记叙文写作技巧课件 共37张PPT
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课件37张PPT。记叙类作文写作技巧 一个人只要能把一件事说的很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。
---------歌德记叙要交代清楚事情发生的地点、时间，还要把事情的经过、因果写清楚。
因此总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面。
时间、地点也不是非得点明才可，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间接表达。
“鸡喔喔叫了起来。”
“西边的太阳快要落山了。”
要素1、主旨
2、结构
3、语言
4、选材一、文章的灵魂------主旨思想性主旨（政治思想、学术观念等）
情感性主旨
趣味性主旨
认知性（说明文）二、文章的骨架----结构结构就是“事情怎样发展”和“作者如何叙述”相结合。
记叙文顺序：时间、空间、时空交错。开头开头：开门见山（“白杨树实在不平凡，我要赞美白杨树”-----矛盾《白杨礼赞》）
曲径幽来（在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。） 结尾---撞钟1、总结全文
2、委婉含蓄，发人深思（“丧钟究竟为谁而鸣？”-----海明威《丧钟为谁而鸣》）
3、展望未来、鼓舞斗志
（“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”-----《为了忘却的纪念》）过渡过渡：上下文之间的衔接转换，承上 启下
过渡形式：关联词语（不但···而且···）
过渡句照应照应：前后内容的关乎照应。
形式：首尾照应。
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
······
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。朱自清《绿》前后照应：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。行文与标题照应早梅
[ 唐 ] 齐己
原文
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香去，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。三、语言-------调料思维的过程，而思维必须借助一定的工具，这个工具就是语言。
要求：
1、准确贴切（主观+客观）
“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，”2、简洁明了
3、生动灵活
方法：A、感官调动（视觉、味觉、嗅觉、触觉···）
B、修辞（比喻，拟人，排比······）
生命是一袭华美的袍，上面爬满了跳蚤。
-----张爱玲 风儿吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动，捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，轻拂粗糙的树干，找一片草地坐下野餐，感觉阳光和大地带来的温暖和踏实……天气较好时，可以闻到阳光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落叶满地的林间，可以隐约闻到泥土的芳香，坐在草地上吃东西，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子，并让你的味觉得到极大的满足。岸边开花。
岸边开满了花。
一条蜿蜒的小溪，它的岸边开满了五颜六色的小花。
风乍起，吹皱一池春水。C、句式灵活多变
语气 陈述、疑问、感叹······
您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊
长短句
四、材料------优中选优
做生活的有心人
亲身经历亲眼所见
亲耳所闻学校生活家庭生活社会生活↗→↘选材要求： 1.新颖： 赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
《快乐是一件小事》
选材要求： 2.典型：典型的材料才有代表性，才能准确地表现作文的中心，才更有表现力，感染力。
形象：阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民的典型。
阿Q可算是破衣烂衫，并无蔽体之缕，他的棉被、毡帽、布衫早已抵押出去换了现钱；他有一双用来做短工的臂膊和一副瘦骨伶仃的身躯。
创作方法 （一）多种描写
调动人物、环境、侧面、细节等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。
1、让描写丰富起来 原句：她骂他是笨蛋。
添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（18）
添加“动作描写”添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （37）添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （71）
2、课文描写例 神态描写
概述：孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
《孔乙己》肖像描写 概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
《老王》
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
《从百草园到三味书屋》 动作描写语言描写 概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”
《变色龙》
心理描写 概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。
《最后一课》景物描写 概述：“我”去看社戏时快乐急切的心情。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
《社戏》侧面描写 概述：香菱十分投入地学诗。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。 《香菱学诗》 细节描写 概述：胡屠夫很想要钱却又作假惺惺状。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
《范进中举》创作方法（二）、联想、想象
通过由此及彼的联想想象，语言生动形象起来了，内容趣味盎然起来了，运笔灵动活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要是，作者的创造力激发出来了，读者也就生发出“亏他想得出”的赞叹了！
仙女们还给我倒了一杯香喷喷的桂花酒，我喝了一口，觉得非常舒服，喝得我心都醉了。
---------歌德记叙要交代清楚事情发生的地点、时间，还要把事情的经过、因果写清楚。
因此总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面。
