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也随处可见花花绿绿的野草和野花。
○这里几乎所有的鸟都不怕人，一见有人喂食就飞来讨要。
例如：虽然我在学习方面遇到了许多困难，但从没有被吓倒，总是想办法克服。因为我相信，成功是属于那些勇敢者的。
例如：春天到了，山顶上盛开着多朵朵鲜花，几乎变成了花的海洋。
学习链接：学了这篇课文，你肯定喜欢上了日内瓦这座美丽的旅游城市。关于这座城市，你还想了解些什么？读读下面这段话，你对日内瓦的认识可能就更多一些。
词语花篮：镶嵌 收割 赴宴 邪念
同学们，学了这篇课文，我们不仅了解了日内瓦人民保护环境的做法，启发我们做关爱环境的小主人，而且又有一些新朋友出现在大家面前。你喜欢它们吗？如果你想和它们成为好伙伴的话，就赶快把它们记在自己心中吧！
【达标训练】
1、给加点的字注音
钢筋（）（） 镶嵌（）（） 偏僻（） 自尊（）
奔 赴 （ ） 贵贱（）（） 啄食 （） 联合（）
2、补充词语
愁眉（ ）（ ） 不知（ ）（ ） 迫不（）（） 震耳（ ）（ ）
3、指出下列句子的修辞方法
①瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。（ ）
②人在野餐桌坐下，就会有几只麻雀飞来，瞪着小眼，晃着脑袋，蹦一跳得向面包靠近。（ ）
③日内瓦人把整座城市都营造成一个鸟儿的乐园。（ ）
4、 判断下列说法，正确的打 √错误的打×
①日内瓦人民对自然的态度值得我们学习。 （ ）
②日内瓦人让野草自由生息，又任其自生自灭。 （ ）
③野草在日内瓦仅仅起到装点城市的作用。 （ ）
5、理解句子
“但是见小小灵这般对人毫不戒备，谁又会产生这样的念头呢？”这是一个
句子，写出了一个 的道理。
15 蒲公英的梦
【目标提示】
1、掌握本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2理解课文内容，明确环境污染的危害，自觉增强环保意识。 （重点）
3、了解课文是按照事情的发展顺序写的。（难点）
【课题导学】
蒲公英是生活中常见的一种植物，它会做梦吗？会做一个什么样的梦？梦中的愿望实现了没有？这篇课文作者用拟人化的手法，把蒲公英人格化，形象生动地写出城市里日益严重的环境污染给蒲公英带来了巨大困扰；但是有希望，有梦想，有改变，就会有美好的未来。蒲公英的梦也就是蒲公英的愿望，更是我们人类要保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。
【生字解析】
读准字音
“遭”读作zāo，不能读成zhāo；“操”读作cāo，不能读成chāo；“蒲”读作pú，不能读成pǔ。
会写的字
mèng 音序 M 部首 夕
梦 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 会意
英语 dream 五笔型 SSQU
笔顺：
字义：①睡眠时，大脑皮层还未完全停止活动的部分受到体内外刺激产生的幻想。②梦寐以求。③比喻幻想。
组 词：梦境 梦幻 梦想 做梦
辨字：梦（梦想） 森（森林）楚（楚楚动人）
造句：他梦想将来能成为一名数学家。（点拨：“梦” 是睡眠时大脑的一种幻想，俗语说：日有所思，夜有所梦。）
梦名句：气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。—宋 孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》
nǎo 音序 N 部首 忄
恼 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 angry 五笔型 NYBH
笔顺：
字义：①生气。②烦闷；心理不痛快。
组词：恼火 恼恨 苦恼 气恼
辨字：恼（恼怒）脑（头脑）汹(波涛汹涌)
造句：他做这样的蠢事，真让人恼火。（点拨：“恼”是动词，一种不高兴的心情，成语如“恼羞成怒”。）
pò 音序 P 部首 辶
迫 结构 半包围 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 compel 五笔型 RPD
笔顺：
字义：①逼迫；强迫。②急促。③接近。
组词： 迫切 迫害 压迫迫不及待
辨字：迫（迫害）伯（伯父）怕(害怕)
造句：我迫切地需要一辆自行车。（点拨：“迫切”急切的意思，指非常需要。）
yǐn 音序 Y 部首 饣
饮 结构 左右 笔画 7
词性 动词 造字法 会意
英语 drink 五笔型 QNQW
笔顺：
字义：①喝，有时特指喝酒。②可以喝的东西。③饮子。④中医指稀痰。⑤心里存着；含着。
组词：饮料 饮酒 冷饮 饮水思源
辨字：饮（饮水） 吹（吹气）砍(砍断)
造句：我喜欢喝的饮料是桔子汁。（点拨：“饮”喝的意思，和水有关，成语有：饮水思源。 ）
饮·名句：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。—唐·王翰《凉州词》
zāo 音序 Z 部首 辶
遭 结构 半包围 笔画 14
词性 动词 造字法 形声
英语 Meet with 五笔型 GMAP
笔顺：
字义：①遇到②量词（遭儿）。a.回；次。b.周；圈儿。
组词：遭遇 遭受 遭殃 遭罪
辨字：遭（遭遇）糟（糟糕）槽(水槽)
造句：她的遭遇很不幸。（点拨：“遭遇”多指不幸或不利的事。）
yù 音序 Y 部首 辶
遇 结构 半包围 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 meet 五笔型 JMHP
笔顺：
字义：①相逢；遭遇。②对待；款待。③机会。
组词：相遇 机遇 遇到 遇难
辨字：遇（机遇） 愚（愚蠢）禹(大禹治水)
造句：这次的机遇你一定要抓住不放。（点拨：“机遇”是名词，可与动词搭配，指机会。）
遇 名句：我是先生门下士，相逢有酒且教斟。高山流水遇知音。—宋 张孝祥《浣溪沙》
wū 音序 W 部首 氵
污 结构 左右 笔画 6
词性 动词 造字法 形声
英语 insult 五笔型 IFNN
笔顺：
字 义：①浑浊的水。②脏。③不廉洁。④弄脏。
组词：污染 污辱 污浊 贪污
辨字：污（污染） 夸（夸奖）亏(亏本)
造句：城市里的空气受到严重的污染。（点拨：“污染”是动词，弄脏的意思。）
污 名句：钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。—唐 白居易《琵琶行》
cāo 音序 C 部首 扌
操 结构 左右 笔画 16
词性 动词 造字法 形声
英语 work 五笔型 RKKS
笔顺：
字义：①抓在手里；拿②掌握；驾驶。③做（事）；从事④用某种语言、方言说话。⑤操练⑥由一系列动作编排起来的体育活动
组词：体操 操劳 操心 操之过急
辨字：操（上操）澡（洗澡）燥(干燥)
造句：父母为我们操了一辈子心。（点拨：“操心”是动词，指用心去考虑或去做。）
操 名句：拂除朱丝弦，写之流水操。—宋 释道常《溅玉亭》
会认字
pú 音序 P 部首 艹
蒲 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①香蒲②菖蒲③蒲州
组词：蒲草　蒲墩　蒲公英
造句：蒲公英是药材。（点拨：“蒲公英”是一种常见植物，开花，种子随风飘散。）
蒲 名句：烟含晚树人家远，雨湿春蒲燕子低。——宋 林逋《寄题历阳马仲文水轩》
fèi 音序 F 部首 广
废 结构 半包围 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：①不再使用；不再继续②荒芜；衰败③残废④没有用的
组词：废旧　废品　废气　废弃
造句：废气排放到空中严重污染环境。（点拨：“废气”是名词，是工业排放的有害气体，对环境有很大的污染。）
废 名句：尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。—(唐·杜甫)《戏为六绝句其二》
ké 音序 K 部首 口
咳 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：咳嗽
组词：干咳　百日咳　咳嗽
造句：他咳嗽得厉害。（点拨：“咳嗽”是动词，一种呼吸系统疾病。）
咳 名句：凭阑人在风尘表，落纸诗成咳唾间——宋 王之道《为兴国周少隐题》
sòu 音序 S 部首 口
嗽 结构 左中右 笔画 14
词性 动词 造字法 形声
字义：咳嗽
组词：咳嗽
造句：我感冒了，咳嗽得很厉害。（点拨：“嗽”，不读sù.）
lóng 音序 L 部首 龙/耳
聋 结构 上下 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：耳朵听不到声音
组词：聋哑　耳聋眼花
造句：她是个聋哑人，真可怜。（点拨：“聋”是动词，指耳朵听不见，多数是先天性的。）
xiào 音序 X 部首 口
啸 结构 左右 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：①形容飞机子弹等飞过的声音②自然界发出某种声响
组词：啸鸣　呼啸　风啸　虎啸
造句：北风呼啸了一夜。（点拨：“呼啸”是动词，指非生物发出的声音。 ）
啸 名句：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈.—宋 岳飞《满江红》
yuán 音序 Y 部首 氵
源 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①水流起头的地方②来源
组词：源泉　发源　货源　资源
造句：我们要节约用水，保护水资源。（点拨：“资源”名词，有可再生和不可再生之分。）
源 名句：问渠那得清如许，为有源头活水来。—宋 朱熹《春日》
多音字卡
huán（归还） jiàng（降落） kōng（太空）
还 降 空
hái（还有） xiáng（投降） kòng （填空）
词语解释
恬静（tián jìng）：安静；宁静；环境优雅。近义词是恬适。
叹息（tàn xī）：叹气。
惊醒（jīnɡ xǐnɡ）：受惊动而醒来；使惊醒。
愁眉苦脸（chóu méi kǔ liǎn）：形容忧愁，苦恼的神情。近义词是愁眉不展，反义词是眉开眼笑。
担心（dān xīn）：放心不下。近义词是担忧，反义词是放心。
难受（nán shòu）：身体不舒服；伤心不痛快。近义词是难过，反义词是舒服、痛快。
呛（qiāng）：有刺激性的气体进入呼吸器官而感觉难受。
废气（fèi qì）：工业生产或动力机械运转过程中产生的对本生产过程没有用的气体。
酸雨（suān yǔ）：指含有一定数量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸）的自然降水（雨雪雹雾）能腐蚀建筑物，损害植物，污染水源。
烦恼（fán nǎo）：因心情不畅快而感到苦恼。近义词是苦恼，反义词是快乐。
仍然（rénɡ rán）：表示情况不变或恢复原状。近义词是仍旧、依然。
沉重（chén zhònɡ）：程度深。近义词是深重，反义词是轻松。
叽叽喳喳（jī jī zhā zhā） ：象声词，形容细碎而杂乱的声音。也作唧唧喳喳。
柔和（róu hé）：温和而不强烈。近义词是柔软反义词是强烈
洒落（sǎ luò ） ：使分散地落下。
伸懒腰（shēn lǎn yāo）：人疲乏时伸展要喝上肢。伸，拉长；舒展开。本文指蒲公英挺直疲乏的身躯。
惺忪（xīng sōng）：因刚醒而眼睛模糊不清。
迫不及待（pò bù jí dài）：急切地不能等待。
咳嗽（ké sòu）:喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气。随即强烈的呼气，声声带振动发声。本文只旧汽车发出的噪音。
震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。
呼啸（hū xiào）：指发出高而长的声音。
碾（niǎn）:本文指压的意思。
不偏不倚（bù piān bù yǐ）：形容不偏不歪，正中目标。
遭遇（zāo yù）：本文指蒲公英一天不幸的经历。
安慰（ān wèi）：设法消除心中的不安，使心情得到抚慰。文中指椰子树伯伯用话语消除蒲公英心中的不安，使她心情得到抚慰。
噪音（zào yīn）：噪声。
污染（wū rǎn）:水源中混入有害的东西。近义词是沾污，反义词是净化。
水源（shuǐ yuán ）：河流发源的地方。
环保（huán bǎo）：是环境保护的简称，有关防治自然环境恶化，改善环境使之适于人类劳动和生活的工作。
笑嘻嘻（xiào xī xī）：形容微笑的样子。
柔软（róu ruǎn）：软和；不坚硬。近义词是松软、柔和，反义词是坚硬
体操（tǐ cāo） ：本文指蒲公英在微风中摆动如同人进行动作操练或表演。
近反义词
近义词：
恬静——恬适 担心——担忧 难受——难过 烦恼——苦恼 仍然——依然 沉重——深重 柔和——柔软 污染——沾污 柔软——松软 愁眉苦脸——愁眉不展
词义辨析
回忆 回想
都含有“想以前的事”的意思，回想一般用于较普通的、平常的是如“回想当年”；“回忆”用于思想意识过重的往事的重现，如童年的美好回忆。
关心 关照
都含有“重视、爱护”的意思，关心多指把人或是放在心上，如关心儿童的成长；关照除对思想上之外，并注重行动上的照顾，如对老年人予以特殊的关照。
反义词：
愁眉苦脸——眉开眼笑 仰望——俯视 担心——放心 难受——痛快 烦恼——快乐 沉重——轻松 柔和——强烈 污染——净化 柔软——坚硬
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①本句用拟人的手法，形象地描写出深夜的街道如同一个人睡着了那样安静。 “深夜”点出了事情发展的时间。②“唉！”写出了蒲公英心里的忧伤，她在街心花园里居住是那么得无可奈何。这一叹息惊动、吵醒了椰子树，可见蒲公英由衷地发出的这声叹息，音量何其大！③“愁眉苦脸”说明蒲公英非常地苦恼。从椰子树伯伯的动作、神态、语言描写中，可以看到他是多么和蔼可亲，对蒲公英是特别关心。④这句话写出了蒲公英对自己开花的担心。植物开花是一种很自然的事情，她为何还这样担心呢？读到这里，你是否有这样的疑问呢？句中的省略号省去了蒲公英担心的事。⑤椰子树伯伯以自己的生长情况劝慰蒲公英不要担心和烦恼了，可见非常关心自己的朋友。这一句可以读出椰子树关心和安慰的语气。⑥“仍然”一词说明蒲公英听了椰子树伯伯的话还是放心不下，因此久久不能入睡，直到支撑不住才慢慢睡着 深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。①“唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。②他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还不睡呀？为什么叹气呢？”③ “椰子树伯伯，明天我就要开花了，可是我担心……”蒲公英仰起头说。④ “开花是好事，有什么好担心的呢？”“三个月前，我不小心降落在街心花园的草坪上。住在这里，我好难受哇！要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨。我担心明天开不出漂亮的花。” “别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦恼了，快睡吧！”⑤听了椰子树伯伯的话，蒲公英仍然不放心，脑海里一直想着这个问题，直到眼皮越来越沉重，才不知不觉地睡着了。⑥ 第一部分（第1至6自然段）写蒲公英要开花了，它担心这里的环境太差，开不出漂亮的花朵。
⑦“第二天一早”点明了时间，“柔和的阳光”暗示了又迎来了美好的一天。⑧这句写蒲公英开花前她睡醒后的样子：“伸、揉、摸”等动词的运用多么形象！⑨两个感叹号强烈地表达了蒲公英的高兴与惊喜。⑩这句话写蒲公英看到自己开出了嫩黄色的花，想把这个好消息赶紧告诉椰子树伯伯，希望与他一同分享心中的快乐。这里可以读出迫不及待、高兴的语气。 “一辆旧汽车” “边咳嗽边喘气” “喷出一股黑烟”形象地写出不符合环保的、该报废的汽车是环境污染源之一；“呛得直咳嗽”“花瓣被弄脏”说明这辆汽车带来的巨大危害，不仅蒲公英的高兴劲被摧残得荡然无存，还带了极大身心伤害。这句话写汽车对蒲公英造成的巨大伤害。“震耳欲聋”是说汽车鸣笛声音过大。从“空饮料罐”一词中看出有些人没有环保的意识，随地乱扔废物。 “啊！”“痛得昏了过去” 说明她被饮料罐砸伤得程度之深。 “费了好大的力气”“天色已经暗了”进一步说明蒲公英受到的巨大伤害。蒲公英一早开花，但被黑烟呛、噪音震、饮料罐砸，不仅花瓣脏了，她也被砸昏了，想到这一切不幸的经历，委屈的泪水涌了出来，如果你是那棵蒲公英，此时此刻你心里会想什么？说什么 “虽然……但……”这一关联词语说明了现在环境差，人们已经有了环保意识，这不仅仅只是安慰蒲公英，也是对美好未来充满了信心。从蒲公英的话中，我们可以看出现代化城市中造成环境污染的主要原因，说明她急切渴望生活在美丽的环境中，并委婉地告诫我们人类要治理环境。 第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，柔和的阳光洒落在蒲公英身上。⑦她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。⑧“哈，开花了！真的开花了!”⑨蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把好消息告诉椰子树伯伯。⑩ 不料，一辆旧汽车，边咳嗽边喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。 “啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。椰子树伯伯安慰她：“蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。” 蒲公英擦了擦眼泪，说：“椰子树伯伯，如果人们不乱排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？” 椰子树伯伯说：“你说得对，人们也已意识到了，越来越重视环保了。你累了一天，早点儿睡吧！”“椰子树伯伯，晚安！”蒲公英点点头说。第二部分（第7至10自然段）写蒲公英开花了，他被黑烟呛、噪音震、空饮料瓶砸，昏了过去。她希望生活在美丽的环境中。
这个结尾耐人寻味：梦，不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们希望的那样；但是有希望，有梦想，就会努力把它变为现实，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。】 蒲公英很快进入了梦乡，她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。第三部分（第11自然段）写蒲公英梦见了自己生活在一个美丽的大草原里。
【课文结构】
蒲公英的梦
开花前（1——6） 开花后（7——10） 梦（11）
时间: 深夜 第二天一早 第二天夜里
遭遇：汽车叫喊 废气 酸雨 黑烟呛 汽车叫 草原美 太阳笑 微
罐子砸 风吹 蝴蝶蜜蜂飞
感受：叹息 愁眉苦脸 咳嗽弄脏差点震 快乐笑
难受 担心 一直想 落花瓣痛昏 哭
【课文中心】
这篇课文是一篇科学童话，主要写在城市街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中。后来在梦中她的愿望实现了。教育人们要自觉增强环保意识，保护我们的家园。
【写作特色】
1、本篇是一个科学童话故事，生动有趣，贴近儿童生活实际，虽然内容浅显但意义深刻。
2、作者善于抓住蒲公英的开花前后的遭遇、感受和她美好的梦境，进行对比描写，其一言一行都表现了她在恶劣环境中所遭受身心上的伤害，进一步表达了她对美好环境的渴望。
3、作者按照事情发展的顺序写的，同时也是按时间的先后顺序写的，文章层次清晰，叙述条理。
4、作者运用拟人、想象等修辞手法，通过动作、语言、神态、心理描写，从而引起读者的共鸣，从中受到启发，增强环保意识。
【语言积累】
好词
恬静 惊醒 愁眉苦脸 烦恼 柔和 迫不及待 震耳欲聋 笑嘻嘻 不偏不倚
好句
（1）她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。
（2）还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。
（3）蒲公英很快进入了梦乡，她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着她做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。
【习题解答】
第一题： 朗读课文，把课文中描写得生动、形象的部分多读几遍。
1、文中椰子与蒲公英的对话描写生动形象，读出蒲公英的忧伤和烦恼，椰子树伯伯的体谅和安慰。
2、 第七自然段写蒲公英开花后的高兴心情，要读出蒲公英这种喜悦感受。
2、 第八自然段要以同情的心情读出蒲公英开花后的不幸遭遇和伤心之情。
4、第十一自然段写蒲公英做了一个美好的梦，要用高兴、快乐的语气读出蒲公英对美好生活的向往。
第二题： 默读课文，想想课文是按什么顺序写的，写了哪几部分内容，再说一说蒲公英为什么担心开不出漂亮的花，又为什么做了那样一个美好的梦。
课文按照事情发展的顺序先后写了：担心开不了漂亮的花——开花后的遭遇
和希望——做梦;同时也是按时间的先后顺序写的：深夜——第二天（从早上到晚上）——睡觉时（夜里）。
第一部分（1至6自然段）写蒲公英开花前叹息自己的生活环境，并担心开不出漂亮的花来；第二部分（7至10自然段）写蒲公英开花后的遭遇与感受以及椰子树伯伯对他的安慰；第三部分（第11自然段）写梦中的蒲公英快乐地笑了，表达了自己对美好生活环境的渴望。
蒲公英之所以担心开不出漂亮的花，是因为在她周围每天“要听汽车的叫喊声，呼吸呛鼻子的废气，喝有怪味的酸雨”。在这样的环境中生活，她怎么会不担心呢
又为什么做了那样一个美好的梦，在椰子树伯伯的劝慰下，蒲公英也看到了生活的希望，相信人们一定会越来越重视环保，那些破坏环境的不良现象会越来越少，所以她带着美好的愿望进入梦乡。
第三题： 读句子，联系课文说说带点词语的意思，再选择其中一个词语说一句话。
○他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还不睡呀？为什么叹气呢？”
○蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把好消息告诉椰子树伯伯。
○还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点震落她的花瓣。
第一句是椰子树伯伯听到蒲公英叹息后关心他的话。“愁眉苦脸”形容蒲公英忧愁、苦恼的神情。蒲公英遇到了使自己忧伤、苦恼的事情，所以抑制不住表现出来。例：快要期末考试了，可小明生病住院了，愁眉苦脸的他担心自己不能参加考试了。
第二句是蒲公英看到自己开出嫩黄色的花，十分高兴与激动的表现。“迫不及待”是说急切得再也不能等待。联系上下文知道，因为蒲公英开始担心花开得不漂亮，后来看到自己开出了嫩黄色的花，太高兴了。想把这个好消息赶紧告诉椰子树伯伯，这种急切的心情使她等不及了。例：我班大扫除的任务分配下来了，同学们迫不及待地立刻行动了起来。
