六年级语文下册4.2 秋天的怀念 课件( 共30张PPT)

课件30张PPT。秋 天 的 怀 念史铁生思考： 你是从哪里感受到那份浓浓的母爱的？
交流重点：
抓住“母亲”的表情、动作、语言，体会母亲对儿子的爱。132456 母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。
望着窗外天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁； ——狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 “不，我不去！我活着有什么劲！” 母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。
动作、神态描写 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。语言描写语言、动作描写后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症
儿子瘫痪 在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
--《我与地坛》动作描写母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”
“你要是愿意，就明天？”她说。
“好吧，就明天。”
我的回答让她喜出望外了。
她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……’’她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿…… 我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿在一起好好儿活，好好儿活。 母爱母爱如山一样坚毅，母爱又似水般柔暖。
母爱是你痛快即好，我的担忧与苦楚从不让你知晓。
母爱是你是我的唯一，我全部的心思都给了你。
母爱是小心翼翼地呵护着你，不忍伤你一丝一毫。
母爱是忍耐，母爱是坚强，母爱是无私。
母爱就藏在那不经意的一躲一挡中；
母爱就藏在那啰嗦地絮絮叨叨中；
母爱就藏在那为爱隐忍的表情中……
母爱就是那一句句话语，一个个动作，一个个表情。
一句话：母爱就是一堆细节，正是那些纯白的不起眼的细节，如涓涓细流汇成浩瀚的大海，铸成了伟大的母爱。 文章名为《秋天的怀念》，你透过哪些文字感受到作者对母亲的怀念呢？ 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁。紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。 寓情于景情景交融 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁。紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……21岁双腿瘫痪；29岁患上肾病；47岁确诊为尿毒症。由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，一个星期都要透析两次。但他依然平静淡然的看待这一切，但他依然在好好儿地活着。他用笔代替他的双腿写出自己怎样“好好儿活”的。36部小说，14篇随笔散文，其它作品6部，作品多次获奖，个人获“?绽放文学艺术成就奖”和“?庄重文文学奖?”?。?? 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。 2002年，史铁生获得了华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。这是组委会为他撰写的一段颁奖词，也是史铁生的人生写照，让我们一起来读。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁。紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
作业超市： (任选其一)
１、用今天课堂上学到的阅读方法，阅读史铁生《我与地坛》《合欢树》两部作品，去感受史铁生对母亲那抹不去的思念。
２、运用动作、语言、神态描写刻画人物形象的写法，讲述发生在你和父母身上的亲情小故事。谢谢大家，再见！