时间、地点也不是非得点明才可，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，间接表达。
“鸡喔喔叫了起来。”
“西边的太阳快要落山了。”
要素1、主旨
2、结构
3、语言
4、选材一、文章的灵魂------主旨思想性主旨（政治思想、学术观念等）
情感性主旨
趣味性主旨
认知性（说明文）二、文章的骨架----结构结构就是“事情怎样发展”和“作者如何叙述”相结合。
记叙文顺序：时间、空间、时空交错。开头开头：开门见山（“白杨树实在不平凡，我要赞美白杨树”-----矛盾《白杨礼赞》）
曲径幽来（在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。） 结尾---撞钟1、总结全文
2、委婉含蓄，发人深思（“丧钟究竟为谁而鸣？”-----海明威《丧钟为谁而鸣》）
3、展望未来、鼓舞斗志
（“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”-----《为了忘却的纪念》）过渡过渡：上下文之间的衔接转换，承上 启下
过渡形式：关联词语（不但···而且···）
过渡句照应照应：前后内容的关乎照应。
形式：首尾照应。
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
······
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。朱自清《绿》前后照应：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。这些细节描写，一方面表现了林冲办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。行文与标题照应早梅
[ 唐 ] 齐己
原文
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香去，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。三、语言-------调料思维的过程，而思维必须借助一定的工具，这个工具就是语言。
要求：
1、准确贴切（主观+客观）
“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，”2、简洁明了
3、生动灵活
方法：A、感官调动（视觉、味觉、嗅觉、触觉···）
B、修辞（比喻，拟人，排比······）
生命是一袭华美的袍，上面爬满了跳蚤。
-----张爱玲 风儿吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动，捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，轻拂粗糙的树干，找一片草地坐下野餐，感觉阳光和大地带来的温暖和踏实……天气较好时，可以闻到阳光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落叶满地的林间，可以隐约闻到泥土的芳香，坐在草地上吃东西，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子，并让你的味觉得到极大的满足。岸边开花。
岸边开满了花。
一条蜿蜒的小溪，它的岸边开满了五颜六色的小花。
风乍起，吹皱一池春水。C、句式灵活多变
语气 陈述、疑问、感叹······
您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊
长短句
四、材料------优中选优
做生活的有心人
亲身经历亲眼所见
亲耳所闻学校生活家庭生活社会生活↗→↘选材要求： 1.新颖： 赖床这种事，其实非常普遍，在生活中很多人都有这样的经历，但就是这样的一件小事，却让我感到很快乐。为什么呢？因为它让我在一大早就收获了很多：有和老妈拌嘴的快乐，有老妈给我的惊喜，有跟“睡意”的那一场“生死别恋”······
《快乐是一件小事》
选材要求： 2.典型：典型的材料才有代表性，才能准确地表现作文的中心，才更有表现力，感染力。
形象：阿Q是一个从物质到精神都受到严重戕害的农民的典型。
阿Q可算是破衣烂衫，并无蔽体之缕，他的棉被、毡帽、布衫早已抵押出去换了现钱；他有一双用来做短工的臂膊和一副瘦骨伶仃的身躯。
创作方法 （一）多种描写
调动人物、环境、侧面、细节等描写手段，除了可以突出题意、充实文章内容以外，还可以增加叙述的生动性、情境感，使读者得到更多的感受和体验，产生情感的共鸣。
1、让描写丰富起来 原句：她骂他是笨蛋。
添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！” （11） 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（18）
添加“动作描写”添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （37）添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （71）
2、课文描写例 神态描写
概述：孔乙己被人嘲笑后显出窘迫相。
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道， “你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
《孔乙己》肖像描写 概述：老王瘦弱、脸色难看，没有活气。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
《老王》
概述：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
《从百草园到三味书屋》 动作描写语言描写 概述：奥楚蔑洛夫非常善变。
“席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔德林，把我身上的大衣脱下来。……天好热！ 大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手 指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道 是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！”
《变色龙》
心理描写 概述：小弗郎士后悔以前没有好好学习。
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。
《最后一课》景物描写 概述：“我”去看社戏时快乐急切的心情。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
《社戏》侧面描写 概述：香菱十分投入地学诗。
香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。 《香菱学诗》 细节描写 概述：胡屠夫很想要钱却又作假惺惺状。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”
《范进中举》创作方法（二）、联想、想象
通过由此及彼的联想想象，语言生动形象起来了，内容趣味盎然起来了，运笔灵动活泼起来了，写法新颖独特起来了。更重要是，作者的创造力激发出来了，读者也就生发出“亏他想得出”的赞叹了！
仙女们还给我倒了一杯香喷喷的桂花酒，我喝了一口，觉得非常舒服，喝得我心都醉了。