第三句是写汽车给蒲公英所带来的巨大伤害。“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快要震聋了。到底这声音有没有这样大，这个词用得贴切吗？我们从看 “呼啸而过”“差点震落他的花瓣”中，可想而知汽车的声音有多么大！同学们有这样的经历吗？请写一写。例：大年三十的晚上，家家都要放鞭炮，那声音震耳欲聋。
第四题：留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了哪些措施保护环境，再跟同学们交流一下。
请想一想在我们身边，有没有随便乱扔废纸，随便排放污水等不良现象？人们又是如何采取措施保护身边环境的呢？请你把自己的观察和感受与身边的同学互相交流一下，相信大家会更加增强环保意识。
词语花篮： 叹息 呼啸 不偏不倚 改善
这些词语，你知道他们的意思吗？你会运用他们吗？要想运用它们，首先记住他们的名字。本课的语言特别丰富，除了这些，把自己喜欢的词语快记录下来吧！
达标训练
1、根据拼音写汉字
fán nǎo pò bù jí dài zāo yù wū rǎn
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
tǐ cāo chén zhònɡ
（ ）（ ） （ ）（ ）
2、用下列词语造句子
①愁眉苦脸 。
②迫不及待 。
③震耳欲聋 。
3、判断下列说法，正确的打 √错误的打×
①蒲公英担心开不出花是因为周围的环境太差了。（ ）
② 蒲公英的梦也是我们每一个人的愿望。 （ ）
③本文告诉我们要保护环境。 （ ）
4、理解句子
“她伸了伸懒腰，揉揉惺忪的眼睛，赶紧摸摸脸颊。”找出这句话中对蒲公英动作描写的词 ，这几个词形象的写出了
。
5、“保护环境，从我做起”，你能为环保做些什么呢？写写自己的打算。
16 台湾蝴蝶甲天下
【目标提示】
1、学习并掌握本课的生字新词，有感情地朗读课文。
2、感受台湾蝴蝶的美和奇，激发对大自然的热爱之情，增强保护动物、保护环境的意识。（重点）
3、理解课文内容，了解课文是从不同方面连段成篇的。（难点）
【课题导学】
本课介绍了世界著名的台湾蝴蝶。“甲”是“居第一位”的意思，“甲天下”就是“天下第一”，“台湾蝴蝶甲天下”是说台湾的蝴蝶天下第一。课文从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷—黄蝶幽谷两个方面介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”。通过学习这篇课文，可以让我们感受到台湾蝴蝶的美与奇，感受自然界的美，激发对大自然的热爱之情，增强保护动物、保护环境的意识。
【生字解析】
读准字音
“殖读”作zhí，不能读成zí；“吮”读作 shǔn，不能读成sǔn。
会认的字
fán 音序 F 部首 糸
繁 结构 上下 笔画 11
词性 形容词 造字法 形声
字义：①多 ②兴旺;繁茂③滋生
组词：繁华 繁茂 繁殖 繁荣
造句：她工作繁忙,经常在双修日加班。（点拨：“繁忙”忙碌的意思,反义词:清闲. ）
繁 名句：杏破繁枝春意闹，牙盘堆实荐时新。—宋 沈继祖《杏花村》
zhí 音序 Z 部首 歹
殖 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
字义：<动>生息；孳生
组词：生殖 殖民 繁殖 养殖
造句：他父亲是从事养殖工作的。（点拨：“殖”是动词,多指动物增殖.）
é 音序 E 部首 虫
蛾 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：<名>蛾子，昆虫，躲在夜间活动，常飞向灯光。其中有很多为农业害虫。
组词：蛾子 飞蛾 菜蛾 麦蛾
造句：夏天的晚上,可以看到很多蛾子。（点拨：成语“飞蛾扑火”比喻自不量力,自取灭亡.）
蛾 名句：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。—宋 辛弃疾《青玉案 元夕》
fèng 音序 F 部首 几
凤 结构 半包围 笔画 4
词性 名词 造字法 会意
字义：凤凰。
组词：龙凤 凤凰 凤冠 凤蝶
造句：凤蝶是一种美丽的蝴蝶。（点拨：“凤凰”传说中的一种鸟,羽毛美丽,雄的为凤,雌的叫凰.）
凤 名句：身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——唐 李商隐《无题》
nì 音序 N 部首 辶
逆 结构 半包围 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：①方向相反。②抵触，不顺从③背叛
组词：逆风 逆耳 逆境 逆差
造句：即使身处逆境,也不应当放弃信心。（点拨：“逆境”是名词,指不利于发展的环境.）
huī 音序 H 部首 小
辉 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：①闪耀的光彩。②照耀。
组词：辉煌 辉映 光辉
造句：她是我们学习的光辉的榜样。（点拨：“辉”是 名词,可与形容词搭配,成语有:金碧辉煌、交相辉映。）
辉 名句：思君如满月，夜夜减清辉——唐 张九龄《赋得自君之出矣》
yōu 音序 H 部首 山
幽 结构 半包围 笔画 9
词性 形容词 造字法 会意
字义：①深远；僻静②隐蔽的；不公开的③沉静④囚禁⑤阴间
组词：清幽 幽静 幽远 幽居 幽默
造句：他性格很幽默。（点拨：“幽默”闲适、风趣， 是智慧的一种体现。 ）
幽 名句：曲径通幽处，禅房花木深。——唐 常建《题破山寺后禅院》
zhà 音序 H 部首 丿
乍 结构 独体字 笔画 5
词性 副词 造字法 会意
字 义 ：①刚 刚；起 初 ② 突 然；
组词：乍冷乍热 乍翅 乍一看
造句：乍一看，还真看不出这东西的真假。（点拨：“乍”多用于没有过多的去考虑或准备的情况下。）
乍 名句：风乍起，吹皱一池春水落花人独立，微雨燕双飞。—宋 晏几道《临江仙》
多音字卡
chǔ（处境） zhǒng（种子） liǎo（了不起）
处 种 了
chù（到处） zhóng（种菜） lē（完了）
词语解释
亚热带（yà rè dài）：热带和温带之间的过渡地带。与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢生长。也叫副热带。
适合（shì hé）：符合（实际情况或客观要求）。
甲天下（jiǎ tiān xià）：甲：居第一位。指天下第一。例：桂林山水甲天下。
赞叹（zàn tàn）：称赞。
名贵（mínɡ ɡuì）：著名而且珍贵。
逆光（nì ɡuānɡ）：摄影时利用光线的一种方法。本课指光线从被摄物体的背后而来。
灿烂夺目（càn làn duó mù）：光彩鲜明耀眼。
光辉（ɡuānɡ huī）：闪烁耀目的光。
光彩（ɡuānɡ cǎi）：颜色和光泽。
独一无二（dú yī wú èr）：没有相同的；没有可以相比的。
成千上万（chéng qiān shàng wàn）：本课形容蝴蝶的数量特别多。
参天（cān tiān）：（树木等）高耸在天空。
鸟语花香（niǎo yǔ huā xiāng）：鸟语：鸟鸣像说话似的。指鸟叫得好听，花开得喷香。
清幽（qīnɡ yōu）：（风景）秀丽而幽静。
栖息（qī xī ）：停留;休息（多只鸟类）。
繁衍（fán yǎn）：逐渐增多或增广。
翩翩起舞（piān piān qǐ wǔ）：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。本课中形容蝴蝶飞舞的样子。
密密麻麻（mì mì má má）：又多又密（多指小的东西）。
奇异（qí yì）：奇怪；跟平常不一样。
近反义词
近义词
光彩—光辉 奇异——奇特 赞叹——赞美 繁殖——繁衍 清幽—清净
词义辨析
特点 特征
都有“独特的不同于一般的地方”的意思，“特点”侧重于“点”，如“小说的特点，儿童的特点”；“特征”侧重于“征”表露出的迹象和标志，如“人物的外表特征”。
充足 充分
都有“足够，不缺乏”的意思，充足用于具体事物，如“充足的阳光”；“充分”还可表示行为动作达到最大限度，有“尽量或完全”的意思，如“时间很充分，充分的表演”。
反义词
遮盖——暴露 充足——稀少 美丽——丑陋 充足——缺少
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①这句话讲台湾的地理条件（地处亚热带）、气候条件（雨水充足、气候温暖）、自然环境（草木长青，鲜花盛开）都适合蝴蝶的繁殖和生长。②句导读：这句话告诉我们：这里的蝴蝶数量大，种类多，居世界前列。 祖国的宝岛台湾，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季，草木常青，鲜花盛开，非常适合蝴蝶的繁殖和生长。①台湾的蝴蝶数量之大、种类之多都居世界前列，所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。② 本段概括介绍了台湾蝴蝶数量之大，种类之多都位居世界前列，得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。这一自然段有两大句话，第一句讲前因，第二句讲后果。
③从“四百多个品种”这个具体数字，我们可以看出蝴蝶确实是种类多。④前两句为本段的总起句，也是中心句。总说台湾蝴蝶品种繁多，数量奇多。⑤这两句话具体介绍“蛇头蝶”“皇蛾阴阳蝶”外貌。⑥从具体介绍的“蛇头蝶”、“皇蛾阴阳蝶”和世界独一无二的“皇群凤蝶”中，我们可以看出台湾的蝴蝶不仅种类多， 而且名贵的品种确实不少。 台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种。③其中有不少名贵的品种。他们各有各的特点。④如蛇头蝶，它的翅膀上端有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。皇蛾阴阳蝶的双翅大小不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。⑤最美丽的叫黄裙凤蝶，被誉为“蝶中皇后。”它后翅有金黄色的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种光彩，是蝴蝶世界中独一无二的。⑥ 第二自然段先总体概括，然后举例具体说明台湾蝴蝶的品种繁多。
⑦这句话不仅写出这里的自然景色无比优美，也交代了蝴蝶谷的自然环境，很适宜蝴蝶的生长。⑧这句运用比喻的修辞手法，把蝴蝶比作仙女洒下的花瓣，形象地描绘出了蝴蝶美丽的样子。我们可以看出蝴蝶的数量之大，从这个角度看，这一段也可以说是从“数量”方面介绍了台湾蝴蝶，使人们确信蝴蝶的数量之大确实可以堪称“甲天下”了。⑨最后两句话中描写的“一群群蝴蝶就会围着他们飞舞”， “这时候连游客们也仿佛变成美丽的蝴蝶了”，读到这里，你是否感觉到：人就是蝶，人与蝶共同融进这美丽的幽谷中了呢？ 台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，被称为蝴蝶谷。其中，最著名的要数高雄附近的黄蝶翠谷。谷内古树参天，流水叮咚，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽，是蝴蝶栖息繁衍的乐园。⑦这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖二百多万只。每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树木花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷地的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从天空中撒下密密麻麻的花朵一般。⑧每一朵鲜花的花蕊上，都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞，有的还往他们脸上扑去。这时候，连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。⑨ 本段描写了蝴蝶谷优美的环境以及蝴蝶与山谷相互映衬、融为一体的奇美景色。
【课文结构】
蝴蝶 种类繁多
台湾蝴蝶甲天下
蝴蝶谷 景色奇美 数量奇多
【课文中心】
课文从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷—黄蝶幽谷两个方面介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”。通过学习这篇课文，可以让我们感受到台湾蝴蝶的美与奇，感受自然界的美，激发对大自然的热爱之情，增强保护动物、保护环境的意识。
【写作特色】
1、课文的语言生动优美，美词佳句贯穿全文。文章虽然以介绍台湾蝴蝶为主，但是没有枯燥的说明、单纯的介绍，而是字里行间充满人文感情。
2、文章是通过介绍蝴蝶的不同方面连段成篇的：从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷—黄蝶幽谷两个方面具体介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”。
3、本篇课文层次清楚，结构清晰，语言形象生动，读完全文有身临其境之感，令人浮想联翩，回味无穷。尤其是课文最后一自然段的最后两句，读过之后，仿佛感觉到：人就是蝶，人与蝶共同融进这美丽的幽谷中了。
【语言积累】
好词
灿烂夺目 独一无二 成千上万 鸟语花香 翩翩起舞 清幽 密密麻麻 奇异 清幽
好句
（1）它后翅有金黄色的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉。这种光彩，是蝴蝶世界中独一无二的。
（2）每天太阳一出来，就可以看见数不清的黄蝴蝶，在树木花丛间、山石溪水边翩翩起舞，把谷地的绿草和鲜花全遮盖了，仿佛仙女从天空中撒下密密麻麻的花朵一般。
【习题解答】
第一题： 默读课文，想象课文是从那几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的，再根据课文内容，跟同学说说自己的感受。
这篇课文从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷—黄蝶幽谷两个方面具体介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶甲天下”。根据你对课文的理解，找到你的朋友再具体谈一谈自己的感受。、
词语花篮 对称 独一无二 清幽 翩翩起舞
你知道这些词语的意思吗？请联系上下文或结合工具书理解它们的意思，并试着说话、写作时用一用。文中还有很多美词佳句，别忘了写在你的摘录本上。
【达标训练】
1、给加点的字注音
繁殖（ ）（ ） 凤蝶（ ） 逆光（ ） 清幽 （ ）
翩翩（ ） 花蕊（ ） 吮吸（ ） 乍一看（ ）
2、根据课文内容填空
他们各有各的特点。如（ ），它的翅膀上端有像（ ）一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。（ ）的双翅大小不对称，左翅小为阴，右翅大为阳。最美丽的叫（ ），被誉为“蝶中皇后。”它后翅有（ ）的花纹，在逆光下能反射出灿烂夺目的（ ）的光辉。
3判断下列说法，正确的打√错误的打×
① 对于台湾的蝴蝶，人们有“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。（ ）
②台湾的蝴蝶大约有三百多个品种。 （ ）
③台湾的蝴蝶种类多但数量不大。 （ ）
4、理解句子
祖国的宝岛台湾，地处亚热带，雨水充足，气候温暖，一年四季，草木常青，鲜花盛开，非常适合蝴蝶的繁殖和生长。这句话讲了适宜蝴蝶生活的条件：地理条件 气候条件 自然环境 。
5、假如你是一位导游，请用几句简单的话介绍一下台湾的蝴蝶。
【知识点拨】
“语文百花园（四）”包括了"语海畅游” “积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等五项内容。这五项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同：“语海畅游”中让我们发现、记住“风”字打头的成语；读句子，理解词语意思，同时培养想像力。“积少成多”中的“读读背背”让大家有感情地朗读背诵古诗《乐游原》，感受古诗的鲜明节奏，初步体会诗的意境；“我的采集本”是让大家了解、纪录祖国的宝岛台湾的有关知识。“阅读平台”中，是通过认真阅读《大理的“风、花、雪、月”》，了解短文主要描写了大理的下关风、上关花、苍山雪、洱海月的美丽景色和神奇传说，激发我们热爱大自然的情感。“能说会道”安排了“小小辩论会”，引导大家围绕“环境变好了”还是‘环境变坏了”，进行一次口语交际课，通过正反方的辩论，使大家充分认识到保护环境的重要性。“笔下生辉”是让大家在辩论会的基础上,以”……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。同时指导大家联系”观察与思考”,把写好的文章互相交流,探讨保护环境的方法。
一、语海畅游
◆巧记成语
风平浪静 风调雨顺
风吹草动 风雨同舟
风起云涌 风吹雨打
风卷残云 风雨交加
这是一项积累成语的练习。目的是要注意观察、掌握“风”字打头的成语。其方法是：首先请认真读读这些成语，想想它们有什么共同特点？有何不同？你发现了没有？每个成语中都有跟“风”相关联的事物：“风——浪”“风——草”“风——云”“风——雨”，左边一列的成语都是因“风”的情况而发生“浪”“草”“云”的变化；右边一列都是写“风雨”同在，共同产生影响的情况。只是“风调雨顺”形容年景好，“风雨同舟”比喻团结互助，共同战胜困难，这两个成语不是描写景物的。
巧记成语的方法：比如：先结合工具书，理解后再记；弄清与“风”相关联的“浪”“草”“云”的关系，边想像成语描绘的场面边记等。请用自己喜欢的方法，又准又快地记住这些成语吧！
除了这些，你还知道哪些“风”字打头的成语呢？例：风口浪尖、风刀霜剑、风花雪月、 风雨飘摇
◆读句子，注意带点的词语，想像句子描绘的画面。
●红彤彤的朝阳从东方徐徐升起。
●穿着花衣服的游客一走进山谷，一群群蝴蝶就会围着他们飞舞。
这可以认为是“扩写句子”的一种变相练习。方法为：
首先请认真读句子，想想带点词语是什么意思？例如：第一句中的“红彤彤”是从颜色、光彩方面写朝阳的特征，“徐徐”描写了朝阳慢慢上升的状态；第二句话中的“一群群”、“围着”分别写出了蝴蝶的数量多、快乐的动作，生动地刻画出它们的可爱自由。
然后可采用比较方法，看看去掉加点词后，句子的意思有何改变？通过比较，可明确加点词的妙处。
最后请有感情地朗读，边读边想像：你从句子中仿佛看到了什么？为什么？充分调动自己的想象力，发展形象思维。
二、积少成多
◆读读背背
乐游原
（唐·李商隐）
向 晚 意 不 适，
驱 车 登 古 原。
夕 阳 无 限 好，
只 是 近 黄 昏。
这是一首久享盛名的佳作。 这首诗的作者是唐代著名诗人李商隐，李商隐（八一二－八五八），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。诗的大意是：一天傍晚，不知什么缘故，诗人情绪不佳，就决定让人驾车前往乐游原而去。他看到夕阳无边无际的灿烂的光辉把大地照耀得如同黄金世界，惊叹将近黄昏这一时刻的这种美景尤为令人陶醉。向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦，“古原”就是乐游原，在长安城南，地势较高，是唐代的游览胜地，“无限好”是对夕阳下的景象热烈赞美。“夕阳无限好，只是近黄昏。”是这首诗的名句。
方法：首先请读通古诗，然后理解一下诗的大意，了解作者的有关情况，最后有感情地朗读、背诵古诗。
◆我的采集本
本题的训练目的是让大家了解、纪录宝岛台湾的有关知识。首先请自由读读短文内容，知道短文主要介绍了台湾的地理位置、地形概况、气候情况、著名景点、主要物产。然后互相交流一下对哪方面情况最感兴趣。最后，请大家把这些知识纪录在采集本上。
三、阅读平台
大理的“风、花、雪、月”
去云南，一定不能错过大理这个风景秀丽的历史文化名城。那里除了有雄奇秀美的自然景观，还有古老神秘的白族民俗。大理最具特色的风光，正如一个谜语“虫入凤（鳯）窝不见鸟，七人头上长青草，细雨下在横山上，半个朋友不见了“的谜底——风（風）、花、雪、月。指的是：下关风、上关花、苍山雪、洱海月。
【段导读：第一部分（第1自然段）由一个有趣的字谜点出了云南大理独具特色的风光——风、花、雪、月。】
关于下关风有一个民间传说。古时有位猎人与南诏公主相爱，却被一个法师打入洱海，化做一头石骡。伤心的公主整天在洱海边呼唤。哭声感动了白狐仙女，她从天上借来六瓶宝风，想吹干洱海的水，让石骡复原为人。不料情急之中，她被石头绊倒，把宝瓶摔破了。从此，下关地区便长年刮大风，每天狂风呼啸，有时甚至有地动山摇之势。其实下关多风，与其地处河谷缺口的地理位置有关。
上关花就是木莲花。它极为神奇，每月开一朵，一年开十二朵，闰年开十三朵。花色黄白相间，花香馥郁，绮丽无比。
苍山是大理的著名景观。传说，古时候，瘟神在大理横行，有一对兄妹为拯救受苦的人民，从神仙那儿学来法术，把瘟神撵到苍山顶上，冻在大雪里。为了永远镇住瘟神，妹妹化成雪神，苍山上的雪从此永不融化。阳春三月，苍山一片翠绿，而山顶依然白雪皑皑，在阳光的照射下，光芒万丈，分外耀眼。这一景便是苍山雪。
洱海傍着苍山，湖水清澈透明。不过，最迷人的是洱海的月夜。相传，天上有位公主为了帮助渔民在夜里能看清鱼群，多打鱼，将自己的宝镜投入洱海。风清云淡的夜晚，湖水泛起微微银波，映着天光、云彩、月亮、形成一幅优美的图画。
【段导读：第二部分（第2-5自然段）详细介绍下关的风、上关的话、苍山的雪、洱海的月。】
怎么样，一起去领略大理的风、花、雪、月吧！
【段导读：第三部分（第6自然段）引领读者去领略大理的风、花、雪、月。】
本篇文章主要介绍了云南大理的下关风、上关花、苍山雪、洱海月的美丽景色和神奇传说。通过阅读短文，可让读者感受到大理雄奇秀美的自然景观和古老神秘的白族民俗，增强热爱大自然的情感。首先围绕思考题：短文介绍了大理哪几个地方的风光？它们各有什么特色？认真阅读一遍短文。在独立思考基础上，小组讨论一下，然后交流。，体会总结：下关多风；莲花神奇而美丽；阳春三月，苍山山顶白雪皑皑，下面却一片翠绿的不同景色；洱海的月夜犹如优美的图画。最后选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
四、能说会道
这是一项口语交际训练题，主要让大家围绕“我们生活的环境是变好了”， “还是变坏了”，进行一次辩论会。通过辩论，激发我们关注环境、保护环境的意识，同时培养大家辩论中注意听清对方观点，用事实进行反驳的交际方式。
方法：辩论前，几个同学组成一个小组，选择一个或几个地方进行调查了解，并做好记录。辩论时，首先，确定好主持人，按照不同的观点分成正方和反方，认为“环境变好了”的同学为正方，认为“环境变坏了”的同学为反方。辩论时，要注意讲清楚你调查了什么地方，环境如何，有何感受。同时要听清对方观点，用事实进行反驳。最后，根据发言情况，总结交流。
五、笔下生辉
█ 训练要求
要求以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化.
█ 训练指导
1、写作前首先请认真读写作要求，明确本次写作要求、重点：以“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。
2、在小组内互相交流一下，自己构思的题目、提纲，比如题目可以是“校园变美了”“荒山变绿了”等。明确要写出这个地方以前是什么样子，现在是什么样子，为什么会发生这样的变化，要写出自己的真实感受。
3、最后请自由写作，写完后和同学交换着读一读，互相提出修改意见。最后请誊写成文。
█ 例文欣赏
我发现了家乡的变化
进入21世纪后，世界科学发展日新月异，人们的生活水平犹如芝麻开花——节节高。可是，人类，你们可曾想过，我们周围的环境是否也在一天比一天好呢？
小的时候，家乡是我心中最美的地方。那儿虽没有平坦的水泥道，但却有着干净的小沙路；那儿虽没有珍贵的奇花异早，但却栽满了四季常青的苍松翠柏，使空气十分清新；那儿虽没有波澜壮阔的大海，但却有一条看似玉带的小河。春天，我和小伙伴们常常到被我们称为“森林公园”的地方玩，那里栽满了各种树木。树上有许多鸟巢，鸟儿们都有在树上愉快地唱着、跳着。森林里，草儿们低语，花儿们争奇斗艳，鸟儿们互相追逐，到外一片鸟语花香的景象。夏天，我们就来到小河上戏水。小河里有许多的鱼，就像天上的星星一样多。农民伯伯常常到小河来挑水去灌溉庄稼，不必问，那些庄稼必定能得到大丰收。
可如今，人们的生活水平不断提高了，我再也找不到我心中最美的家乡了。现在，它是让我感到那么的陌生。家乡现已铺上了水泥道，本来这是件好事，但公路两旁却堆起了一座座小山似的垃圾堆。“森林公园”不见了，代替它的是一座座工厂，工厂里排放出来的“三废”，即废水、废气、废渣，严重的影响到村里的环境。废水流到小河里，转眼间，小河的水变成五颜六色了，里面的鱼大多都死了，浮到河面上，微风吹过，不时发出一阵阵使人感到恶心的气味。废气传到空气中，空气受到了严重的污染，人们再也呼吸不到清新的空气了。废渣堆放到地上，使土壤严重地遭到破坏，如果用这些土壤去种植庄稼，那些庄稼必定很难成活……我常常望着眼前的家乡问自己：“这就是我的家乡吗？它为什么会变成这个样子？我儿时的‘森林公园’，儿时的‘玉带’，它们到哪儿去了？”
我想，每个人都是向往干净而又舒适的生活环境，那又何必只想而不落实到实际行动上呢？只要每个人都尽自己的一份力，努力做好身边的第一件环保小事，我相信我们所向往的生活环境将会回到你我中间。人类，快快觉悟吧，将蓝天白云、青山绿水还给地球吧！
名师点评
文章开篇点题，向人们提出问题：我们周围的环境是否也在一天比一天好呢？然后以家乡以前优美的环境和现今被严重污染的环境作对比，让我们意识到当今日益严重的环境问题。最后，呼吁大家都来保护环境。尤其是结尾的“人类，快快觉悟吧，将蓝天白云、青山绿水还给地球吧！”更是引人深思，发人深省。
第四单元达标测试
一、根据拼音写汉字（16分）
wú tong sī yǎ bó wēi xiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 斗 ( ) ( )
páng zūn chā zāo yù yǐn
（ ）大 自（ ） 交（ ） （ ）（ ） （ ）水
二、仿写词语，每题写３个（6分）
１、干干净净（AABB）
２、胖乎乎 （ABB)
三、补充词语（８分）
无可（ )（ ） 水火（ ）（ ） 毫不（ ）（ ）错落（ ）（ ）
愁眉（ )（ ） 迫不 （ ） （ ） 震耳（ ）（ ）独一（ ）（ ）
四、根据课文填空（9分）
1、风猛烈地摇撼着路旁的（ ）。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀（ ）地站在地上，（ ）地拍打着小翅膀。它嘴角（ ），头上长着（ ），分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
2、“唉！”一声轻轻的（ ），从街心公园里传了出来，（ ）了睡梦中的椰子树。他低下头，看看（ ）的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还不睡呀？为什么（ ）呢？”
五、判断下列说法，正确的打√，错误的打×（６分）
１、《麻雀》按事情发展的顺序讲述了一个感人的故事。 （ ）
２、日内瓦是英国的著名的旅游城市。 （ ）
３、《蒲公英的梦》用拟人的方式反映了日益严重的环境问题。 （ ）
六、按要求改写句子（６分）
１、风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。（缩句）
２、一只麻雀站在地上。（改为拟人句）
３、我们不就可以生活在美丽的环境中吗？（改为陈述句）
七、短文阅读
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“ ”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“ ”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不第七单元
单元导学
本组围绕“弘扬爱国精神、树立远大理想”编排了四篇课文《倔强的小红军》《小兵张嘎夺枪记》《虎门销烟》《“0”的突破》和“语文百花园七”。学习中，我们会被长征路上的那位坚强的小红军深深感动，为小兵张嘎机智勇敢的夺下鬼子的手枪而拍手叫好。林则徐虎门销烟令我们精神振奋，许海峰为中国人在奥运会上夺得第一块金牌令我们无比自豪。我们要抓住课文的重点部分，用心体会文章表达的思想感情，了解人物的特点和崇高品格，进而在自己的思想感情上受到感染和熏陶。
25 倔强(juéjiàng)的小红军
[目标提示]
1、学习并掌握本课的生字新词。有感情地朗读课文，了解课文内容。
2、学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。（重点）
3、理解课文中细节描写的作用。（难点）
【课题导学】
在举世闻名的二万五千里长征路上，一个年仅十一二岁的小红军，为了不让陈赓同志挨饿受累，坚持不骑他的马，不接受他的青稞面，最后累死、饿死在草地上。这是一位多么勇敢坚强的小红军，宁愿自己受苦挨饿，也不愿拖累别人。
【生字解析】
读准字音
“膝”的正确读音是xī，而不读qī；“倔”读作jué，不能读成juè。
会写的字
jué 音序 J 部首 亻
倔 结构 左右 笔画 10
词性 形容词 造字法 形声
英语 gruff 五笔型 WNBM
笔顺：
字义：性情执拗，刚强不屈。
组词：倔强
辨字：倔（倔强）掘（挖掘）屈(屈服)
造句：他性格非常倔强，只要认定了的事，一般人说服不了。。（点拨：“倔强”形容词,用于形容人的性格.）
gù 音序 G 部首 页
顾 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 customer 五笔型 DBD
笔顺：
字义：①转过头看；看②注意,照管；拜访④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的⑤姓
组词：回顾 环顾 顾名思义 顾客
辨字：顾（顾客）顿（牛顿）硕(硕大)
造句：妈妈在医院照顾生病的奶奶。（点拨：“照顾”是动词，照料的意思，一般指关照、服侍弱小、病、残等。）
顾·名句: 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。—唐·杜甫《蜀相》
jī 音序 J 部首 饣
饥 结构 左右 笔画 5
词性 动词 造字法 形声
英语 hunger 五笔型 QNM
笔顺：
字义：①饿 ②庄稼收成不好或没有收成.
组词：忍饥挨饿 饥渴 饥饿 饥荒
辨字：饥（饥饿）讥（讥笑）肌(肌肤)
造句：在大家的帮助下，受灾的地区没有闹饥荒。（点拨：成语：“饥寒交迫”受冷挨饿,穷困之极。）
饥·名句：入门闻号啕，幼子饥已卒。－唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
báo 音序 B 部首 艹
薄 结构 上下 笔画 16
词性 形容词 造字法 形声
英语 thin 五笔型 AIG
笔顺：
字义：①扁平物上下两面之间的距离小（跟‘厚’相对）②（感情）冷淡；不深 ③不浓，淡④不肥沃。
组词：薄被 厚薄 薄饼 薄片 单薄
辨字：薄（厚薄）簿（记录簿）傅(师傅)
造句：他穿得太单薄了，冻得直发抖。（点拨：“单薄”这里指穿得少。）
薄·名句：如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。－唐·韦庄《菩萨蛮》
duàn 音序 D 部首 殳
段 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 section 五笔型 WDM
笔顺：
字义：①量词。a用于长条东西分成的若干部分节b表示一定的距离c事物的一部分②事物划分成的部分。③工矿企业中的一级行政单位④姓
组词： 段落 片段 地段 阶段
辨字：段（段落）锻（锻炼）缎(绸缎)
造句：这篇文章段落很多。（点拨：“段落”是名词，指文章被划分成的若干部分。）
gǎng 音序 G 部首 氵
港 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
英语 port 五笔型 IAWN
笔顺：
字义：①港湾②航空港③江河的支流（多用于河流名），如：江山港、常山港（都在浙江）④指香港⑤形容具有香港地方的特色
组词：香港 港口 海港 港湾
辨字：港（港口）巷（小巷）洪（洪水）
造句：这里的港口设施很先进。（点拨：“港口”指可以停泊大船的江河口岸。）
hěn 音序 H 部首 犭
狠 结构 左右 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 ruthless 五笔型 QTV
笔顺：
字义：①凶恶；残忍②控制感情下定决心③坚决④严厉；厉害
组词：狠心 凶狠 狠毒 恶狠狠
辨字：狠（狠心）狼（野狼）恨(痛恨)
造句：面对凶狠的歹徒，他毫无惧色。（点拨：“凶狠”凶恶、残暴，是个贬义词。）
会认的字
bèi 音序 B 部首 夂/心
惫 结构 上下 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
字义：极端疲乏
组词：疲惫　惫倦
造句：工作了一天的爸爸拖着疲惫的身子回家了。（点拨：“疲惫”极度疲乏，多用于劳累过度）
kē 音序 K 部首 禾
稞 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：青稞
组词：青稞　稞麦
造句：青稞是西藏地区的主要的农作物。（点拨：“青稞”又叫“稞麦”大麦的一种，主要产于西藏、青海等地。）
ma 音序 M 部首 口
嘛 结构 左右 笔画 14
词性 助词 造字法 形声
字义：助词①表示道理显而易见②表示劝阻、期望③用在句中停顿处，唤起听话人对下文的注意
造句：你们看，这里很干净嘛。（点拨：“嘛”助词，表示道理显而易见，不用多说。）
xī 音序 X 部首 月
膝 结构 左右 笔画 15
词性 名词 造字法 形声
字义：大腿和小腿相连的关节的前部。
组词：膝盖　膝下　
造句：她的膝盖有点伤。。（点拨：带“膝”的成语有：奴颜婢膝、卑躬屈膝。）
多音字卡
āi（挨家挨户） bò （薄荷） qiǎng(强迫)
挨 薄 báo（薄嘴唇） 强 qiáng(强壮)
ái（挨打） bó （单薄） jiàng(倔强)
jué（倔强）
倔
juè（倔脾气）
词语解释
疲惫（pí bèi）：劳累，疲乏，没有力气。
满不在乎（mǎn bù zài hū）：丝毫不在意。
倔强（jué qiánɡ ）：刚强不屈
无可奈何（wú kě nài hé）：奈何：怎么办。没有任何办法。[用法]可以表示自己没有办法，也可以表示对别人没有办法。
青稞（qīnɡ kē）：大麦的一种。颗粒大，皮薄，麦麸少。主要产在西藏、青海等地，是当地的主要粮食。
终于（zhōnɡ yú）：表示经过种种变化之后出现的情况。本文指陈赓同志想方设法地帮助小红军，可小红军却用种种理由拒绝了他，并“终于被这个小鬼说服了”。
近反义词
近义词
回顾——回首 曾经——已经 倔强——执拗 疲惫——疲劳
无能为力——无可奈何
词义辨析
回顾 回首
都含有“想以往的事”的意思，“回顾”用来比喻想过去的事，有回望的意思，多用于书面语，如“为提高认识，我们回顾了过去的经验教训。”；“回首”是文言词，一般只与往事、过去、不堪等有限的词语搭配，如“回首往事，不因虚度年华而悔恨。”
曾经 已经
都表示“从前有过”，“曾经”表示时间，一般不是最近，并且现在已经结束，如“他曾经来找过我。”；“已经”表示的时间一般在不久以前，情况可能还在继续，如“水已经不热了。”
反义词
倔强——温顺 疲惫——轻松 停止——开始 满不在乎——斤斤计较 荒无人烟——人烟稠密
句段点评
句子品评 段意点拨
①“深情”表明陈赓同志讲这件事时很动感情，对讲到的这个人十分怀念。 陈赓(gēng)同志回顾自己革(gé)命经历的时候，曾经深情地谈起这样一件往事。①第一部分（第1自然段）写陈赓同志曾经讲过的往事。
②这几句交待了事情发生的时间、人物。③这是对小红军的外貌描写。“黄黄的小脸”，两只脚穿着“破草鞋”，已经“冻得又青又红”，可以看出小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，忍饥挨饿已经非常虚弱、疲惫。④“摆出”实际是“装出”，加上“微微一笑”更能使对方相信自己的话。小红军在革命征途中经受了锻炼，成为勇敢坚强的革命战士，当他遇到陈赓同志时，一眼看出陈赓也是由于疲惫和饥饿掉队的，他宁愿自己受苦挨饿，把困难、危险留给自己，也不愿拖累别人，所以他“摆出一副满不在乎的样子”，微微一笑。 那是深秋的一天，太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨[ái]饿，陈赓同志感到十分疲惫(bèi)。这一阵，他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，一步一步朝前走着。忽然，他看见前面有个小红军，跟他一样，也掉队了。②那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”③小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮(sāi)胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”④
⑤“摆出一副满不在乎的样子”、“把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势”，说明自己走得动，根本用不着骑马。“一块儿走”陈赓一心想帮助小红军，但小红军又以“还要等我的同伴”为理由拒绝了。⑥联系上下文“无可奈何”一词指陈赓同志没有办法让小红军骑上马，也没有办法和小红军一块儿走。在这种情况下陈赓同志取出一小包青稞面递给小红军，好让他充饥，但小红军拍拍自己“鼓鼓的”干粮袋，又谢绝了陈赓。“微微一笑”“倔强地说”“把腰一挺”“做出个准备赛跑的姿势”“把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍”，任何人见了小红军的这些举动，都会觉得小红军精神好、体力强、有干粮。这些语言和动作的描写突出了小红军战士倔强的性格，反映了他在困难面前勇敢坚强，宁愿牺牲自己决不拖累别人的高尚品德。 陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。“那，我们就一块儿走吧。”“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”⑤陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞(kē)面，递给小鬼，说：“你把它吃了。”小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛(ma)。我的比你的还多呢。”陈赓同志终于⑧被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。⑥
⑦陈赓同志走后，“心情老平静不下来”，是说始终不放心。因为一个小孩子，在那么艰苦的情况下，没有一个同伴同行，怎么叫人放心呢？ 他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。⑦第一层（2-10自然段）讲陈赓想帮一个掉队的小红军，在小红军一推再推的情况下只好自己朝前走去。
⑧“突然，他喊了一声”说明这时才猛然醒悟过来，原因是“从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子”这些从小参加革命的孩子，他们不怕苦，不怕累，即使有牺牲的危险，也从不拖累大人。从这些孩子的特点，联想到刚才这个小红军的言行神情，陈赓同志猛然醒悟，发现自己受骗了。“立刻调转马头……向着来路跑去”说明陈赓同志已经意识到小鬼有因疲惫、饥饿而死亡的危险。⑨“一块烧得发黑的牛膝骨，上面还有几个牙印”这个细节更能突出小红军的高大形象：茫茫征途，烧黑的牛膝骨聊以充饥，“硬邦邦”的牛骨，“牙印”在目。这牛骨牙印烙下了革命战士赤诚的信念及坚定的意志。⑩这一段话包含着陈赓明白到的四点意思：1、小红军说体力好，完全是装出来的；2、小红军并不是在等同伴，而是因为实在走不动才掉队的；3、他早就断粮了，干粮袋里根本没有青稞面；4、小红军这样做是为了不拖累别人。⑾“搂住”“狠狠地捶着自己的腿”描写了陈赓的动作，反映出陈赓为自己的疏忽大意，没能及早救小红军而感到深深歉意，表现了革命前辈对下一代的无限关怀。“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”是陈赓在自言自语，深刻表示出他对小战士的疼爱和关怀，为自己的疏忽，没能及时挽救一名小战士而感到深深歉意，同时也从另一个角度表现出小战士的优秀品质和美好心灵。 “不对，我受骗了！”陈赓同志突然喊了一声，立刻调转马头，狠踢了几下马肚子，向着来路跑去。等他找到那个小鬼，小鬼已经倒在草地上了。⑧陈赓同志吃力地把小鬼抱上马背，他的手触到了小鬼的干粮袋，袋子硬邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝(xī)骨，上面还有几个牙印。⑨陈赓同志全明白了。就在这个时候，小红军停止了呼吸。⑩陈赓同志一把搂住小鬼，狠狠地捶(chuí)着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟(xiōng di)呀！” 第二层（11——15自然段）讲陈赓仍不放心，再回来找时小红军已经昏倒，最后小红军牺牲在陈赓同志的马背上。第二部分（第2-15自然段）讲陈赓同志遇到一个掉队的小红军，想帮助他，却被他说服，自己骑上马先走了，最后小红军牺牲在陈赓同志的马背上。
【课文结构】
忆
陈赓——遇 小红军（勇敢坚强）
救
【课文中心】
本文写了长征途中红军过草地的时候，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，想帮助他，却被他说服，自己只好先走。最后写陈赓同志仍不放心，回头再找小战士，他已经昏倒在地上。陈赓刚把他抱上马背小红军就停止了呼吸。表现了小红军勇敢坚强，宁愿受苦挨饿，把困难和危险留给自己，不愿拖累别人的精神。
【写作特色】
1、 本文按“忆小红军——遇小红军——救小红军”的顺序来记叙的。
2、 为了刻画小红军的光辉形象，运用了细节描写的手法。
【语言积累】
好词
无可奈何 倔强 满不在乎 疲惫 终于
好句
（1）那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
（2）小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮(sāi)胡子的瘦脸，微微一笑，
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
有感情地朗读，要联系课文内容和人物身份，读出不同的语气。还要注意，随着事情的发展，感情的变化，语气也应相应变化。主要从小红军的角度出发，通过了解小红军怎样拒绝陈赓同志的帮助，突出小红军的倔强。小红军这样倔强，宁愿牺牲自己，决不拖累别人。
第二题：默读课文，想一想：课文讲述了一件什么事？是按怎样的顺序
记叙的？“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀!”对这句话你是怎么想的？大家交流交流。
这篇讲读课文记叙了陈赓同志回忆的一段往事：在长征路上过草地的时候，一个小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。
本文先交代这是陈赓同志回忆的一段往事。再写长征途中红军过草地的时候，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，想帮助他，却被他说服，自己只好先走。最后写陈赓同志仍不放心，回头再找小战士，他已经昏倒在地上。陈赓刚把他抱上马背小红军就停止了呼吸。按照“忆小红军——遇小红军——救小红军”的顺序来记叙的。
这句话说明了陈赓同志因为自己疏忽大意，没能及时早救小鬼而深深后悔，十分悲痛。表现了革命前辈对下一代的无限关怀。。
第三题：找出描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句读一读，说说你喜欢那些句子，为什么喜欢，把你喜欢的几句抄下来。
①那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。
【这是对小红军的外貌描写。“黄黄的小脸”，两只脚穿着“破草鞋”，已经“冻得又青又红”，可以看出小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，忍饥挨饿已经非常虚弱、疲惫。】
②小鬼倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我的比你的还多呢。”
【“微微一笑”“倔强地说”“把腰一挺”“做出个准备赛跑的姿势”“把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍“，任何人见了小红军的这些举动，都会觉得小红军精神好、体力强、有干粮。这些语言和动作的描写突出了小红军战士倔强的性格，反映了他在困难面前勇敢坚强，宁愿牺牲自己决不拖累别人的高尚品德。】
③小红军摆出一副满不在乎的样子。
【这是对小红军的神态描写。小红军在革命征途中经受了锻炼，成为勇敢坚强的革命战士，当他遇到陈赓同志时，一眼看出陈赓也是由于疲惫和饥饿掉队的，他宁愿自己受苦挨饿，把困难、危险留给自己，也不愿拖累别人，所以他“摆出一副满不在乎的样子”，微微一笑。】
【达标训练】
1、 看拼音，写词语
jué qiánɡ huí gù jī è xiāng gǎng wú kě nài hé
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
2、 补充词语
荒无（ ） 满不（ ） 无可（ ）
革命（ ） 忍饥（ ） 络腮（ ）
3、 判断下列说法，正确的打√，错误的打×
①本文是讲陈庚和小红军战士的故事的课文。（ ）
②小红军有足够的干粮。 （ ）
③这是一个一心为别人着想、把困难和危险留给自己的革命战士。（ ）
4、 理解句子
“那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。”在这句话中对人物进行了 描写,从这段描写我们可以看出 。
5、 用一段简短的话，对自己熟悉的一个人进行外貌、语言、动作、神态描写，突出人物的特点。
26 小兵张嘎(gǎ)夺枪记
[目标提示]
1、学习并掌握本课的生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会嘎子是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。（重点）
3、在联系上下文的基础上体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。（难点）
【课题导学】
小兵张嘎的形象在孩子们和大人们的心中有口皆碑。他的机智、勇敢，成了孩子心中的偶像，很多小孩子们谈起张嘎就津津有味，嘎子在他们心中留下了深刻印象。今天让我们一起了解小兵张嘎机智勇敢地夺下鬼子的手枪的故事。
【生字解析】
读准字音
“灶”读作zào，不能读成zhào;“扫帚”读轻声zhou,不读zǒu;“踹”读作chuài，不能读成cuài。
会写的字
shì 音序 S 部首 力
势 结构 上下 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 force 五笔型 RVYL
笔顺：
字义：①势力②一切事物力量表现出来的趋向③自然界的现象或形式④姿态
组词：气势 势力 姿势
辨字:势（姿势）努（努力）热（热量）
造句：做操要讲究姿势优美。（点拨:“姿势”名词，指人的姿态、样子。）
Xiōng 音序 X 部首 氵
汹 结构 左右 笔画 7
词性 形容词 造字法 形声
英语 surge 五笔型 IQBH
笔顺：
字义：①水向上翻腾。②形容气势盛
组词：气势汹汹 汹涌
辨字:汹（汹涌）凶（凶猛）酗(酗酒)
造句：汹涌澎湃的长江水奔流不息地流向大海。（点拨:“汹涌”水往上涌，一般指水势大。）
汹·名句：大江动我前,汹若溟渤宽。—唐·杜甫《大会渡》
chóu 音序 C 部首 亻
仇 结构 左右 笔画 4
词性 名词 造字法 形声
英语 hatred 五笔型 WVN
笔顺：
字义：①仇敌②仇恨。
组词：报仇 仇恨 仇人
辨字:仇（仇人）亿（上亿）久(长久)
造句：她对敌人充满了仇恨。（点拨:“仇恨”仇视、怨恨的意思。）
zāi 音序 Z 部首 木
栽 结构 半包围 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 plant 五笔型 FAS
笔顺：
字义：①栽种②插上③硬给安上④栽子⑤摔倒；跌倒⑥比喻受挫。
组词：栽跟头 栽倒 认栽
辨字: 栽（栽树）载（运载）戴（穿戴）
造句：植树节，老师带领我们到野外去栽树。（点拨:“栽”是动词，种植的意思。 ）
栽·名句:有意栽花花不成,无心插柳柳成荫。
会认的字：
zào 音序 Z 部首 火
灶 结构 左右 笔画 7
词性 名词 造字法 形声
字义：①用砖等制成的生火做饭的设备②借指厨房③灶神
组词：灶火　灶神　灶膛　灶头
造句：我国有接灶神的习俗。（点拨：“灶”是名词，用砖等制成的生火做饭的设备，现一般指炊具。）
háo 音序 H 部首 口
嚎 结构 左右 笔画 17
词性 动词 造字法 形声
字义：①大声叫②大声地哭
组词：狼嚎　嚎啕　嚎叫
造句：因为妈妈不给买玩具，这个小孩伤心得嚎啕大哭。（点拨：“嚎啕”动词，大声地哭。）
zhǒu 音序 Z 部首 彐/巾
帚 结构 上中下 笔画 8
词性 名词 造字法 会意
字义：除去尘土、垃圾、等的用具。
组词：扫帚 炊帚
造句：这把扫帚很结实。（点拨:“扫帚”是名词，除去尘土、垃圾、等的用具。）
wàn 音序 W 部首 月
腕 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：腕子
组词：手腕　腕骨　腕力　腕子
造句：我的手腕受了点伤。（点拨：“腕”名词，指胳膊跟手或小腿跟脚相连的部分。）
chuài 音序 C 部首 足
踹 结构 左右 笔画 16
词性 动词 造字法 形声
字义：①脚底向外踢②踩
组词：踹开　乱踹　
造句：他一脚把门踹开了。（点拨：“踹”是动词，用脚踢的意思。）
【多音字卡】
huàng（晃动） wù（可恶） tiǎo（挑战）
晃 恶 挑
huǎng（晃眼） è （恶毒） tiāo(挑水)
xīng（兴奋） xiáng（投降）
兴 降
xìng（高兴） jiàng（下降）
【词语解释】
龇牙咧嘴（zī yá liě zuǐ）：形容凶狠的样子。
恶狠狠（è hěn hěn）：形容非常凶狠。
气势汹汹（qì shì xiōnɡ xiōnɡ）：形容盛怒时很凶的样子。本课形容鬼子很凶的样子。
目不转睛（mù bù zhuǎn jīnɡ）：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
不妙（bù miào）：不好。
比试（bǐ shì）：做出某种动作的姿势。
洋溢（yánɡ yì）：（情绪气氛等）充分流露。
兴奋（xīnɡ fèn）：振奋；兴奋。
【近反义词】
近义词
发现——发觉 兴奋——兴奋 不妙——不好 准备——防备
恶狠狠——凶巴巴 目不转睛——聚精会神
词义辨析
发现 发觉
两个词都有“看到、找到”的意思，“发现”特指看到、找到并非有意隐瞒但不为前人所知的事物，原理，如“发现金属的导电现象”；“发觉”指觉察，如“他发觉上当了。”
准备 防备
两个词都有“实现防御”的意思，“准备”是预备的意思，重在“备”，如“他早就准备好挨批评了。”“防备”意思重在“防”，如“没有防备，我被推到了。”
反义词
兴奋——平静 故意——无意 得意——失意 目不转睛——东张西望
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
① “猛然”说明两个鬼子来的非常突然，给屋里的区队长他们带来了危险。② “眼珠子一转，快步上前，横在院门口”“故意放大声音”“嘎子见拦不住，便朝里面大声喊”时对嘎子神态和动作的具体描绘，突出了嘎子的机智和勇敢的性格特点。刻画了小兵张嘎随机应变的能力和沉着勇敢对付敌人的品质。③ “龇牙咧嘴”“恶狠狠”“气势汹汹”形象地刻画了鬼子的凶恶嘴脸。④从“眼睛一下子亮起来”“目不转睛地盯着那支枪，恨不得伸手就把它摘下来”，是对嘎子发现一个鬼子腰间挎着一支手枪后的神情和心理活动的描写，表明了嘎子非常希望得到这支枪，好给奶奶报仇。可以体会到嘎子想要得到那支枪的急切心情，表现了他对敌人的痛恨。 嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，去队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都找来就不好办了。①嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇(zī)牙咧(liě)嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来!”②鬼子气势汹(xiōng)汹地闯向正房，嘎子跟在他们后面。③突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。④第一部分（1-5自然段）讲猛然来了两个鬼子，走进了院子闯向正房，嘎子发现走在后面的鬼子腰间挎着一支手枪。
⑤“像饿狼似的东翻西找”“捉母鸡”形象地刻画了两个鬼子的野蛮行径。⑥“急忙”这一词表现出嘎子反应敏捷。⑦写嘎子夺枪时，重点描写了嘎子“抓起……扑上去……压住……咬住……夺下……”的连续动作，活生生地刻画了一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小英雄形象。从中可以体会到，嘎子动作敏捷，机智、勇敢。 两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶(zào) 边卧着的一只母鸡。母鸡咯(gē)咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。⑤鬼子兵上前一挑(tiǎo) 帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎(háo)叫一声，翻身栽倒在地。原来去队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。⑥战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下，嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕(wàn)，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹(chuài)开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬(dēng)，不动了。⑦第二部分（6-10自然段）讲区队长和战士们与鬼子搏斗，嘎子从鬼子手里夺下了那支手枪。
⑧“涌出……冲向……”表现出了我军战士势不可挡的气势。“纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……”写出了鬼子们被打得落花流水的溃败情形。⑨“得意地比试着……东瞄……西瞄……嘴里发出……”生动地描绘出了嘎子夺枪后无比兴奋的心情。表现出了嘎子的天真活泼。 随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降[xiáng]……⑧嘎子紧紧地跟在部队后头，不是回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。⑨第三部分（第11、12自然段）写战士们取得了反攻的胜利，嘎子跟在部队后头，得意地比试着他刚从鬼子手里夺来的新枪。
【课文结构】
眼珠子一转
发现手枪 故意放大声音
嘎子 眼睛一亮、目不转睛、恨不得 机智勇敢
夺手枪 扑、压、咬、夺
比试手枪 得意、兴奋
【课文中心】
本文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事。按照事情发展的顺序可分为三部分。第一部分讲猛然来了两个鬼子，走进了院子闯向正房，嘎子发现走在后面的鬼子腰间挎着一支手枪。第二部分讲区队长何战士们与鬼子搏斗，嘎子从鬼子手里夺下了那支手枪。第三部分写战士们取得了反攻的胜利，嘎子跟在部队后头，得意地比试着他刚从鬼子手里夺来的新枪。小兵张嘎面对敌人毫无畏惧，凭着他的机智夺下鬼子的手枪，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
【写作特色】
1、 这是一篇抗日战争题材的文章，按事情的发展顺序具体生动地记叙了嘎子夺枪的前后经过。文章以枪为线索，写了“发现手枪”“夺手枪”“比试手枪”三部分内容，结构清晰，语言朴实。
2人物形象鲜明。作者通过对嘎子的言行、神态的细致刻画，表现了嘎子的机智勇敢。
【语言积累】
好词
龇牙咧嘴 气势汹汹 目不转睛 恶狠狠 洋溢 不妙 兴奋
好句
（1）嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
（2）嘎子紧紧地跟在部队后头，不是回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文，想一想嘎子是怎样夺下鬼子的枪的。
嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕(wàn)，把手枪多了下来。【写嘎子夺枪时，重点描写了嘎子“抓起……扑上去……压住……咬住……夺下……”的连续动作，活生生地刻画了一个不畏强敌、勇敢战斗的抗日小英雄形象。从中可以体会到，嘎子动作敏捷，机智、勇敢。】
第二题：默读课文，想一想嘎子是一个什么样的人，你能结合课文内容说说你的看法吗？
嘎子是一个机智勇敢、爱国的小英雄。“眼珠子一转”表现出嘎子看到敌人时沉着、机智。从“眼睛一下子亮起来”“目不转睛地盯着那支枪”可以体会到嘎子想要得到那支枪的急切心情，表现了他对敌人的痛恨。
第三题：读下面的句子，注意带点的词语，结合上下文说说它们表现了嘎子怎样的心情。
●嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”
“眼珠子一转”表现了嘎子非常机灵，随机应变的能力强，立即做出沉着勇敢的对付鬼子的行动。
● 嘎子的眼睛一下子亮了起来。
“眼睛一下子亮了起来”表现出嘎子看到鬼子官的手枪内心的兴奋，立
刻想到一定要弄到这把手枪，好为奶奶报仇的心情。
● 他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
“目不转睛地盯着”表现出嘎子迫不及待地想马上得到那支手枪的急切
心情，所以眼睛直直地盯着它。
【达标训练】
1、给加点的字选择正确的读音打“√”
锅灶（zhào zào ） 扫帚（zhǒu zhou） 手腕（wàn wǎn）
踹开（chuài cuài ） 投降（xiáng jiàng） 嚎叫（háo hào）
2、照样子，写词语
例子：东张西望
3、根据意思写词语
①形容很凶的样子。（ ）
②情绪充分流露。（ ）
③交战，互相开火。（ ）
④眼珠一动不动地看（ ）
4、补充词语
呲（ ）咧（ ） 气势（ ）（ ） 见事（ ）（ ）
四下（ ）（ ） 举手（ ）（ ） 目不（ ）（ ）
5、理解句子
“嘎子紧紧地跟在部队后头，不是回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。”这一句主要对人物进行了
描写，生动地描绘出 ，表现了嘎子
的性格特点。
27 虎门销烟
【目标提示】
1、学会本课的生字词，有感情地朗读课文。
2、了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱国。（重点）
3、通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写一个节日的有趣场面。（难点）
【课题导学】
1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁。这一壮观场面大得人心，大快人心，震惊中外。它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明中国人民是不可欺侮的。它发生在1839年的6月3日，让我们永远记住这个中国历史上值得纪念的日子。
【生字浅解】
读准字音
“遵”读作zūn，不能读成zhūn;“泄”读作xiè，不能读成xiě。
会写的字
zūn 音序 Z 部首 辶
遵 结构 半包围 笔画 15
词性 动词 造字法 形声
英语 obey 五笔型 USGP
笔顺：
字义：依从；按照。
组词：遵照 遵守 遵循 遵命
辨字:遵（遵守）尊（尊敬）蹲(蹲下)
造句：我们要遵守学校的各项规章制度。（点拨:“遵从”动词，遵照正式或官方的规定。）
hē 音序 H 部首 口
呵 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 scold 五笔型 KSK
笔顺：
字义：①呼（气）；哈（气）②怒斥，呵斥。③形容笑声。
组词：笑呵呵 呵斥 呵欠 呵护
辨字:呵（呵护）何（为何）坷(坎坷)
造句：我们每个人在成长的过程中都会得到长辈的呵护。（点拨:“呵护”时动词，指长辈特别是父母对子女的爱护。）
luó 音序 L 部首 钅
锣 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 gong 五笔型 QLQ
笔顺：
字义：打击乐器，用铜制成，形状像盘子，用锣槌敲打。
组词：锣鼓 敲锣打鼓 锣鼓喧天
辨字:锣（敲锣）逻（巡逻）萝(萝卜)
造句：每到春节，街上锣鼓喧天，好不热闹（点拨:成语“紧锣密鼓” 锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。）
lóng 音序 L 部首 龙
聋 结构 上下 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
英语 deaf 五笔型 DXB
笔顺：
字义：耳朵听不见声音。通常把听觉迟钝也叫聋。
组词：聋子 震耳欲聋 耳聋眼花
辨字:垄（田垄）聋（聋哑）庞(庞大)
造句：现在聋哑儿童也能上学了。（点拨:成语“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了。）
xiè 音序 X 部首 氵
泄 结构 左右 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 Let out 五笔型 IANN
笔顺：
字义：①液体、气体排出。②透露③发泄。④比喻失去信心。
组词：泄气 泄露 泄密 水泄不通
辨字:泄（泄密）世（世间）屉(抽屉)
造句：遇到困难我们要乐观克服，不要悲观泄气。（点拨: 水泄不通意思为象是连水也流不出去。形容拥挤或包围的非常严密。）
dā 音序 D 部首 扌
搭 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 put out 五笔型 RAWK
笔顺：
字义：①支起；架设。②把柔软的东西放在可以支架的东西上③连接在一起④凑上；附加上⑤搭配；配合
组词：搭桥 搭棚 搭救 搭伙
辨字:搭（搭救）拾（拾起来）塔(宝塔)
造句：他们在草地上搭了一个篷子。（点拨:“搭伙”结为伙伴；加入集体伙食。）
jiān 音序 J 部首 皿
监 结构 上下 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 annex 五笔型 JTYL
笔顺：
字义：①从旁严密注视。②牢狱。
组词：监督 监视 监管 监考
辨字:监（监督）盐（食盐）盗(盗窃)
造句：不用大人的监督，我们也能把事情干好。（点拨:“监督”意思是察看并加以管理。）
dū 音序 D 部首 目
督 结构 上下 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 superintend 五笔型 HICH
笔顺：
字义：①察看。②监督指挥。
组词：监督 督促 督察 督导 督战
辨字:督（监督）都（首都）眷(家眷)
造句：你一定要督促他把这件事做好。（点拨:“督导”监督、指导的意思。）
gōng 音序 G 部首 忄
恭 结构 上下 笔画 10
词性 形容词 造字法 形声
英语 respectful 五笔型 AWNU
笔顺：
字义：恭敬
组词：恭敬 恭贺 恭喜 恭维
辨字:恭（恭敬）添（添加）舔(舔一下)
造句：恭喜你取得第一名。（点拨:“恭喜”是谦辞，恭贺的意思，用于祝贺别人。）
wèi 音序 W 部首 田
畏 结构 上下 笔画 10
词性 动词 造字法 会意
英语 fear 五笔型 LGE
笔顺：
字义：①畏惧②佩服。
组词：敬畏 后生可畏 畏缩 畏惧
辨字:畏（畏惧）喂（喂食）胃(胃口)
造句：我们不应该畏惧任何困难。（点拨:“畏惧”害怕，可和名词搭配，如：畏惧困难。）
畏 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。－宋·王安石《登飞来峰》
会认的字
xiāo 音序 X 部首 钅
销 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①除去；解除②销售③消费④熔化金属
组词：销毁　销假　销路　销售
造句：这几天商场的销售量有明显地上升。（点拨：“销售”动词，出售的意思，指商品卖出。）
销·名句：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。—宋·李清照《醉花阴》
【多音字卡】
xīng（兴奋） tiāo（挑选） dān（承担）
兴 挑 担
xìng（高兴） tiǎo（挑战） dàn（重担）
jiān（监督）
监
jiàn（监生）
【词语解释】
钦差大臣（qīn chà dà chén ）：钦差：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。钦差大臣现多指上级机关派来的、握大权的工作人员（多汗讥讽意）。
御旨（yù zhǐ）：指皇帝亲笔写的命令。
观瞻（ɡuān zhān）：瞻望，观赏。
浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
赞不绝口（zàn bù jué kǒu）：不停地称赞。
震耳欲聋（zhèn ěr yù lóng）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
人山人海（rén shān rén hái）:人群如山似海。形容人聚集得非常多。
水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）：形容十分拥挤或包围得十分严密，好像连水都不能泄出。
监督（jiān dū）：察看并督促。
欢呼雀跃（huān hū què yuè）：欢乐地呼喊，高兴得像雀儿一样的跳跃。
惊心动魄（jīng xīng dòng pò）：形容使人感受很深，震动很大。
敬畏（ｊìｎｇ ｗèｉ）：又敬重又畏惧。
恭恭敬敬（ɡōnɡ ɡōnɡ jìnɡ jìnɡ）: 对尊长贵宾谦恭而有礼貌。
【近反义词】
近义词
观看——观察 震耳欲聋——振聋发聩 水泄不通——密不透风
观瞻——瞻望 浩浩荡荡——汹涌澎湃 人山人海——川流不息
词义辨析
观看 观察
都含有“看”的意思，“观看”侧重“看”，如“观看风景”；“观察”比“观看”看的要仔细，指仔细的看，如“观察地形”。
反义词
沸腾——平静 高兴——悲伤 敬畏——鄙视 人山人海——荒无人烟
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“老人们边听边点头，笑呵呵的捋着胡须；青年人兴奋得挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴得叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”这一场面描写，生动地描绘了人们听到当众销毁洋人鸦片的消息后的喜悦心情。 1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。城门边张贴着一块大布告，人们纷纷前来观看，有的人大声读着：“钦差(qīnchāi)大臣林则徐，遵(zūn)照皇上御旨(yùzhǐ)，与6月3日在虎门滩将收缴(jiǎo)的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻……”老年人边听边点头，笑呵(hē)呵地捋（lǚ）着胡须；青年人兴奋地会着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”①第一部分（第1自然段）讲1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。
②“成群结队的百姓，穿着节日的盛装，敲锣（luó）打鼓，起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门山涌去。”描绘出人们热烈庆贺销烟的喜悦心情，表达了老百姓崇高的民族精神和爱国情怀。③“人山人海，水泄不通”说明前来观瞻的人很多。④写销烟池及林则徐亲临监督销烟的情况时，用具体数字写出了销烟池的大小，“十五丈见方”，可见销烟池之大；“池子前面有一个涵洞，直通大海；后面有一条水沟，可以往里灌水。池子周围搭了几个高台。”具体的描绘出了销烟池的整体结构；“林则徐等文武官员，在高台上监督销烟。”说明这次销烟是在钦差大臣林则徐的亲自监督下进行的。⑤句导读：“销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四半，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。” 销烟的步骤为：第一步：撒盐；第二步：抛鸦片；第三步：倒石灰。细致的描绘了销烟的具体过程。结合课外资料了解此举是林则徐深入民间讨教后总结出来的。这说明林则徐事前对销烟工作做了周密安排，反映了他销烟的坚定决心。“不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。”描绘出了销烟时出现的烟雾弥漫的壮观情形。“欢呼雀跃”“雷鸣般的欢呼声”表现出围观的群众看到壮观的销烟场面十分高兴的样子。反映了人民禁烟的强烈愿望，中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。从中想到销烟大得人心、大快人心。想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。 6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日的盛装，敲锣（luó）打鼓，起劲地耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门山涌去。②虎门滩人山人海，水泄(xiè)不通。③虎门滩高处，挖了两个十五丈见方的销烟池。池子前面有一个涵(hán)洞，直通大海；后面有一条水沟，可以往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐等文武官员，在高台上监督(jiāndū)销烟。④销烟民夫先把池子灌上水，然后把一袋袋海盐倒入池内，又把每包烟土切成四半，扔进水里，等烟土泡透后，再把一担担生石灰倒进池子里。不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。⑤ ：第二部分（2-5自然段）记叙了6月3日虎门销烟的壮观场面。
许多外国商人看到这惊心动魄的场面，都非常震惊。他们恭恭敬敬地走地走到林则徐的台前，摘下帽子，躬身弯腰以示敬畏。林则徐对他们说：“现在你们都看到了，天朝禁烟覃超禁烟极严。希望你们回去以后，转告贵国商人，从此要专做正当生意，不要违反条禁令，走私鸦片，“自投罗网。”商人们垂手恭听，连声称是。第三部分（第6自然段）写许多外国商人看到销烟场面非常震惊。
⑥“将近两万箱鸦片，经过二十三天才全部销毁。”说明这次销烟的数量之多，规模之大，时间之长，影响之深，实属世界罕见。这次销烟的结果“大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。”使外国侵略者看到中国人民不可欺。它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰。 经过二十三天，将近两万箱鸦片全部被销毁了。这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。⑥第四部分（第7自然段）是全文的总结。讲销烟的壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。】
【课文结构】
场面：壮观 隆重
先 灌水
值得纪念 经过： 然后 倒海盐 不可欺凌
又 扔烟土
再 倒生石灰
【课文中心】
课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的鸦片两万箱当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。震惊中外的虎门销烟，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
【写作特色】
1、 本文是按事情发展的顺序记叙的。
2、 在课文重点部分，不惜笔墨描述了老百姓对这件事的强烈反响。侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
【语言积累】
好词
观瞻 震耳欲聋 水泄不通 惊心动魄 敬畏 欢呼雀跃 赞不绝 恭恭敬敬 浩浩荡荡 人山人海
好句
（1）老年人边听边点头，笑呵(hē)呵地捋（lǚ）着胡须；青年人兴奋地会着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”
（2）不一会儿，池子像开了锅似的，黑色的鸦片在池子里翻来滚去，一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾，弥漫了整个虎门滩。围观的群众欢呼雀跃。在雷鸣般的欢呼声中，通向大海的涵洞被打开了，销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。
【习题解答】
第一题： 有感情地朗读课文。
首先要读准字音，在读熟课文的基础上，用激昂的语调来读广州城的沸腾、销烟时的壮观等场面，读出兴奋、喜悦、激动、自豪之情。读第6自然段时，要用蔑视的语气，表现出洋鬼子的垂首恭听，连声称是，威风扫地的狼狈相。
第二题：说说“虎门销烟”的壮观场面和自己的感受。和同学讨论讨论：为什么说“这一壮举，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”？
销烟场面隆重壮观，战果之大，反映了中国人民禁烟的强烈愿望，表明了中国人民反抗侵略的坚强决心，维护了中华民族的尊严，打击了外国侵略者的嚣张气焰，向世界宣告：中国人民是不可欺侮的！
第三题：读读下面的一段话，说说你的体会。再仿照这段话写一个节日有趣场面。
【老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不
绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着；“烧洋鬼子的大烟
了，快到虎门滩去看哪！”】
反复读一读人们观看大布告时老人、青年人、孩子们兴高采烈的场面描写，说说他们的不同表现和表达出的感情，然后仿照这段话，抓住在这个节日里不同人物的表现和怎样有趣，写一个节日的有趣场面。
【达标训练】
1、看拼音，写词语
zūn shǒu qiāo luó ěr long xiè qì
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
jiān dū ɡōnɡ jìnɡ ｊìｎｇ ｗèｉ huān hū què yuè
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
2、辨字组词
尊（ ） 锣（ ） 搭（ ） 畏（ ）
遵（ ） 逻（ ） 答（ ） 谓（ ）
3、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”
①本文发生于1840年6月。( )
②“虎门硝烟”大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的=威风。（ ）
③林则徐是我国的著名的爱国人士、民族英雄。（ ）
4、补充词语
赞不（ ）（ ） 成群（ ）（ ） 震耳（ ）（ ）
浩浩（ ）（ ） 四面（ ）（ ） 人山（ ）（ ）
5、理解句子
“经过二十三天，将近两万箱鸦片全部被销毁了。”这句话中“二十三天”说明了 。“两万箱”说明了 。这句话表明了 。
28“0”的突破
【目标提示】
1、认识新出现的生字，认真阅读课文，理解课文内容。
2、体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。(重点)
3、学习本文利用细节刻画人物的方法。（难点）
【课题导学】
课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上不畏强手，勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌的事。表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。
【生字浅解】
读准字音
“憋”读作biē，不能读成biě；“券”读作quàn，不能读成juàn。
会认的字
rǔ 音序 R 部首 寸
辱 结构 上下 笔画 10
词性 名词 造字法 会意
字义：①耻辱②使受耻辱；侮辱③玷辱④承蒙
组词：辱骂 侮辱 辱没 辱命
造句：我们一定完成任务，绝不辱没先进集体的光荣称号。（点拨:“辱没”是动词，意思是使受耻辱。）
biē 音序 B 部首 心
憋 结构 上下 笔画 15
词性 动词 造字法 形声
辱·名句：心旷神怡,宠辱皆忘。—宋·范仲淹《岳阳楼记》》
字义：①抑制或堵住不让出来②闷
组词：憋闷 憋气 憋住 憋屈
造句：她受了委屈，心里很憋闷。（点拨:“憋闷”是动词，指闷在心里不说出来或说不出来。）
quàn 音序 Q 部首 刀
券 结构 上下 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
字义：票据或作为凭证的纸片
组词：餐券 奖券 入场券 国库券
造句：妈妈得到了一张免费餐券。（点拨:成语“稳操胜券”意思是对事情的成功非常有把握。）
pái 音序 P 部首 片
牌 结构 左右 笔画 12
词性 名词 造字法 形声
字义：①牌子②一种娱乐用品（也用为赌具）
组词：牌匾 牌号 牌位 牌子
造句：她家买了台名牌彩电。（点拨:“名牌”名词，指知名品牌。）
牌·名句：先牌唯进寺－宋· 魏野《送长安赵侍郎赴阙》
ú 音序 X 部首 彳
徐 结构 左右 笔画 10
词性 形容词 造字法 形声
字义：①慢慢地②姓
组词：徐缓 徐图 徐徐 清风徐来
造句：五星红旗在学校的上空徐徐升起来。（点拨:“徐徐”慢慢地，指速度非常慢。）
徐·名句：清风徐来，水波不兴。－宋·苏轼《赤壁赋》
bān 音序 B 部首 页
颁 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
字义：发布；颁发
组词：颁布 颁发 颁奖 颁行
造句：学校为选出的“三好学生”颁发了奖状。（点拨: “颁发”发放的意思，一般指领导部门为下级颁发。）
【多音字卡】
dàn（子弹） jiāng（将军） cān（参加）
弹 将 参
tán（弹簧） jiàng（将领） sēn（人参）
【词语解释】
屈辱（qū rǔ）：受到的压迫和侮辱。
夺魁（duó kuí）：争夺第一；夺取冠军。
胜券（shènɡ quàn）：指胜利的把握。
镇定（zhèn dìnɡ）：遇到紧急的情况不慌不忙。
庄严（zhuānɡ yán）：庄重而严肃。
呼啸（hū xiào）：发出高而长的声音。
【近反义词】
近义词
参加——加入 发挥——发扬 镇定——镇静 轻松——轻闲
词义辨析
发挥 发扬
两个词都有“尽量地把事物表露出来并加以推广”的意思，“发挥”是把事物的内在潜力充分表现出来，对象多是才能、作用、特长等，如“发挥专长、发挥积极性”；“发扬”是使好的、进步的事物在原有的基础上进一步扩大、加强，如“发扬优良传统”。
参加 加入
都有“投身进去”的意思，“参加”除有加入组织，还有加入某种活动的意思，如“参加演出、参加工”；“加入”只表示参加某种组织，成为其中一员，如“加入语言学会”。
反义词
参加——退出 镇定——紧张 庄重——庄严 轻松——沉重
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“紧握手枪”“神色庄严”表明许海峰已经做好了充分的准备，“52年来那个令人屈辱的‘0’字”，是说在奥运史上中国金牌数还是0。“屈辱”这里是说一个堂堂十多亿人口的大国，奥运史上金牌数还是0，让人感到耻辱。“击碎它！击碎它！”“它”既是指打中靶心上最小的圆圈，也是指打破奥运会上金牌数是0的记录。从许海峰的庄严神色可以看出他当时对为国争光充满了信心。 1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶（bǎ）位上。在他的眼前，靶心上最小的圆圈就像52年来那个令人屈辱(rǔ)的“0”字。“击碎它！击碎它！”许海峰决心为祖国争光。①第一部分（第1、2自然段）讲第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始，我国射击运动员许海峰决心为国争光。
②“稳稳地”“慢慢直臂下落”“轻轻地扣动”突出了许海峰的沉着冷静。③一方面从“镇定”“静静地”“轻松地”“一双大眼睛闪出必胜的光芒”等语句中可以体会到许海峰沉着冷静，不畏强手；另一方面着重描写了比赛竞争的激烈。许海峰由开始领先到被瑞士名将斯卡纳克尔赶上，最后又以566环的成绩取得胜利，可谓扣人心弦。这也说明了这枚金牌来之不易，既是许海峰平时刻苦训练，具有高超技术的结果，更是他具有一颗时刻为祖国争光的雄心的结果。可以说为国争光的决心是他夺取金牌的强大动力。 许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳（bān）机——砰(pēng)！砰！子弹射向５０米外的靶心。“１０环！”“１０环！”一个个红色的“１０”字在记分表上延伸……许海峰出色地发挥了水平。②众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁(kuí)呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋(biē)足了劲儿，要在最后一组射击中超过许海峰。最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错，可是第四、五枪却只打了两个“8”环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去，仿佛这位名将已经胜券（quàn）在握。在这关键的时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。砰！砰！砰！三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。③第二部分（第3-5自然段）写许海峰勇夺冠军的经过。这部分课文，一方面突出了许海峰的沉着冷静，不畏强手；另一方面着重描写了比赛竞争的激烈。
④“这是中国体育史上伟大的一天。”揭示了许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义 这是中国人在奥运会上夺得的第一块金牌(pái)，实现了“0”的突破，许海峰为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严⑤雄壮的中华人民共和国国歌声中，徐(xú)徐地升上了体育馆的上空。国际奥委会主席萨马兰奇亲自为许海峰颁（bān）发了金牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”④第三部分（第6自然段）主要讲许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义：这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。这的确是“中国体育史上伟大的一天”。
【课文结构】
经过 许海峰勇夺冠军
许海峰为祖国争光
结果 实现了中国奥运史上“0”的突破
【课文中心】
课文记叙了我国射击运动员许海峰在第23届洛杉矶奥运会上，面对激烈的竞争，不畏强手，由开始领先到被瑞士名将斯卡纳克尔赶上，最后又以566环的成绩取得胜利，勇夺中国人在奥运史上第一枚金牌。表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。揭示了许海峰为中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义：这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。
【写作特色】
1、本文文字浅显易懂。
2、本文两次细致描写了许海峰射击时的情景。
【语言积累】
好词
庄严 镇定 胜券 夺魁 屈辱
好句
（1）许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳（bān）机
（2）在这关键的时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。
【习题解答】
朗读课文。课文中两次描写了许海峰射击时的情景，分别找出来读一读，体会他当时的心情。为什么说：“这是中国体育史上伟大的一天” 把你的体会跟同学交流交流。
“许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳（bān）机”这是第一次描写许海峰射击时的情景，表现了许海峰的沉着冷静，对为祖国争光充满了信心。“在这关键的时刻，许海峰非常镇定。他静静地坐了一会儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。这是第二次描写，表现了许海峰不畏强手，勇于为国争光，可以说为国争光的决心是他夺取金牌的强大动力。
“这是中国体育史上伟大的一天”揭示了许海峰位中国人在奥运会上夺得的第一块金牌的历史意义：这块金牌不但实现了中国奥运史上“0”的突破，而且预示着中国将会在奥运会上不断创造出更多的奇迹。这的确实“中国体育史上伟大的一天”。
你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军？能说出他们参加的运动项目吗？把你知道的讲给大家听听。
体操名将李宁，1984年在第23届奥运会男子体操单项比赛中夺得男子自由体操、鞍马和吊环3项冠军；乒乓球女将邓亚萍在美国亚特兰大举行的第26届奥运会上，奋勇拼搏，蝉联了乒乓球女子单打冠军。国际奥委会主席萨马兰奇先生亲自把金牌挂在她的胸前；第27届雅典奥运会，刘翔获得了跨栏金牌，让中国人为之心潮澎湃，同时也为祖国感到骄傲。
【达标训练】
1、 给加点的字选择正确的读音打“√”
屈辱（rú rǔ） 憋闷（biē biě） 胜券（quàn juàn）
颁奖（bān fēn） 夺魁（guí kuí） 参加（cān chān）
2、 辨字组词
憋（ ） 券（ ） 徐（ ） 颁（ ）
蔽（ ） 卷（ ） 除（ ） 分（ ）
3、 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”
①许海峰在第23届奥运会上取得冠军。（ ）
②从许海峰身上我们看出不畏强敌，为国争光的精神。（ ）
③新中国自1980年开始派选手参加奥运会。（ ）
4、 不改变句子的意思，把带点的词换一个词
①在这关键的时刻，许海峰非常镇定。（ ）
②许海峰出色地发挥了水平。（ ）
③许海峰紧握手枪，神色庄严地站在40号靶位上。（ ）
5、 理解句子
“许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！”在这句中对人物进行了 描写，从“稳稳地”“慢慢直臂下落”“轻轻地扣动”这几个词可以看出 。
语文百花园七
【知识点拨】
“语文百花园七”包括了"语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“语文大课堂”四个栏目。这四个栏目都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同：“语海畅游”中编排了两项内容,一是感悟比喻、拟人的修辞方法在表达上的作用；二是认真并练习正确使用修辞符号。“积少成多”中的“读读背背”目的是积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。“阅读平台”目的是激发大家从小维护世界和平的美好感情，并鼓励我们能为此做一些力所能及的事。“语文大课堂”目的是引导大家围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高大家搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
█语海畅游
读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。感悟比喻、拟人的修辞方法，再说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。
●节日的北京，人如潮花如海。
这是个比喻句，也叫“打比方”，用“潮”“海”比喻人多花多，写得鲜明生动。这里被比喻的事物是“人”；用来打比方的事物是“潮”“海”；表示比喻关系的喻词是“如”。
●1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。
这也是个比喻句，用“沸腾起来了”比拟广州城里人们的情绪十分高涨，表达得更加生动鲜明。
●夜深了，整个山村都沉浸在睡梦中。
这是个拟人句，把物当作人来写，使物具有人的行为，“沉浸在睡梦中”是人的行为，这里用来写“山村”，把“山村”人格化了，增强了语言的形象性、生动性和感染力。
●海浪被激怒了，狂吼着向岸边扑来。
这是个拟人句，把物当作人来写，使物具有人的行为，“激怒”“狂吼”“扑”都是人的行为，这里用来写“海浪”，把“海浪”人格化了，增强了语言的形象性、生动性和感染力。
学法指导：
（1） 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。
（2） 出示另一组句子进行对比，通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。
（3） 我也能用这两种表达方法写句子。
◆认识修改符号，并练习正确使用。目的是学习使用修改符号。
本题指导：
（1）看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号。
（2）了解他们的作用和用法。
（3）完成书上的练习。（要把修改符号些正确，并且要读一读修改后的句子，来检查修改得是否正确。）
█积少成多
◆读读背背：
积少成多要求读读背背拿破仑、列夫·托尔斯泰和吴玉章有关理想的格言。积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。
◎不想当将军的士兵不是好士兵。
——这是法国将军，法国第一执政和皇帝拿破仑的一句名言，告诫人们要有远大目标，一个好的士兵应该有力争当将军的理想。
◎理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
——这是十九世纪俄国伟大的批判现实主义作家列夫·托尔斯泰的一句名言，告诫人们要树立远大的理想，有了理想也就有了坚定的方向；有了方向也就有了生活。
◎理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。
——这是我国无产阶级革命家、教育家吴玉章的一句格言，劝诫人们实现自己的理想需要有决心、勇气和知识。
学法指导：
（1） 读一读句子，试着理解句子的含义。
（2）读你能理解的句子，通过读表达你的理解。说说理解了句意之后的感受。
（3）在理解的基础上背诵句子。
█阅读平台
儿童和平条约
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
【段导读：点明未来的世界，应该和平。】
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
【段导读：写了儿童对战争、破坏、疾病、仇恨、饥饿的憎恶及对美好生活的向往。】
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
【段导读：提出了全世界儿童为了维护世界和平的做法和希望。】
阅读平台要求阅读的是一首儿歌《儿童和平条约》。“条约”，国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。《儿童和平条约》这是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点名了未来的世界应该和平。“宣告”，宣布。接着，文中表达了他们对战争、破坏和疾病、仇恨和饥饿的憎恨，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定和平。
学法指导：
通过多种形式的朗读，讨论交流《儿童和平条约》主要讲了哪些内容？说说你读后想到了什么？
激发从小维护世界和平的美好感情，并能为此作一些力所能及的事。
█语文大课堂
我们向您致敬
围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高大家搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。
小组合作确定本次小报的主题，选定要赞美的人是谁。依据组员的特长，合理分工，明确各自的任务。搜集相关资料，如有关者个人的故事、照片、名言佳句等。
举办“名人事迹报告会”。把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小组里进行交流，人人动口。再在全班进行交流、展示。通过活动了解到我国历史上更多的杰出爱国人士的事迹。
小组合作，一齐动手办一起介绍名人的小报。确定主题，选好题目发挥各组员特长，合理分工。人人参与，人人动手、动脑。准备资料安排版面设计制作。操作步骤是：
确定主题，选好题目
分工合作，准备资料
安排版面，美化设计
发挥特长，动手制作
补充资料：
英国博物学家、进化论的奠基人达尔文，随“贝格尔”号考察船环球考察，他环游海外，研究生物遗骸、记录了50万字的珍贵资料，最后写出了轰动世界的《物种起源》一书，创立了进化论。
俄国伟大作家契诃夫十分注意积累生活素材，随时把听到、看到或想到的一些事情记在一个本子上，称之为“生活手册”。有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，他笑出了眼泪。他一边笑着，一边拿出“生活手册”，恳求说：“你再讲一遍吧，让我把它记下来。”
美国作家杰克·伦敦的房间里，不论是窗帘上、衣架上、橱柜上、床头上、镜子上，到处都挂着一串串小纸片，走近一看，原来纸片上都写着美妙的词语、生动的比喻，有用的资料。他把纸片挂在房间的各个部位。是为了在睡觉、穿衣、刮脸、踱步时，随时随地都能看到，都能记诵。外出时他也在衣袋里装着不少纸片。他这样刻苦学习，积累资料，终于写出了《热爱生命》、《铁蹄》、《海浪》等引人入胜的作品。
爱迪生一生有1000多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。后来不断的挤出时间，所以他永远有用不完的实验时间。从而变成了科学家。
鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文艺事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。
巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
爱迪生为了科学发明，紧紧抓住每个“今天”，每天都工作十几个小时，除了吃饭、睡觉、活动，几乎没有闲过。每天延长工作时间就等于延长了生命。因此，当地79岁生日时，便称自己是135岁的人了。爱迪生生活了85岁，仅在美国专利局登记的发明专利就有1328项，平均15天就有一项发明。
我国国画大师齐白石，坚持每日作画，除身体不适外，从不间断。85岁那年，一天他一连作画四幅后，又特为昨天补画一幅，并题字道：“昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝制此补之，不教一日闲过也。”
“不教一日闲过”，所有业有所成者莫不为此。请看鲁迅最后一年（1936年）的生命历程，从一月到十月（10月26日逝世），卧床8个月，还写杂文和其他文章54篇，翻译《死魂灵》第二部残稿三章并作附记两则，复信270多封，并给不少青年作者看稿，病中坚持写日记。病逝前三天，还给一翻译小说写序言。在逝世前六年
的时间，鲁迅一直住在上海虹口公园附近，从他的住地到公园只有几分钟的路程，却从没去公园玩过。这就是"把别人喝咖啡的功夫都用在工作上"的鲁迅。
把小组制作的小报向全班展示，并作介绍。进行评价。可评出最佳小报、最佳版面设计、最佳设计制作等。鼓励学生的积极参与肯定学生的闪光之处。激发学生开展语文实践活动的兴趣。为下一步写活动作铺垫。
训练要求：
1、把这次活动的过程和感受写下来。
2、写活动过程时要抓住最有趣的地方写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。写好后可以读给同学听，征求意见。
习作欣赏：
今天上午，我们班召开了一次关于“名人事迹”手抄报的报告会，全班十个小组都展示出了自己小组的漂亮作品，比如：茗心那一组的“鲁迅传”、一家那一个小组的“孔子事迹”等等，都很漂亮，如想而知，同学们一定花了不少心思和精力在里面。
在手抄报报告会上，每个小组都派小组长报告他们那组的制作过程和内容。
其中，我最喜欢侯思颖那一组的“华罗庚事迹”的手抄报，那篇手抄报的内容简介是：“华罗庚聪明机灵，他读初二时，数学老师提出了一个难题：“三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？”“是23。”华罗庚马上就回答出来了。老师惊奇地问：“你是怎样算的？”“一个数，3除余2，7除余2，那一定是21加2，这等于23，刚好5除余3。”听了华罗庚的解释，老师点点头，用赞许的目光看着他。
通过这一个故事 ( javascript:;" \t "_self )的学习 ( javascript:;" \t "_self )，我知道了华罗庚是一个勤动脑的人，而他的这种态度，正是我们所缺少的，我们要向他学习这种精神，成为新世世人才。
名师点评
文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。结尾简洁合理，既叙述了活动过程，又总结了活动意义，结尾写出了对名人的崇敬之情，更进一步让我们认识到学习名人精神对我们的帮助。
第七单元达标测试
一、看拼音，写词语（10分）
jué jiàng xiāng gǎng qì shì xiōng xiōng bào chóu jiān dū
( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( )（ ） （ ）（ ） ( )( )
xiè qì wèi jù xiōng di hěn dú
( )( ) ( )( ) ( )( ) （ ）（ ）
2、 按要求写词语（6分）
1、写近义词：曾经——（ ） 疲惫——（ ） 发现——（ ）
2、写反义词：回顾——（ ） 停止——（ ） 得意——（ ）
三、补充词语（8分）
忍饥（ ）（ ） 荒无（ ）（ ） 满不（ ）（ ） 赞不（ ）（ ）
自投（ ）（ ） 胜券（ ）（ ） 欢呼（ ）（ ） 人山（ ）（ ）
四、根据解释写词语（8分）
1、没有办法可想。（ ）
2、刚强不屈（ ）
3、又敬重又畏惧（ ）
4、形容使人感受很深，震动很大。（ ）
五、判断下列说法，正确的打√，错误的打×（6分）
1、《小兵张嘎夺枪记》反映了张嘎的机智勇敢，不畏强暴。（ ）
2、《“0”的突破》记叙了我国射击运动员许海峰在二十二届奥运会上不畏强手、勇夺金牌的事。（ ）
3、“小红军摆出一副满不在乎的样子”其中“满不在乎”实际上是他装出来的，目的是能使对方相信自己的话。（ ）
六、指出下列句子使用的修辞手法（6分）
1、虎门滩人山人海，水泄不通。 （ ）
2、节日的北京，人如潮花如海。 （ ）
3、夜深了，整个山城都沉浸在睡梦中。 （ ）
七、短文阅读
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情（níng zhòng） 。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们，先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点儿困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律。他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹奏完毕，他就托起小罐头，扶着椅子，一步一步稳重地向前(nuó dòng ) 脚步。当不断地有人把硬币往罐头里扔时，他能根据硬币发出的(qīng cuì) 的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》的优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。在我听来，他的吹奏已达到大师级的水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到达终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头里掷下硬币。一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子，让他把数枚硬币递到小罐头里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，使人自始至终沉浸在一种安详肃穆的（qì fēn） 之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？
我快步地走下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1、读短文中的拼音，在横线上写出词语（4分）。
2、写出近义词：入迷——（ ） 知晓——（ ） 振奋——（ ）（3分）
3、缩句：悠扬的旋律又一次打动了人们的心。（2分）
4、将下面的句子换个说法。（2分）
作为一个健康人，我有什么比不上他？
5、根据短文内容填空。（3分）
“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作”一句中的“这一切”指： 。
6、 联系上下文理解短文最后一句，选择正确答案打“√”。（2分）
①“我”脚下的人行道比过去真的变宽敞了。 （ ）
②“我”从双目失明的中年人身上得到了启发，要正视生活中的挫折，克服生活中的困难，用劳动创造美好的生活。 （ ）
③“我”有急事要赶紧去办，不能拖拖拉拉。 （ ）
八、习作乐园（30分）
你一定了解一些名人的故事、人生经历，在他们身上你一定学到了许多吧？把你的体会感想写下来吧。
25课达标训练答案
1、 倔强 回顾 饥饿 香港 无可奈何
1、 人烟 在乎 奈何 经历 挨饿 胡子
1、 ①√②×③√
4、外貌 可以看出小红军长时间在荒无人烟的草地上行军，忍饥挨饿已经非常虚弱、疲惫。
5、略
26课达标训练答案
1、zào zhou wàn chuài xiáng háo
2、东翻西找 东躲西藏 东征西讨 东张西望 东倒西歪
3、①气势汹汹②洋溢③交火④ 目不转睛
4、牙嘴 汹汹 不妙 张望 投降 转睛
5、动作 了嘎子夺枪后无比兴奋的心情。天真活泼
27课达标训练答案
遵守 敲锣 耳聋 泄气 监督 恭敬 敬畏 欢呼雀跃
尊敬 锣鼓 搭桥 畏惧
遵守 巡逻 答话 称谓
3、①×②√③√
4、绝口 结队 欲聋
荡荡 八方 人海
5、时间长 数量大 这次销烟的数量之多，规模之大，时间之长，影响之深，实属世界罕见。
28课达标训练答案
1、rǔ biē quàn bān kuí cān
2、憋屈 证券 徐徐 颁布
遮蔽 试卷 除法 分内
3、①√②√③×
4、①沉着②成功③庄重
5、动作 许海峰非常沉着冷静
第七单元达标测试答案
一、倔强 香港 气势汹汹 报仇 监督 泄气 畏惧 兄弟 狠毒
二、1、已经 疲劳 发觉
2、展望 开始 失意
三、挨饿 人烟 在乎 绝口
罗网 在握 雀跃 人海
四、1、无可奈何2、倔强3、畏惧4、惊心动魄
五、1、√2、×3、√
六、1、夸张2、比喻3、拟人
七、1、 凝重 挪动 清脆 气氛
2、着迷 知道 兴奋
3、旋律打动了人们的心。
4、作为一个健康人，我什么都比得上他。
5、一对年轻的夫妻带着自己才五六岁的小儿子，让他把数枚硬币递到小罐头里。
6、②√
八、略本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第六单元
单元导学
本单元由四篇课文《一块特别的石头》《地图上的发现》《新型玻璃》《人类的“老师”》和《语文百花园六》组成。《一块特别的否头》讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。《地图上的发现》叙述的是德国气象学家、地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。《新型玻璃》介绍了五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的作用。《人类的“老师”》写人们从动物身上得到启发,发明了很多有益于人类的东西,说明广大生物是人类的好“老师”。通过本单元的学习,要学习科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神,培养从小爱科学、立志探索科学奥秘的可贵品质。
21 一块特别的石头
[目标提示]
1．学习并掌握本课生字词，有感情地朗读课文。
2、了解李四光是如何思考问题、提出问题的，学习李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。（重点）
3、读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。（难点）
【课题导学】
课文叙述我国著名地质学家李四光的成长故事。课文主要从“巨大”“孤零零”体现石兴“特别”之处。告诉我们许多在科学研究上做出一番成就的人从小就善于发现问题，勇于探索，最后为他们的成功奠定了基础。希望我们也怀有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
作者简介：
严慧:郑延慧笔名严慧,1929年生,湖南长沙人,科普作家。1960年在中国少儿出版社知识读物编辑室工作时,创办了我国第一家向少年儿童普及科学的综合性杂志《我爱科学》。由她主编的少儿科普读物《中国婴儿百科》获国家图书奖,宋庆龄儿童文学奖大奖;由她本人创作的《少年李四光》、《在快活的小溪上》、《工业革命的主角》等获得宋庆龄儿童文学奖、全国优秀科普奖等奖项。
人物简介：
李四光(1889－1971):中国地质学家。原名李仲揆,蒙古族,湖北黄冈人。曾留学日本和英国。李四光曾从事化石和中国第四纪冰川的研究。长期以来,国际上一直充斥着中国内地第四纪元冰川的谬论。1921年，他在太行山东麓和大同盆地首次发现第四纪冰川遗迹。30年代在长江中下游庐山、黄山、九华山、天目山等地发现了各类冰蚀、冰碛地形和冰碛物,为中国第四纪冰川学研究奠定了基础。
【生字解析】
读准字音
“哄”读作hōng，不能读成hǒng；“砸”读作zá，不能读成zhá。
会写的字
hōng 音序 H 部首 口
哄 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 hubbub 五笔型 KAW
笔顺：
字义：许多人大笑声或喧哗声
组词：哄动 哄抢 哄堂大笑
辨字：哄（哄笑）烘（烘烤）供(供给)
造句：他俩讲的相声引得大家哄堂大笑。（点拨：“哄堂大笑”指许多人同时大笑而发出很大的声音。）
diē 音序 D 部首 父
爹 结构 上下 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
英语 dad 五笔型 WQQQ
笔顺：
字义：①父亲②对老人或长者的尊称
组词：爹娘 爹妈 爹爹 老爹
辨字：爹（爹妈）爷（老爷）爸(爸爸)
造句：我爹是个朴实的农民。（点拨：“爹”指父亲，每个人都应尊敬和孝敬自己的父亲。）
zá 音序 Z 部首 石
砸 结构 左右 笔画 10
词性 动词 造字法 形声
英语 pound 五笔型 DAMH
笔顺：
字义：①沉重的东西落在物体上②打破③事办坏或失败
组词：砸进 砸饭碗 砸破
辨字：砸（砸坏）咂（咂嘴）匝(匝道)
造句：这件事办砸了。（点拨：“办砸”是事情办坏或失败的意思。）
chán 音序 C 部首 纟
缠 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
英语 wind 五笔型 XYJ
笔顺：
字义：①缠绕②纠缠③应付
组词：缠绕 缠身 缠手 纠缠
辨字：缠（缠绕）厘（厘米）喱(咖喱)
造句：风筝线被缠绕在树上了。（点拨：“缠绕”是动词，围绕的意思，一般指细线等缠绕。）
shèn 音序 S 部首 一
甚 结构 上下 笔画 9
词性 副词 造字法 会意
英语 very 五笔型 ADWN
笔顺：
字义：①很②极③超过④胜过
组词：甚至　甚佳　欺人太甚
辨字：甚（甚至）其（其实）堪(不堪)
造句：不学习就会落后，甚至会犯错误。（点拨：“甚至”是副词，很、非常的意思。）
甚 名句: 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。——郭沫若《天上的街市》
jì 音序 J 部首 辶
迹 结构 半包围 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
英语 sign 五笔型 YOP
笔顺：
字义：①留下的印子②形迹
组词：足迹 古迹 迹象 笔迹
辨字：迹（足迹）这（这个）奕(神采奕奕)
造句：很多迹象表明，这件事是他干的。（点拨：“迹象”是名词，是留下的痕迹的意思。）
yí 音序 Y 部首 辶
遗 结构 半包围 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 lose 五笔型 KHGP
笔顺：
字义：①遗失的东西②留下
组词：遗产 遗传 遗留 遗迹
辨字：遗（遗留）遣（派遣）溃(崩溃)
造句：我们要珍惜祖国的文化遗产。（点拨：“遗产”指祖先遗留的财产。）
遗 名句：伯乐翦拂中道遗，少尽其力老弃之。—唐 李白《天马歌》
会认的字
duò 音序 D 部首 土
垛 结构 左右 笔画 9
词性 名词 造字法 形声
字义：①整齐地堆成的堆②整齐地堆
组词：草垛 麦垛
造句：晒场上堆满了柴垛。（点拨：“柴垛”是名词，指用柴堆成的堆。）
多音字卡
bèi（背诵） jiān（中间） dài（大夫）
背 间 大
bēi（背书包） jiàn（相间） dà（大学）
chèn（称职） lē（好了）
称 了
chēng（称呼） liǎo（了不起）
词语解释
著名(zhù mínɡ)：有名。
地质学家(dì zhì xué jiā)：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
孤零零（ɡū línɡ línɡ）：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。
哄笑（hōnɡ xiào）：许多人同时发出大笑声。
见多识广（jiàn duō shí guǎng）：见过的多，知道的过。谓阅历深，经验多。
陨石（yǔn shí）:大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
突兀（tū wù）:高耸。在这里指的是巨石，巨石能够把人的身影挡住，说明它又大又高，可见"突兀"是指山石等物高高地立在一个地方。
缠绕（chán rào）:纠缠、搅扰。
断言（duàn yán）:十分肯定地说。
第四纪（dì sì jì）：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
麓（lù）:山脚。
遗迹（yí jì）:古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
近反义词
近义词
兴趣--兴致 满意——中意 迅速——快速 躲藏——躲避 平整——平坦 恐怕——大概
词义辨析
兴趣 兴致
两个词都有“喜好的情绪”的意思，“兴趣”着重对某种事物的喜好情绪，多用于口语，如：“对集邮，他很有兴趣。”；“兴致”着重指较高或较浓的情趣，如：“兴致的高低与心情的好坏很有关系。”
满意 中意
都含有“合于心意”的意思，“满意”多用于比如使自己满意，如“保你满意、满意而去。”；“中意”多用于自己看中了，如“不中意、非常中意”。
反义词
巨大—细小 开始——结束 推翻——建立 满意——不满
句段点评
句子品评 段意点拨
李四光是我国著名的地质学家。第一部分：概括介绍李四光。
①“有的……，有的……，而，都”，等字词中看出李四光从小就对大石头兴趣。“藏在一块大石头背后”既说明李四光藏得好，不易被人发现，同时也说明这块石头的巨大。 小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩捉迷藏的游戏。蒙上一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。①
②“巨大”、“孤零零”这是石头的特别之处。③李四光对这块特别的大石头产生了疑问，反复读句子，练习读出语气。 时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。②李四光想：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”③
④看插图，练习读出小伙伴觉得李四光的问题可笑、奇怪的语气，注意两个“太”字要重读。 他把自己的疑问告诉了小伙伴。小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”④
⑤“又”字说明李四光对弄懂问题有一种执着的精神。李四光不相信小伙伴的回答又去问陈二爹。 李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。⑤陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。听我爷爷说，它是从天上掉下来的。”
⑥李四光对爸爸的回答也产生疑问，可以看出李四光是一个爱动脑思考的孩子，遇事喜欢打破沙锅问到底。 李四光不相信，又去问爸爸。爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把地面砸进去一个很深的坑。可它为什么没卧进土里去呢？”真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。”⑥第二部分（2——8自然段）：讲李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问。
⑦重点抓住“一直、学习、考察、想”等词语，感悟李四光对大石头能产生那么多“为什么”。学习李四光遇事多问为什么的优秀品质。 这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？可是外国学者断言，中国没有第四纪冰川。⑦
⑧“足迹遍布大江南北、黄河上下”说明李四光考察的艰辛。⑨“考察研究、发现、推翻”，感受李四光勤于动脑、执著求索的可贵品质。学习时结合插图理解课文 回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。⑧1921年在太行山东麓、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。⑨第三部分（9——10自然段）写李四光长大后，在英国学习了地质学回国后，经过考察终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
【课文结构】
一块特别的石头
问伙伴 不满意
特别 产生疑问，寻找答案 问见多识广的陈二爹 不相信 执着求索
问爸爸 仍不满意
学习、考察、研究
【课文中心】
本课主要讲李四光小时候对一块特别的石头产生兴趣，经过数十年的思考和研究，终于弄明白了巨石的由来。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索的可贵品质。
【写作特色】
1、本文结构严谨，对话符合人物特点。
2、抓住人物的心理活动进行细致地描写。
【语言积累】
好词
孤零零 见多识广 突兀 断言 遗迹
好句
（1）有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。
（2）它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。
（3）李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。
【习题解答】
第一题：有感情地朗读课文。
读好人物的对话,特别是问话和答话。比如“这么大的一块石头,是从哪里来的呢”“或许这块石头就是从天上掉下来的吧”，“从哪里”和“从天上掉下来的”是问话和答话的焦点，在朗读时应加重语气。
第二题： 默读课文，想一想：李四光从这块特别的大石头中取得了什么
研究成果？结合课文内容说说，他取得这个成果靠的是什么？
李四光通过多年考察、研究弄明白了巨石的由来，发现了我国第四纪冰川的遗迹，为我国第四纪冰川研究奠定了基础。
他取得这个成果靠的是勤于动脑、不畏艰辛、执着求索的可贵品质。
第三题：读读下面的句子，注意读出语气
㈠这么大的一块石头，是从哪里来的呢？
这是有疑而问,表示疑问的句子,要读出疑问的语气。
㈡石头从哪里来的？本来就有的呗！
它的前一句是设问句,是无疑而问,自问自答。是为了突出说话的重点，是就下面要说的内容先提出问题,然后再说出自己的看法。
【达标训练】
1、根据拼音写汉字
hōnɡ xiào jiàn duō shí guǎng chán rào yí jì
（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
2、写出下列词语的近义词
巨大（ ） 著名（ ） 震惊（ ）
平整（ ） 常常（ ） 明白（ ）
3、选词填空
著名 闻名
1 中国的“四大发明”天下（ ）。
2 李四光是我国（ ）的地质学家。
成绩 成果
1 他的研究（ ）震惊了世界。
2 经过艰苦的努力，他取得了优异的（ ）。
4、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”
①李四光是我国著名的地质学家。（ ）
②课文中的那块大石头石块陨石。（ ）
③“真是打破沙锅问到底”可以看出李四光从小就对事物充满好奇心，有追根求底地精神。（ ）
5、理解句子
“回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。”这一句中的“足迹遍布大江南北、黄河上下”说明
。从他身上我们能学习到
。
22地图上的发现
[目标提示]
1、掌握本课的生字词，了解文章内容。
2、体会并学习科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。（重点）
3、了解文章的叙述顺序。（难点）
【课题导学】
魏格纳是德国气象学家，一次他偶然发现世界地图的有趣现象，后经过研究提出“大陆漂移说”的假说。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察，证实了“大陆漂移说”的正确。
魏格纳(1880-1930)：德国著名的天文学家、气象学家和地球物理学家。1915年,他出版了《海陆的起源》一书,全面论证了大陆漂移学说。在书中,他综合地貌学、地质学、地球物理学、古生物学、古气候学等方面的知识和事实,从不同学科的角度,系统地论述了关于大陆漂移的观点和论据,形成了比较完整的理论体系。为了获得第一手资料,进一步论证大陆漂移的假说,他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察,于第4次考察时不幸遇难。
【生字解析】
读准字音
“魏”读作wèi，不能读成guī；“廓”读作kuò，不能读成guō；“适”读作shì，不能读成sì。
会写的字
wěn 音序 W 部首 口
吻 结构 左右 笔画 7
词性 名词 造字法 形声
英语 coincide 五笔型 KQR
笔顺：
字义：①符合②嘴唇③用嘴唇接触，表示喜爱
组词：吻合 接吻 口吻
辨字：吻（吻合）物（事物）匆（匆忙）
造句：他的话与事实完全吻合。（点拨：“吻合”符合的意思。）
吻 名句：相濡以沫，相湿以吻，不如相忘于江湖。——《庄子·大宗师》
jù 音序 J 部首 钅
锯 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 saw 五笔型 QND
笔顺：
字义：①拉（lá）开木料等的工具②用锯剖开或截断
组词：锯齿 锯床 锯条
辨字：锯(电锯) 据(依据) 踞（蹲踞）
造句：电锯锯木头很快。（点拨：“锯”是名词，是剖开或截断物体的工具，主要部分是具有许多尖齿的薄钢片。）
锯 名句：绳锯木断，水滴石穿。
Pīn 音序 P 部首 扌
拼 结构 左右 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
英语 put tegether 五笔型 RUA
笔顺：
字义：①合在一起②不顾一切
组词：拼搏 拼音 拼凑 拼写
辨字：拼（拼音）迸（迸发）饼（月饼）
造句：做事要有一股拼劲。（点拨：“拼”是动词，指豁出去，不顾一切，如拼搏、拼命等。）
拼 名句:拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!—— 秋瑾
méi 音序 M 部首 火
煤 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 coal 五笔型 OA
笔顺：
字义：①矿物，黑色固体②引火的东西
组词：煤矿 煤田 煤气 煤油
辨字：煤（煤炭）媒（媒体）谋（谋划）
造句：一定要搞好煤窑的安全建设。（点拨：“煤”是名词，是黑色或黑褐色的矿物，主要成分是碳，有古代的植物在地下受缺氧和高压的情况下形成的。）
zhì 音序 Z 部首 罒
置 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 place 五笔型 LFHF
笔顺：
字义：①购买②放③设立
组词：位置　置换　置之不理
辨字：置（位置）值（值班）植（植物）
造句：他家添置了一台电脑。（点拨：“添置”是动词，意思是增添、购买。）
置 名句: 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。—唐 岑参《白雪歌送武判官归京》
shì 音序 S 部首 辶
适 结构 半包围 笔画 9
词性 形容词 造字法 形声
英语 suit 五笔型 TDP
笔顺：
字义：①相合；符合。②恰好；正巧。③舒服。④去；往。
组词：合适　适当　适得其反
辨字：适（适当）括（括号）恰（恰当）
造句：他很适合搞科学研究。（点拨：“适合”合适的意思。）
适 名句: 沈饮聊自适，放歌颇愁绝。——唐 杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
cún 音序 C 部首 子
存 结构 半包围 笔画 6
词性 动词 造字法 形声
英语 exist 五笔型 DHB
笔顺：
字义：①活着；存在②藏；积蓄③寄放④⑤保留；留下心里怀着（某种想法）
组词：保存 存根 存身 存放
辨字：存（存在）荐（推荐）仔（仔细）
造句：把粮食存放在粮仓里。（点拨：“存放”是动词，积聚、储存的意思。）
存 名句: 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。——南宋 陆游《游山西村》
yá 音序 Y 部首 山
崖 结构 上下 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
英语 precipice 五笔型 MDFF
笔顺：
字义：山石或高地的陡立的侧面
组词：山崖　悬崖　崖刻
辨字：崖（山崖）涯（天涯）睚（睚眦）
造句：山峡的悬崖峭壁，既雄伟又壮观。（点拨：“崖”是名词，指高地或山陡立的侧边。）
崖 名句: 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东《卜算子 咏梅》
会认的字
wèi 音序 W 部首 鬼
魏 结构 左右 笔画 17
词性 名词 造字法 形声
字义：①姓②周朝国名
组词：魏国 北魏 魏碑
造句：魏国是我国历史上的一个国家。（点拨：“魏国”战国时期国名，在今河北省北部、山西省西南部。
kuò 音序 K 部首 广
廓 结构 半包围 笔画 13
词性 形容词 造字法 形声
字义：①物体的外缘。②广大；空阔。③扫除干净；清除。
组词：轮廓 耳廓
造句：他的面部轮廓看起了非常英俊。（点拨：“轮廓”是名词，指物体的外缘。）
廓 名句: 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜—毛泽东《采桑子·重阳》
xié 音序 X 部首 扌
携 结构 左右 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
字义：①随身带着；带领。②拉着（手）。
造句：我们携手共建美好的明天。（点拨：“携”是动词，可与名词搭配，“携手”是拉手的意思。）
携 名句: 闲携清圣浊贤酒，重试朝南暮北风。—宋 陆游《溯溪》
xuán 音序 X 部首 心
悬 结构 上下 笔画 11
词性 动词 造字法 形声
字义：①挂；吊在空中：悬挂｜倒悬｜悬浮｜悬灯结彩。②无着落；没结果：悬案｜悬而未决。③挂念；惦念。④凭空猜测。⑤差别大；距离远殊。⑥危险。
组词：悬案 悬挂 悬崖 悬浮
造句：国庆节，家家门口都悬挂国旗。（点拨：“悬挂”是动词，挂、吊的意思。）
悬 名句: 潮平两岸阔，风正一帆悬。——唐 王湾《次北固山下》
【多音字卡】
cān（参加） ｚｈēｎｇ（正月） chāi（出差）
参 shēn（人参） 正 差 chà（差不多）
cēn（参差不齐） ｚｈèｎｇ（方正） chā（差别）
ｈｕáｎ（归还）
还
ｈáｉ（还有）
【词语解释】
漫不经心（màn bù jīng xīn）：随随便便不放在心上。
轮廓（lún kuò）：构成图形或物体的外缘的线条。
吻合（wěn hé）：完全符合。
参差不齐（cēn cī bù qí）：长短、高低、大小不齐，不一致。
拼接（pīn jiē）：连接，接在一起。
假说（jiǎ shuō）：科学研究上对客观事物的假定说明。
痕迹（hén jì）：物体留下的印迹。
适合（shì hé）：符合。
携带（xié dài）：随身带着。
【近反义词】
近义词
漫不经心——漠不关心 逐渐——逐步 艰苦——艰辛 适合——符合
参差不齐——良莠不齐
词义辨析
逐渐 逐步
都有“渐渐地变化”的意思，“逐渐”用于自然而然的变化，如“经过努力，他的成绩在逐渐提高”；“逐步”用于有意识、有步骤地变化，如“逐步提高教师待遇”。
艰苦 艰辛
两个词都有“困难”的意思，艰苦强调“苦”，如“艰苦奋斗”；“艰辛”侧重于辛苦，不容易如“历尽艰辛，方有今日”。
反义词
仔细——粗心 开始——结束 接受——拒绝 移动——静止 有趣——无聊 参差不齐——整齐划一
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“漫不经心”看出魏格纳发现这个有趣的现象是偶然的。“仔细观察”、“进一步发现”看出魏格纳对这个无意中发现的现象认真思考。许多科学发现也是在无意中获得的。②“进一步研究”看出魏格纳执着求索的可贵品质。 1910年的一天，德国气象学家魏格纳正在家里养病。他漫不经心地看着墙上的世界地图。突然，他发现一个有趣的现象：南美洲东海岸的轮廓，跟非洲西海岸线很吻合。经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。①魏格纳展开了进一步研究。②1912年，他提出了“大陆漂移说”。大陆漂移说认为，两亿多年前，地球上的大陆原是一整块。后来，这块古老的大陆裂开了，开始漂移，逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。第一部分(第1、2自然段)讲魏格纳从地图上发现世界各大洲拼接在一起可以成为一整块,由此提出了“大陆漂移说”的假说。
③“长期艰苦”说明科学工作的艰辛。科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。 可是，这只是一个假说，魏格纳没有证据证明这些陆地原来是连在一起的。许多人不接受大陆漂移说。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。③
1913年，一个考察小组在南极洲找到了煤。这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕迹。这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢？
④“继续寻找”说明科学家严谨求实的科学态度，要证明这个假说必须有足够的事实证据。⑤“并不在……也不是……而是……”说明两亿年前南极洲的地理位置、气候环境,并不是今天的情况。而是一个适合生物生存的环境。 科学家们继续寻找。④不久，他们又在那里发现大量的动植物化石。这说明，两亿年前南极洲并不在今天的位置，也不是现在冰封雪盖的样子，而是一个适合生物生存的环境。⑤
1960年，一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，发现了冰碛岩。冰碛岩就是冰川携带的岩石，它上面有冰川移动时留下的擦痕。科学家们发现，南极的冰碛岩和大洋洲、非洲发现的冰碛岩，是完全相同的。它们上面的擦痕显示，它们全都来自同一大陆。
⑥这些发现都证明了大陆漂移说的正确性。 这些发现都证明：现在地球上的几大洲，在三亿年前是连在一起的，那时大部分地区都被冰雪覆盖。后来，古老的大陆向北漂移，漂向赤道，天气也渐渐转暖，生长出茂密的森林，还出现了恐龙等动物。两亿年前，这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……⑥
这些新的发现，使得大陆漂移说获得新生，并被视为板块构造学发展的基础。人们永远不会忘记魏格纳的观察和发现。第二部分(第3-8自然段)讲魏格纳为了证明自己的发现,进行了大量的考证工作,找到了许多事实,使得大陆漂移说获得新生。
【课文结构】
地图上的发现
发现现象 提出假说 寻找证据 证明假说
【课文中心】
课文写的是德国气象学家魏格纳发现、提出“大陆漂移说”的事。从而表现出了科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神。
【写作特色】
本文的结构严谨，思路清晰，学习中体会科学探索的途径（发现现象，提出问题，寻找证据，分析证明。）。
【语言积累】
好词
漫不经心 参差不齐 吻合 携带 痕迹
好句
他漫不经心地看着墙上的世界地图。突然，他发现一个有趣的现象：南美洲东海岸的轮廓，跟非洲西海岸线很吻合。经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。
【习题解答】
第一题 默读课文。想想课主要写的是什么，是按怎样的顺序写的。
这篇课文主要写德国气象学家魏格纳发现提出“大陆漂移说”，科学家经过艰苦考察活动，用事实证明“大陆漂移说”的故事。
文章是按“发现现象—提出假说—寻找证据—证明假说”这个顺序写的。
第二题：说说魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的，科学家又是怎样证明这一假说的。
魏格纳是在无意中发现有趣现象，经过进一步研究的基础上提出“大陆漂移说”的。
科学家是在长期艰苦考察的基础上，用大量事实作为依据证明这一假说的。
第三题：读句子，结合上下文体会带点词语的意思，再用它写一句话。
两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……
逐渐：渐渐，逐步，本课说明这种漂移是慢慢地一步一步变化的。
造句：他经过一年的努力逐渐养成了认真书写的习惯。
【达标训练】
1、给加点的字选择正确的读音，正确的打“√”.
吻合（wěn wēn） 适合（shì sì ） 轮廓（kuò g uō ） 生存（cún chún）
布置（zhì zì）
2、辨字组词
震（ ） 偶（ ） 型（ ） 崖（ ）
镇（ ） 遇（ ） 形（ ） 涯（ ）
3、你会选词填空吗？
发现 发明 发觉
1 火扑灭了以后，他才（ ）自己受了伤。
2 火药是中国最早（ ）的。
3 我（ ）他好像有什么心事。
4、理解句子
许多人不接受大陆漂移说。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。在这句话中“长期艰苦”说明了 。
5、你能说出一个科学家的名字及其主要贡献吗？
23 新型玻璃
【目标提示】
1、认识并掌握本课新字词，有感情地朗读课文。
2、了解新型玻璃的特点和作用，激发爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。（重点）
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）
【课题导学】
课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。这篇课文对我们进行了科普教育，激发我们关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
【生字浅解】
读准字音
“殊”读作shū，不能读成sū；“筑”读作zhù，不能读成zù。
会写的字
jǐng 音序 J 部首 言
警 结构 上下 笔画 19
词性 名词 造字法 形声
英语 alarm 五笔型 AQKY
笔顺：
字义：①危险紧急的情况或事情。②注意并戒备③提醒；促使注意。④警察的简称。
组词：报警 警车 警官 警戒
辨字：警（警察）敬（尊敬）誓（誓言）
造句：裁判向故意伤人的运动员提出了口头警告。（点拨：“警”即危险紧急的情况或事情。）
警 名句：烦君最相警，我亦举家清。—唐·李商隐《蝉》
fàn 音序 F 部首 犭
犯 结构 左右 笔画 5
词性 动词 造字法 形声
英语 Violate the low 五笔型 QTB
笔顺：
字义：①罪犯②抵触③侵犯④发作⑤值得
组词：侵犯 犯法 主犯 犯病
辨字：犯（犯法）狗（小狗）苑（鹿苑）
造句：校篮球比赛中，小明五次犯规被罚下了场。（点拨：“犯”生、发作、做出的意思，如：～病痛，～怪脾气，他～错误了。）
zuì 音序 Z 部首 罒
罪 结构 上下 笔画 13
词性 名词 造字法 会意
英语 crime 五笔型 LDJ
笔顺：
字义：①作恶或犯法的行为②过失；过错③痛苦；苦难④刑罚：判罪
组词：罪恶 罪名 犯罪 罪证
辨字：罪（罪恶）罚（惩罚）菲（芳菲）
造句：在侵华战争中日本鬼子对中国人民犯下了滔天罪恶。（点拨：成语“罪有应得”犯罪受到应有的惩罚。）
罪 名句: 言者无罪，闻者足戒。—《诗经·大序》
yuán 音序 Y 部首 氵
源 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
英语 source 五笔型 IDR
笔顺：
字义：①水流起头的地方②事物的来源③姓.
组词：源流 源泉 源头 电源
辨字：源（源头）缘（缘分）愿（心愿）
造句：救援物资源源不断地运到了灾区，人们无不感激党和政府。（点拨：成语“源源不断”（yuán yuán bù duàn） 连续不断。）
源 名句: 问渠那得清如许，为有源头活水来。—宋 朱熹《春日》
diàn 音序 D 部首 广
店 结构 半包围 笔画 8
词性 名词 造字法 形声
英语 shop 五笔型 YHK
笔顺：
字义：①出售商品的铺子②较小的旅馆
组词：店面 店铺 店小二 书店
辨字：店（店铺）站（站岗）惦(惦记)
造句：我去商店买学习用品。（点拨：“商店”是名词，指出售商品的铺子，一般规模不是很大。）
店 名句: 风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。—唐 李白《金陵酒肆留别》
zhù 音序 Z 部首
筑 结构 上下 笔画 12
词性 动词 造字法 形声
英语 build 五笔型 TAM
笔顺：
字义：①建造、修建②贵州省贵阳市的别称。
组词：建筑 修筑 构筑 筑路
辨字：筑（修筑）帆（风帆）巩(巩固)
造句：工人师傅正在修筑石桥。（点拨：形声。从木,筑声。本义:筑墙。古代用夹板夹住泥土,用木杆把土砸实。）
chǔ 音序 C 部首 木
楚 结构 上下 笔画 13
词性 形容词 造字法 形声
英语 meat 五笔型 SSN
笔顺：
字义：①清晰、整齐②痛苦③周朝国名④指湖南和湖北，特指湖北
组词：苦楚 清楚 楚楚动人
辨字：楚（清楚）梵（梵高）梦 (梦想)
造句：他打扮得衣冠楚楚，去参加老同学的聚会。（点拨：成语“衣冠楚楚”。服饰冠带鲜明整洁。形容穿戴整齐漂亮。如：来访的人衣冠楚楚。）
楚 名句: 念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。—宋 柳永《雨霖铃》
fèi 音序 F 部首 广
废 结构 半包围 笔画 8
词性 动词 造字法 形声
英语 waste 五笔型 YNTY
笔顺：
字义：①停止使用；不再继续②没用的或失去原来作用的③肢体伤残。
组词：残废 废除 废旧 废气 废品
辨字：废（废品）费（花费）疲(疲惫)
造句：姐姐废寝忘食地复习功课，终于以优异的成绩考上了重点大学。（点拨：成语“废寝忘食”（fèi qǐn wàng shí ）顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容工作和学习非常专心努力。）
废名句: 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。—唐·杜甫《戏为六绝句》
会认的字
bó 音序 B 部首 十
博 结构 左右 笔画 12
词性 形容词 造字法 形声
字义：①量多②通晓③取得
组词：博爱 博古通今 博士
造句：中华文明历史悠久，博大精深。（点拨：博闻强记, 见多识广，记忆力强。又作博闻强识。）
qiè 音序 Q 部首 穴
窃 结构 上下 笔画 9
词性 动词 造字法 形声
字义：①偷②偷偷地, 私下里③谦指自己
组词：窃窃私语 窃取 偷窃
造句：夏日的夜如此安宁，仿佛能听到花儿开放的声音和叶子之间的窃窃私语。（点拨：“窃窃私语”小声说话。）
xián 音序 X 部首 女
嫌 结构 左右 笔画 13
词性 动词 造字法 形声
字义：①嫌疑②厌恶③嫌怨
组词：涉嫌　嫌弃　嫌疑
造句：不要嫌弃学习成绩较差的同学，要热心帮助他们。（点拨：“嫌弃”:厌恶而不愿接近。）
yàng 音序 Y 部首 心/羊
恙 结构 上下 笔画 10
词性 名词 造字法 形声
字义：①病②没有受到损伤
组词：安然无恙 别来无恙
造句：他安然无恙，我们十分高兴。（点拨：“恙”为名词，指病，一般指小病。）
【多音字卡】
ｚｈòｎｇ（种菜） ｚｈòｎｇ（重量） ｃｈｕáｎ（传奇）
种 重 传
ｚｈǒｎｇ（种子） ｃｈóｎｇ（重新） ｚｈｕàｎ（自传）
【词语解释】
急促（jí cù）：短促、速度快。
企图（qǐ tú）：图谋，打算。
报警（bào jǐnɡ）：一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报（jǐnɡ bào）：发出的表示有危险的信号。是名词。
安然无恙（ān rán wú yàng）：指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
藕断丝连（ǒu duàn sī lián）：它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。
问世（wèn shì）：本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
博物馆（bó wù ɡuǎn）：搜集、保存、陈列和研究人类文明发展的实物以及自然标本的机构。通常分综合博物馆、专门博物馆、科学博物馆、历史博物馆和美术博物馆等类型。
分贝（fēn bèi）：计量声音强度大小的单位。
研制（yán zhì）：研究制造。
嫌疑（xián yí）：①被怀疑与某事有牵连：避嫌疑｜君子防未然，不处嫌疑间。②怀疑；猜忌：徙出外县，不得嫌疑｜上虑其兄弟日后嫌疑。本课指①。
奇迹（qí jì）：想象不到的不平凡的事情。
【近反义词】
近义词
调节——调剂 保持——维持 企图——图谋 研制——研造
问世——出世 安然无恙——毫发无损
词义辨析
调节 调剂
都表示使事物在数量上、程度上适合于一定的要求，“调节”着重指节制，在一定数量或程度范围内调整，如调节水温；“调剂”侧重数量的调整，如“调剂生活”。
保持 维持
两个词都有“使原有事物继续存在、使其不变”，“保持”重在表示一般情况下使事物维持原状，不使改变，时间延续相对比“维持”长，如“保持生态平衡”，“维持温饱、维持生命”。
反义词
急促——缓慢 相信——怀疑 坚硬——柔软 安全——危险 炎热——凉爽 许多——很少
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①“不是……而是……”强调报警的是被划破的玻璃。②“夹丝网防盗玻璃”的特点。③“夹丝网防盗玻璃”的作用。④“可以…、可以…、也可以…”说明“夹丝网防盗玻璃”的用途广。 夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！①这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。②犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。③这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。④第一自然段说明了“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。第二自然段说明“夹丝玻璃”特点、作用。
⑤开头直接引入、清楚明白。 还有一种“变色玻璃”，能够反射太阳光。⑤建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。第三自然段说明“变色玻璃”特点、作用。
⑥开头承上启下，过渡自然。 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！⑥这样的玻璃早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。第四自然段说明“吸热玻璃”特点、作用。
⑦“隐身人”的使用引人注意。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。⑦尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。第五自然段说明“吸音玻璃”特点、作用。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。第六自然段人们将创造出更多新型玻璃用在现代化建设中。总结全文，点明中心。
【课文结构】
种类 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗
夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑
变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘
吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音
【课文中心】
《新型玻璃》是一篇进行科普教育的说明文，介绍五种新型玻璃的特点和作用，以及它们在现代化建筑中的用途。
【写作特色】
1、课文语言浅显，通俗易懂，科普性强，能激发学习的兴趣。
2、使用过渡词、句，关联词语，使文章上下文衔接自然。
课文各段相对独立,同时又注意相互之间的连接。如“另一种……”“还有一种……”“有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!这样的玻璃……”等句子都是过渡句,起着承上启下的作用,使段与段之间联系得非常紧密。
3、课文结构非常清晰。每讲一种玻璃都是先讲它的功能上的特点,再讲它的实际运用。
4、本课各段之间的关系是并列关系。作者在介绍新型坡璃的特点和用途时,是一种一种分别介绍的,这样写条理清楚,说明具体,使人读后印象深刻。
【语言积累】
好词
安然无恙 问世 研制企图 藕断丝连 奇迹
好句
（1）你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃！
（2）它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
（3）博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
【习题解答】
第一题：朗读课文
理清文章脉络，了解五种玻璃的特点有感情的朗读。
第二题：默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃，它们各有什么特点和用途。
新型玻璃
种类 特点 作用
夹丝网防盗玻璃 自动报警 防 盗
夹丝玻璃 非常坚硬、不易破碎 适于高层建筑使用
变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”
吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱
第三题：读下面的句子，再用带点的词语说一句话。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
（“尽管……还是”表示让步关系。姑且先承认某一事实,然后说出正意。）
例：尽管今天天气寒冷，同学们还是按时到校上课。
临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。
（“如果……就”表示假设关系。前-个分句提出假设,后一个分句根据它推出结论。）
例：如果没有水，万物就不能生长。
【达标训练】
1、看拼音，写汉字
bào jǐnɡ yán zhì jǐng chá fàn zuì
( ) ( ) ( )( ) ( )( ) （ ）（ ）
2读了课文我知道
这篇课文介绍了（ ）种新型玻璃，他们分别是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
3、用下列词语造句子
①尽管…还是：
②如果…就
4、根据课文填空
①“变色玻璃”又叫做
②“吃音玻璃”是 的能手。
③“ ”能使房间冬暖夏凉。
5、理解句子
“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”在这句话中把“噪音”比作 ，运用了 的修辞手法，写出了噪音的 特点。
24 人类的“老师”
【目标提示】
1、本课要求会认的字有：蝙、蝠、祸、键、鲸。
2、朗读课文，了解一些关于仿生学的知识、从中受到启发,树立爱科学、探索科学奥秘的志向。（重点）
【课题导学】
在动物界，有许多人类的老师，是它们教会了许多有益于人类的发明创造，你想知道它们是谁吗？那么就让我们一起学习这篇课文，探求动物世界的奥秘吧！
【生字浅解】
读准字音
“蝙”读作biān，不能读成piān。
会认的字
biān 音序 B 部首 虫
蝙 结构 左右 笔画 15
词性 名词 造字法 形声
字义：蝙蝠
组词：蝙蝠 蝙蝠衫
造句：科学家根据蝙蝠发明了雷达。（点拨：“蝙蝠”哺乳动物。头部像老鼠，前后肢有薄膜与身体连着，夜间在空中飞行，捕食蚊、蛾等飞虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。）
蝙·名句：倒挂渐拟同蝙蝠—宋·苏辙《子瞻闻瘦以诗见寄次韵》
fú 音序 F 部首 虫
蝠 结构 左右 笔画 15
词性 名词 造字法 形声
字义：蝙蝠
组词：蝙蝠
造句：夏天，蝙蝠能消灭许多蚊子。（点拨：“蝠”不读“fù”,形近字：幅。）
蝠 名句：绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。—宋 辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》
huò 音序 H 部首 礻
祸 结构 左右 笔画 11
词性 名词 造字法 形声
字义：①祸事；灾难②损害
组词：祸害 车祸 闯祸 祸乱
造句：老鼠对人的祸害很大。（点拨：“祸害”是名词，是灾害的意思。）
jiàn 音序 J 部首 钅
键 结构 左右 笔画 13
词性 名词 造字法 形声
字义：①钢琴等乐器或某些机器上可以按下弹起的部件。②固定门闩的金属棍。
组词：琴键　键盘　
造句：键盘打字不难学。（点拨：“键”是名词，指琴、打字机或其他机器上，使用时按动的部分。）
jīng 音序 J 部首 鱼
鲸 结构 左右 笔画 16
词性 名词 造字法 形声
字义：哺乳动物，生活在海洋中
组词：鲸鱼　鲸呑
造句：鲸鱼生活在海洋里。（点拨：“鲸”是生活在海洋里的哺乳动物，胎生，肉可食，因其形状像鱼，俗称“鲸鱼”。）
【多音字卡】
ｄū（都市） ｓｈǎｏ（多少） ｍú（模样）
都 少 模
ｄōｕ（全都） ｓｈàｏ（少年） ｍó（模型）
ｂó（厚薄） ｂｉàｎ（方便） ｓǎｎ（散乱）
薄 ｂáｏ（薄片） 便 散
ｂò（薄荷） ｐｉáｎ（便宜） ｓàｎ（散开）
【词语解释】
启示（ｑǐ ｓｈì）：启发指示，使有所领悟的意思。
雷达（léi dá）：利用极短的无线电波进行探测的装置。
自然界（zì rán jiè）：一般指无机界和有机界。有时也指包括社会在内的整个物质世界。
生物（shēnɡ wù）：自然界中由活质构成并且有生长、发育、繁殖等能力的物体。动物、植物、微生物都是生物。
原理（yuán lǐ）：带有普遍性的、最基本的、可以作为其他规律的基础的规律；具有普遍意义的道理。
剧烈（ｊù ｌｉè）：猛烈。
关键（ɡuān jiàn）：比喻事物最关紧要的部分。
教训（jiào xùn）：本课指从错误或失败中取得的知识。
轻而易举（qīng ér yì jǔ）：形容事情很容易做。
流线体（liú xiàn ｔǐ）：前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状，具有这种形状的物体在空气中或流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等的外形常做成流线体。
阻力（zǔ lì）：泛指阻碍事物发展或前进的外力。
越野（yuè yě）：在野地、山地里行进。
坚固（jiān ɡù）：结合紧密不容易破坏；牢固；结实。
【近反义词】
近义词
启发——启示 承受——经受 坚固——牢固 剧烈——猛烈 启示——启发 轻而易举——易如反掌
词义辨析
启发 启示
都有“开导”的意思，“启发”指对问题不是直接说出，而是通过由联想、推理而有所领悟，如“这件是使我身受启发。”；“启示”除有动词外，还有名词用法，如：获得新的启示。
承受 经受
两个词都有“受”的意思，“承受”侧重指接受，对象多是物品、重量等，如“承受压力”；“经受”侧重在承受了什么事，如“经受失败、经受打击”。
反义词
剧烈——轻微 破碎——完整 优良——低劣 轻而易举——困难重重
新式——旧式
句 段 点 评
句子品评 段意点拨
①感叹句，强调了可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种，在这里有承上启下的作用，很自然地过渡到下面具体分述的内容。 科学家们研究了蝙蝠夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种! ①第一部分(第1自然段)。总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。
②科学家从鸟类的飞行原理中得到启发，发明了飞机。科学家从蜻蜓的翅膀末端的厚斑中得到启发，克服了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。④飞机设计师注意研究其他动物的飞行特点，造出了许多新式飞机。⑤因为鲸的外形为“流线体”，在水中受到的阻力最小，所以常常能轻而易举地超过“头是尖尖”的轮船。科学家从鲸的外形特点中得到了启示，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。从而说明“鲸”是人类的好“老师”。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。②30年以后，由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑，这就是防止翅膀颤抖的关键。③要是早知道这一点，科学家可以少花多少时间和精力呀！现在的飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。④ 从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而那些头又大又圆的鲸，却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。⑤
⑥小小的一个鸡蛋，即使“使劲儿捏”，也捏不碎，科学家经过研究发现，是因为鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到各个部分。“之所以……是因为”这一对表示因果关系的关联词的运用，更强调了产生这种现象的原因。⑦省略号，是表示列举的省略，说明人类模仿生物的特点而发明的东西还有很多很多。 一个人握住一个鸡蛋使劲捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。⑥建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站，以及其他很多著名的建筑，都是这种“薄壳结构”的屋顶。此外，人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制造了外壳坚固的坦克……⑦第二部分(第2至5自然段)通过几个具体的例子说明生物是人类的好“老师”。
自然界的生物真是人类的好“老师”啊！第三部分（第六自然段）总述自然界中的生物真是人类的好“老师”。作者由衷地发出感叹，人们从动物得到许多启示，发明了许多有益于人类的东西，激发我们树立爱科学、探索科学奥秘的志向。
【课文结构】
“老师” 特点 启发
蝙蝠 超声波 雷达
鸟儿、蜻蜓 防颤 飞机
鲸 流线型 轮船
鸡蛋 薄壳结构 屋顶
大袋鼠 跳跃 越野汽车
贝壳 坚固 坦克
【课文中心】
课文主要写人们从动物身上得到启发，发明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的好“老师”，激发我们从小爱科学、立志探索科学奥秘。
【写作特色】
1、全文按“总一分一总”的写作顺序讲述科学常识。
2、本文虽然是科学常识性的文章，但文字浅显易懂，用举例来来说明生物是人类的“老师”。
【语言积累】
好词
剧烈 教训 轻而易举 坚固 启示
好句
（1）从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而那些头又大又圆的鲸，却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢？
（2）由于飞机的速度不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
【习题解答】
朗读课文，谈谈你是怎样理解“自然界的生物真是人类的好‘老师’啊”这句话的。跟同学说说你还知道自然界的哪些生物成了人类的“老师”。
人们从蝙蝠身上得到启示发明了雷达；从鸟、蜻蜓、蚊蝇等身上得到启示发明并改进了飞机；从鲸的“流线体”外形中得到启示改进改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；从鸡蛋的“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物；模仿袋鼠造出了越野汽车；模仿某些贝壳制造了坦克……人类模仿生物的特点而发明的东西很多很多，所以说“自然界的生物真是人类的好‘老师’啊”。
例子：生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线，抗撕断裂降落伞与临时吊桥用的高强度缆索；船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿；响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器；火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理；科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备；科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼；白蚁不仅使用胶粘剂建筑它们的土堆，还可以通过头部的小管向敌人喷射胶粘剂。于是人们按照同样的原理制造了工作的武器—一块干胶炮弹；美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器；我国纺织科技人员利用仿生学原理，借鉴陆地动物的皮毛结构，设计出一种KEG保温面料，并具有防风和导湿的功能；根据响尾蛇的颊窝能感觉到0.001℃的温度变化的原理，人类发明了跟踪追击的响尾蛇导弹。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
【达标训练】
1、 给加点的字选择正确的读音打“√”
蝙蝠（biān piān） 祸害（huò huō） 鲸鱼（qíng jīng） 薄片（ｂó ｂáｏ） 便宜（ｂｉàｎ ｐｉáｎ） 散乱（ｓǎｎ ｓàｎ）
2、用下列的关联词语造句
①虽然…但是：
②之所以…是因为：
3、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”
①人们从蝙蝠的身上得到启发发明了雷达。（ ）
②根据鸟儿飞行的原理，科学家解决了飞机机翼因剧烈抖动而破碎的现象。（ ）
③本课是讲述仿生学原理的。（ ）
4、理解句子
“其实，自然界里可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种!”在这句话在中“何止”强调了 。人类的“老师”还有 。
5、学了课文，你知道什么是“仿生学”？你还知道除课文讲的以外的人类对“仿生学”的利用？
语文百花园六
【知识点拨】
“语文百花园六”包括了"语海畅游”“积少成多” “阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”等五项内容。这五项内容都注重知识与能力的整合，但侧重点又各不相同：“语海畅游”中“词语接龙”，意在激发大家的学习兴趣,启迪思维，在有趣的练习中积累词语；“照样子把句子写具体”，目的是训练准确地表达自己的意思,把话写得生动具体,提高语言表达能力。“积少成多”中的“读读背背”一组有关好学上进方面的成语,目的是引导大家树立正确的学习态度,刻苦努力学习,同时积累和丰富语言。“阅读平台”全文主要内容是人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道、地下铁道给人们带来了许多方便。“能说会道”，目的是进行口语表达的训练。“笔下生辉”，进行习作训练，培养想象能力。
█语海畅游
◆词语接龙
大家进行词语接龙的比赛，比一比谁接得更长。
藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生——生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒——怒气冲天……
轻易而举——举一反三——三长两短——短兵相接——接二连三——三言两语——语重心长……
微不足道——道听途说——说三道四——四面楚歌——歌功颂德——德高望重……
◆照样子把句子写具体
例：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。
对比这两句话，看第二句话补充了哪些内容？补充的内容（什么样的小船？怎样的远去了？）这个练习的目的是练习把句子的意思表达的更具体、生动。我们要注意“的、地”的用法。
学习建议：反复读一读例句,注意加上括号里的内容后与原来的句子相比在表达效果上有什么不同;然后在小组里讨论怎样把下面的三个句子补充具体;最后全班进行交流,看谁写的句子好,并评议好在哪里。
●泉水流着。（甘甜的）泉水（哗哗地）流着。
●岛儿飞翔。（美丽的）鸟儿（自由地）飞翔。
●月亮升起来。（弯弯的）月亮（渐渐地）升起来。
●母亲对我说。（慈祥的）母亲对我（亲切地）说。
█积少成多
◆读读背背
自己读一读这些词语和名言警句，可以借助字典等工具书理解它们的意思，再背背。
学习建议：练习时，大家说说自己对这些词语的理解，在反复地读背过程中感悟词语的意思。
九牛一毛：许多头牛身上的一根毛。比喻极大的数量中的极少数。
沧海一粟：大海中的一粒小米。比喻非常渺小。
孜孜以求：孜孜,勤勉的样子。形容非常勤勉地去获取知识。
全力以赴：赴,去。把全部力量或精力都投进去。
书山有路：路，门路。读书必须刻苦努力。
学海无涯：涯，边际；学问的海洋没有边际。指对知识的学习和研究永远没有完结的时候。
千里之行，始于足下。千里远的路程是从迈第一步开始的。比喻实现远大的目标也是由眼前的小事做起的。
百尺竿头,更进一步。比喻道行修养达到极高境界仍须努力。后比喻不满足于已有成绩,继续努力,以获得更大成功。百尺竿头:百尺高的竿子。佛教比喻道行修养的极高境界。
为您补充：
举棋不定 来日方长 取之不尽，用之不竭
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)
尺有所短,寸有所长。(屈原)
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
█阅读平台
鼹鼠的启示
鼹鼠在地下打洞，形成一条条长长的通道，它们就在这地下的世界里，自由自在地生活着。它们不受地面的干扰，不怕刮风下雨。人们从鼹鼠身上得到启发，于是建造了地下铁道。
【段导读：第一部分（第1自然段）写人们从鼹鼠身上得到启发，于是建造了地下铁道。】
地下铁道建造在地下十几米到几十米的地方，乘客上下有阶梯，或者是升降电梯、自动扶梯。车站除了地面厅、地下站厅外，有的还有商店、休息室、娱乐室、餐厅等。法国巴黎的地铁最方便，一共有五层：第一层是最早的地铁，第二层是后造的新地铁，第三层是商店，第四层是专用地铁，第五层是高速地铁，线路四通八达。
世界上最早修建地铁的国家是英国，那是1863年，还是用的蒸汽机车呢。现在，地下火车完全是电气化的，由总调度室控制，通过电子机算机，一些无人驾驶的地下火车，有秩序地来来往往，把人送到目的地。目前，世界上已有八十多个城市修建了地下铁道。我国的北京、上海、广州等城市已经有了地下铁道，有的城市正在建造地下铁道。
【段导读：第二部分（第2—3自然段）主要介绍了地下铁道的结构特点和地下火车的驾驶以及目前拥有地下铁道的城市。】
地下铁道的运输量大，速度快，减轻了地面交通的负担，和地面交通互相不干扰。一旦发生战争，地铁还是防空和疏散的好地方。
【段导读：第三部分（第4自然段）写地下铁道给人们带来的方便。】
这篇文章简明、生动,从地下自由生活的鼹鼠讲到四通八达的地下铁道,不仅向我们介绍了地铁作为现代城市中一大交通工具的主要特点,而且还与课文《人类的老师》相呼应,告诉了同学们一个道理：人类往往可以从其他生物那里学到很多东西,同时也让我们对“仿生学”有了进一步的理解。
●读一读，想一想：人们从鼹鼠身上得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？
鼹鼠在地下打通一条条长长的通道，它们在地下不受地上的干扰，不怕风雪，自由自在地生活着，人们从它们身上得到的启发，建造了地下铁道。
地下铁道的运输量大，速度快，减轻了地面交通的负担，和地面交通互相不干扰。一旦发生战争，地铁还是防空和疏散的好地方。
联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？读了这篇短文你还有哪些收获？（如：我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。）
学习建议：首先要抓住这篇说明文的主要内容,了解地下铁道的特点。然后,可以联系文章后的“读一读,想一想”对整篇文章有更深入的把握，了解题目“鼹鼠的启示”所蕴含的意思。最后,联系生活,说说自己对地铁或其他交通工具的了解。
█能说会道
笔的演变
我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。
学习方法：
查阅资料，搜集的关于笔的资料，了解笔的发明和演变，做成知识卡片。
观察一种现在使用的笔，了解它的结构、优点、不足，怎样进行改进。
把了解到的和想到的与班上的同学进行交流。（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。）
评评，谁最能说会道。大家努力啊！
为您补充：
笔的演变
早在远古时代，人类还过着原始生活时，就出现了第一代笔，它只不过是用树枝、尖石块之类的东西来记数或作记号罢了。随着人类社会的进化，笔也不断发展。于是，在奴隶社会中随着文字的创造，出现了第二代笔：刀笔——用刀在甲骨上刻字记事；石墨笔——用石、墨条在石壁上书画记事；有的地方还用树枝作笔蘸着天然有色液汁来书写。这些笔就是后来铁笔、铅笔、钢笔的前身。在我国，由于造纸术和油烟制墨术的流传，很自然地出现了第三代笔——毛笔。人们用兽毛扎成一束，安装在竹管上制成大小不一的毛笔。按笔头原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到现在，毛笔仍是书画家不可缺少的爱物，他们用各种毛笔泼洒丹青，绘出一幅幅绚丽的画卷。有的地方人们用禽类的羽毛将硬端削尖了蘸着有色液汁书写，发展到近代流行于欧洲的鹅毛笔。
随着时代的变迁、科学文化的发展，各种第四代笔应运而生。从石墨笔演变而来的铅笔，向着经济简便实用发展，除了有软硬粗细之分外，还出现了橡皮头铅笔、活动细芯铅笔。这种笔为中小学生普遍使用。鹅毛笔、毛笔由于携带不便，逐渐被现在风靡世界的自来水笔即钢笔所代替。钢笔是笔的家族中的骄子，它实用、美观、书写流畅、方便，品种与牌号众多，为其他笔种所不及。在第四代笔的家族中还有粉笔、铁笔、蜡笔、圆珠笔、彩色水笔、软笔以及逐渐普及的电子笔等。各色各样的精致、灵巧、美观、实用的笔，名目繁多，日益更新，广泛被人们选用。
这就是庞大的笔的家族。随着科学的突飞猛进，笔的家族还将不断地得到改造、更新、发展，为人类的文明发挥巨大的作用。
█ 笔下生辉
训练要求
我们使用的笔各种各样，每种笔结构不同，有它的优点，也有它的不足，你想改进哪种笔？去设计未来的笔，展开想象的翅膀，写一写，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。
训练指导：
①仔细观察，认真思考。选择一种常用的笔,仔细观察它的外形、质地和结构,并回忆自己在使用过程中发现有什么缺点和不足,想一想怎样改进来克服这些缺点和不足,让它功能更多使用起来更加方便。
②展开想象，笔下生辉。想象一下未来的笔会是什么样子的,有哪些功能。
③进行交流，推敲修改。在小组里与同学交流,相互启发,写出初稿。全班交流,互相提一提修改意见。整理初稿，整理好后还可读给同学听,征求改进意见。
例文：
未来的笔
现在，当我们写作文时，遇到不认识的字就非得查字典，麻烦；现在的笔成本高，价钱也高，还容易坏，麻烦；也因为这种种不良的因素，使我们很多小朋友都戴上了一副副眼镜。怎样才能改进现代产品的这些缺陷呢？这使我犯难了……
30年后，我成了一位世界闻名的科学家，我想起了我小时侯的这个愿望，我要改进笔，创造一种新科技产品。我很想实现它，于是我专心致志地研究起来，一年过去了，二年过去了，三年也过去了……我就这样聚精会神，废寝忘食地研究着，钻研着，努力着……十年过去了，我精心制作的“神笔”终于完成啦！
这支笔的下部和现在的笔很相似，但是颜色不一，中间的一圈上有一个黄色的按钮，上部是一个方方正正的银色正方体。正方体上面有一个屏幕，屏幕的上方和下方也各有一个按钮，左边是一个小话筒（一个小洞），右边则是一个小喇叭（一个小洞）。别看这些东西这么平凡，它们的作用可不小呦！先说说那个按钮吧，它是负责充电的。其实正方体中还有一个磁铁，能通过小话筒和小喇叭吸收空气中的二氧化碳，制成电流。黄色小按钮只要一按，就会自动充电，充满后还能自动停止。如果断电了也不用担心，因为那个正方体中间的磁铁里的电是源源不断，用不完的。它能供应家居用品呦！
正方体的小话筒和屏幕的作用就是字典。比如你“卫”写不出来，就对着话筒说“‘卫’，‘卫生’的‘卫’。”就行了。如果你遇上不会组词的字，就对着话筒说出那个字的拼音，并讲出是第几声，屏幕上就会出现一列字供你选择。如果你所要找的字不在其中，就按一下下面的按钮，如果按过了头，还可以按一下上面的按钮回到上面的字。如果你在看书时遇上了不认识的字，就跟手机上发短信的形式一样，可以来帮助你检字。下面的按钮按一下是“—”（横），连按两下是“∣”（竖），……如果你输入错了，就按一下上面的按钮，把你刚刚输入的笔画删除，如果你输入完毕，就把上下两个按钮一起按下去，就会出现有刚刚输笔画顺序的字。同样，如果你所要找的字不在其中，就按下面的按钮，如果按错了，就按一下上面的按钮，以回到上一操作页面。如果你要详细了解你所找到的字的字形，字音，繁体，异体，释义，组字，插图……就选中它。那么怎么选中它呢？你先把屏幕上上下两个按钮一齐按下，那那列字的头一个字就变成蓝色。如果你想选中的字已成蓝色，那再把上下两键一齐按下，那此字的字形，字音，繁体，异体，释义，组字，插图……都会出现在你的眼前。
再说说那个小喇叭的作用吧，是防预近视。只要你写字的时候姿势不正确，它就会“嘟嘟”地提醒你，它同时还会对你说：“头正，身直，臂开，足安……”
怎样才能使已经近视的小朋友恢复视力呢？这也难不倒我，我在离笔尖一寸的地方安装了一个软垫，写字知软垫中的热量渐渐渗入你的体内，会帮助你纠正视力。
这支笔全身塑料，功能齐全，成本却不高。因为我采用的是“双纸成塑”的技术，只要用两张纸放入机器中，纸就成了塑料，成本不高吧！这种笔不会坏，因为我在使“双纸成塑”的过程中用了胶水术。
这种笔真是十全十美！
名师点评
这篇作文的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。并且想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。作者运用丰富的想象力,，写出了未来笔的特点，极具新意。另外,文章语言简明扼要,风格幽默诙谐。
第六单元达标测试测试
一、在正确的读音上涂上你喜欢的颜色（8分）
哄笑（hōng hǒng） 草垛（duò duǒ ） 甚至（shèn sèn） 轮廓（kuò guō）
痕迹（hén hèn ） 适合（sìshì ） 特殊（sū shū ） 蝙蝠（piān biān ）
二、补充词语（12分）
参差（ ） 漫不（ ） （ ）无恙
藕断（ ） 轻而（ ） 打破沙锅（ ）
三、根据原文填空（16分）
1、噪音像一个来无影去无踪的 。 是消除噪音的能手。
2、飞行设计师注意研究 、 、 等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
3、书山有路勤为径， 。
4、 ，始于足下。
5、百尺竿头， 。
四、照样子，写词语（6分）
1、治理——理解——（ ）——（ ）——（ ）
2、轻而易举——举一反三——（ ）—（ ）—（ ）
五、判断下列说法，正确的打√，错误的打×（8分）
1、借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，称之为“仿生学”。（ ）
2、薄薄的蛋壳之所以能承受大的压力，是因为蛋壳硬。（ ）
3、“夹丝网防盗玻璃”可以用来防盗。（ ）
4、法国气象学家魏格纳首先提出了“大陆漂移说”。（ ）
六、改写句子（8分）
1、春天来了，小草发芽了。（该为拟人句）
2、蚁穴毁坏了河堤 。（改为被字句）
3、柳树发芽了。（ 扩写句子）
4、现在不好好学习，我们将来怎能担当起建设祖国的重任呢？（ 改为陈述句）
七、阅读乐园
中秋赏月
一年一度的中秋终于盼到了。在这有着悠久传统的节日里，家家户户都在团聚，我们家也不例外。吃完晚饭，爸爸和妈妈早早地在凉台的圆桌上摆上了月饼、苹果、鸭梨、葡萄和脆枣，我们说说笑笑，盼着月儿快快地升起来。我还情不自禁唱起“十五的月亮，照在家乡照在边关……”
看，那带着一圈圈光晕的月亮终于从山后探出头来，接着露出金黄色的笑脸，徐徐地上升着；随着不断地升高，月儿的颜色逐渐变淡，最后像银盘一样挂在天空，向大地洒下一片银辉。望着皎洁的月亮，引起我无穷的遐想。
广寒宫里的小玉兔、嫦娥，砍桂花树的吴刚——多么动人的传说！如今虽然宇航员们早已不止一次登上月球，进一步证明了月球不过是一个发光的星球，根本没有人迹，可是嫦娥奔月的故事，却依然有它的魅力。
望着那圆圆的月儿，我脑海里又浮现出李白的优美诗句 ：床前明月光，疑是地上霜 。举头望明月，低头思故乡。是啊！我是多么思念家乡的爷爷、奶奶啊！六年前的八月十五，爸爸带我回老家看望多年不见的爷爷、奶奶。他们用蒸饼代替月饼。现在农村富了，他们不但自己吃上了香油月饼，还特地叫人给我们捎来了许多，还有桌上香味四溢的水果，也都是爷爷承包的果园里生产的。我默默地遥祝爷爷奶奶，“暮年逢盛世，佳节更双安；”遥祝家乡的人民路子越走越宽，生活越过越好。
望着月儿，吃着月饼，我又想起了台湾的小朋友。他们也在望月吧？也在想着大陆的小朋友吧？我是多么希望台湾的小朋友早日归回祖国的怀抱，多么希望同台湾的小朋友欢聚在一起啊！
月儿已升至中天，那么圆，那么皎洁，那么明亮，我和我的爸爸妈妈都沉浸在全家团聚的幸福气氛中……
1、写出这些词语的反义词： 悠久（ ） 欢聚（ ） （2分）
2、中秋节指的是农历的哪月哪日？这天晚上的月亮有什么特点？（2分）
3、写出月亮“从山后探出头来”到“向大地洒下一片银辉”这个过程中表示时间变化的词语和表示月亮颜色变化的词语。（4分）
表示时间变化的词语：
表示月亮颜色变化的词语：
4、作者从望着皎洁的月亮，引起无穷的遐想，他想到了哪几件事？（6分）
八、习作乐园（30分）
我们使用的笔各种各样，每种笔结构不同，有它的优点，也有它的不足，你想改进哪种笔？去设计未来的笔，展开想象的翅膀，写一写。
21课达标训练答案
1、 哄笑 见多识广 缠绕 遗迹
2、 庞大 惊讶 经常 闻名 平坦 清楚
3、 闻名 著名 成果 成绩
4①√②×③√
5、李四光考察的艰辛。 我们做事要不怕艰难，重视实践，这样才能获得真正的知识。
22课达标训练答案
1、wěn shì kuò cún zhì
2、地震 偶然 类型 山崖
城镇 相遇 行动 天涯
3、①发觉②发明 ③发现
4、说明科学工作的艰辛。
5、例如：李四光，我国第四冰川的发现者和研究的奠基人。
23课达标训练答案
1、报警 研制 警察 犯罪
2、五 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
3、①尽管天很冷，他们还是早早起来锻炼身体。
②如果明天不下雨，我们就去郊游。
4、①自动窗帘②消除噪音③吸热玻璃
5、“隐身人” 比喻 来去突然、不好处理
24课达标训练答案
1、biān huò jīng ｂáｏ ｐｉáｎ ｓǎｎ
2、①虽然他的家庭条件不好，但是他仍然是班里成绩最好的。
②之所以他经常感冒，是因为不喜欢锻炼身体的原因。
3、①√②×③√
4、强调了可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种 鸟、蜻蜓、鲸、蚊子等
5、“仿生学”就是人们从动物身上得到启发，发明有益于人类的东西的科学。
利用如：①科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼②船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿③科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
第六单元达标测试答案
一、hōng duò shèn kuò hén shì shū biān
二、不齐 经心 安然 丝连 易举 问到底
三、隐身人 吃音玻璃 苍蝇、蚊子、蜜蜂
学海无涯苦做舟 千里之行 更进一步
四、1、解释——释疑——疑惑
2、三长两短——短兵相接——接二连三
五、1、√2、×3、√4、×
六、1、春天来了，小草偷偷地从土里钻出头来。
2、河堤被蚁穴毁坏了。
3、河边高高的柳树发出嫩嫩的芽。
4、现在不好好学习，我们将来就不能担当起建设祖国的重任。
七、1、短暂 分离 2、八月十五 又大又圆
3、接着 随着 最后
金黄色 变淡 银盘 银辉
八、略
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